Proiect didactic

Clasa: a III-a A Propuntor: Obiectul: Limba i literatura romn Subiectul: ,,Nedesprite de Emil Grleanu Tipul leciei: mixt Obiective de referin: 3.4 s citeasc n mod corect un text necunoscut; 3.7s manifeste interes pentru lectura unor texte variate. Obiective operaionale: O1: s citeasc n mod contient, corect, curent i expresiv textul propus; O2: s integreze cuvintele noi n enunuri, dup explicarea acestora; O3: s identifice semnele de punctuaie i ortogramele din text; O4: s rspund la ntrebri viznd coninutul textului; O5: s identifice prile de vorbire nvate; O6: s realizeze un tablou cu ajutorul elementelor descoperite n lecie. Strategii didactice: Metode i procedee: exerciiul, lectura explicativ, jocul didactic, conversaia, cadranele, aprecierea verbal. Mijloace de nvmnt: fie de lucru, plane, flip-chart Moduri de organizare: frontal, n perechi i pe grupe

Material bibliografic: Logel, Dumitru Sinteze de metodic a predrii limbii i literaturii romne n nvmntul primar , Editura Carminis, Piteti, 2006 Movileanu, Lenua Orientri moderne n predarea limbii romne n ciclul primar, Editura AXA, Botoani, 2004 Geta Vintil, Maria Toader- Coman- ,, Gndirea critic-o capacitate esenial a educatiei pentru valori, Ed. coala Glean, Galai 2007. ***-Ghidurile proiectului L.S.D.G.C. Etapele leciei Coninutul tiinific Activiti propuse elevilor (situaii i sarcini de nvare) - i pregtesc materialele necesare pentru lecie. Strategii didactice Metode i Mijloace Forme de procedee de organizare nvmnt frontal

1. Moment organizatoric

- asigur condiiile optime desfurrii orei.

2. Captarea ateniei

; Lecia va ncepe prin adresarea unei ntrebri : - elevii rspund la brainstormi ng Cum e s fii copil?E uor? E greu s fii copil ntrebare argumentnd alegerea fcut; Se propune un exerciiu de imaginaie: ,, i acum s ne imaginm cum ar fi s fii pasre. - particip la exerciiul de nchidei ochii i imaginai-v c v transformai imaginaie apoi rspund ntr-o pasre. mpodobii-v cu pene. Simii cum la ntrebri. v cresc aripile.. uor uor.. Acum zburai i ; puin.. simii cum e s fii pasre?

frontal

Cobori ncet, pe pmnt i pentru c suntei o pasre vorbitoare, spunei: Cum v simii? Cum e s fii pasre? Ce-i place s fii, pasre sau copil? Argumenteaz. explicaia 3.Anunarea temei i a obiectivelor 4.Dirijarea nvrii - se anun tema i obiectivele ce urmeaz a fi atinse - scriu titlul leciei pe pe parcursul orei caiete Distribuirea fielor cu textul fragmentat. (anexa 1) Elevii vor fi anunai c lectura se va face fragmentat, numai la ndemnul nvtorului, iar dup fiecare fragment vor face predicii i vor completa tabelul prediciilor Se citete primul fragment. Se face rezumatul - citesc textul respectnd fragmentului. Se pun ntrebri legate de text intonaia i semnele de punctuaie; n ce anotimp se petrece aceast ntmplare? - rspund la ntrebri; Care sunt semnele anotimpului de toamn? Cum se organizeaz psrile nainte de plecare? Ce simt psrile la plecarea spre alte ri? Ce simii voi n aceste momente? - explic cuvinte i Explicarea unor cuvinte i expresii noi i expresii apoi alctuiesc integrarea lor n enunuri. enunuri cu ele. - fac predicii i Ce credei c se va ntmpla mai departe? completeaz tabelul. Se fac predicii. Se completeaz coloana I i II din tabel. Dup lecturarea fragmentului al II-lea se completeaz coloana a III-a din tabel Activitate dirijat de lectur i gndire Tabelul prediciilor Metoda prediciilor frontal frontal

frontal frontal

lectura explicativ metoda prediciilo r Tabelul prediciilo r

frontal

exerciiul Se citete al doilea fragment. Se face rezumatul i se adreseaz ntrebri. - rspund ntrebrilor pe baza textului audiat; - identific i scriu n caiete cuvintele necunoscute; - alctuiesc oral enunuri; - identific aciunile pe care le fac psrile nainte i dup apariia vntorului.

n perechi

- ntrebri pentru nelegerea coninutului textului

exerciiul

- identificarea eventualelor cuvinte i expresii noi, explicarea i integrarea n enunuri; - se cere elevilor s identifice n text : Aciunile pe care le fac psrile nainte de plecare Aciunile pe care le fac psrile dup apariia vntorului.

frontal individuale xplicaia

exerciiul

- se solicit cutarea unor cuvinte cu acelai neles ( - rezolv fia cutnd cuvinte cu acelai sinonime ) i cu sens opus (antonime) ANEXA 2. neles i cu neles opus - se propune identificarea sensurilor cuvntului ,, a - identific sensurile fura i alctuirea unor enunuri cu aceste sensuri; cuvntului a fura i alctuiesc enunuri; - rspund la ntrebri Conversa argumentnd alegerea ia fcut; - dispariia unor specii Care sunt consecinele vntorii nechibzuite? de animale; - Enumer situaii n ce alte lecturi studiate de voi ai ntlnit asemntoare ntlnite n Ce ai fi fcut dac ai fi fost n locul vntorului?

n perechi

frontal

vieuitoare care au avut de suferit de pe urma lecturile studiate; rutii oamenilor?

Se solicit elevilor s scrie cteva sfaturi pentru protejarea psrilor (se amintete de ziua psrilor care a avut loc pe 1 aprilie)

- elevii amintesc cteva din activitile pe care le-am efectuat la clas (confecionarea unor csue pentru psri, alimentarea acestora cu boabe i firimituri pe timpul iernii)

Se cere identificarea trsturilor morale ce -dau exemple de caracterizeaz persoanele care fac ru animalelor, plantelor, respectiv ale celor ce le trsturi morale ce caracterizeaz aceste protejeaz. persoane. 5. Obinerea performanei CADRANELE - se explic elevilor modul de completare a celor patru cadrane ANEXA 3 ; - completeaz cadranele respectnd cerinele; cadranele fi pe grupe

6.Evaluarea

- se identific n text alte elemente ale naturii i se completeaz tabloul ; - se sugereaz n ce culori va fi pictat tabloul i se argumenteaz alegerea (culori reci).

- identific elementele tabloului (psrile, apa, pdurea, cerul, vntorul)

jocul didactic

CD - player

frontal

9. Tema pentru acas

- alctuirea unor enunuri cu ajutorul cuvintelor de la vocabular;