NAMA: YUSRI, S.PdNIM: 408511148 JURUSAN: SERTIFIKASI GURU MELALUI JALUR PENDIDIKAN
A.SOAL PEDAGOGIK TRANSFORMATIF1.Jelaskan secara komperensif yang dinamakan quantum teaching!2.Jelaskan teori Piaget tentang apa yang dinamakan alirankonstruktivis!
3.
Uraikan teori informasi dan aplikasi dalam pembelajaran Matematikauntuk suatu pokok bahasan tertentu yang ada di SMP!
4.
Aplikasikan teori Ausubel ke dalam suatu model pembelajaran dalamsuatu pokok bahasan tertentu yang ada di SMP!
5.
Terapkan teori Bruner ke dalam suatu model pembelajaran dalamsuatu pokok bahasan tertentu yang ada di SMP!
6.
Buatlah tangga pembelajaran metematika dalam pokok bahasansystem persamaan linear yang ada di SMP!7.Rancang dalam bentuk suatu Rencana Pembelajaran dengan modelProblem Based Instructional dalam pokok bahasan yang ada di SMP.8.Menurut pengalaman anda, apa kelebihan dan kekurangan dalampenerapan cooperative learning.B.PEMBAHASAN
1.
QUANTUM TEACHING menguraikan cara-cara baru yangmemudahkan proses belajar lewat pemaduan unsur-unsru seni danpencapaian-pencapaian yang terarah, apapun mata pelajaran yangdiajarkan. Dengan menggunakan metode quantum teaching kitaakan dapat menggabungkan keinstimewaan-keistimewaan belajarmenuju bentuk perencanaan pengajaran yang dapat melejitkanprestasi siswa.Quantum teaching adalah penggubahan belajar yang meriah,dengan segala nuansanya, juga menyertakan segala kaitan,interaksi dan perbedaan-perbedaan yang memaksiamalkan momenbalajar.Pengajaran quantum teaching mencakup petunjuk untukmenciptakan lingkungan belajar yang efektif, merancangpengajaran, menyampaikan isi dan memudahkan proses belajar.
Dengan maksud untuk membantu hasil belajar siswa, makaquantum teaching juga sangat baik untuk diterapkan dalampengajaran pada setiap mata peljaran termasuk Matematika.Sehingga mengjarkan Matematika dengan pembelajran quantumteaching lbih menarik dan menantang bagi siswa dan hal ini akanmenggarahkan prose balajar mengajar dan akhirnya hasil belajaryang diharapkan tercapai.Quantum teaching juga merupakan suatu prosespembelajaran dengan menyediakan latar belakang dan strategiuntuk meningkatkan proses belajar dan membuat proses belajartersebut lebih menyenangkan. Cara ini memberikan sebuah gayayang memberdayakan siswa untuk berprestasi lebih dari yangdianggap mungkin. Juga membantu guru memperluas keterampilansiswa, memotivasi siswa, sehingga guru akan memperolehkepuasan yang lebih besar dari pekerjaannya.Kerangka pembelajaran Qantum Teaching dikenal dengan Tandur, yang merupakan rangkaian adanya konsep Tumbuhkan,Alami, Namai, Demontrasi, Ulangi, dan Rayakan. Kerangka ini dapatmembuat siswa menjadi tertarik dan merninat pada setiappaelajran dan dapat memastikan siswa mengalami pembelajaran ,berlatih, menjadikan isi pelajaran nyata bagi siswa itu sendiri danmencapai sukses.Kerangka rancangan pembelajaran quantum teching adalahsebagi berikut:a.TumbuhkanGuru membuat pertanyaan tentang kemampuan siswadengan memanfaatkan pengalam siswa dan mencari tanggapan,manfaat serta komintmen sisw. Guru membuat strategi denganmelakukan aplikasi ataupun ceritera tentang pembelajaran yangbesangkutan.b.AlamiGuru memanfaatkan pengetahuan dan keingintahuan siswaberdasrkan pengalan siswa dan mampu mengasah otak siswa agardapat menyelaesaika masalah. Siswa dapat memahami informasiataupun kegainta serta memanfaatkan fasilitas yang ada sesuaidengan kebutuhan siswa.c.Namai
Pemberian nama (simbol-simbol atau rumus-rumusMatematika) ataupun pemberian idenatitas dan mendefinisikansuatu pernyataan. Guru mengajarkan konsep, keterampilan berfikir,dan strategi belajar dengan menggunakan gambar, warna, alatbantu, kertas, atau alat yang lainnya. Siswa dapat mengetahuaiinformasi, fakta, rumus, pemikiran, tempat dan segainyaberdasrkan pengalaman agar pengetahuan tersebut berarti.d.DemontrasikanGuru memberi peluang untuk menterjemahkan danmenerapkan pengetahuan siswa ke dalam pembelajaran yang laindalam kehidupannya. Siswa dapat memperagakan ataumengaplikasikan tingkat kecakpannya dengan pelajaran.e.UlangiGuru mengulangi hal-hal yang kurang jelas bagi siswa. Siswadapat dengan mudah memahami dan mengetahui peljarantersebut. Guru memberikan kesempatan bagi siswa untukmengerjakan pengetahuan kepada siswa yang lain.f.RayakanMengadakan perayaan bagi siswa akan mendorong siswamemperkuat rasa tanggung jawab dan mengamati proses belajarsendiri. Perayaan tersebut akan engajrkan siswa mengenai motivasibelajar, kesuksesan, langkah menuju kemenangan. Pujian yangdidapatkan akan mendorong siswa agar tetap dalam keadaanbersemangat dalam belajar mengajar.Biasanya pada saat siswa mencapai sesatu, siswa hanyamelanjutkan kegiatan selanjutnya, tanpa menciptakan dayapendorong untuk mengulangi keberhasilan itu. Sebagai gurukiranya menanamkan bibit kesuksesan dan selalu menghubungkanbelajar dengan peryaan, peryaan tersebut membangun keinginanuntuk sukses dan peryan tersebut dapat dilakukan dengan tepuktangan, pujian dan memberi penilaian.Menerapkan pembelajaran kuantum teaching di kelasmemanfaatkan dua sisi pengajaran , yaitu konteks di kelas meliputi4 aspek, antara lain:
1.
Suasana kelas mencakup bahasa yang dipilih, caramenjalin rasa simpati dengan siswa, dan sikap guru terhadapsekolah serta beajar, susana atau keadaan ruangan menunjukkanarean belajar yang dipengaruhi emosi guru dapt menciiptakan
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Recommended
More From This User
Notes
Load more
