Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
2Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
EVALUASI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BCCT SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN MULTIPLE INTELLIGENCES PADA ANAK USIA 2- 4 TAHUN DI PAUD AZ- ZAHRAH SURABAYA

EVALUASI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BCCT SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN MULTIPLE INTELLIGENCES PADA ANAK USIA 2- 4 TAHUN DI PAUD AZ- ZAHRAH SURABAYA

Ratings: (0)|Views: 926|Likes:
Published by Alim Sumarno
Jurnal Online Universitas Negeri Surabaya, author : EKA MANDASARI, YATIM RIYANTO,
http://ejournal.unesa.ac.id
Jurnal Online Universitas Negeri Surabaya, author : EKA MANDASARI, YATIM RIYANTO,
http://ejournal.unesa.ac.id

More info:

Published by: Alim Sumarno on Jun 07, 2013
Copyright:Public Domain

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

12/05/2013

pdf

text

original

 
EVALUASI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BCCT SEBAGAI UPAYAPENINGKATAN MULTIPLE INTELLIGENCES PADA ANAK USIA 2- 4 TAHUN DI PAUD AZ-ZAHRAH SURABAYAEka Mandasari
Pendidikan Luar Sekolaah- Univessitas Negeri SurabayaAbstrak 
Pentingnya pendidikan anak sejak usia dini menyebabkan adanya pendekatan tertentu untuk mengembangkan potensi yang dimiliki. Pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini perlu diarahkan pada peletakan dasar-dasar yang tepat bagi pertumbuhan dan perkembangan manusia seutuhnya. Penelitian inimenggunakan pendekatan kualitatif dengan alat pengumpul data berupa observasi, wawancara, dan studidokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa penerapan pendekatan
 BCCT 
ini mendasarkan kegiatan pada pijakan yaitu pemberian dukungan yang diberikan oleh pendidik pada peserta didik yang disesuaikan dengan tingkat perkembangan anak. Adapun tugas pendidik adalah sebagai fasilitator, kordinator, evaluator, inspirator, mediator,labelling dan modelling bagi peserta didik.Kata kunci: Kecerdasan Anak 
Abstract
The importance of education from an early age led to a particular approach to develop its potential. Growthand development of early childhood needs to be directed at laying the right foundations for the growth anddevelopment of the whole person. This study used a qualitative approach to data collection tools such asobservation, interviews, and documentation. Results from this study is that the application of the BCCT approach based on ground activity is the provision of support given by teachers on learners that are tailored to the child'sdevelopment level. The task of educators is as facilitator, coordinator, evaluator, inspiration, mediator, labeling andmodeling for students.Keywords: Child Intelligence
PENDAHULUAN
Masa prasekolah merupakan masa yang penting dan kritis dalam kehidupan manusia. Setiapaspek perkembangannya baik fisik, mental, dan sosialkepribadian harus ditangani dengan baik. Dalam perkembangan anak usia prasekolah hal yang palingmenonjol adalah perkembangan sosialisasi dan perkembangan kognitifnya.Upaya pengembangan seluruh potensi anak harus dimulai pada usia dini agar pertumbuhan dan perkembangan anak tercapai secara optimal. Hal itusesuai dengan hak anak sebagaimana diatur dalamUndang-Undang Nomor 23 Tahun 2003 tentang perlindungan anak yang menyebutkan bahwa setiapanak berhak untuk hidup, tumbuh dan berkembangdan berpartisipasi secara wajar sesuai dengan harkatdan martabat kemanusiaan, serta mendapat perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi. (Mansur 2005: 18)Berdasarkan uraian di atas menarik minat peneliti untuk meneliti lebih jauh mengenai pengembangan program pendidikan anak usia dini.Yang berhubungan dengan model pembelajaran yangefektif untuk membantu dalam meningkatkanmultiple intelegence yang mereka miliki. Oleh karenaitu perlu dilakukan penelitian tentang
“ Evaluasi
Penerapan Model Pembelajaran BCCT SebagaiUpaya Peningkatan Multiple Intelegences PadaAnak Usia 2-4 Tahun Di KB- TK Az-
Zahra ”
.
 
A.
 
Fokus Penelitian.
1.
 
Bagaimana penerapan model pembelajaran BCCT di PAUD Az-Zahrah?
2.
 
Apakah faktor penghambat dan pendukung dalam pembelajaranBCCT di PAUD Az Zahrah?
B.
 
Tujuan Penelitian
1.
 
Mendeskripsikan dan menganalisisPenerapan Model PembelajaranBCCT Sebagai Upaya PeningkatanMultiple Inteligences pada Anak Usia 2-4 Tahun di PAUD Az-Zahrah .
2.
 
Mendeskripsikan dan menganalisisfaktor penghambat dalamPenerapan Model PembelajaranBCCT Sebagai Upaya PeningkatanMultiple Inteligences pada Anak Usia 2-4 Tahun di PAUD Az-Zahrah .
3.
 
Mendeskripsikan dan menganalisisfaktor pendukung dalam PenerapanModel Pembelajaran BCCTSebagai Upaya PeningkatanMultiple Inteligences pada Anak Usia 2-4 Tahun di PAUD Az-Zahrah .
C.
 
Manfaat Hasil Penelitian
1.
 
Penelitian ini bermanfaat untuk menambah wawasan dan pengalaman dalam bidang ilmiahyang terkait dengan pengembanganmodel pembelajaran BCCT pada pendidikan anak usia 2- 4 tahun.
2.
 
Sebagai bahan masukan dalamrangka meningkatkan kualitas danmutu pembelajaran serta menjadi bahan pertimbangan dalammelaksanakan pendampingan yangdapat membantu mengembangkankecerdasan anak .
3.
 
Hasil penelitian ini diharapkandapat memberikan sumbangan pemikiran demi peningkatan mutu pendidikan di masa yang akandatang.
D.
 
Devinisi Operational
1.
 
Evaluasi penerapan BCCT adalahkegiatan sistematis dalam danmelalui pengumpulan, penerapan,serta penyajian data sebagaimasukan untuk pengambilankeputusan mengenai penerapanmodel pembelajaran BCCT sebagaiupaya peningkatan multipleintelligences. Penerapan pembelajaran BCCT adalah suatumetode atau pendekatan dalam penyelenggaraan pendidikan anak usia dini dan merupakan perpaduanantara teori dan pengalaman praktik.
2.
 
Peningkatan Multiple Intelligencesadalah kemampuan untuk menyelesaikan masalah yangterjadi dalam kehidupan nyatasehari-hari. Menurut Gardner (dalam Musfiroh 2010: 12)kecerdasan dalam multipleintelligences meliputi : (1)Kecerdasan Verbal
 – 
Lingustik (Bahasa), (2) Matematika, (3)Kinestetika, (4) Visual spasial, (5)
 
Musikal, (6) Naturalistik, (7)Interpersonal, (8) Intrapersonal
3.
 
Faktor penghambat dan faktor  pendukung adalah problematikayang dihadapi dalam pelaksanaanmodel pembelajaran BCCT. Entah problem itu dihadapi oleh kepalasekolah dalammengembangkannya, kordinator masing-masing sentra dalammelaksanakan kegiatan pembelajaran maupun tenaga lainyang mendukung atas berlangsungnya kegiatan proses belajar belajar. Untuk menjelaskan problematika dalam penerapanmetode pembelajaran melaluimetode Beyond Centers and CircleTime (BCCT) akan dibahas dalamdua kategori yang pertamamengenai faktor intern daneksternal.
KAJIAN PUSTAKA
a.
 
Model Evaluasi
Dalam hal ini penelitimenggunakan model evaluasi Illuminatif (Parlet dan Hamilton). Menurut model ini,evaluasi adalah studi mengenai pelaksanaanprogram, pengaruh lingkungan, sertapengaruh program terhadap hasil belajar.Hasil evaluasi ini digunakan untukpenyempurnaan program. Data yangdigunakan dalam model ini lebih banyakmerupakan data subyektif hasil keputusan(judgment) dari berbagai pihak.b.
 
Penerapan Model Pembelajaran BCCT
 Model
Beyond Center and Circle
(BCCT ) adalah suatu model atau pendekatandalam penyelenggaraan pendidikan anakusia dan merupakan perpaduan antara teoridan pengalaman prakti. ( Yuliani 2009: 216).c.
 
Ciri-ciri Model Pembelajaran BCCT
 Model ini menggunakan 3 jenismain, yaitu: (1)
main sensorimotor,
anak main dengan denda untukmembangun persepsi, (2)
Main Peran,
 anak bermain dengan benda untukmewujudkan untuk membantumenghadirakan konsep yang sudahdimilikinya, (3)
Main Pembangunan
,anak bermain dengan benda untukmewujudkan ide/ gagasan yangdibangun dalam pikirannya menjadisesuatu bentuk nyata.
d.
 
Penataan Lingkungan Main
Penempatan alat main yang tepatmemungkinkan anak untuk mandiri,disiplin, bertanggung jawab, memulaidan mengakhiri main, ksifikasi.
 
Penataan alat dan bahan selamamain seharusnya mendukung anakuntuk membuat keputusan sendiri,mengembangkan ide, menuangkan idemenjadi karkarya nyata,mengembangkan kemampuan social.
 
Penataan alat dan bahan mainmemungkinkan anak main sendiri, main

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->