DIMENSIN POLTICA CULTURAL Y TICA DE LA EDUCACIN INTRODUCION

A travs del presente escrito pretendemos analizar la importancia que tienen las proporciones polticas, culturales y ticas dentro de la educacin y la formacin docente. Es por ello, que trataremos de exponer sus rasgos ms generales desde diversas perspectivas. Adems, tomaremos como referencia los postulados del pedagogo Paulo Freire para la formulacin de los conceptos que a travs de este escrito queremos dar a conocer. De ah, que te invitamos a seguir leyendo este trabajo. JUSTIFICACION La dimensin poltica, cultural y tica de la educacin va encaminada hacia la formacin docente desde todas las proporciones de su realidad profesional, humana y social. Permitiendo que el educador pueda lograr una transformacin en la forma de actuar propia y la de los dems miembros que integran la comunidad educativa.

OBJETIVO GENERAL Aprender la importancia que tiene la poltica, la cultura y la tica dentro de la formacin integral del docente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Analizar la dimensin poltica, cultural y tica de quienes hacen parte de los procesos educativos. Fomentar un sentido crtico y reflexivo de los docentes en formacin con respecto a su formacin humana, ciudadana y profesional.

QU ES UNA DIMENSIN?

Es una proporcin que se toma como base para establecer la medida o el alcance de un determinado fenmeno fsico, natural o social con el fin comprender dichos factores que influyen en el. DIMENSIN POLTICA Y DE QUE SE ENCARGA? La dimensin poltica de la cultura y sociedad es slo una cuestin de poder

Mientras que la poltica y las ciencias polticas tratan otros temas, como las ideologas polticas, la dimensin poltica de la sociedad se limita al poder, y relega la ideologa a la dimensin de valores. Los partidos polticos son instituciones, y pertenecen a la dimensin institucional o interactiva. Al igual que las seis dimensiones culturales, y las dimensiones fsicas de anchura, longitud y profundidad, la dimensin poltica es una creacin que se basa en la razn ms que en la observacin, y solo existe en nuestra mente. No es intrnseca a la cultura, ni es un aspecto de la misma, es una dimensin. Es como cuando tenemos dos manzanas; la dualidad no es caracterstica de las manzanas, sino de nuestra mente. El poder, junto con el prestigio y la riqueza, es uno de los tres elementos de las desigualdades sociales o de clase que estudian los socilogos. La dimensin poltica se encuentra en todas las entidades sociales o culturales, desde la interaccin ms pequea, como una pareja (dos personas), a todo un pas. Al igual que un lpiz, ya sea corto o largo, siempre tiene una longitud, los grupos o instituciones ya sean pequeos o grandes, tienen una dimensin poltica. Los interaccionistas simblicos prefieren estudiar a un nivel bsico, de grupos pequeos, y cmo se ejerce el poder en los mismos. Aunque tanto la sociologa funcionalista como la del conflicto estudian un nivel superior, sus interpretaciones son muy diferentes.

Los funcionalistas ven el sistema poltico nacional tal y como es en la superficie, un conjunto de instrucciones que tienden a mantener el equilibrio entre los grupos que compiten por el poder, de forma que las decisiones nacionales reflejen los valores de la mayora. La sociologa del conflicto contempla una lite de poder compuesta principalmente por los lderes de las corporaciones, que ostentan casi todo el poder, a menudo de forma encubierta. El objetivo de esta lite de poder es mantener un sistema de privilegios para aquellas personas en la cima del sistema de clases del pas. Dos o tres amigos estn caminando por la calle. Al acercarse a un cruce, uno sugiere que giren y sigan por otra calle. La persona que hace la sugerencia esta intentando ejercer el poder. El hecho de que giren o no indica la cantidad de poder que tiene esa persona en ese momento. Llamamos "acfalos" (que significa "sin cabeza") a los pequeos grupos informales (como tus amigos en la calle) y a las cuadrillas (se encuentran normalmente en sociedades recolectoras y cazadoras) que no tienen un lder formal permanente. El liderazgo es informal, temporal y efmero. Canad toma una decisin nacional al elegir a su primer ministro. Todos los acontecimientos que entran en juego (reuniones de partido, campaas, votaciones) estn relacionados con la dimensin poltica, debido a que se va a elegir a una persona que ostentar muchsimo poder. Podremos entender mejor la dimensin poltica si estudiamos cmo se ha creado y organizado a lo largo de milenios. Como en la mayora de los cambios sociales, el desarrollo poltico ha tendido hacia lo acumulativo: en vez de sustituir, se aaden cosas nuevas a las viejas. Los elementos viejos siguen presentes mientras no resulten discordantes, incluso si ya no son necesarios. Las sociedades ms simples tienen un sistema poltico en el que hay muy poca diferencia de poder entre los ms y los menos poderosos. En trminos de distribucin de poder, es una sociedad muy igualitaria. A medida que la sociedad se vuelve ms compleja, aumenta la diferencia entre los ms y los menos poderosos.

Compare al lder informal de una partida de caza en una sociedad recolectora con el miembro de menos poder del grupo. Muy poca diferencia. En Washington DC, la diferencia entre el Presidente en la Casa Blanca y el conserje de un hotelucho en el centro de Washington es inmensa. La diferencia entre el ms y el menos poderoso aumenta a medida que lo hace la complejidad de la sociedad. La forma de poder ms informal e igualitario no desapareci con la llegada de la sociedad agrcola, seguida de la industrial. En reas privadas y domsticas de la sociedad se mantiene una asignacin igualitaria e informal del poder, mientras que en el campo pblico son ms comunes los sistemas jerrquicos. Un importante tema que estudian los socilogos es la diferencia entre el uso legtimo e ilegtimo del poder. Cuando es legtimo se le denomina autoridad, y cuando no lo es, coaccin. Desde el surgimiento de las ciudades y estados a causa de la revolucin agraria, la cabeza del estado, que en un principio era el rey, ha monopolizado el uso legtimo de la fuerza. Es por eso que el ejrcito y la polica estn estrechamente vinculadas al gobierno, y muchos regimientos de la Commonwealth se llaman Real lo que refleja estos antecedentes. Una importante razn para esto es que la violencia, o lo que es ms importante, la amenaza de violencia, ha sido un medio til y eficaz para ejercer el poder. Como dijo Mao Tse Tung, El poder sale del can de una pistola. En la historia de la humanidad, la poltica y el ejrcito siempre han mantenido una especial relacin. A lo largo de la historia de la humanidad, a menudo se ha usado la guerra para conseguir objetivos polticos. Ver el texto sobre religin. Aunque, en la superficie, la gran cantidad de guerras religiosas parecen ser conflictos sobre creencias, un anlisis ms exhaustivo revela sus fines polticos. La sociologa del conflicto contempla a la polica como parte de un sistema de justicia cuyo principal objetivo es oprimir a los pobres y a los desamparados.

Los politlogos consideran tres clases de sistemas polticos nacionales: monarquas, democracias y dictaduras (en las que se incluyen las oligarquas). Para la mayora, todos ellos son sistemas de asignacin de poder dentro del estado, y sus diferencias radican en la forma de sucesin, en la eleccin de nuevos lderes tras la muerte o derrocamiento del antiguo. Es ms probable que el estado permanezca estable si la sucesin es pacfica y ordenada. Weber observ tres tipos distintos de autoridad. El poder carismtico se basa en la personalidad del individuo. El poder tradicional se basa en la legitimidad de las leyes de sucesin. El poder burocrtico se basa en las normas racionales de elegir a un sucesor (saluda al rango, no al individuo que lo porta). El trmino democracia proviene del latn: demos significa el pueblo, y cracia significa poder. El lema El pueblo al poder es, de hecho, un grito por la democracia. El sufijo archi viene del griego, y tambin significa poder. En una monarqua hay un solo gobernante (el rey o la reina), y oli (como en oligarqua) significa pocos. En las monarquas europeas, cuando muere el rey o la reina, la sucesin se suele llevar a cabo por medios tradicionales, es decir, se selecciona automticamente al hijo mayor. (Esto no es as en las sociedades matrilineales akan, en las que el nuevo lder se elige del linaje materno al que pertenece el rey, el jefe o el anciano: la sucesin no es automtica). La sucesin en dictaduras u oligarquas se produce mediante la fuerza del ejrcito, mientras que en democracias se suele llevar a cabo por medios racionales y legales, como las elecciones. Nuestro sistema poltico se llama democracia representativa, que es una contradiccin. Al votar, las personas renuncian al poder en favor de la persona o personas electas, y dejan de tener implicacin directa en las decisiones que afectan a la nacin o al estado. En la democracia directa todo el mundo est implicado en la toma de decisiones, pero resulta poco prctica en sociedades grandes y complejas,

pudindose practicar tan slo en grupos, sociedades, pueblos, comunas residenciales y asociaciones muy pequeos. En el plano mundial, podemos observar dos fuerzas que se mueven en direcciones distintas. Por un lado, a medida que el capitalismo reemplaza al socialismo, observamos un movimiento hacia una economa global. Por el otro, contemplamos un crecimiento del nacionalismo o localismo duro (algunos lo llaman fantico).

DIMENSIN POLTICA DE LA EDUCACIN Magnitud con la cual se analizan las normas que van encaminadas hacia la satisfaccin de las necesidades de una determinada porcin de la poblacin. Con las cuales se pretende transformar la sociedad a travs de unas confrontaciones que puedan con llevar a la obtencin de estos objetivos. Para esto se establecen varios puntos de anlisis entre estos tenemos: Relacin estado sector educativo: esta debe garantizar la proteccin y financiamiento del sector educativo de tal forma que se pueda garantizar la calidad en la educacin. Teniendo en cuenta a los actores e instituciones que integran el sector educativo. Regulacin y autonoma en el sector educativo: las normas que reglamente la educacin en un determinado pas deben estar amparadas por la carta magna de dicho estado estas deben de garantizar que la calidad acadmica por lo que en todo momento an de ser enfocadas con dicho objetivo. Por otro lado el estado a de crear entidades que se encarguen de garantizar que los procesos educativos en los centros de formacin se estn llevando a cabo en su totalidad y que no existan irregularidades. B). cada institucin est en la libertad de crear sus propias polticas con el fin de que se pueda presentar autonoma en cada uno de los procesos que tenga pensado llevar a cabo.

DIMENSIN CULTURAL DE LA EDUCACIN Es la proporcin en la cual se tiene en cuenta los valores, principios y costumbres de una sociedad cual quiera que sea. Adems, la manera como estos factores influye en los cambios o las transformaciones que sufren las conciencias de las personas que integra la sociedad de acuerdo a la poca en la que se encuentren. Es por ello, que se tiene en cuenta educar para la pluriculturalidad tomando como referente los distintos subsistemas, instituciones y culturas que integran la sociedad por este motivo el docente debe estar en la capacidad de crear en la conciencia de sus educandos una aptitud de respeto y aceptacin de la diversidad etnia y cultural. DIMENSIN TICA DE LA EDUCACIN Es un proceso de interaccin entre los diferentes grupos, comunidades sociales que se fundamenta en la teora de la moralidad de los seres humanos que sean perdido en los pueblos. Es por ello que el educador nace siempre con vocacin de servicio que trasciende ms all del aula de clases y pasa a convertirse en ese proceso en el cual se tiene la responsabilidad de instruir a el nio para no castigar al ciudadano por lo que de acuerdo a la formacin que recibe le docente as mismo este realizara su desempeo en su vida social, humana y profesional. LA EDUCACION EN EL AMBITO DE LA DIMENSION POLITICA CULTURAL SOCIAL Y ECONOMICA. La educacin es un hecho social que comienza desde el mismo momento de nacer, y en que nuestros padres guan nuestra educacin llevados por los patrones de la sociedad donde nos formemos. Las conductas se van pasando de padres a hijos. Es tan humana la educacin que al transmitir sus conocimientos, al maestro no le es posible desligarse de su cultura, la cual transmitir junto con sus enseanzas a sus alumnos. La planificacin de la educacin se hace en funcin de conseguir formacin en conocimientos bsicos, diferentes habilidades profesionales y nivelacin social, por lo que se logran los objetivos pedaggicos y a la vez se obtiene progreso social. Econmicamente, la inversin que un pas haga en la escolaridad de sus ciudadanos segn sus posibilidades, ser directamente proporcional al progreso y la calidad de la educacin impartida. Polticamente, se justifica el inters de un pas en la formacin de sus ciudadanos no solamente por el progreso econmico, sino social y cultural. Sin embargo, los sistemas

totalitarios de gobierno se valdrn de la educacin para perpetuarse en el poder mediante la manipulacin ciudadana. CONCLUSIN Finalmente nos damos cuenta de la relevancia que tiene la poltica, la cultura y la tica de la educacin dentro de los procesos de formacin de los educadores y la manera como estos influyen en la conciencia de los educando en este sentido tomando una frase de Paulo Freire la educacin sirve para transformar la conciencia de los individuos de una sociedad, de ah que siempre en cuanto el instrumento educativo sean utilizados en pro de fines o beneficios colectivos podremos contar con optimas condiciones educativa que garantizaran que los docentes, estudiantes e instituciones de enseanza puedan ser dimensiones humanas, sociales y profesionales creadoras de cambios de acuerdo a la poca en la que se encuentre estos. DIMENSIN POLTICA DE LA EDUCACIN Dimensin poltica: la educacin es un bien pblico fundamental, que debe tener relacin con la vida pblica en general y con el Estado. Funciones del Estado:

Legislativa: creacin de normas de obligado cumplimiento. Ejecutivo: se responsabilizan del desarrollo de esas leyes. Judicial: se preocupa de resolver conflictos y de castigar su incumpimiento. Los Estados han asumido el principio de escolarizacin obligatoria y gratuita y la consolidacin general de la educacin del sistema educacional nacional. Las organizaciones internacionales crean una presencia importante en las sociedades que quieren influir en el mundo de la educacin. Dentro de esas organizaciones es importante detenerse en la UE. La Unin Europea: se crea en el Tratado de Maastrich (1992), dnd dice q Europa debe hacerse cargo de la educacin una vez escrito este tratado. Los asuntos del aula son de gran importancia, por lo que una Europa en paz puede incidir en el orden econmico espaol. Lneas de accin educativa: existen 3 lneas de accin educativa:

Profundizan en la calidad de los sistemas de cada pas miembro. Hay una idea en general: combatir el fracaso escolar. Fomentar la cooperacin entre ellos. Fomento de la dimensin europea de la educacin.

Qu papel cumple el docente frente a la dimensin poltica cultura y tica en la educacin? Cul es el objeto de estudio de la dimensin poltica cultural y tica en la educacin? Por qu la tica es importante en el proceso educativo?