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PLANO de AULA - Simple Present - Verbos

PLANO de AULA - Simple Present - Verbos

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PLANO DE AULA
INSTITUIÇÃO:PROFESSOR(A):
UNIMONTES - Universidade Estadual deMontes ClarosDanielle Ferreira
DISCIPLINA:ANO/SEMESTRE
Prática de Estágio Supervisionado2008 / 2º
CURSO:TURMA:TURNO:
Letras Inglês8º PeríodoVespertino
ACADEMICA:
Mayara Cristine P. Rocha
TÍTULO:
Simple Present
OBJETIVOS:
Gerais:
Apresentação, explicação e prática do tempo verbal “Simple Present”, demonstrando asestruturas das frases nas formas afirmativas, negativas e interrogativas.Específicos
Estruturar e reconhecer expressões na língua Inglesa.
Reconhecer e diferenciar em frases afirmativas as alterações sofridas nos verbosconjugados nas terceiras pessoas do singular (he/she/it);
Desenvolvimento da conscientização sobre o uso das partículas auxiliares DO e Does, emfrases negativas e interrogativas;
CONTEÚDO:
Explicação de como esse tempo verbal é formado e para quais finalidades é usado.
Estudo da forma do presente simples e reconhecimento de alguns verbos e as alteraçõessofridas na 3° pessoa do singular.
Partículas auxiliares
do
e
does
;
Formas afirmativa, negativa e interrogativa.
RECURSOS UTILIZADOS:
Quadro e Giz;
Cartolina;
Exercícios impressos;
Figuras de revistas;
Tesoura e cola;
Lápis, borracha e caneta.
ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA AULA
Antes de começar é indicado que o professor prepare todo o material que será utilizado em sala
 
de aula, para tanto será necessário selecionar figuras de revistas, jornais, etc, nas quais haja pessoas praticando determinadas ações como ler, escrever, caminhar, nadar, etc. É necessário ter em mente que os verbos que serão utilizados para demonstração do “Simple Present” devem ser usuais aos alunos, para que eles possam estabelecer a relação entre o que estão aprendendo e suarealidade.
1º ETAPA - PESQUISA:
 Na sala de aula montar uma lista com os verbos que os alunos já conhecem e que fazem uso delerotineiramente como, por exemplo: study, read, write, walk, eat, etc. Para isso faça uma pesquisa pedindo que seus alunos façam uma lista de no mínimo 15 verbos que eles já conheçam (eminglês) e outra lista com mais 5 verbos que eles gostariam de aprender (em português).
2° ETAPA – PREPARAÇÃO DO MATERIAL:
Prepare todo o material necessário contendo explicação, aplicação e diversos exemplos de frasesutilizando os verbos sugeridos pelos próprios alunos e acrescentando alguns novos para aumentar o vocabulário deles, como o exemplo a seguir.
3º ETAPA – APRESENTAÇÃO E EXPLICAÇÃOSIMPLE PRESENT
Usamos o “Simple Present” para dizer que alguma coisa acontece em determinado tempo, ourepetidamente, quando é alguma verdade, ou ainda, para contar histórias. É importante lembrar que a ação pode ou não acontecer no momento da fala. Exemplos:
The earth
goes
round the sun.
My husband
wakes
up at 5:30 am.
Water 
boils
at 100º Celsius.
I
work 
for MGM Studios.Também usamos o “Simple Present” para falar com qual freqüência fazemos algo. Exemplo:
I
wake up
at 8:00
every morning 
.
Hanna
always
 
looks
happy.
Jonathan
usually
 
comes
later.Em geral acrescenta-se “s” ao final do verbo quando acompanhados das 3º pessoas do singular (HE, SHE, IT). Exemplo:
 
speak = speaks = _______________cook = cooks = _______________live = lives = __________________eat = eats = __________________work = works = ________________make = makes = ______________read = reads = _________________write = writes = ______________
PORÉM EXISTEM ALGUMAS REGRAS:
Quando o verbo termina em consoante + y, você troca o “y” por “i” e acrescenta “es”.Exemplo:
 
study = studies = ___________________cry = cries = _____________________apply = applies = ___________________fly = flies = ______________________try = tries = _______________________reply = replies = __________________
Quando o verbo termina em vogal + y, o “y” permanece e acrescenta-se “s” no final.Exemplo:
 
enjoy = enjoys = __________________buy = buys = ____________________say = says = _____________________play = plays = ___________________destroy = destroys = _______________pray = prays = ____________________ 
Quando o verbo termina em “o, s, ss, sh, ch, x”, acrescenta-se “es”. Exemplo:
 
cross = crosses = __________________dismiss = dismisses = _____________fix = fixes = ______________________teach = teaches = _________________go = goes = ______________________do = does = _____________________ brush = brushes = _________________wash = washes = __________________ 
NEGATIVE SENTECES
 Para forma frases negativas, iremos precisar dos auxiliares “DO” e “DOES”.As partículas chamadas de
auxiliares
não têm tradução.Elas servem apenas para nos auxiliar naformação de estruturas negativas e interrogativas. Exemplo:
I
don’t live
in Orlando.
Bárbara and Ken
do not have
children.
Andrew
does not work 
in Canada.
Alice
doesn’t
get home early.Você pode também usar a forma contraída de DO + NOT = DON’TE para as 3º pessoas do singular DOES + NOT = DOESN’T.Mas lembre-se que isso é permitido apenas em situações mais informais, como bilhetes,mensagens a amigos, etc.Lembre-se que para formar frases negativas e interrogativas em Inglês nas 3º pessoas do singular (SHE, HE e IT) você sempre vai utilizar DOES.
INTERROGATIVE SENTENCES
Para fazer perguntas colocamos os auxiliares antes do sujeito, e após ele colocamos o verbo

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