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INSTITUIÇÃO: PROFESSOR(A):
UNIMONTES - Universidade Estadual de
Danielle Ferreira
Montes Claros
DISCIPLINA: ANO/SEMESTRE
Prática de Estágio Supervisionado 2008 / 2º
CURSO: TURMA: TURNO:
Letras Inglês 8º Período Vespertino
ACADEMICA:
Mayara Cristine P. Rocha
TÍTULO:
Simple Present
OBJETIVOS:
Gerais:
Apresentação, explicação e prática do tempo verbal “Simple Present”, demonstrando as
estruturas das frases nas formas afirmativas, negativas e interrogativas.
Específicos
Estruturar e reconhecer expressões na língua Inglesa.
Reconhecer e diferenciar em frases afirmativas as alterações sofridas nos verbos
conjugados nas terceiras pessoas do singular (he/she/it);
Desenvolvimento da conscientização sobre o uso das partículas auxiliares DO e Does, em
frases negativas e interrogativas;
CONTEÚDO:
Explicação de como esse tempo verbal é formado e para quais finalidades é usado.
Estudo da forma do presente simples e reconhecimento de alguns verbos e as alterações
sofridas na 3° pessoa do singular.
Partículas auxiliares do e does;
Formas afirmativa, negativa e interrogativa.
RECURSOS UTILIZADOS:
Quadro e Giz; Figuras de revistas;
Cartolina; Tesoura e cola;
Exercícios impressos; Lápis, borracha e caneta.
Antes de começar é indicado que o professor prepare todo o material que será utilizado em sala
de aula, para tanto será necessário selecionar figuras de revistas, jornais, etc, nas quais haja
pessoas praticando determinadas ações como ler, escrever, caminhar, nadar, etc. É necessário ter
em mente que os verbos que serão utilizados para demonstração do “Simple Present” devem ser
usuais aos alunos, para que eles possam estabelecer a relação entre o que estão aprendendo e sua
realidade.
1º ETAPA - PESQUISA:
Na sala de aula montar uma lista com os verbos que os alunos já conhecem e que fazem uso dele
rotineiramente como, por exemplo: study, read, write, walk, eat, etc. Para isso faça uma pesquisa
pedindo que seus alunos façam uma lista de no mínimo 15 verbos que eles já conheçam (em
inglês) e outra lista com mais 5 verbos que eles gostariam de aprender (em português).
SIMPLE PRESENT
Usamos o “Simple Present” para dizer que alguma coisa acontece em determinado tempo, ou
repetidamente, quando é alguma verdade, ou ainda, para contar histórias. É importante lembrar
que a ação pode ou não acontecer no momento da fala. Exemplos:
Também usamos o “Simple Present” para falar com qual freqüência fazemos algo. Exemplo:
Em geral acrescenta-se “s” ao final do verbo quando acompanhados das 3º pessoas do singular
(HE, SHE, IT). Exemplo:
speak = speaks = _______________ cook = cooks = ________________
live = lives = __________________ eat = eats = ___________________
work = works = ________________ make = makes = _______________
read = reads = _________________ write = writes = _______________
PORÉM EXISTEM ALGUMAS REGRAS:
Quando o verbo termina em consoante + y, você troca o “y” por “i” e acrescenta “es”.
Exemplo:
Para forma frases negativas, iremos precisar dos auxiliares “DO” e “DOES”.
As partículas chamadas de auxiliares não têm tradução. Elas servem apenas para nos auxiliar na
formação de estruturas negativas e interrogativas. Exemplo:
INTERROGATIVE SENTENCES
Para fazer perguntas colocamos os auxiliares antes do sujeito, e após ele colocamos o verbo
principal. Exemplo:
4º ETAPA – ATIVIDADES
Depois de ler atentamente com os alunos e explicar a matéria, entregue essa atividade e fique
atento às dúvidas que poderão surgir.
ACTIVITIES
1) Complete the sentences with the correct form of the verbs from the box.
to live (2X) – to speak (2X) – to cook – to study – to drink – to play – to eat – to believe –
to have (2X)
a. Where _____ you buy this book? i. _____ your mother work?
b. _____ your aunt work in a bank? j. _____ Diogo speak Spanish?
c. _____ your brother speak Japanese: k. _____ you play piano?
d. _____ Marc and Elysa play guitar? l. _____ people in your city like dance?
e. Where _____ your father live? m. _____ Adam like animals?
f. What ______ Kevin work? n. ______ Sam and Lisa study at university?
g. _____ you have a car? o. What kind of music ______ Jenny like?
h. _____ your husband cook? p. ______ your brother have a computer?
5º ETAPA: FIXAÇÃO