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praticas ei 2,3

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Educação Inclusiva e Práticasde Sala de Aula nos 2º e 3ºCiclos do Ensino Básico
Relatório Síntese
2005Agência Europeia para o Desenvolvimento da Educação Especial
 
 
2
Este relatório foi elaborado e publicado pela Agência Europeia para oDesenvolvimento da Educação Especial.
 
É permitida a utilização de excertos do documento desde que claramentereferenciada a fonte.Os relatórios originais dos países que participaram no estudo, a revisãoda literatura e os relatórios das visitas de estudo estão disponíveis nasecção
Inclusive Education and Classroom Practices 
no website daAgência Europeia: www.european-agency.org Para facilitar o acesso à informação, este relatório está disponível emformato electrónico e em 16 línguas, no endereço:www.european-agency.orgO relatório síntese foi elaborado a partir dos contributos dos especialistasdos países e dos coordenadores nacionais da Agência Europeia queparticiparam no projecto
Educação Inclusiva e Práticas de Sala de Aula nos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico 
1
. Os seus contactos estão disponíveisna
website 
: www.european-agency.orgEditor: Cor J.W.Meijer
ISBN
: 87–91500-30-3
2005
 
Agência Europeia para o Desenvolvimento da Educação Especial
Secretariado: 
Østre Stationsvej 33DK-5000Odense CDenmarkTel: +45 64 41 00 20Fax: +45 64 41 23 03secretariat@european-agency.org
Escritórios em Bruxelas 
:3, Avenue PalmerstonBE-1000 Brussels, BelgiumTel: +32 2 280 33 59Fax: +32 2 280 17 88brussels.office@european-agency.org
 
Web: www.european-agency.org
1
Nos restantes países europeus, o 2º e 3º ciclos do ensino básicocorrespondem ao ensino secundário.
 
 
3
ÍNDICE
O
BJECTIVOS
............................................................................12
 
M
ETODOLOGIA
.........................................................................13
 
(
I
) E
NSINO
C
OOPERATIVO
.........................................................15
 
(
II
) A
PRENDIZAGEM
C
OOPERATIVA
............................................17
 
(
III
) R
ESOLUÇÃO
C
OOPERATIVA DE
P
ROBLEMAS
.......................19
 
(
IV
) G
RUPOS
H
ETEROGÉNEOS
..................................................20
 
(
V
) E
NSINO
C
OOPERATIVO
 
E
FICAZ
............................................21
 
(
VI
) E
NSINO POR
Á
REAS
C
URRICULARES
...................................23
 
(
VII
) E
STRATÉGIAS
A
LTERNATIVAS DE
A
PRENDIZAGEM
..............25
 
P
ROFESSORES
........................................................................28
 
E
SCOLA
..................................................................................29
 
C
ONDIÇÕES EXTERNAS À ESCOLA
.............................................31
 
1 INTRODUÇÃO.......................................................................7
 
2 ENQUADRAMENTO, OBJECTIVOS E METODOLOGIA...11
 
3 PRÁTICAS DE SALA DE AULA EFICAZES.......................15
 
4 CONDIÇÕES PARA A INCLUSÃO.....................................28
 
5 CONCLUSÕES....................................................................34
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................................36
 

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