Professional Documents
Culture Documents
1. Standar Kompetensi
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
2. Kompetensi Dasar
Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur:
menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain,
dan memerintah atau melarang.
3. Indikator
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Menyapa yang belum/sudah dikenal
Memperkenalkan diri sendiri/orang lain
4. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Menyapa dan mengucapkan salam: Hai, hello, good morning, good afternoon, good
evening, etc.
Menanyakan kabar: How are you, how do you do, etc.
Memperkenalkan diri: My name is ... , etc.
Memperkenalkan orang lain: Hi, this is ... , etc.
5. Materi Pembelajaran
Say hello and greeting
Introduction
6. Metode/teknik
Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 55 menit)
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi.
Meniru ungkapan-ungkapan sapaan dan respon sapaan.
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi.
Latihan percakapan dalam bentuk dialog.
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi
nyata
Kegiatan Penutup (2 x 15 menit)
Menyimpulkan materi
1
Penugasan
8. Sumber Belajar
Vokal guru
Buku teks yang relevan
Teks otentik
9. Penilaian
Teknik : Tes lisan dan unjuk kerja
Bentuk : Penampilan
Instrument : Introduce your self and your friend in front of the class!
2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Standar Kompetensi
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
2. Kompetensi Dasar
Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan
interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri /
orang lain, dan memerintah atau melarang.
3. Indikator
Merespon ungkapan:
Sapaan orang yang belum/sudah dikenal
Perkenalan diri sendiri/orang lain
4. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Merespon dan menjawab sapaan orang lain: Hi, good morning. How are you today?
...etc.
Merespon ungkapan dalam perkenalan: Hello, what is your name? ...etc.
5. Materi Pembelajaran
Say hello and greeting
Introduction
6. Metode/Teknik
Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 60 menit)
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Membahas kosa kata dan tata bahasa yang terkait dengan materi
Mendengarkan percakapan yang terkait dengan materi
Latihan menjawab / merespon pertanyaan.
Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
3
8. Sumber Belajar
Vokal guru
Buku teks yang relevan
Script
Bahan-bahan rekaman
9. Penilaian
Teknik : Tes Lisan dan Unjuk Kerja
Bentuk : Responding
Instrument :
Listen and give your respons!
x : Hi,good morning. What is your name?
y : ....................................
x : What is your name?
y : ....................................
4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Standar Kompetensi
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
2. Kompetensi Dasar
Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur:
menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain,
dan memerintah atau melarang.
3. Indikator
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Memerintah dan melarang
4. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Memerintah orang lain dengan gaya bahasa yang santun: Close the door, please!
...etc.
Melarang orang lain dengan gaya bahasa yang santun: Don’t noisy, please! ...etc.
5. Materi Pembelajaran
Ordering
Interdicting
6. Metode/teknik
Percakapan searah dan percakapan dua arah serta demonstrasi.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 60 menit)
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi.
Meniru ungkapan-ungkapan memerintah dan melarang.
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi.
Latihan memerintah dan melarang dalam bentuk dialog.
Latihan menggunakan ungkapan-ungkapan sesuai materi dalam situasi nyata
Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
8. Sumber Belajar
Vokal guru
5
Buku teks yang relevan
Teks otentik
9. Penilaian
Teknik : Tes lisan dan unjuk kerja
Bentuk : Penampilan / Simulasi
Instrument :
Imagine a stuff in your house and make an ordering and interdicting
according to the stuff!
Example:
Book
- Open the door, please!
- Don’t open the window, please!
6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Standar Kompetensi
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
2. Kompetensi Dasar
Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan
interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri /
orang lain, dan memerintah atau melarang.
3. Indikator
Merespon ungkapan:
Memerintah dan melarang
4. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Merespon dan melakukan suatu perintah sederhana: Close the door, please! ...etc.
Merespon suatu bentuk larangan sederhana: Don’t noisy, please! ...etc.
5. Materi Pembelajaran
Ordering
Interdicting
6. Metode/Teknik
Percakapan searah dan percakapan dua arah serta demonstrasi.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 60 menit)
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Membahas kosa kata dan tata bahasa yang terkait dengan materi
Mendengarkan percakapan yang terkait dengan materi
Latihan menjawab / merespon.
Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
7
8. Sumber Belajar
Vokal guru
Buku teks yang relevan
Script
Bahan-bahan rekaman
9. Penilaian
Teknik : Tes Lisan dan Unjuk Kerja
Bentuk : Responding
Instrument : Listen to your teacher and give your respons!
8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Standar Kompetensi
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
2. Kompetensi Dasar
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan
memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan
kesantunan.
3. Indikator
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta dan memberi informasi
Mengucapkan terima kasih
4. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Meminta informasi: Is this your ...?, What is this? ...etc.
Memberi informasi: This is my school, There are many classrooms at my school,
...etc.
Mengucapkan terima kasih: Thank you...
5. Materi Pembelajaran
This is / That is
What is this?
Thank You
6. Metode/teknik
Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 60 menit)
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi.
Meniru ungkapan-ungkapan meminta dan memberi informasi.
Meniru ungkapan-ungkapan berterima kasih
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi.
Latihan percakapan dalam bentuk dialog.
9
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi
nyata
Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
8. Sumber Belajar
Vokal guru
Buku teks yang relevan
Teks otentik
9. Penilaian
Teknik : Tes lisan dan unjuk kerja
Bentuk : Penampilan dan Simulasi
Instrument :
Read the dialogue in pair in front of your classmates with your own style!
X : Hi, what is that?
Y : This is a bag.
X : Is that your bag?
Y : Yes it is.
X : What are in your bag?
Y : There are some books, some pancils, an erasers, a ruler, and also a pen.
X : Wow, it’s so complete. I like it.
Y : Thank you for your praise.
X : Your welcome...
10
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Standar Kompetensi
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
2. Kompetensi Dasar
Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan
memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan
kesantunan.
3. Indikator
Merespon ungkapan:
Meminta dan memberi informasi
Mengucapkan terima kasih
4. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Merespon permintaan informasi dari orang lain: What is this? Is this yours? ...etc
Merespon informasi yang disampaikan: This is my bag. ...etc
Merespon ungkapan terima kasih: Thank you. ...etc.
5. Materi Pembelajaran
This is / That is
What is this?
Thank You
6. Metode/Teknik
Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 60 menit)
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Membahas kosa kata dan tata bahasa yang terkait dengan materi
Mendengarkan percakapan yang terkait dengan materi
Latihan menjawab / merespon pertanyaan.
Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
11
8. Sumber Belajar
Vokal guru
Buku teks yang relevan
Script
Bahan-bahan rekaman
9. Penilaian
Teknik : Tes Lisan dan Unjuk Kerja
Bentuk : Responding
Instrument :
Listen and give your respons!
x : Hi, what is this?
y : ....................................
x : What are in the pencilbox?
y : ....................................
12
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Standar Kompetensi
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
2. Kompetensi Dasar
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan
memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan
kesantunan.
3. Indikator
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta maaf
Meminta ijin
4. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Meminta maaf dengan gaya bahasa yang santun: I’m sorry, Forgive me please, ...etc.
Meminta ijin dengan gaya bahasa yang santun: Don’t noisy, please! ...etc.
5. Materi Pembelajaran
Forgiving
Asking Permission
6. Metode/teknik
Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 60 menit)
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi.
Meniru ungkapan-ungkapan meminta maaf dan meminta ijin.
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi.
Latihan meminta maaf dan meminta ijin dalam bentuk dialog.
Menggunakan ungkapan-ungkapan sesuai materi dalam situasi nyata
Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
13
8. Sumber Belajar
Vokal guru
Buku teks yang relevan
Teks otentik
9. Penilaian
Teknik : Tes lisan dan unjuk kerja
Bentuk : Penampilan / Simulasi
Instrument :
What do you say if you are in these situations?
1. Coming late to your sister’s birthday.
2. Drop your mother’s cup.
3. You want to go to your friend’s house.
14
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Standar Kompetensi
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
2. Kompetensi Dasar
Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan
memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan
kesantunan.
3. Indikator
Merespon ungkapan:
Permintaan maaf
Permohonan ijin
4. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Merespon permintaan maaf seseorang: nevermind, it’s okay, ...etc.
Merespon permohonan ijin seseorang: Okay, you may take it, ...etc.
5. Materi Pembelajaran
Forgiving
Asking Permission
6. Metode/Teknik
Percakapan searah dan percakapan dua arah serta demonstrasi.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 60 menit)
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Membahas kosa kata dan tata bahasa yang terkait dengan materi
Mendengarkan percakapan yang terkait dengan materi
Latihan menjawab / merespon.
Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
15
8. Sumber Belajar
Vokal guru
Buku teks yang relevan
Script
Bahan-bahan rekaman
9. Penilaian
Teknik : Tes Lisan dan Unjuk Kerja
Bentuk : Responding
Instrument :
Listen to your teacher and give your respons!
X : Excuse me, may I borrow your pen?
Y : .......................................
X : I’m sorry, I break your pen.
Y : .......................................
16
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Standar Kompetensi
Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang
berkaitan dengan lingkungan terdekat.
2. Kompetensi Dasar
Membaca nyaring teks bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.
3. Indikator
Membaca nyaring dengan:
Pengucapan/lafal yang baik dan benar.
Intonasi yang tepat.
4. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Membaca nyaring dengan pengucapan kata yang tepat.
Membaca nyaring dengan lafal yang baik dan benar.
Membaca nyaring dengan intonasi dan tekanan yang tepat.
5. Materi Pembelajaran
“My Self”
“My School”
6. Metode/Teknik
Listen and Read
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 60 menit)
Mendengarkan model membaca nyaring.
Meniru membaca nyaring dengan pengucapan dan intonasi sesuai model.
Latihan membaca nyaring bersama teman.
Latihan membaca nyaring sendiri.
Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
8. Sumber Belajar
Vokal guru
Buku teks yang relevan
17
9. Penilaian
Teknik : Tes Lisan dan Unjuk Kerja
Bentuk : Uji petik membaca nyaring
Instrument :
Read the text loudly!
(Text on activity 1 page 9 and activity 1 page 24, Bahasa Ingris Jilid 1, Titian Ilmu,
Bandung)
18
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Standar Kompetensi
Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang
berkaitan dengan lingkungan terdekat.
2. Kompetensi Dasar
Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana
yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.
3. Indikator
Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks.
4. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Mengidentifikasi beberapa informasi penting dalam teks sederhana (Who, What,
and How).
Mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks yang dibaca.
5. Materi Pembelajaran
“My Self”
“My School”
6. Metode/Teknik
Inquiry Discussion
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 60 menit)
Membaca dan mengamati teks secara berkelompok.
Mengamati dan mengidentifikasi informasi yang bisa didapat dari teks.
Mengamati dan mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan dalam teks.
Menyimpulkan informasi apa saja yang didapat dalam diskusinya.
Menjawab beberapa soal tentang teks tersebut.
Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
8. Sumber Belajar
Buku teks yang relevan
19
9. Penilaian
Teknik : Tes Tulis
Bentuk : Menjawab pertanyaan
Instrument :
Read the text carefully with your team!
Find and discuss some informations in the text with your team!
Answer some questions from your teacher!
20
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Standar Kompetensi
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
2. Kompetensi Dasar
Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
3. Indikator
Siswa dapat:
Melengkapi teks fungsional pendek
Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu
Menulis teks fungsional pendek
4. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Melengkapi isi teks pengumuman yang belum lengkap.
Menyusun kata-kata berupa instruksi sederhana.
Menulis kartu ucapan.
5. Materi Pembelajaran
Teks fungsional pendek berbentuk:
Instruksi
Daftar barang
Kartu ucapan
Pengumuman
6. Metode/Teknik
Inquiry Discussion
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 60 menit)
Membahas ciri-ciri jenis teks fungsional pendek
Membuat frasa, kalimat sesuai materi
Membuat teks fungsional pendek
Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
21
8. Sumber Belajar
Buku teks yang relevan
9. Penilaian
Teknik : Tes Tulis
Bentuk : Melengkapi, menyusun kalimat, dan essai
Instrument :
Complete the blank spaces of the following text!
Arrange the jumbled sentences in a good order
Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday,
Wedding, Season’s greeting)
22
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Standar Kompetensi
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
2. Kompetensi Dasar
Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
3. Indikator
Siswa dapat:
Membuat teks fungsional pendek
Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek
4. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Menulis dan menyusun sebuah pengumuman.
Menulis suatu daftar barang.
Menyalin teks fungsional yang terdapat di tempat-tempat umum.
5. Materi Pembelajaran
Teks fungsional pendek berbentuk:
Instruksi
Daftar barang
Kartu ucapan
Pengumuman
6. Metode/Teknik
Team Work Discovery
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (4 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (4 x 60 menit)
Mendengarkan dan merespon penjelasan tentang ciri-ciri teks fungsional
pendek
Menyusun kata dalam bentuk frasa benda
Menyusun kata, frasa dalam kalimat padu
Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan dengan
bantuan guru
Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan secara mandiri
23
Melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar.
Menulis teks fungsional pendek
Kegiatan Penutup (4 x 10 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
8. Sumber Belajar
Buku teks yang relevan
9. Penilaian
Teknik : Tes Tulis
Bentuk : Essai, project, dan uraian
Instrument :
Write down an nnouncement based on the given situation
Go to public places and find at least 10 written short texts
Make a list of things you find in the following places :
1. Classroom
2. School Office
3. Library
24
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Standar Kompetensi
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
2. Kompetensi Dasar
Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek
sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat.
3. Indikator
Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa:
Instruksi
Daftar benda / barang
Daftar Belanja(Shoping list )
Ucapan selamat
Pengumuman
4. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Merespon intruksi sederhana.
Merespon daftar barang/belanjaan yang diperdengarkan.
Merespon ucapan selamat dan pengumuman yang diperdengarkan.
5. Materi Pembelajaran
Keep closed !
Things to buy
a. Sugar
b. Flour
c. Meat
d. Butter
Congratulations !
Announcement !
6. Metode/Teknik
Percakapan searah dan percakapan dua arah serta demonstrasi.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
25
Kegiatan Inti (2 x 60 menit)
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Membahas kosakata & tata bahasa: verb phrase yang berkaitan dengan instruksi,
ucapan selamat; noun phrase yang berkaitan dengan daftar benda/barang
Mendengarkan percakapan yang sesuai dengan materi
Menjawab/merespon pertanyaan tentang struktur percakapan
Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
8. Sumber Belajar
Vokal guru
Buku teks yang relevan
Script
Bahan-bahan rekaman
9. Penilaian
Teknik : Tes Lisan, Unjuk Kerja, dan Tes Tertulis
Bentuk : Responding
Instrument :
Listen and do the instruction!
Mention the stuffs that the speaker wants to buy!
Respond the announcement!
26
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Standar Kompetensi
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
2. Kompetensi Dasar
Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat
sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat.
3. Indikator
Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa:
Instruksi
Shopping list
Greeting card
Announcement
4. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Merespon dengan menjawab pertanyaan darti teks fungsional yang
diperdengarkan.
Merespon dengan menyebutkan kembali daftar barang/belanjaan yang
diperdengarkan.
Merespon ucapan selamat dan pengumuman yang diperdengarkan.
5. Materi Pembelajaran
Congratulations !
Shopping List
Announce ment
6. Metode/Teknik
Ceramah dan demonstrasi.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 60 menit)
Mendengarkan dan merespon introduction tentang makna yang tersurat dalam
ungkapan-ungkapan fungsional pendek berupa instruksi, shopping list,
greeting card, announcement.
27
Memperhatikan kosakata dan tatabahasa yang mungkin muncul dalam makna
yang tersurat dalam ungkapan-ungkapan fungsional pendek lisan berupa
instruksi, shopping list, greeting card, announcement
Mendengarkan teks-teks lisan fungsional pendek yang terkait dengan topik
materi terkait
Mengidentifikasi makna gagasan teks lisan fungsional pendek yang terkait
dengan topik materi
Menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang makna gagasan yang terdapat dalam
materi teks fungsional pendek lisan yang disampaikan
Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
8. Sumber Belajar
Vokal guru
Buku teks yang relevan
Script
Bahan-bahan rekaman
9. Penilaian
Teknik : Tes Lisan, Unjuk Kerja, dan Tes Tertulis
Bentuk : Pilihan ganda, games, dan menjawab pertanyaan
Instrument :
Listen and answer the questions orally!
Listen and mention as many shopping list items as you can remember!
Choose the best answer by crossing a, b, c, or d!
28
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Standar Kompetensi
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
2. Kompetensi Dasar
Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
3. Indikator
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Memberi instruksi
Menyebut daftar benda
Mengucapkan selamat
Pengumuman singkat
4. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Menyampaikan instruksi sederhana secara lisan.
Menyebutkan daftar barang.
Mengucapkan selamat ulang tahun dengan tepat.
Menyampaikan pengumuman singkat secara lisan.
5. Materi Pembelajaran
Teks Fungsional :
Intruction
Shopping list
Greetings
Announcement
6. Metode/teknik
Ceramah dan demonstrasi
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 60 menit)
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Menirukan ungkapan-ungkapan sesuai materi
Membahas kosakata dan struktur percakapan
Latihan memberi perintah, mengucapkan selamat, mengumumkan dengan
singkat
29
Menggunakan ungkapan percakapan dalam situasi nyata
Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
8. Sumber Belajar
Vokal guru
Buku teks yang relevan
Teks otentik
9. Penilaian
Teknik : Tes lisan dan unjuk kerja
Bentuk : Penampilan / Simulasi
Instrument :
Write an instruction based on the picture shown!
Announce an information about the ceremony!
30
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Standar Kompetensi
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
2. Kompetensi Dasar
Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana
secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
3. Indikator
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Memberi insruksi.
Menyebutkan daftar barang.
Memberi ucapan selamat
Mengumumkan sesuatu
4. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Menyampaikan instruksi sederhana secara lisan.
Menyebutkan daftar barang.
Mengucapkan selamat dengan tepat.
Menyampaikan pengumuman singkat secara lisan.
5. Materi Pembelajaran
Teks Fungsional :
Intruction
Shopping list
Greetings
Announcement
6. Metode/teknik
Ceramah dan demonstrasi
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 60 menit)
Mendengarkan dan memberi respon introduction tentang makna gagasan teks
lisan fungsional pendek sesuai topik materi yang akan disampaikan
Mendengarkan dan memberi respon penjelasan tentang kosakata, tatabahasa:
noun, noun phrase, adj, verb, adverbs, shrort answer, istilah-istilah dalam teks
fungsional pendek.
31
Mendengarkan model teks-teks lisan fungsional pendek
Menggunakan teks-teks fungsional pendek dalam simulasi
Mengidentifikasi makna gagasan teks-teks lisan fungsional pendek
Menjawab pertanyaan tentang makna gagasan teks fungsional pendek secara
lisan
Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
8. Sumber Belajar
Vokal guru
Buku teks yang relevan
Teks otentik
9. Penilaian
Teknik : Tes lisan
Bentuk : Demonstrasi
Instrument :
Give instruction to your friend based on the picture.
Mention the things that you find in your bedroom
Congratulate your friend on his / her success in doing something
Tell your friend about the coming school holiday
32
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Standar Kompetensi
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
2. Kompetensi Dasar
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan
memberi barang, dan meminta memberi fakta.
3. Indikator
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta dan memberi jasa.
Meminta dan memberi barang
Meminta dan memberi fakta (informasi).
4. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Meminta jasa: Would you help me?
Memberi jasa: What can I do, sir?
Meminta barang secara lisan: Would you give me …?
Memberi barang secara lisan: Here is your … .
Meminta informasi: How is … ?
Memberi informasi: It is … .
5. Materi Pembelajaran
Public Places
6. Metode/teknik
Demonstrasi dan bermain peran.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka, appersepsi, dan motivasi.
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 60 menit)
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi.
Meniru ungkapan-ungkapan terkait.
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi.
Latihan percakapan dalam bentuk dialog.
Simulasi (bermain peran)
33
Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
8. Sumber Belajar
Buku teks yang relevan
Teks otentik
9. Penilaian
Teknik : Tes lisan dan unjuk kerja
Bentuk : Penampilan
Instrument : Perform a dialouge with your friend about asking and giving some
stuffs, services, and informations in front of the class!
34
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Standar Kompetensi
Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
2. Kompetensi Dasar
Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan
memberi barang, dan meminta memberi fakta.
3. Indikator
Merespon berbagai tindak tutur:
Meminta dan memberi jasa.
Meminta dan memberi barang
Meminta dan memberi fakta (informasi).
4. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat merespon ungkapan:
Meminta jasa: Would you help me?
Memberi jasa: What can I do, sir?
Meminta barang secara lisan: Would you give me …?
Memberi barang secara lisan: Here is your … .
Meminta informasi: How is … ?
Memberi informasi: It is … .
5. Materi Pembelajaran
Public Places
6. Metode/teknik
Demonstrasi dan simulation.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka, appersepsi, dan motivasi.
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 60 menit)
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi.
Membahas fungsi dan respon terhadap ungkapan-ungkapan terkait.
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi.
Latihan merespon ungkapan-ungkapan terkait dalam bentuk simulasi.
35
Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
8. Sumber Belajar
Buku teks yang relevan
Teks otentik
9. Penilaian
Teknik : Unjuk kerja
Bentuk : Penampilan
Instrument : Respon what your friend says to you!
36
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Standar Kompetensi
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
2. Kompetensi Dasar
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan
memberi barang, dan meminta memberi fakta.
3. Indikator
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta dan memberi jasa.
Meminta dan memberi barang
Meminta dan memberi fakta (informasi).
4. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Meminta jasa: Pase me the pencil, please!
Memberi jasa: Sure, here you are…
Meminta barang secara lisan: Give me the paper, please!
Memberi barang secara lisan: Sure, here it is...
Meminta informasi: How is … ?
Memberi informasi: It is … .
5. Materi Pembelajaran
Learning Equipment
6. Metode/teknik
Demonstrasi dan bermain peran.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka, appersepsi, dan motivasi.
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 60 menit)
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi.
Meniru ungkapan-ungkapan terkait.
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi.
Latihan percakapan dalam bentuk dialog.
Simulasi (bermain peran)
37
Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
8. Sumber Belajar
Buku teks yang relevan
Teks otentik
Perlengkapan belajar (pensil, buku, penggaris, dll)
9. Penilaian
Teknik : Tes lisan dan unjuk kerja
Bentuk : Penampilan
Instrument : Perform a dialouge with your friend about asking and giving some
stuffs, services, and informations in front of the class!
38
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Standar Kompetensi
Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
2. Kompetensi Dasar
Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan
memberi barang, dan meminta memberi fakta.
3. Indikator
Merespon berbagai tindak tutur:
Meminta dan memberi jasa.
Meminta dan memberi barang
Meminta dan memberi fakta (informasi).
4. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat merespon ungkapan:
Meminta jasa: Pase me the pencil, please!
Memberi jasa: Sure, here you are…
Meminta barang secara lisan: Give me the paper, please!
Memberi barang secara lisan: Sure, here it is...
Meminta informasi: How is … ?
Memberi informasi: It is … .
5. Materi Pembelajaran
Learning Equipment
6. Metode/teknik
Demonstrasi dan bermain peran.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka, appersepsi, dan motivasi.
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 60 menit)
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi.
Meniru ungkapan-ungkapan terkait.
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi.
Latihan percakapan dalam bentuk dialog.
Simulasi (bermain peran)
39
Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
8. Sumber Belajar
Buku teks yang relevan
Teks otentik
Perlengkapan belajar (pensil, buku, penggaris, dll)
9. Penilaian
Teknik : Unjuk kerja
Bentuk : Penampilan
Instrument : Respon what your friend says to you!
40