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Renovar La Formacion Docente

Renovar La Formacion Docente

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Mg. Alberto Almirón
Mg. Alberto Almirón

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"ESPACIO PARA LA REFLEXIÓN, EL CUESTIONAMIENTO,LA CRÍTICA, LA INVESTIGACIÓN Y LA INNOVACIÓNDOCENTE"
RENOVAR LA FORMACIÓN DOCENTE
Mg. ALBERTO ALMIRON EHUIProf. UNSA – CNIAMiembro Consultor de Educandos
 
 
www.investigando.org/educandos
 
RENOVAR LA FORMACIÓN DOCENTE
Nadie puede desconocer que el Estado Peruano es una organización burocrática, anacrónica,mediocre y corrupta. Los funcionarios públicos a todo nivel, no son los mejores cuadrosPOLÍTICOS Y GERENCIALES, son herederos de una tradición educativa, organizativa yadministrativa de tercer orden. Pruebas al canto; lo políticos que hoy ocupan las responsabilidadesdirigenciales en nuestro país: poder ejecutivo, legislativo, judicial, gobiernos regionales y locales noson los mejores cuadros académicos y profesionales; adolecen de una buena formación académica,profesional y moral; el pueblo pobre e ignorante no siempre elige a los mejores, sino a quienesregalan más en las campañas electorales. El congreso de la republica está conformada por personasque llegaron a ese nivel, por el poder de su dinero, que pudo comprar conciencias a través demillonarias campañas electorales. Si les tomamos una evaluación en comprensión lectora,razonamiento lógico matemático y realidad nacional, con toda seguridad que también saldríandesaprobados.Entonces se justifica que las decisiones políticas de nuestras autoridades sean también mediocres,sólo un gobernador mediocre puede administrar tan mediocremente el país: no puede anular la rentabásica, no puede hacer pagar impuestos reales a las transnacionales que explotan nuestros recursosnaturales, no puede hacer respetar los tratados limítrofes internacionales, no pueden diseñar yejecutar políticas eficientes en el sector salud, educación, justicia, etc.Por otro lado los ciudadanos del Perú, también somos herederos de un pasado vergonzante yhumillante, los españoles nos dejaron taras culturales que hasta el día de hoy no podemos superar:ociosidad, arribismo, chantaje, mediocridad, oportunismo, dogmatismo, facilismo, etc. males queestán en el subconsciente colectivo de las personas, por eso es que los políticos aprovechan paraengañar y mentir al pueblo mediocrizado, desempleado e ignorante. Y saquean el erario nacional,mediante campañas psicosociales, obras y leyes de impacto mediático y efectista, no tienen lacapacidad de ordenar a fondo la administración pública.La solución debe pasar entonces, por una reforma integral del sistema educativo, donde los futurosciudadanos se formen científica, académica, política y moralmente desde la educación inicial, conrecursos y financiamiento por parte del Estado. Debemos formar buenos ciudadanos, de mentalidadmundial, imaginativos, creativos, inventivos, estudiosos, apasionados por el trabajo y el esfuerzo,amantes de su país y su destino. Para eso necesitamos maestros bien seleccionados y remunerados,capacitados evaluados, estudiosos, que sean el espejo moral de la sociedad, el ejemplo y líder social.El maestro peruano debe ser seleccionado desde las IE, invitar a aquellos jóvenes que muestren altosrendimientos académicos que tengan una personalidad con liderazgo.Para ello hay que establecer sistemas atrayentes de remuneración. Para eso hay que transformar laformación inicial del magisterio peruano, no es suficiente con estudiar cinco años en una Facultad deEducación o un ISP. Esta formación no garantiza la idoneidad del maestro, pues en una Facultad deEducación o ISP se lleva 70% de cursos de educación y pedagogía y sólo el 30% de cursos de laespecialidad; resulta que el profesor de Matemática sabe mas contenidos de educación y pedagogíaque los contenidos matemáticos que enseña a sus alumnos. El futuro maestro del Perú, debeformarse en otra concepción de formación profesional.Debemos formar científicos y académicos en ciencias puras, en tecnologías y humanidades(Matemáticos, Químicos, Físicos, Historiadores, Lingüistas, Literatos, Filósofos, Teólogos,Abogados, Artistas, etc.) Que luego de haber conseguido su licenciatura profesional, deberánestudiar en una Facultad de Educación, en un Programa de Complementación Pedagógica de 4semestres, que los capacite en las disciplinas pedagógicas, metodológicas y aprendéticas. De modoque al cabo de 7 años de formación académico profesional, cuente con dos títulos profesionles y conla experiencia académica suficiente para desempeñarse con éxito en la actividad magisterial.
 
 
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 La educación del país, no puede esperar la santa paciencia, ni soportar la ignorancia de los quedirigen y administran la crisis educativa de nuestros niños y jóvenes. Es hora de ejecutar procesosinnovadores de formación magisterial.Luego de una adecuada selección y formación inicial del docente peruano, hay que insertarlo enpolíticas de Desarrollo Profesional, en donde el maestro sea la persona que se prepare y se cultive enuna transparente Carrera Pública Magisterial (CPM) o Sistema integral de Evaluación Docente(SIED). Por eso planteo las siguientes sugerencias para que se tomen en cuenta en el debate de laLey de Carrera Pública Magisterial:1.
 
La evaluación debe ser objetiva, transparente e integral en los siguientes aspectos: 1)Evaluación académica y profesional a través de una prueba nacional, por niveles yespecialidades, 2) Evaluación del desempeño docente en aula y en ejercicio, por lo menosdos veces al año, realizada por equipos de profesores, especialistas, padres de familia. LasUGELs han demostrado que no tienen capacidad para realizar dicho proceso, menos losdirectores y subdirectores pues también han demostrado altos índices de inmoralidadcorrupción), 3)Evaluación de los aprendizajes logrados por los estudiantes a través depruebas estandarizadas con indicadores contextualizados por regiones de pobreza; así comouna valoración de la los padres de familia; 4) Valoración de los estudios formales deDiplomados, Segundas Especializaciones, Maestrías y Doctorados, realizados enUniversidades y Centros de Formación Profesional debidamente acreditados. Los cursillos yseminarios de todo tipo que realizan las DRE, UGEL, ONG, SUTEP han demostrado que seprestan a falsificaciones y corrupción por parte de los propios maestros.2.
 
El ingreso a la docencia debe hacerse a través de una evaluación nacional de capacidadesacadémicas y profesionales; por niveles y especialidades, de modo que solamente los queobtengan nota aprobatoria podrían postular a una plaza docente institucional, donde sesometen a una evaluación de CONEI. No es necesario el periodo de inserción. Pues losprofesores en ejercicio tampoco tienen las capacidades para acompañar y monitorear a losprofesores en prueba. Los profesores en prueba, harían el mismo papel que hacen hoy lospracticantes, y los profesores contratados, sustituyen a los docentes titulares y los liberan desus actividades y responsabilidades y además en este caso habría doble planilla tanto para eltitular como para el profesor en prueba y si sale desaprobado, el Estado habría a gastado envano. Amén que se pueda prestar a corrupciones de carácter económico, sexual y abuso deautoridad.3.
 
Cualquier profesional puede ejercer la docencia donde sea necesario, pero debe acreditar untítulo de formación pedagógica: Complementación Pedagógica, Maestrías y Doctorados enEducación con menciones en las áreas académicas de la educación Básica. Nadie se opone aque tengan desempeños docentes, éstos deberán hacerlo sólo y únicamente, cuándo hayanecesidad de ello; pues entonces ¿para qué existen Facultades de Educación y ISP, donde seforman profesionalmente los maestros?; además en la actualidad existe una sobre oferta de170,000 maestros con título y sin plaza. Si se pretende que otros profesionales sedesempeñen como profesores, deberíamos cerrar las Facultades de Educación y los ISP.4.
 
Garantizar el presupuesto para ejecutar la nueva Ley de CPM, que permita la movilidad deun nivel a otro. Y que la comisión de evaluación sea plural y confiable: Consejo Nacional dela Educación, Universidades con Facultad de Educación privadas y públicas, OficinaNacional de Procesos Electorales, Asamblea Nacional de Rectores, APAFAS Y SUTEP. Lacorrupción es grande y hay lograr procesos constructivos y transparentes.

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