Professional Documents
Culture Documents
Tema : My Self
Aspek/Skill : Speaking (Berbicara)
1. Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
2. Kompetensi Dasar
Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak
tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan
memberi aba-aba.
3. Indikator
Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur:
Memperkenalkan diri
Memberi salam/menyapa
Salam perpisahan
Memberi aba-aba
4. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Memperkenalkan diri: My name is ... , etc.
Menyapa dan mengucapkan salam: Hai, hello, good morning, good afternoon, good
evening, etc.
Menyampaikan salam perpisahan: Good bye, see you next time...
Menyampaikan aba-aba sederhana kepada temannya: stand up, sit down ...
5. Materi Pembelajaran
My Self
Hello, my name is...
Hi, good morning...
Good bye...
Stand up...
6. Metode/teknik
Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 55 menit)
Meniru ungkapan-ungkapan terkait
Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Penutup (2 x 15 menit)
9. Penilaian
Teknik : Lisan
Bentuk : Dialog dua arah
Instrument :
Tema : My Home
Aspek/Skill : Speaking (Berbicara)
1. Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
2. Kompetensi Dasar
Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang
melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang.
3. Indikator
Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur:
Meminta bantuan
Meminta dan memberi barang
4. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Menyampaikan ungkapan meminta bantuan: Could you ... , etc.
Menyampaikan ungkapan meminta barang: May I ..., etc.
Menyampaikan ungkapan memberi barang: Here is..., etc.
5. Materi Pembelajaran
My Home
Could you...
May I ...
Here is ...
6. Metode/teknik
Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 55 menit)
Membahas kosakata terkait dengan materi
Menghapal kosakata terkait
Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Penutup (2 x 15 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
9. Penilaian
Teknik : Lisan
Bentuk : Dialog dua arah
Instrument :
Tema : My Self
Aspek/Skill : Listening (Mendengarkan)
1. Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
2. Kompetensi Dasar
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam
konteks kelas.
3. Indikator
Siswa dapat merespon instruksi dengan:
Menunjukkan bagian tubuhnya dengan tepat
4. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Menyusun kata dari huruf-huruf yang dieja yang diperdengarkan: H-E-A-D ... , etc.
Mengeja kata yang diperdengarkan: HEAD ..., etc.
Menunjukkan bagian tubuh yang diperdengarkan : Head..., etc.
5. Materi Pembelajaran
My Self
This is head...
This is hand...
6. Metode/teknik
Simulasi, tanya jawab, dan demonstrasi.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (1 x 55 menit)
Membahas kosakata terkait dengan materi
Menghapal kosakata terkait
Berlatih merespon instruksi
Kegiatan Penutup (1 x 15 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
8. Sumber Belajar
Buku teks yang relevan
Bahan rekaman
Tema : My Home
Aspek/Skill : Speaking (Berbicara)
1. Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
2. Kompetensi Dasar
Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan
mengajak.
3. Indikator
Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur:
Berterima kasih
Meminta dan memberi maaf
Melarang
Memuji
Mengajak
4. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Menyampaikan ungkapan berterima kasih: Thank you ... , etc.
Menyampaikan ungkapan meminta dan memberi maaf: I’m sorry, nevermind ..., etc.
Menyampaikan ungkapan melarang: Don’t..., etc.
Menyampaikan ungkapan memuji: Wow..., etc.
Menyampaikan ungkapan mengajak: Let’s..., etc.
5. Materi Pembelajaran
My Home
Thank you...
I’m sorry...
Nevermind...
Don’t ...
Wow, ...
Let’s ...
6. Metode/teknik
Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 55 menit)
Membahas kosakata terkait dengan materi
Menghapal kosakata terkait
8. Sumber Belajar
Buku teks yang relevan
Bahan rekaman
9. Penilaian
Teknik : Lisan
Bentuk : Dialog dua arah
Instrument :
Tema : Uniforms
Aspek/Skill : Speaking (Berbicara)
1. Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
2. Kompetensi Dasar
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you,
sorry, please, dan excuse me.
3. Indikator
Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur:
Berterima kasih
Meminta dan memberi maaf
Meminta bantuan
Melarang
4. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Menyampaikan ungkapan berterima kasih: Thank you ... , etc.
Menyampaikan ungkapan meminta dan memberi maaf: I’m sorry, nevermind ..., etc.
Menyampaikan ungkapan meminta bantuan: ... please, etc.
Menyampaikan ungkapan melarang: Don’t..., etc.
5. Materi Pembelajaran
Uniforms
Thank you...
I’m sorry...
..., please!
Excuse me...
6. Metode/teknik
Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 55 menit)
Membahas kosakata terkait dengan materi
Menghapal kosakata terkait
Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Penutup (2 x 15 menit)
Menyimpulkan materi
9. Penilaian
Teknik : Lisan
Bentuk : Dialog dua arah
Instrument :
Tema : Uniforms
Aspek/Skill : Listening (Mendengarkan)
1. Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
2. Kompetensi Dasar
Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas.
3. Indikator
Siswa dapat merespon instruksi dengan:
Menunjukkan nama pakaiannya dengan tepat
4. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Menjawab pertanyaan secara lisan: What is that? ... etc.
Mengeja kata yang diperdengarkan: HAT=H-A-T ..., etc.
Menunjukkan jenis pakaian yang diperdengarkan : Hat..., etc.
5. Materi Pembelajaran
Uniforms
What is this?
This is hat
6. Metode/teknik
Simulasi, tanya jawab, dan demonstrasi.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (1 x 55 menit)
Membahas kosakata terkait dengan materi
Menghapal kosakata terkait
Berlatih merespon instruksi secara lisan
Kegiatan Penutup (1 x 15 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
8. Sumber Belajar
Buku teks yang relevan
Bahan rekaman
1. Standar Kompetensi
Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.
2. Kompetensi Dasar
Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan
kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.
3. Indikator
Siswa dapat membaca nyaring dengan:
Mengeja huruf dalam kata
Membaca kata dengan pengucapan yang tepat
4. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Mengeja nama-nama makanan dan minuman dengan nyaring: R-I-C-E ... etc.
Membaca nyaring nama-nama makanan dan minuman: Rice ..., etc.
Membaca nyaring kalimat sederhana sambil menunjukkan gambar.
5. Materi Pembelajaran
Food and Drinks
This is rice,
R-I-C-E ...
6. Metode/teknik
Ceramah dan Demonstrasi.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (1 x 55 menit)
Meniru cara membaca huruf (alphabet)
Latihan membaca kata
Mengeja dan membaca nyaring huruf dan kata
Kegiatan Penutup (1 x 15 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
8. Sumber Belajar
Buku teks yang relevan
1. Standar Kompetensi
Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.
2. Kompetensi Dasar
Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana.
3. Indikator
Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks
4. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Menunjukkan gambar makanan dan minuman yang dibaca.
Menjawab pertanyaan tentang makanan dan minuman.
Menyebutkan kembali nama makanan dan minuman yang dibaca.
5. Materi Pembelajaran
Food and Drinks
This is milk
6. Metode/teknik
Diskusi dan permainan (teka-teki).
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (1 x 55 menit)
Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi
Menghapal kosakata terkait
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan
Kegiatan Penutup (1 x 15 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
8. Sumber Belajar
Buku teks yang relevan
9. Penilaian
Teknik : Tulisan
Bentuk : Pilihan ganda
c. d.
2. ...
Tema : Fruits
Aspek/Skill : Writing (Menulis)
1. Standar Kompetensi
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.
2. Kompetensi Dasar
Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan
tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.
3. Indikator
Siswa dapat menyusun dan menulis kosakata sederhana
4. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Menyusun ejaan menjadi kata yang tepat.
Menulis nama buah-buahan sesuai dengan gambar.
Menyusun kalimat sederhana dengan menggunakan nama buah-buahan.
5. Materi Pembelajaran
Fruits
This is an apple
6. Metode/teknik
Diskusi dan permainan (teka-teki).
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (1 x 55 menit)
Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi
Menghapal kosakata terkait
Latihan menyusun dan menulis kosakata sederhana
Latihan menyusun dan menulis kalimat sederhana
Kegiatan Penutup (1 x 15 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
8. Sumber Belajar
Buku teks yang relevan
9. Penilaian
Teknik : Tulisan
Bentuk : Permainan
Tema : Fruits
Aspek/Skill : Writing (Menulis)
1. Standar Kompetensi
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.
2. Kompetensi Dasar
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti:
ucapan selamat dan pesan tertulis.
3. Indikator
Siswa dapat:
Menyusun dan menulis kalimat sederhana
Menyusun dan menyalin teks fungsional sederhana
4. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Menyusun kata menjadi kalimat yang tepat.
Menulis kalimat sesuai dengan gambar.
Menyalin pesan singkat sederhana sesuai tema.
5. Materi Pembelajaran
Fruits
This apple is for you
6. Metode/teknik
Diskusi dan permainan (teka-teki).
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 55 menit)
Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi
Memperhatikan dan merespon contoh teks terkait
Latihan menyusun dan menyalin teks terkait
Kegiatan Penutup (2 x 15 menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
8. Sumber Belajar
Buku teks yang relevan
9. Penilaian
Teknik : Tulisan
Bentuk : Permainan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 20
Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.
Instrument :