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Mishula Gamit
Mundu berri bat deskubritzen
Mary Tere Guzmán
El Foro Social Mundial: un espaciopara construir la esperanza
ALBOAN
   N   º   5   1  •   2   0   0   9   P   r   i   m   a  v   e   r   a   /   U   d   a   b   e   r   r   i   a
FUNDACIÓN PARA EL DESARROLLO SOLIDARIOELKARREN GARAPENERAKO FUNDAZIOA
Lola Cendales
 Alfabetización, un derechoy una tarea con sentido
Pág. 3Pág. 7Pág. 12
Liburu bat zabalduz,mundua eskuraLiburu bat zabalduz,mundua eskura
ALBOAN
es una ONG promovidapor la Compañía de Jesús, que trabajapor la
solidaridad entre los pueblosHerrien arteko elkartasunaren alde
lan egiten duen Fundazioa da
ALBOAN.
Jesulagundiak sortu eta bultzatzen du
 Abre un libro,abre el mundo Abre un libro,abre el mundo
 
Debemos comprometernos con la alfabetizacióncomo herramienta para romper el círculo que abocaa tantas y tantas familias a la pobreza y la exclusión.Para ello, resulta esencial no olvidarnos de la edu-cación básica para adultos, tantas veces relegadaen los programas educativos gubernamentales delos países en desarrollo y en la operativa real de lacooperación al desarrollo.Sin embargo, creo que podemos y debemos hacerotra reflexión en torno al tema de la alfabetización.Una que nos toca más de cerca. Si la persona alfa-betizada es la que está capacitada con las herra-mientas y conocimientos mínimos para llevar unavida digna, y haciendo un pequeño juego intelec-tual con el concepto, ¿estamos correctamente alfa-betizadas las personas que vivimos en el llamadomundo desarrollado? ¿Podemos llamar digna, entoda su dimensión, a la vida que llevamos?Sin duda, la mayor parte de de las personas denuestro entorno viven en unas condiciones quepodríamos calificar de dignas: raramente nos faltatecho, comida, educación de nivel medio o superior,acceso al sistema sanitario, a la información, alocio… Pero para hablar de dignidad, en el contextode una humanidad interconectada y co-responsabledel bienestar de todas las personas, no podemosolvidar la dignidad que confiere a la persona el asu-mir sus responsabilidades. ¿Somos libres paraoptar por la justicia y la solidaridad y comprometer-nos con el bien común? La práctica parece indicarque no. A lo mejor es necesario desaprender algu-nas cosas y empezar por aprender a leer y escribirde otra manera.
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ditorial
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DITA
ALBOAN
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OORDINADOR DE
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ALBOAN
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AQUETACIÓN
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EPÓSITO
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EGAL
BI-1386-96
•
N.I.F.G - 48811376
•
R
EVISTA IMPRESA EN PAPEL RECICLADO
100%
LIBRE DE CLORO
 Aprendiendoa leer
 Aprender a leer y escribir;
manejarlas operaciones matemáticas básicas; sercapaz de interpretar las implicaciones deun documento, como un contrato de pro-piedad; saber manejar Internet; adquirirla capacidad de asimilar la información ala que tengo acceso, sin que ésta memanipule y aliene; conocer mis derechos yasumir mis responsabilidades…Técnicamente (UNESCO), las personasalfabetizadas son aquellas que puedenleer y escribir (comprendiendo) un enun-ciado simple y breve que guarde relacióncon su vida cotidiana. Según esta defini-ción, en nuestro mundo 775 millones depersonas adultas son analfabetas, lo quesupone un escándalo y una vergüenzapara toda la humanidad. Pero para podervislumbrar la verdadera dimensión deesta realidad deberíamos ser honestoscon la propia definición de la alfabetiza-ción, en la que deberíamos incluir todasaquellas capacidades básicas que permi-ten a las personas hacerse dueñas de sudestino y no ser manipuladas, engañadasy empobrecidas. Son muchas, cada vezmás, las habilidades necesarias para queuna persona pueda hacer esto realidad.Ciertamente, la pobreza y elanalfabetismo se alimentanuna al otro en un círculofatídico. La falta de herra-mientas básicas para lavida conduce a la pobreza,pero no es menos ciertoque es en los contextos depobreza dónde más difícilresulta lograr una verdade-ra alfabetización; una edu-cación básica que libere alas personas de esa pobre-za, que es económica perotambién cultural y de senti-do. Una persona criada ysocializada en un contextode pobreza tiene menos estí-mulos y oportunidades parael aprendizaje y el desarrollode sus capacidades.
Pobreziak etaanalfabetismoak zorigaitzeko zirkulubat osatzen dute.Bizitzarakoezinbestekoak direnbaliabideen faltak pobrezia eragiten du,baina, era berean, pobreziatestuinguruetaninon baino zailagoizaten da benetakoalfabetatzealortzea.
La alfabetización es una herramienta fundamental para romper elcírculo de la pobreza y la exclusión.
 
3
 Analfabetismoadesberdintasunaren eta gizartebazterketaren ondorioa da:eskola garaian dauden haurrekezin izaten dute eskolara joaneta ikasketak hasten dituzteneklaster utzi behar izaten dituzte,bukatu gabe.
I
ritzia
 Alfabetización,un derecho y una tarea con sentido
La alfabetización es ante todo un derecho.
Según datos de la UNESCO
“en el mundo hay 771 millones deadultos que carecen de competen-cias básicas en lectura y escritura”1.La pregunta que surge entonces es¿por qué cuando lahumanidad ha lle-gado a tan altos niveles de desarrolloy a pesar de los esfuerzos realizadosdurante los últimos 50 años en elámbito de la educación, la situaciónse mantiene?La verdad es que este problema no hasido tampoco prioritario en los progra-mas educativos, a pesar de que lasituación se hace cada vez más com-pleja. Esta complejidad tiene su ori-gen en circunstancias tales como eldesplazamiento de la población rurala las ciudades, ocasionado por losbajos niveles de desarrollo y en algu-nos lugares por la presencia de con-flictos armados, o como el aumentode la deserción escolar de jóvenes queterminan aburriéndose de las rutinasescolares o que desde muy tempranaedad se ven obligados a vincularse almundo laboral.En la búsqueda de soluciones serealizan “campañas” de alfabetiza-ción, como si el problema fuerasolamente de carácter educativo ocomo si con una acción puntual sepudiera “erradicar”.Lo primero que habría que planteares que el analfabetismo no es la con-dición natural de algunas personas,ni la causa del subdesarrollo o delatraso en la sociedad; el analfabetis-mo es la consecuencia de la exclu-sión y la desigualdad social que hallevado a que niños y niñas en edadescolar no hayan podido acudir a laescuela o a que quienes iniciaronsus estudios hayan tenido que reti-rarse a temprana edad sin haberlospodido terminar. Son razones históri-cas y estructurales las que explican elanalfabetismo; las mismas que expli-can el porqué de la pobreza.La alfabetización, como parte de laeducación, es ante todo un derecho. Elderecho que tiene todo ciudadano ytoda ciudadana de acceder a la culturaletrada, de participar en la sociedadmediante el uso de la lengua escrita.Esto significa que el Estado y la socie-dad tienen que garantizar que las per-sonas puedan ir a la escuela, así comoadquirir los aprendizajes que requieranpara vivir en un determinado contexto.La educación y la alfabetización sonuna responsabilidad pública que exigecompromisos a todo nivel.Enfrentar el problema del analfabetis-mo y de la educación de personas jóve-nes y adultas requiere de políticas eco-nómicas y educativas, como tambiénde la voluntad de quienes podemosencontrar en esta tarea la posibilidadde contribuir a la construcción de unasociedad más equitativa, más justa ymás democrática. Alfabetizar tieneentonces una intencionalidad ético-política que va más allá de la enseñan-za del código alfabético.Para quienes trabajamos en estecampo de la educación, alfabetizartiene sentido cuando a través de ellacontribuimos a que las personasganen en autonomía y autoestima,cuando adquieren elementos pararesignificar la vida, comprender larealidad (comprender el porqué delanalfabetismo) y contribuir de mane-ra organizada a su transformación.Alfabetizar tiene sentido cuando estaactividad forma parte de accionesmás amplias de formación y capacita-ción, y cuando alfabetizar es soloparte del proceso educativo que debecontinuar durante toda la vida.
•
Lola Cendales G.
•
Dimensión Educativa(Colombia)
1
La alfabetización un factor vital, citado por “Lanzamiento del Informe Mundial de Seguimiento de la Educación para todos 2006: la alfa-betización (con cobertura de medios). OREAL-UNESCO. Nov. 11 de 2005. Santiago de Chile.
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