Material para alumnos de compensatoria

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unidad didctica

LOS MEDIOS DE COMUNICACIN

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Regin de Murcia Consejera de Educacin y Cultura Direccin General de Formacin Profesional, Innovacin y Atencin a la Diversidad Centro de Profesores y Recursos de Torre-Pacheco CEIP Joaqun Carrin Valverde

Unidades Didcticas de Compensatoria

COORDINADORA: M Soledad Ruiz Jimnez AUTORES: Curso 1999-2000 Castejn Ruiz, Francisca Delgado Lorenzo, Zenn Dez Moreno, Ana Espn Martnez, M del Carmen Fernndez Almagro, Ezequiel Hernndez Valero, M Jess Llorente Fernndez, Dolores Martnez Garca, Josefa Meroo Zapata, Juliana Munuera Garca, Magdalena Ribera Box, Rosario Royo Baraano, Yolanda Snchez Martnez, Encarnacin Snchez Palomares, M Mar Snchez Samper, M Isabel Truque Hernndez, Jos Luis Vega Hernndez, M del Mar Curso 2000-2001 Castejn Ruiz, Francisca Delgado Lorenzo, Zenn Espn Martnez, M del Carmen Fernndez Almagro, Ezequiel Hernndez Valero, M Jess Llorente Fernndez, Dolores Martnez Garca, Josefa Martnez Garca, Josefa Meroo Zapata, Juliana Munuera Garca, Magdalena Royo Baraano, Yolanda Snchez Martnez, Encarnacin Truque Hernndez, Jos Luis Vega Hernndez, M del Mar Curso 2001-2002 Barns Jimnez, Antonia Castejn Ruiz, Francisca Delgado Lorenzo, Zenn Dez Moreno, Ana Espn Martnez, M del Carmen Fernndez Almagro, Ezequiel Hernndez Valero, M Jess Llorente Fernndez, Dolores Martnez Garca, Josefa Mercader Jimnez, Fco. Javier Meroo Zapata, Juliana Munuera Garca, Magdalena Robles Manzano, Raquel Snchez Garca, Rosa Mara Snchez Martnez, Encarnacin Snchez Samper, M Isabel Truque Hernndez, Jos Luis Vega Hernndez, M del Mar

Con la colaboracin de:

Maquetacin: Mara Victoria Daz Sanz Mara Jos Daz Martnez Antonio Riquelme Mellado Diseo grfico editorial: Francisco Riquelme Mellado

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UNIDAD DIDCTICA XI LOS MEDIOS DE COMUNICACIN

CONSIDERACIONES INICIALES
El contenido de esta unidad didctica constituye el ncleo esencial para que los alumnos se adapten, se desenvuelvan y familiaricen con el vocabulario bsico de los medios de comunicacin existentes en su entorno prximo. En esta unidad didctica nos parece fundamental que los alumnos valoren los diferentes medios de comunicacin. Por ello, creemos necesario profundizar en los distintos medios de comunicacin y su utilizacin. Asimismo, los conocimientos previos a considerar para desarrollar esta unidad son los siguientes: Conocimiento de algn medio de comunicacin habitualmente utilizado por los alumnos. Conocimiento bsico de la estructura de una oracin para expresar oralmente frases, y dar pequeas explicaciones sobre un hecho. Adquisicin de las vocales y otros fonemas para la progresin de la lectoescritura. Destreza en los trazos. Conocimiento de alguna moneda. Adquisicin de conceptos bsicos espaciales y temporales. Manejo de los conceptos de unidad, decena y centena. Nmeros naturales del 0 al 499. Sumas y restas con llevadas.

ANLISIS DE LA UNIDAD DIDCTICA

En principio se va a realizar un anlisis de la unidad didctica proyectndola en las distintas reas que configuran el currculo de la Educacin Primaria, as como ubicando los temas transversales del currculo. A continuacin, se presenta un mapa conceptual que se incluyen todas las reas a trabajar dentro de la presente unidad didctica.

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LENGUA
Expresin oral:
Vocabulario bsico Frases: construir frases con una aceptable estructura gramatical Textos tradicionales: poesa, cancin y adivinanzas Uso de exclamacin e interrogacin

MADURACIN PERCEPTIVO - MOTRIZ

Cuerpos geomtricos: cilindro y pirmide Puzzle Ordenacin de vietas

EDUCACIN PLSTICA
Coloreado Recortado Picado Dibujo

Compresin oral:
Nombrar e identificacin del vocabulario de la unidad Explicacin del significado de lo escuchado y percibido Adivinanza, poesa y cancin Clasificacin dependiendo de diferentes criterios

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LOS MEDIOS DE COMUNICACIN

EDUCACIN CVICA Y AMBIENTAL
Respeto de las normas cvicas

Expresin escrita:
El abecedario Fonemas: /b/ grafema -v/k/ grafema -k// sonido -ge-gisonido -ge-gisonido -x-. Frases Dictado Autodictado Escritura espontnea

MATEMTICAS
La centena Secuencias numricas del 1 al 999 Series ascendentes y descendentes del 0 al 999 Buscar el anterior y el posterior a un nmero dado entre el 0 y el 999 Ordenar de mayor a menor o de menor a mayor del 0 al 999 Sumas con llevadas Restas con llevadas Posicin vertical de sumas y restas con centenas Resolver problemas sencillos Monedas: billetes de euro Smbolos: < >

Comprensin escrita:
Crucigramas Unin de la palabra con su imagen Identificar palabras correctas Ordenar palabras para formar una frases con significado Lectura y responder a preguntas Completar palabras

CONCEPTOS BSICOS
Ayer - hoy - maana Antes - ahora - despus Derecha - izquierda Pronto - tarde

GRAFOMOTRICIDAD
Trazos:

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Vocabulario bsico de los medios de comunicacin

vvv xxx kkk ggg

Laberinto Ritmo escritura: simbolizacin de la frase

MSICA
Canciones que incluyan vocabulario de la Unidad

Medios de comunicacin Funcin de los medios de comunicacin

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OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Aprender el vocabulario bsico de los diferentes medios de comunicacin. 2. Reconocer sistemas de comunicacin segn el medio utilizado: oral, escrito, gestual, iconogrfico. 3. Conocer y respetar las normas de comportamiento cvico en la utilizacin de los medios de comunicacin. 4. Utilizar el vocabulario aprendido para componer frases. 5. Establecer dilogos con el profesor utilizando el vocabulario temtico. 6. Utilizar frases exclamativas e interrogativas. 7. Aprender poesas, canciones y adivinanzas relacionadas con los medios de comunicacin. 8. Conocer el abecedario. 9. Establecer la lecto-escritura con los nombres del vocabulario temtico, as como con el trabajo de los fonemas: /b/, /k/, //, sonido ge-gi-, sonido x-. 10. Desarrollar la grafomotricidad mediante los trazos, coloreado, recortado y picado. 11. Desarrollar a travs de diferentes actividades la comprensin escrita. 12. Conocer y utilizar conceptos bsicos: temporales y espaciales. 13. Discriminar visualmente segn indicaciones de la tarea a realizar. 14. Comprender los conceptos de unidad, decena y centena. 15. Descomponer las cantidades del 0 al 999 en centenas, decenas y unidades, y expresarlas de diferentes maneras posibles. 16. Identificar cantidades hasta el 999. 17. Localizar el nmero anterior y posterior del 0 al 999. 18. Realizar series ascendentes y descendentes del 1 al 999 de 1 en 1, de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5, de 10 en 10. 19. Ordenar de menor a mayor e inversa del 0 al 999. 20. Realizar sumas y restas con llevadas. 21. Expresar verticalmente con numeracin de centenas sumas y restas presentadas en posicin horizontal y realizar la operacin.
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22. Resolver situaciones problemticas en las que intervengan la suma y resta con llevadas. 23. Identificar y manejar el uso de las monedas. 24. Nombrar y utilizar los smbolos. 25. Identificar y nombrar cuerpos geomtricos: cilindro, esfera y cono.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Tipos de medios de comunicacin segn el medio: oral, gestual, escrito, iconogrfico. Normas de comportamiento cvico. Expresin y comprensin oral en el establecimiento de dilogo con el profesor y sus compaeros utilizando el vocabulario bsico y frases exclamativas e interrogativas. Frases simples y compuestas relacionadas sobre medios de comunicacin. Poesa, adivinanzas y canciones relacionadas con los medios de comunicacin. Abecedario. Lecto-escritura: .- Vocabulario bsico. .- Fonemas. .- Frases. .- Dictado. .- Autodictado. .- Lectura de palabras y frases. .- Lectura comprensiva de palabras y frases. .- Escritura espntanea. .- Crucigramas. .- Unin de palabra con su imagen. .- Identificacin correcta de la palabra. .- Ordenacin de palabras para formar una frase. Grafomotricidad: .- Trazos:

vvvvvvvvvvvvvvvv gggggggggggggggg xxxxxxxxxxxxxxxx kkkkkkkkkkkkkkkk

.- Coloreado, recortado y picado.

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Conceptos bsicos: .- Temporales: pronto-tarde, ayer-hoy-maana, antes-ahora-despus. .- Espaciales: derecha-izquierda. Percepcin visual: .- Cuerpos geomtricos: cilindro y pirmide. .- Puzzle. .- Ordenacin de vietas. Unidad, decena y centena: significado y utilizacin. Los nmeros naturales del 0 al 999. Anterior y posterior del 0 al 999. Serie ascendente y descendente del 0 al 999: de 1 en 1, de 2 en 2 y de 3 en 3, de 5 en 5, de 10 en 10. Ordenacin de menor a mayor e inversa del 0 al 999. Posicin vertical de una operacin con centenas. Sumas y restas con llevadas. Resolucin de problemas con sumas y restas con llevadas. Las monedas: Euro. Smbolos

PROCEDIMIENTOS
Fichas de vocabulario, lminas de observacin, salidas al entorno, recortes de revistas, murales, etc. Representacin de situaciones cotidianas que ocurren con los medios de comunicacin. Vivenciacin y experimentacin de los medios de comunicacin mediante escritura de cartas entre los compaeros, mandar un fax a otro colegio, etc. Clasificaciones de sistemas de comunicacin dependiendo de diferentes medios. Adquisicin de vocabulario en situaciones de comunicacin con el profesor y con sus compaeros. Utilizacin en el dilogo de frases exclamativas e interrogativas. Memorizacin de poesas, canciones y adivinanzas. Lectura y escritura del vocabulario temtico, junto con la construccin de frases sin ayuda de pictogramas. Lectura y escritura de fonemas de esta unidad didctica mediante actividades como: .- Discriminacin visual. .- Discriminacin auditiva. .- Copia, dictado y autodictado. .- Escritura espontnea. .- Lectura de palabras y frases. .- Lectura comprensiva a partir de realizacin de preguntas, explicacin o representacin mediante dibujos de lo ledo, crucigramas, unin de palabra con imagen, identificacin correcta de la palabra, ordenacin de palabras para formar frases, completar palabras. Se confeccionan fichas para realizar los objetivos implicados en la grafomotricidad y en la percepcin visual.

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Vivenciacin de los conceptos bsicos espaciales y su posterior identificacin en imgenes. En cuanto a los conceptos temporales de ayer-hoy-maana, antes-ahora-despus, prontotarde, realizacin de preguntas sobre las propias acciones diarias de los alumnos. Representacin de los nmeros utilizando el valor (unidad, decena, centena) posicional de las cifras. Utilizacin de regletas y bacos como sistema de representacin numrica. Confeccin de fichas para realizar objetivos de anterior y posterior, las series y la ordenacin de los nmeros. Realizacin de operaciones de sumas y restar con llevadas, junto con la resolucin de problemas. Se realiza juegos con diferentes medios de comunicacin y su pago en euros. Confeccin de fichas para expresar los smbolos.

ACTITUDES
Valoracin de los medios de comunicacin. Respeto y valoracin de los diferentes servicios pblicos que integran el uso de los medios de comunicacin. Aceptacin de las normas de comportamiento cvico en la utilizacin de los medios de comunicacin. Inters y gusto por participar en situaciones de comunicacin oral. Inters por la comprensin y produccin de mensajes. Valoracin y apreciacin de la enseanza de poesas, canciones y adivinanzas. Valoracin de la lecto-escritura como fuente de placer, diversin y aprendizaje. Curiosidad por explorar e indagar las relaciones numricas.

METODOLOGA
Partir de los conocimientos previos. Presentar el vocabulario en situaciones de comunicacin y siempre unido a una imagen. Desarrollar los contenidos mediante: repeticin de estructuras orales, juegos, preguntasrespuestas, dibujos, murales, etc. Ofrecer al alumno modelos lingsticos correctos en todo momento, atendiendo aspectos tales como: la articulacin, la acentuacin, el ritmo y la entonacin.

* Ver los otros puntos del apartado de la metodologa en la gua general de la Unidades Didcticas.

EVALUACIN
* Ver hojas de registro.

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ADIVINANZAS
Volar donde me mandes sin tener alas ni pies para contar a tus amigos lo que ellos quieran saber. (La carta) Una caja muy oscura con una ventana brillante que cuenta muchos cuentos a los que se sientan delante. (El televisor) Por mi boca entran, Pero no s leer, y aunque todas me las trago nunca mancho su papel. (El buzn)

POESA
CARTA Cuando te voy a escribir se emocionan los tinteros: los negros tinteros fros se ponen rojos y trmulos. cartas, relacionadas, cartas, tarjetas postales, sueos, fragmentos de la ternura, proyectados en el cielo. All va mi carta clida, paloma forjada al fuego, con las dos alas plegadas y la direccin en medio. Miguel Hernndez

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CANCIN
Ring, ring! -Dgame -Soy tu amigo, me oyes bien? -Ya lo creo, cuntame que yo aqu te escuchar. -No hagas ruido, escucha bien y un secreto te dir. -Habla claro t tambin. Dime pronto Lo que es. -Que el telfono tal cual es, lo invent el gran Mister Bell.

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REGISTRO DEL VOCABULARIO MEDIOS DE COMUNICACIN

Reconoce Radio Televisin Carta Fax Mvil Telfono Ordenador Peridico Seales de trfico Seales de humo Telegrama Revista Libro Mquina de escribir Antena Satlite Parablica Buzn Correos Postal Sirena Campana Micrfono Cmara de fotos Cine Teatro Informtico Profesora Cartero Corresponsal Redactor Cmara Nombra

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EVALUACIN: REA DE LENGUAJE

Conseguido Expresa oralmente el vocabulario de la unidad Forma frases Utiliza frases exclamativas e interrogativas Conoce el abecedario Realiza rdenes Ordena correctamente frases sin ayuda de pictogramas Realiza explicaciones sobre un hecho Escribe en minscula palabras Escribe de izquierda a derecha Resuelve adivinanzas Recita y memoriza poesas Canta canciones Discrimina a nivel auditivo objetos con /b/ Discrimina a nivel auditivo objetos con ge-gi Discrimina a nivel auditivo objetos con ge-gi Discrimina a nivel auditivo objetos con /k/ Discrimina a nivel auditivo objetos con X Discrimina grafema v- en interior de palabra. Discrimina grafema g- en interior de palabra Discrimina grafema g- en interior de palabra Discrimina grafema x- en interior de palabra Discrimina grafema k- en interior de palabra Escribe grafema v- en letra cursiva y enlazada con vocales Escribe grafema-k- en letra cursiva y enlazada con vocales Escribe grafema-g- en letra cursiva y enlazada con vocales Realiza dictados con fonemas y el grafema Iniciado No conseguido

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EVALUACIN: REA DE LENGUAJE (continuacin)

Conseguido Realiza autodictados con los sonidos trabajados en la unidad Comprende lo que lee Realiza escritura espontnea de palabras. Realiza escritura espontnea de frases. Realiza crucigrama Identifica la palabra correcta Ordena palabras y forma frases. Iniciado No conseguido

EVALUACIN: REA DE GRAFOMOTRICIDAD

Conseguido Trazo: Iniciado No conseguido

vvvvv
Trazo:

ggggg
Trazo:

xxxxx
Trazo:

kkkkk
Recortado Coloreado Picado

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EVALUACIN: REA DE PERCEPCIN VISUAL

Conseguido Cuerpo geomtrico: cilindro Cuerpo geomtrico: esfera Cuerpo geomtrico: cono Ordenacin de vietas Realiza puzzle Iniciado No conseguido

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EVALUACIN: REA DE MATEMTICAS

Conseguido Concepto de unidad, decena y centena Descompone nmeros y sabe su valor posicional (unidad, decena y centena) Nombra nmeros del 0 al 999 Serie ascendente 1 en 1 2 en 2 3 en 3 5 en 5 10 en 10 Serie descendente 1 en 1 2 en 2 3 en 3 5 en 5 10 en 10 Anterior y posterior del 0 al 999 Ordena de menor a mayor del 0 al 999 Ordena de mayor a menor del 0 al 999 Pone posicin vertical operaciones con centenas Suma con llevadas Resta con llevadas Resuelve problemas de sumas y restas con llevadas Identifica nmeros impares Maneja monedas: euro Utiliza los smbolos Iniciado No conseguido

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EVALUACIN: CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Conseguido Nombra el vocabulario bsico Realiza clasificaciones y asociaciones segn criterios dados Conoce normas de comportamiento cvico. Iniciado No conseguido

EVALUACIN: OTROS INDICADORES A EVALUAR

Conseguido Distingue concepto: derecha-izquierda Distingue concepto: pronto-tarde Distingue concepto: ayer-hoy-maana Distingue concepto: antes-ahora-despus Iniciado No conseguido

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