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Acta Asamblea 12.06.2013

Acta Asamblea 12.06.2013

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Published by: Cae Ingenieria Eléctrica Usach on Jun 13, 2013
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07/09/2013

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Centro de alumnos Ingeniería eléctrica.
 
Acta asamblea
 
12-06-2013
 
Axel Poque24/04/2013
 
 2
CAE 2013
Acta Asamblea 07-06-2013
Asistencia 18 alumnos.
 
Informaciones ampliado.
(Ver documento: Clasificación casos de estudiantes que apelaron por pérdida de beneficios)
 
Re evaluación y discusión del estado de movilización.
Pablo: UTEM en Toma convoca a una radicalización, unificar petitorio, llamado a toma nacionalpara las Universidades. Se quiere unificar petitorio nacional.Alex: De acurdo a lo que dice el compañero, ¿se ha hecho reuniones con todas lasUniversidades? Universidades del sur aun no están movilizadas. Está todo muy fragmentado.Pablo: Se debe unificar el petitorio. Se debe presionar, una manera de presionar a las otrasuniversidades, un medio también es la calle.Simón: Más que eso se debiera participar, por más que salgamos a la calle, antes debemos saberque queremos. Recién se está moviendo la cosa.Nicolás: Que los compañeros vayan informados.Luis: La primera presión es para que la gente participe acá, para que se informe.Pablo: Acá dentro de la universidad también debemos hacer presión, cuando eléctrica se mueve,algo está pasando.El problema pasa por falta de información y motivación. Generar más actividades. Si eléctrica semueve, vamos a otras carreras, etc.Pablo: Más que nada, los movimientos sociales, es como una avalancha, al fin y al cabo son losmismos motivados de siempre. Nunca vamos a lograr una movilización a nivel nacional de un día a otro.Mañana es un punto de no retorno, la idea es para que la próxima semana tengamos más actividades,motivarse con otras carreras. Si tienen ganas de participar, en otros lados también hay actividades y sonabiertas. Depende de nosotros mismos que motivemos .Pedirle a los centros de alumnos que se pongancon las cosas más burocráticas, pero motivémonos nosotros. . Ocupar el centro de alumnos para eso,generar actividades depende de nosotros. Por último llenar de chacones afuera. Nadie va a llegar con lascosas hechas, empecemos a ponernos las pilas, no nos quedemos atrás.Marxel: Somos ingenieros, ingeniémonos para motivar a la gente, si me informo voy a empezara actuar.
 
 3
CAE 2013
 
Discusiones y actualizaciones de ejes centrales para un nuevo sistema educativo.
 
Parte 1:
a)
Gratuidad
: ¿Qué entendemos por gratuidad en la educación? ¿Cómo debe generarse lagratuidad y en que instituciones? ¿Qué criterios deben tener las instituciones (de ser necesariocriterios)?b)
Democracia
: ¿Qué entendemos por democracia en las instituciones de educación? ¿Para quésirve la democracia en términos concretos? ¿Cuál o cuáles son los pasos claves a dar en este tema?c)
Acceso a Educación Superior
: ¿Conocemos el actual sistema de acceso (de acuerdo a losúltimos cambios del CRUCH? Respecto de las medidas paliativas (Ranking, Propedéutico, cupo súper-numerario, etc.) ¿cuál es la postura que debemos tomar? ¿Cuál es el sistema de acceso que buscamos?d)
Interculturalidad
: ¿qué entendemos por interculturalidad? ¿Qué elementos debecomprender la interculturalidad? ¿Cómo plasmarla en la universidad?e)
Calidad
:
¿cómo es una educación de calidad? ¿Qué factores son claves en una educación decalidad?f)
Sentido de lo Público
:
¿qué entendemos por público? ¿Qué elementos debería comprenderuna institución con sentido público?
 
David: Las universidades privadas debieran pasar al estado para que se les dé el aporte.Alexis: El sujeto que quiere meter a su hijo a colegio privado está en todo su derecho, debemosluchar por una educación equitativa, gratuita. Que la gente pueda optar.Pablo: Si hay universidades privadas, perfecto, pero que las universidades estatales sean gratis,que las universidades estatales gratuitas sean igual o de mejor calidad que una universidad privada. Si teestán dando algo, que no se vea como un producto, romper con el
“más
pago, mejor
. No se debe pagarporque es un derecho.Álvaro: Ver la calidad de las instituciones. El acceso es elitista. Ver el contexto en el que están lasuniversidades privadas. Al final los que tienen más plata terminan estudiando gratis. Es importante verel acceso, las cosas deben ir de la mano.Alexis: En el 2011 hubo una segregación, el pilar fundamental es que la educación es competitivay elitista, si luchamos como universitarios por educación gratuita, entonces sólo luchará genteacomodada.

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