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Aprender a Aprender

Aprender a Aprender

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Published by Pilar Etxebarria
Reflexiones y herramientas para desarrollar la competencia de "aprender a aprender"
Reflexiones y herramientas para desarrollar la competencia de "aprender a aprender"

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Categories:Types, School Work
Published by: Pilar Etxebarria on Jun 13, 2013
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09/08/2013

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Aprender a aprender ydesarrollar la autonomíapersonal
Pilar EtxebarriaLeioako Berritzegunea
 
Las competencias de aprender a aprender yautonomía e iniciativa personal
Hasta hace poco una de laspreocupaciones de la educaciónse centraba en la necesidad deseleccionar aquellos aprendizajessicos que todo ciudadano/adebía de tener al fin de laescolarización obligatoria. Estainquietud se plasmó en la LOEbajo la óptica de la igualdad y lacompensación.Hoy en día, fenómenos como laglobalización, los modeloseconómicos y sociales basadosen el conocimiento, la constanteactualización del mercado laboraletc. han impulsado la idea de lanecesidad de un constante
aprendizaje a lo largo de toda la vida
. Por otro lado, el dinamismo delconocimiento y la facilidad de acceder a él por medio de Internet y de otrosmedios sociales se plasman en un volumen de información cada vez mayor,donde se muestra más operativa la capacidad de organización que la dememorización.La escuela ha perdido su papel de ser la única fuente de aprendizaje y debehacer frente al reto de formar personas competentes en este sentido, en la
necesidad de reforzar la autonomía personal para aprender en distintos contextosy con otras personas.
 Aprender a aprender esta íntimamente ligado a la autonomía e iniciativapersonal.
Aprender a aprender 
supone disponer de habilidades para iniciarse en elaprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez máseficaz y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades
La persona autónoma
es aquella que se conoce a sí misma, conoce el marcosocial en el que se desenvuelve, y sabe qué papel jugar en ese escenario ycómo hacerlo. Es una persona social y emocionalmente competente.Tradicionalmente se han asociado a los contenidos, plasmándose en unatendencia eminentemente practicista como las conocidas “técnicas de estudio”. Actualmente se propone otras líneas estratégicas, donde se subraya laimportancia que tiene que la alumna o alumno tome conciencia de su situacióncomo estudiante, de sus potencialidades, logros, errores o carenciasEstas competencias tienen que ver con las capacidades de:
 
Planificar tareas en función de unos objetivos y el contexto de aprendizaje
Conocer y valorar las propias capacidades y los recursos disponibles
Desarrollar habilidades para ejecutar tareas, gestionar estrategias, técnicas,tiempos y método empleado.
Reflexionar sobre el producto logrado y las dificultades encontradas
Observar las posibilidades de aplicar lo aprendido en otras situaciones
Ser una persona creativa
Disponer de pensamiento crítico
Tener capacidad de iniciativa para resolver problemas, asumir riesgos ytomar decisiones
Tener confianza en uno-a mismo-a, espíritu de superación
Tener empatía, habilidades para el diálogo y la cooperación, promover,incentivar, motivar 
Disponer de una actitud positiva hacia el cambio y la innovación, conflexibilidad de planteamientos, pudiendo comprender dichos cambios comooportunidades
¿Cómo se enseñan estas competencias?
Son competencias integrales que vanunidas y solo se desarrollan dentro deun contexto que trabaje tambn elresto de las competencias. No vanunidas a ninguna materia en concretoy abarcan
componentes cognitivos,afectivos y sociales
. Algunas clavespara su enseñanza aprendizajeserían:
Considerar el centro educativocomo un modelo que se mueve enun entorno democrático, favoreceel desarrollo de competencias, eldiálogo y el trabajo en grupo.
Considerar como espacios deaprendizaje también los fuera delaula, en el propio centro, familia o ciudad.

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