2009volume2 6aserie Caderno Do Aluno

Caro(a) aluno(a), As prticas de estudo exigem concentrao, ou seja, preciso no perder o foco sobre o trabalho que se vai realizar.
. Antes de comear uma tarefa, dedique alguns minutos para rever os seus objetivos e organizar o material necessrio ao trabalho. Se for possvel, escolha um lugar silencioso, bem iluminado e arejado. Muitas vezes difcil concentrar a ateno em uma tarefa porque ela nos parece complicada demais. Por isso, procure realiz-la o mais cedo possvel, enquanto as explicaes do professor esto claras em sua memria. No deixe que as tarefas se acumulem, porque isso torna tudo mais difcil. Se voc for ler um texto que lhe parea difcil, por exemplo, comece por folhe-lo. Leia o ttulo e verifique se h subttulos. possvel saber o assunto tratado e quais aspectos so abordados pelo autor? H informaes sobre o autor ou sobre a data em que o texto foi escrito? Essas observaes ajudaro voc a compreender melhor o texto. Observe se h fotos, ilustraes, mapas, grficos, tabelas. Verifique o que possvel saber por meio deles. Observe tambm se o texto contm um resumo do seu contedo. Se houver, d uma olhada nele. A seguir, faa uma leitura rpida do texto inteiro para ter uma ideia geral sobre seu contedo. Qual o assunto tratado? Em uma segunda leitura, anote trechos que voc considera importantes. Assinale tambm trechos que apresentam dificuldades. Verifique com seu professor as possveis interpretaes para o texto. Converse com colegas a respeito. Se ainda houver palavras cujo sentido no esteja claro no texto, consulte um dicionrio.
Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas CENP Secretaria da Educao do Estado de So Paulo
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Matemtica - 8a srie - Volume 2
SITUAO DE APRENDIZAGEM 1 ALGUNS MTODOS PARA RESOLVER EQUAES DE SEGUNDO GRAU

VOC APRENDEU?
1. Os participantes de um festival de msica decidiram que ao final do festival fariam uma festa de encerramento. Nessa festa, cada um dos participantes daria uma flor de presente a cada colega que participou do evento. Quantas flores sero distribudas se o total de participantes for igual a 5? E se for igual a 6? E igual a 7?
2. Complete a tabela a seguir: Nmero de participantes 3 4 5 6 11 x y+1 3. Se o total de flores distribudas na festa for igual a 930, ento o nmero de participantes ser: a) 29 b) 30 c) 31
3
Nmero de flores que cada um vai receber 2
Total de flores 3.2=6
d) outro
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4. Para responder questo anterior, um aluno de 8a srie, aplicando seus conhecimentos algbricos, fez a seguinte reflexo: Escreveu a expresso algbrica relativa ao problema Aplicou a propriedade distributiva Deixou todos os termos no primeiro membro da equao igualando-a a zero x. (x 1) = 930 x2 x = 930 x2 x 930 = 0
Para resolver essa equao, substituiu a incgnita x pelos valores das alternativas e, assim, descobriu a alternativa correta. Use o mesmo procedimento e, em seguida, compare o resultado com a sua resposta, obtida na atividade 3.
5. Traduza as situaes a seguir por meio de uma equao. Depois resolva esta equao e d a resposta do problema.
Dica! Desenhe as figuras e represente os lados desconhecidos por uma letra.
a) A rea de um quadrado de lado x igual a 49 cm2. Qual a medida do lado desse quadrado?
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b) Um retngulo tem rea igual a 242 cm2 e o seu lado maior o dobro do lado menor. Qual a medida do lado maior desse retngulo?
c) A rea de um tringulo retngulo issceles 18 cm2. Determine as medidas de seus catetos e de sua hipotenusa.
d) A rea do retngulo representado pela figura a seguir igual a 65 cm2. Calcule seu permetro.
x+8 x
e) Um quarteiro na forma de um quadrado foi reduzido de modo a ser contornado por uma calada com 2 metros de largura, conforme a figura a seguir. Com isso, sua rea passou a ser de 144 m2. Qual era a medida da rea original desse quarteiro?
2m
144 m2
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LIO DE CASA
1. Escreva as equaes elaboradas na atividade 5, da seo Voc aprendeu?, na tabela a seguir. Em seguida, faa as operaes algbricas necessrias de tal modo que o segundo membro da equao seja igual a zero. Item a) b) c) d) e) Quais as principais semelhanas e diferenas que podem ser observadas entre as cinco equaes obtidas? Equao utilizada x2 = 49 Equao transformada x2 49 = 0
VOC APRENDEU? 1. Resolva as equaes a seguir e depois verifique se os valores encontrados satisfazem as mesmas. a) x + 4 = 9 b) 2 x = 16
2
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c) x3 9x = 0
d) x 4 16 = 0
2. Obtenha as razes das equaes a seguir: a) x2 = 9 b) 4x2 36 = 0
c) 3x2 = 27
d) x2 4 = 12
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e) 4x2 25 = 0
f )
5 . x2 2 = 2 5
g) x2 + 1 = 0
h) 4 = x2
i) 2x2 + 7 = 0
j) x2 = 0
k) 3x2 = 0
l) x2 + 1 = 1
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3. Se o produto de dois fatores zero, necessariamente um deles igual a zero. Assim, obtenha as razes reais das seguintes equaes: a) (x + 2).(x 6) = 0 1 b) (3x + 2).( x ) = 0 2
c) x2 + 4x = 0
d) x2 + x = 0
e) (x 3).(2x 10) = 0
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LIO DE CASA
1. Obtenha as razes reais das equaes a seguir: a) x 2 9 = 27 b) (x + 7).(x + 11) = 0
c) 2x 2 + 1 = 0
d) 3x2 12x = 0
e) 5x 2 125 = 0
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Leitura e Anlise de Textos Considere o seguinte problema: A rea de um quadrado acrescida de 8 vezes o seu lado igual a 65. Qual a medida do lado desse quadrado? Na lgebra moderna, esse problema pode ser traduzido pela seguinte expresso algbrica: x2 + 8x = 65. Resolvendo a equao, podemos obter a soluo do problema. Antigamente, contudo, os matemticos no dispunham das mesmas ferramentas da lgebra moderna. Usavam, ento, de outras estratgias para resolver problemas desse tipo. Uma delas foi desenvolvida pelo matemtico persa Al-Khowarizmi, que viveu em Bagd no sculo IX. O mtodo desenvolvido por ele seguia os seguintes passos: I. As expresses x2 e 8x eram interpretadas como as reas de um quadrado e de um retngulo. A soluo do problema , ento, a medida do lado do quadrado:
x 8
x2
mais
8x
igual a 65
x 2 + 8x = 65 II. O retngulo era dividido em dois retngulos de mesma rea. A equao era interpretada como:
x
x2
mais
4x
4x
igual a 65
x 2 + 2.4x = 65
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III. Cada retngulo era arranjado de modo que ficassem justapostos a dois lados do quadrado. Com essa composio, a rea da figura continua sendo 65.
x 4 4x
x2
4x
IV. De modo a completar o quadrado acrescentava-se um quadrado no canto da figura anterior. A medida do lado desse quadrado a mesma do lado conhecido do retngulo, ou seja, 4. Assim, a rea do novo quadrado 4 . 4 = 16. Com esse mtodo completava-se um quadrado perfeito de lado x + 4 e rea igual a 65 + 16 = 81.
x 4 4x
x2
4x
16 4
x + 2 . 4x + 16 = 65 + 16ou(x + 4)2 = 81
2
V. Sendo a nova rea 81, ento a medida do lado do novo quadrado Assim, o lado do quadrado x + 4 = 9, portanto x = 5 a soluo.
81 = 9.
VOC APRENDEU? 1. Resolva o problema a seguir usando o mtodo desenvolvido por Al-Khowarizmi, apresentado na seo Leitura e Anlise de Texto. Desenhe as figuras e escreva as equaes equivalentes a cada etapa. A rea de um quadrado acrescida de 12 vezes o seu lado igual a 13. Qual a medida do lado desse quadrado?
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LIO DE CASA
1. Encontre as razes das equaes de 2o grau aplicando o mtodo do completamento do quadrado desenvolvido por Al-Khowarizmi. (Observao: desenhe a figura do quadrado que representa a soluo de cada equao.) a) x2 + 20x = 300
b) x2 + 5x = 6
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c) x2 + 2x + 1 = 0
VOC APRENDEU? 1. Quais dos seguintes trinmios referem-se a quadrados perfeitos? Escreva-os na forma fatorada. a) x2 + 4x + 4 b) x2 6x + 9
c) 4x2 + 12x + 9
d) 25x2 + 100x + 100
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e) x2 x + 1
2. Encontre o termo que falta para que o trinmio seja um quadrado perfeito: a) x2 + 18x + b) 9x2 + c) x2 20x + d) 4x2 e) x + 49 x2 30x + 25 x+4
3. Resolva as seguintes equaes de 2o grau. a) x2 6x + 9 = 0 b) x2 6x + 8 = 0
c) x 2 4x 5 = 0
d) x 2 + 4x 21 = 0
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e) x2 2x + 2 = 0
4. Ao fatorar a expresso 3x2 6x 24, um aluno da 8a srie fez o seguinte encaminhamento: I. colocou o nmero 3 em evidncia: 3(x2 2x 8); II. verificou que x2 2x 8 = (x 4).(x + 2); III. por fim, escreveu que 3x2 6x 24 = 3(x 4).(x + 2). O procedimento aplicado pelo estudante est correto? Justifique sua resposta.
5. Seguindo esse mesmo procedimento, fatore as expresses: a) y2 5y + 6
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b) 2y2 + 20y + 48
6. Resolva as equaes usando fatorao: a) x2 7x + 6 = 0 b) x2 + 7x + 12 = 0
LIO DE CASA
1. Complete a tabela a seguir, resolvendo as equaes apresentadas por meio de fatorao. Equao a) x2 2x 8 = 0 b) x2 8x + 16 = 0 c) x2 10x + 24 = 0 d) x2 + 2x = 0 e) 6x2 18x + 12 = 0 f ) 2x2 18x + 36 = 0 Forma fatorada (x 4).(x + 2) = 0 (x 4).(x 4) = 0 ou (x 4)2 = 0 Soluo x = 4 ou x = 2
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VOC APRENDEU? 1. Resolva as equaes usando o mtodo da soma e do produto: a) x2 2x 15 = 0 b) x2 + 7x + 12 = 0
c) x2 12x + 36 = 0
d) x2 + 5x 36 = 0
e) x2 13x + 36 = 0
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2. Uma equao de 2o grau ax2 + bx + c = 0, com razes reais x1 e x2, pode ser escrita na forma fatorada: a(x x1).(x x2) = 0. a) Determine uma equao de 2o grau com razes iguais a 5 e 3.
b) Construa uma equao de 2o grau que tenha razes
1 2 e . 2 3
c) Complete a tabela: Equao x 5x + 4 = 0 x + 3x 28 = 0 x + 5x + 6 = 0 3x 3 = 0 x 4x = 0 3x 6x + 3 = 0

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b a
c a
x1
x2
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3. Discuta com seus colegas a seguinte afirmao: Dependendo do valor da expresso b2 4ac, uma equao de 2o grau pode admitir duas razes reais distintas, ou duas razes reais idnticas (uma raiz dupla), ou ento no admitir razes reais. Justifique sua resposta.
expresso 4. Diante de uma lista de equaes de 2o grau para resolver, um aluno calculou o valor da b2 4ac para cada equao e encontrou os seguintes valores: a) 4 b) 36 c) 0 d) 25 9 g) 64 h) 200 i) 100
e) 4 f ) 81
Com base nos valores obtidos, responda: a) Quais das equaes dadas admitem duas razes reais distintas?
b) Quais das equaes dadas admitem duas razes reais idnticas?
c) Quais das equaes dadas no admitem razes reais?
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LIO DE CASA
1. Resolva as equaes a seguir por meio do mtodo que julgar mais apropriado. Lembre-se de que uma equao de 2o grau pode ter duas razes reais distintas, uma raiz real dupla ou nenhuma raiz real. a) x2 4x + 4 = 0
b) y2 + y + 1 = 0
c) x2 = 8x 15
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d) y + 2y2 = 4
2. Justifique o fato de as quatro equaes apresentadas a seguir possurem as mesmas razes: x2 + 2x + 3 = 0; 10x2 + 20x + 30 = 0; 0,5x2 + x + 1,5 = 0; x2 2x 3 = 0
VOC APRENDEU? 1. Trabalhando algebricamente com as equaes a seguir, percebe-se que todas elas so redutveis a equaes de 2o grau. Utilize essa estratgia para resolv-las. a) x+5 2 = 3 x b) 10 2 9 = + x +1 x x + 2
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SITUAO DE APRENDIZAGEM 2 EQUAES DE 2o GRAU NA RESOLUO DE PROBLEMAS
PARA SABER MAIS

A ndia foi palco de um grande desenvolvimento matemtico entre os sculos VII e XII. Embora no haja fato histrico que relacione a frmula da resoluo de uma equao de 2o grau figura do matemtico hindu Bhaskara, faz-se de certa forma uma justia, que associar um importante fato matemtico ao povo hindu em geral. Relevantes contribuies no campo das equaes tambm foram dadas pelos rabes e babilnios. As atividades apresentadas a seguir resgatam modelos de problemas que esses povos criaram para aplicar e registrar seus conhecimentos sobre equaes quadrticas. Alguns desses modelos so adaptaes do livro Lilavati, escrito por Bhaskara. 1. Responda s seguintes questes: a) O quadrado da oitava parte de um bando de macacos saltitava em um bosque, divertindo-se com a brincadeira, enquanto 12 restantes tagarelavam no alto de uma colina. De quantos macacos constitudo o bando?
b) Em ambas as margens de um rio existem duas palmeiras, uma em frente outra. A altura de uma 30 cvados; a da outra, 20. A distncia entre seus troncos de 50 cvados. Na copa de cada palmeira est um pssaro. Subitamente os dois pssaros descobrem um peixe que aparece na superfcie da gua. Os pssaros lanam-se sobre ele e alcanam-no no mesmo instante. A que distncia do tronco da palmeira maior apareceu o peixe?
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A situao est descrita na figura abaixo.
30 20
50 x
c) Adicionei sete vezes o lado de um quadrado a onze vezes a sua rea e o resultado foi 6,25. Qual a medida do lado do quadrado?
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2. Perguntaram a um professor de Matemtica sobre o nmero de pessoas que o acompanharam na visita a uma exposio. Como resposta, o professor criou um probleminha explicando que todas as pessoas que o acompanharam, ao se encontrarem, cumprimentaram-se apertando as mos e que, assim, ele observou 66 cumprimentos. Encontre esse nmero de pessoas.
3. Mostre que no existem dois nmeros reais, tais que sua soma seja igual a 5 e seu produto igual a 10.
4. Considere a equao de 2o grau x2 + bx + 9 = 0, sendo b um nmero real. a) Substitua b por 10 e calcule as razes da equao.
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b) Determine um valor de b para o qual a equao possua duas razes reais e iguais (pode-se dizer tambm uma raiz real dupla).
c) Determine um valor de b para o qual a equao no possua razes reais.
5. A diagonal de um polgono convexo o segmento que une dois vrtices no consecutivos. Por exemplo: na figura a seguir, os vrtices C, D, E, F e G no so consecutivos ao vrtice A.
B C
D H E
G F
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Considerando essa definio, responda: a) Quantas diagonais tem um retngulo? E um pentgono?
b) Complete a tabela apresentada a seguir: Nmero de lados de um polgono 3 4 5 6 7 ... n Nmero de diagonais de um polgono 0 2 5
c) Qual o nmero de diagonais de um polgono com 15 vrtices?
d) Sabendo-se que um polgono tem 44 diagonais, quantos lados tem esse polgono?
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e) Utilizando seus conhecimentos sobre equaes de 2o grau, mostre que no existe um polgono com exatamente 42 diagonais.
LIO DE CASA
1. O projeto de um jardim retangular prev que se coloquem pedras ornamentais, formando com o jardim uma rea maior, tambm retangular. Na figura a seguir, a regio cinza representa o lugar em que as pedras devero ser colocadas.
x 15 m
6m
Sabendo-se que a rea ocupada pelas pedras de 46 m2, calcule a medida x, em metros.
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2. Em uma pea retangular de tecido, parcialmente representada na figura abaixo, o nmero de fios de linha vermelha excede o nmero de fios de linha azul em 5, sendo que o total de pontos de cruzamento entre as linhas azuis e vermelhas igual a 6 800. Calcule o nmero de fios de linhas azul e vermelha usados na confeco desse tecido.
fios de linha vermelha
3. Um vitral retangular colorido de dimenses 2 m por 4 m ser emoldurado conforme indica a figura (os quatro cantos da moldura so quadrados idnticos). Sabendo que a rea total da moldura de 7 m2, calcule a medida x do lado dos quadrados nos cantos da moldura.
x x 4m x x
fios de linha azul
2m
x x x
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Desafio! 1. Com os procedimentos j estudados para solucionar equaes de 2o grau, voc pode resolver tambm alguns tipos de equaes de outros graus. Assim, resolva as seguintes expresses algbricas: a) x3 6x = 0
b) x3 6x2 = 0
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SITUAO DE APRENDIZAGEM 3 GRANDEZAS PROPORCIONAIS: ESTUDO FUNCIONAL, SIGNIFICADOS E CONTEXTO

VOC APRENDEU? 1. Discuta com seus colegas a seguinte situao: Paulo foi feira e encontrou as seguintes ofertas para as mas:
Voc acha que a oferta das 10 mas vantajosa para Paulo? Justifique sua resposta.
2. A tabela a seguir indica como varia a grandeza y em funo da grandeza x. Analise-a e, levando em conta os valores apresentados, diga se as grandezas envolvidas so ou no diretamente proporcionais ou inversamente proporcionais. Em cada caso procure escrever a sentena algbrica que relaciona x e y. a) x y 1 10 2 20 3 30 4 40 5 50 6 60 7 70
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b)
x y
1 48
2 24
3 16
4 12
5 9,6
6 8
10 4,8
c)
x y
1 3
2 5
3 7
4 9
5 11
6 13
7 15
d)
x y
1 2
2 8
3 18
4 32
5 50
6 72
7 98
LIO DE CASA
1. Refaa a tabela apresentada na atividade 2, item c da seo Voc aprendeu?, e verifique se h proporcionalidade entre x e y 1. Justifique sua resposta. x y y1 1 3 2 5 3 7 4 9 5 11 6 13 7 15
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2. Faa a mesma anlise com o item d, da atividade 2, apresentado na seoVoc aprendeu?, verificando se h proporcionalidade entre os valores de y e os de x2. Justifique sua resposta. x x2 y 2 8 18 32 50 72 98 1 2 3 4 5 6 7
3. Em cada um dos casos apresentados a seguir, verifique se h ou no proporcionalidade direta entre as medidas das grandezas correspondentes. Se houver, expresse tal fato algebricamente, indicando o valor da constante de proporcionalidade, quando possvel. a) A massa m de uma pessoa diretamente proporcional a sua idade t?
b) Quando compramos x metros de determinado fio, o preo p a pagar diretamente proporcional a x?
c) O preo a ser pago por uma fotocpia diretamente proporcional ao nmero de cpias?
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d) O permetro p de um tringulo equiltero diretamente proporcional ao seu lado de medida a?
e) A diagonal d de um quadrado diretamente proporcional ao lado a do quadrado?

a d
f ) O comprimento C de uma circunferncia diretamente proporcional ao seu raio r?
g) A rea de um crculo diretamente proporcional medida do raio? E ao quadrado do seu raio?
VOC APRENDEU? 1. Ao dirigir um automvel o motorista deve estar atento distncia percorrida pelo automvel quando o freio acionado. O cdigo de segurana nas estradas sugere uma relao entre a distncia de segurana, isto , a distncia percorrida pelo carro aps acionado o sistema de freios, e a velocidade do automvel no instante da frenagem. A tabela a seguir mostra alguns valores encontrados em uma pista de testes:
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Velocidade: v (km/h) Distncia de segurana: d (metros)
0 0
10 1
20 4
30 9
40 16
50 25
100 100
120 144
Observando a tabela, podemos escrever que d = k . v2.
a) Qual o valor da constante de proporcionalidade k ?
b) A uma distncia de 83 m o automvel encontra um obstculo. Qual deve ser, aproximadamente, sua mxima velocidade de modo que ele no atinja o obstculo?
c) Qual a distncia de segurana quando a velocidade do automvel for v = 80 km/h?
2. Para produzir x unidades de um produto A, o custo total C composto por uma parcela fixa de R$ 1000,00 e uma parcela varivel, que diretamente proporcional a x. O custo total da produo de x produtos , ento, C = 1000 + kx, sendo C em reais; a constante k representa o aumento no custo total C quando a quantidade produzida aumenta uma unidade. Sabendo-se que para produzir 100 unidades do produto A o custo total igual a R$ 1500,00, responda s seguintes questes: a) Qual o valor de k na expresso C = 1000 + kx?
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b) Quanto aumentar o custo total se a quantidade produzida aumentar de 579 para 580? E de 2938 para 2939?
c) Para qual valor de x o custo varivel ser igual ao custo fixo?
d) O custo total C diretamente proporcional a x?
e) A diferena entre o custo total C e o custo fixo diretamente proporcional a x?
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f ) Preencha a tabela a seguir de acordo com os dados apresentados no problema. Diferena entre o custo total e o custo fixo (custo varivel) 1005 1000 = 5
No de produtos (x) 1 2 3 4 10
Custo total 1000 + 5 . 1 = 1005
Razo entre a diferena e x 5 =5 1
3. Uma determinada revista americana apresentou duas leis que representam a relao entre o nmero do sapato (n) e o comprimento do p (c) de uma pessoa em polegadas. Para as mulheres, a lei n = 3c 22, e para os homens a lei n = 3c 25. Assim, responda: a) Qual o nmero do sapato de uma mulher cujo comprimento do p 13 polegadas? E o de um homem com 16 polegadas?
b) Se um homem e uma mulher possuem o p de mesmo comprimento, qual deles calar o sapato de nmero maior?
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c) Existe alguma medida de comprimento de p que torne o nmero do sapato masculino igual ao feminino?
LIO DE CASA
1. Quando mergulhamos no mar, a presso aumenta com a profundidade. Na superfcie do mar, a presso resultante do peso do ar atmosfrico, e sua medida igual a 1 atmosfera. Quando nos encontramos a x metros de profundidade, a presso p uma soma de duas parcelas: a presso ao nvel do mar mais a presso resultante do peso da gua, que diretamente proporcional profundidade x, ou seja, p = 1 + kx (p em atmosferas, x em metros, k a constante de proporcionalidade). Sabendo que a cada 10 m que descemos verticalmente na gua do mar a presso aumenta em 1 atmosfera, responda s questes a seguir: a) Qual o valor de k na relao p = 1 + kx?
b) Qual ser o aumento da presso se descermos verticalmente mais um metro na gua?
c) A qual profundidade x o valor da presso triplica em relao ao valor na superfcie?
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d) A presso p diretamente proporcional profundidade?
e) A diferena entre a presso p e a presso na superfcie diretamente proporcional profundidade?
VOC APRENDEU? 1. A rea A de uma imagem projetada dada em funo da distncia d a que o projetor est da tela.
d=1 d=2 d=3
a) Observando a figura, complete a tabela que relaciona a rea A da imagem com a distncia d do projetor: Distncia (d) rea (A) 1 1 2 3 4 5 6 7
b) Qual das expresses abaixo representa a relao entre A e d: A = 2d ( ) A=d+4 ( )

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A = d2 (
A=d+1 (
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c) A rea A da imagem diretamente proporcional distncia d do projetor? Se sim, quanto vale a razo de proporcionalidade?
d) A rea A da imagem diretamente proporcional ao quadrado da distncia d ao projetor? Se sim, quanto vale a razo de proporcionalidade?
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SITUAO DE APRENDIZAGEM 4 REPRESENTAO GRFICA DE GRANDEZAS PROPORCIONAIS E DE ALGUMAS NO PROPORCIONAIS

VOC APRENDEU? 1. Considere as grandezas distncia de casa e o tempo decorrido nas situaes a seguir e indique o grfico que melhor corresponde a cada uma: I. Paulo saiu de sua casa de automvel para ir ao seu trabalho, mas o pneu furou. Depois de troc-lo, ele continuou o trajeto. Grfico II. Ana saiu de casa para ir ao banco, mas precisou retornar para pegar sua bolsa. Depois disso, ela foi ao banco. Grfico III. Pedro saiu de casa devagar, mas aumentou cada vez mais sua velocidade para chegar mais rpido ao seu destino. Grfico a)
distncia de casa
b)
distncia de casa
tempo
tempo
c)
distncia de casa
d)
distncia de casa
tempo
tempo
44
4/8/09 12:41:17 PM
2. Mediram-se as massas de pequenas amostras de ferro de diversos volumes. A unidade de medida da massa foi o grama (g) e a do volume foi expressa em centmetros cbicos (cm3). Com os dados encontrados construiu-se o grfico a seguir:
massa (gramas) 37,5
30
22,5
15
7,5
5 volume (centmetros cbicos)
a) Qual a massa de uma amostra de ferro cujo volume 4 cm3?
b) Qual o volume de uma amostra de ferro de 15 g de massa?
c) Explique por que as grandezas volume e massa de amostras de ferro representadas no grfico so grandezas diretamente proporcionais.
45
4/8/09 12:41:17 PM
d) Qual a constante de proporcionalidade?
e) Escreva a relao entre a massa m e o volume V por meio de uma sentena.
3. O grfico a seguir indica a velocidade que um automvel precisa desenvolver em funo do tempo para percorrer uma distncia de 120 km.
v (km/h) 120
60
40 30 24 20
t (h)
a) A partir do grfico complete a tabela a seguir: t (h) v (km/h) 1 120 1,5 2 60 3 4 5 6 8 12
b) Explique por que as grandezas velocidade e tempo representadas no grfico so inversamente proporcionais.
46
4/8/09 12:41:18 PM
c) Escreva a sentena que relaciona v e t.
LIO DE CASA
1. Analise o grfico a seguir. Ele indica o preo em reais de cada camiseta que uma confeco produz de acordo com o nmero de camisetas compradas pelas lojas.
(preo em reais por item) 18 16 14 12 10 8 6 4 2 100 200 300 400 500 600 (quantidade de itens)
O grfico mostra que, quanto maior for a quantidade de camisetas compradas, menor o preo por unidade. Veja: se uma loja comprar 100 camisetas, o preo de cada uma R$ 16,00; se comprar 200, o preo por camiseta passa a ser R$ 14,00 e assim por diante. Agora responda: a) As grandezas envolvidas, preo unitrio p e quantidade q, so diretamente proporcionais? Explique.
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4/8/09 12:41:18 PM
b) As grandezas envolvidas, preo unitrio p e quantidade q, so inversamente proporcionais? Explique.
c) Escreva a sentena que relaciona p em funo de q.
2. Dona Alice faz doces por encomenda. Ela fez 36 bombons e vai usar apenas um tipo de caixa para embal-los, colocando a mesma quantidade de bombons em cada uma delas. a) As grandezas (nmeros de bombons e nmeros de caixas) so inversamente proporcionais? Explique.
b) Preencha a tabela a seguir: No de bombons No de caixas 2 3 4 6 9 12

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4/8/09 12:41:18 PM
c) Construa um grfico que represente a situao da tabela anterior.
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4/8/09 12:41:18 PM
VOC APRENDEU? 1. Observe os trs retngulos abaixo e responda s questes a seguir:

8 cm 3 cm 10 cm 1 cm II
5 cm
6 cm
III
a) Calcule o permetro e a rea de cada um deles e preencha a tabela:
Retngulos I II III
Permetro (cm)
rea (cm2)
b) Considere um retngulo de mesmo permetro que os anteriores, cujos lados medem x e y centmetros. Expresse y em funo de x.
50
4/8/09 12:41:19 PM
c) Construa uma tabela para a funo anterior com valores de x variando de 0 a 11. Com base nesses dados, construa o grfico dessa funo.
51
4/8/09 12:41:19 PM
d) Como y varia medida que aumentamos o valor de x? O grfico caracterstico de uma variao proporcional entre x e y? Justifique.
e) Indicando por A a rea do retngulo do item anterior, escreva-a em funo de x.
f ) Construa uma tabela para a funo do item anterior com valores de x de 0 a 11. Com os dados da tabela construa o grfico de A em funo de x.
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4/8/09 12:41:19 PM
g) Como varia a rea A medida que aumentamos o valor de x? A rea A proporcional medida de x? Justifique.
h) Localize no grfico o valor de x que torna a rea mxima.
2. Um quadrado de lado x (x > 0) tem permetro p e rea A. a) Expresse algebricamente a relao existente entre os valores de p e de x.
b) Expresse algebricamente a relao existente entre os valores de A e de x.
c) Mostre que existe um valor de x para o qual a rea e o permetro de um quadrado so expressos pelo mesmo nmero.
53
4/8/09 12:41:19 PM
LIO DE CASA
1. Um grupo de alunos da 8a srie formou uma banda e precisa determinar o preo x, em reais, do ingresso para um show de apresentao. Eles imaginaram que se o valor dos ingressos for muito alto, eles no conseguiro vend-los e, se for muito barato, no conseguiro nenhum lucro que permitir uma melhor condio para os ensaios da banda. Tomando como base os valores cobrados por outras bandas, os alunos concluram que o lucro L de cada espetculo, em reais, poderia ser dado pela expresso L = x2 + 12x 20. Vale observar que L > 0 significa lucro, e L < 0, prejuzo.
y 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 x
x 2 3 4 5 6 7 8 9 10
y 0 7 12 15 16 15 12 7 0
Observe o grfico e a tabela e responda: a) Qual ser o lucro caso eles decidam que o preo do ingresso R$ 4,00?
54
4/8/09 12:41:19 PM
b) Se o preo do ingresso for superior a R$ 6,00, podemos afirmar que o grupo ter prejuzo? Justifique.
c) Para que intervalo de valores de x o lucro aumenta? E para qual ele diminui?
d) Qual o valor do ingresso para que o lucro do grupo seja mximo? Qual o valor do lucro mximo?
e) O que acontece quando o valor dos ingressos inferior a R$ 2,00 ou superior a R$ 10,00?
f ) O que ocorre com o lucro quando os ingressos so vendidos a R$ 3,00 ou a R$ 9,00?
55
4/8/09 12:41:20 PM
56
4/8/09 12:41:28 PM

2009volume2 6aserie Caderno Do Aluno

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Caro(a) aluno(a), As prticas de estudo exigem concentrao, ou seja, preciso no perder o foco sobre o trabalho que se vai realizar.

Matemtica - 8a srie - Volume 2

SITUAO DE APRENDIZAGEM 1 ALGUNS MTODOS PARA RESOLVER EQUAES DE SEGUNDO GRAU

Nmero de flores que cada um vai receber 2

Total de flores 3.2=6

Matemtica - 8a srie - Volume 2

Dica! Desenhe as figuras e represente os lados desconhecidos por uma letra.

Matemtica - 8a srie - Volume 2

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2. Obtenha as razes das equaes a seguir: a) x2 = 9 b) 4x2 36 = 0

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1. Obtenha as razes reais das equaes a seguir: a) x 2 9 = 27 b) (x + 7).(x + 11) = 0

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d) 25x2 + 100x + 100

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3. Resolva as seguintes equaes de 2o grau. a) x2 6x + 9 = 0 b) x2 6x + 8 = 0

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5. Seguindo esse mesmo procedimento, fatore as expresses: a) y2 5y + 6

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6. Resolva as equaes usando fatorao: a) x2 7x + 6 = 0 b) x2 + 7x + 12 = 0

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VOC APRENDEU? 1. Resolva as equaes usando o mtodo da soma e do produto: a) x2 2x 15 = 0 b) x2 + 7x + 12 = 0

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b) Construa uma equao de 2o grau que tenha razes

c) Complete a tabela: Equao x 5x + 4 = 0 x + 3x 28 = 0 x + 5x + 6 = 0 3x 3 = 0 x 4x = 0 3x 6x + 3 = 0

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b) Quais das equaes dadas admitem duas razes reais idnticas?

c) Quais das equaes dadas no admitem razes reais?

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SITUAO DE APRENDIZAGEM 2 EQUAES DE 2o GRAU NA RESOLUO DE PROBLEMAS

PARA SABER MAIS

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A situao est descrita na figura abaixo.

Matemtica - 8a srie - Volume 2

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c) Determine um valor de b para o qual a equao no possua razes reais.

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Considerando essa definio, responda: a) Quantas diagonais tem um retngulo? E um pentgono?

c) Qual o nmero de diagonais de um polgono com 15 vrtices?

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fios de linha azul

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SITUAO DE APRENDIZAGEM 3 GRANDEZAS PROPORCIONAIS: ESTUDO FUNCIONAL, SIGNIFICADOS E CONTEXTO

Matemtica - 8a srie - Volume 2

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b) Quando compramos x metros de determinado fio, o preo p a pagar diretamente proporcional a x?

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d) O permetro p de um tringulo equiltero diretamente proporcional ao seu lado de medida a?

e) A diagonal d de um quadrado diretamente proporcional ao lado a do quadrado?

f ) O comprimento C de uma circunferncia diretamente proporcional ao seu raio r?