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NOMBRE:

OBJETIVO 1

EL VERSO Y SU MEDIDA
CURSO: FECHA:

RECUERDA

Los versos tienen una determinada medida o nmero de slabas.  ara medir un verso hay que tener en cuenta el acento de su ltima slaba: P Aguda F Se suma una slaba (11). Llana F Se queda igual. Esdrjula F Se resta una slaba (21).
ADAPTACIN CURRICULAR

Aprended, flores, en m F 7 1 1 5 8 slabas. En ancho mapa de trboles F 9 2 1 5 8 slabas.

1. Separa las slabas de los siguientes versos: Empieza as: Este de mimbres vestido requesn de Colmenar, bien le podemos llamar panal de suero cocido.
Luis de Gngora

Es-te-de-mim-bres-ves-ti-do

Contesta a las siguientes preguntas: Cunto miden los versos primero y cuarto?  En los versos 2. y 3. la medida sigue otras normas. Fjate en la acentuacin de las ltimas palabras. Qu medida tienen estos versos?

Escribe el resultado de la medida anterior con la suma de las slabas. 1.er verso 5 2.o verso 5 slabas. slabas. 3.er verso 5 4.o verso 5 slabas. slabas.

2. Mide los siguientes versos: No conoce las ciudades. No las recuerda. Va muerto. Muerto, de pie, por las calles.
Rafael Alberti

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NOMBRE:

OBJETIVO 2

LAS LICENCIAS MTRICAS

CURSO: FECHA:

RECUERDA

Para medir versos tienes que tener en cuenta estas licencias mtricas:  Sinalefa: Consiste en contar como una slaba dos o ms vocales pertenecientes a palabras distintas. (La presencia de h entre las vocales no influye.) Ejemplo: Esta noche ha pasado Santiago.
Sinalefa 5 1 slaba

 Sinresis: Consiste en contar como una slaba dos vocales seguidas que pertenecen a slabas distintas de una misma palabra. Ejemplo: Hermosas ninfas, que en el ro metidas.
Sinresis 5 1 slaba

Diresis: Consiste en pronunciar en slabas distintas dos vocales que forman diptongo. Ejemplo: Con un manso ruido.
Diresis 5 2 slabas

1. Analiza la mtrica de estos versos. A continuacin, contesta las preguntas. Entre la vida y la muerte no s qu medio tener, pues amor no ha de querer que con tu favor acierte; y siendo fuerza quererte, quiere el amor que te pida que seas t mi homicida. Mata, ingrata, a quien te adora: sers mi muerte, seora, pues no quieres ser mi vida.
Lope de Vega El caballero de Olmedo

8 slabas

Responde. Cmo has medido el verso pues amor no ha de querer? Hay sinalefa? Qu regla del acento has aplicado?

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NOMBRE:

OBJETIVO 3

CLASES DE VERSOS
CURSO: FECHA:

RECUERDA

Segn su medida, los versos pueden ser de arte menor o mayor: Arte menor (2 a 8 slabas) Dos slabas: bislabo. Tres slabas: trislabo. Cuatro slabas: tetraslabo. Cinco slabas: pentaslabo. Seis slabas: hexaslabo. Siete slabas: heptaslabo. Ocho slabas: octoslabo. Arte mayor (9 a 14 slabas) Nueve slabas: eneaslabo. Diez slabas: decaslabo. Once slabas: endecaslabo. Doce slabas: dodecaslabo. Trece slabas: tridecaslabo. Catorce slabas: alejandrino.

 Los versos de arte mayor que tienen doce o ms slabas constituyen a menudo versos compuestos, que van separados por una pausa o cesura y constan de dos partes o hemistiquios. 1. Mide el siguiente poema y contesta:

La plaza y los naranjos encendidos

La plaza y los naranjos encendidos con sus frutas redondas y risueas. Tumultos de pequeos colegiales que, al salir en desorden de la escuela, llenan el aire de la plaza en sombra con la algazara de sus voces nuevas. Alegra infantil en los rincones de las ciudades muertas! Y algo nuestro de ayer, que todava vemos vagar por estas calles viejas!
ANTONIO MACHADO

 Qu medida tienen los versos del 1 al 6?  Cmo se denominan estos versos por su nmero de slabas?  Son de arte mayor o menor?  Fjate en el verso 8. Cul es su medida? Cmo se llama? Es de arte mayor o menor?

Resume el contenido del poema anterior. Se trata de una narracin o una descripcin?

2. Divide en hemistiquios los siguientes versos y marca la cesura: Pobrecita princesa de los ojos azules! Est presa en sus oros, est presa en sus tules, en la jaula de mrmol del palacio real; el palacio soberbio que vigilan los guardas, que custodian cien negros con sus cien alabardas, un lebrel que no duerme y un dragn colosal.
Rubn Daro Prosas profanas
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NOMBRE:

OBJETIVO 4

LA RIMA
CURSO: FECHA:

RECUERDA

La rima es la repeticin de sonidos en distintos versos a partir de la ltima slaba tnica. Si se repiten todos los sonidos, se llama rima consonante. Si se repiten solo las vocales, se llama rima asonante. 1. Lee estos versos y subraya los sonidos que se repiten al final:
TEXTO A TEXTO B

Melancola de haber amado, junto a la fuente de la arboleda, el luminoso cuello estirado entre los blancos muslos de Leda!
Rubn Daro Cantos de vida y esperanza

Entre el velo de la lluvia que pone gris el paisaje, pasan las vacas, volviendo de la dulzura del valle.

Las tristes esquilas suenan alejadas, y la tarde va cayendo tristemente sin estrellas ni cantares.
Juan Ramn Jimnez Arias tristes

 Qu clase de rima presenta el poema de Rubn Daro? Explica en qu consiste.

 Explica cmo es la rima del poema de Juan Ramn Jimnez.

RECUERDA

Cada vez que se repite la misma rima en un poema escri bimos una letra (a, b, c), y si el verso tiene ms de ocho slabas la escribimos con maysculas (A, B, C). Los versos que no riman con ningn otro se llaman versos sueltos y se representan con una raya. Ejemplo: Ejemplo:  Quin hubiera tal ventura sobre las aguas del mar como hubo el conde Arnaldos la maana de San Juan!
Annimo

82 8a 82 8a

2. Mide los siguientes versos e indica la rima: Abrir puertas y ventanas las que vivs en el pueblo, el segador pide rosas para adornar su sombrero.

Federico Garca Lorca La casa de Bernarda Alba

Al olmo viejo, hendido por el rayo y en su mitad podrido, con las lluvias de abril y el sol de mayo, algunas hojas verdes le han salido.
Antonio Machado Campos de Castilla

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NOMBRE:

OBJETIVO 1

LA ESTROFA
CURSO: FECHA:

RECUERDA

Se llama estrofa a un conjunto de versos que siempre tienen el mismo esquema.  Pareado: Estrofa de dos versos de arte mayor o menor que riman entre s.  Lindas son rosas y flores, ms lindos son mis amores.  Terceto: Estrofa de tres versos de arte mayor que riman en consonante; a menudo aparecen encadenados (ABA BCB).

Fabio, las esperanzas cortesanas prisiones son do el ambicioso muere y donde al ms activo nacen canas.
Andrs Fernndez de Andrada

 Cuarteto: Estrofa de cuatro versos de arte mayor que riman en consonante segn el esquema ABBA.

Cuando iba yo a montar ese caballo rudo y tembloroso dije: La vida es pura y bella; entre sus cejas vivas vi brillar una estrella. El cielo estaba azul, y yo estaba desnudo.
Rubn Daro Cantos de vida y esperanza

 Serventesio: Estrofa de cuatro versos de arte mayor que riman en consonante segn el esquema ABAB.

Viene una esencia triste de jazmines con luna y el llanto de una msica romntica y lejana de las estrellas baja, dolientemente, una brisa con los colores nuevos de la maana
Juan Ramn Jimnez La soledad sonora

1. Lee las siguientes estrofas:

A

A las aladas almas de las rosas del almendro de nata te requiero, que tenemos que hablar de muchas cosas, compaero del alma, compaero.
Miguel Hernndez El rayo que no cesa

Analiza esas estrofas del siguiente modo:  Mide los versos. Cuenta las slabas y escribe al final de cada verso el nmero de slabas. Subraya la rima.  Escribe en cada verso la letra correspondiente. Si es de arte mayor (ms de 8 slabas), se escribe con maysculas.  Indica cmo se denominan las estrofas.  a)  b)

Luchando, cuerpo a cuerpo, con la muerte, al borde del abismo, estoy clamando a Dios. Y su silencio, retumbando, ahoga mi voz en el vaco inerte.
Blas de Otero ngel fieramente humano

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ADAPTACIN CURRICULAR

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NOMBRE:

OBJETIVO 2

EL POEMA
CURSO: FECHA:

RECUERDA

 Soneto. Es un poema estrfico de catorce versos endecaslabos formado por dos cuartetos que tienen la misma rima y dos tercetos. El esquema de las dos primeras estrofas es ABBA ABBA. La disposicin de los tercetos es variable; los esquemas ms frecuentes son CDC DCD, CDE CDE y CDC CDC.  Romance. Es un poema no estrfico formado por una serie indefinida de versos octoslabos con rima asonante en los pares. Los versos impares, que quedan sin rima, se denominan versos sueltos.

1. Lee este poema atentamente y responde: Estaba echado yo en la tierra, enfrente del infinito campo de Castilla, que el otoo envolva en la amarilla dulzura de su claro sol poniente. Lento, el arado, paralelamente abra el haza oscura, y la sencilla mano abierta dejaba la semilla de su entraa partida honradamente. Pens arrancarme el corazn, y echarlo, pleno de su sentir alto y profundo, al ancho surco del terruo tierno; a ver si con romperlo y con sembrarlo, la primavera le mostraba al mundo el rbol puro del amor eterno.
 Juan Ramn Jimnez Sonetos espirituales

Dnde se encontraba el poeta?

Qu era lo que vea?

Qu quera hacer el poeta?

Qu crecera de su corazn?

Analiza el poema siguiendo estos pasos: Indica cuntos versos tiene el poema. Mide las slabas que tiene cada verso.  Seala la rima al final de cada verso (con mayscula si es de arte mayor, es decir, si tiene ms de 8 slabas). Transcribe el esquema de la rima en el poema. AB Completa la informacin. Las dos primeras estrofas son Y las dos ltimas estrofas se llaman Este poema es un

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NOMBRE:

OBJETIVO 1

EL TEXTO EXPOSITIVO
CURSO: FECHA:

RECUERDA

La exposicin es la explicacin y desarrollo de un tema para transmitir una determinada informacin.

1. Lee detenidamente el siguiente texto y contesta a las preguntas que aparecen a continuacin:
ADAPTACIN CURRICULAR

Java
La mayora de los habitantes de Java se enfrentan a condiciones de supervivencia muy duras. La vida en la selva es difcil: el nomadismo resulta prcticamente obligatorio y las enfermedades y los peligros son mltiples. Pese a las difciles condiciones ambientales, en Java habitan ms de 100 millo nes de personas, por lo que la densidad es muy elevada: ms de 800 habitantes por kilmetro cuadrado.
Geografa e Historia 1. ESO

 De qu trata el texto?

 Qu datos aporta?

 Crees que el autor muestra algn sentimiento personal en lo que escribe o se limita a transmitir una informacin?

Basndote en el ejemplo anterior, define lo que entiendes por texto expositivo.

 Localiza en alguno de tus libros de estudio un texto expositivo y cpialo en una hoja aparte.
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NOMBRE:

OBJETIVO 3

EL SUJETO. SU ESTRUCTURA
CURSO: FECHA:

RECUERDA

El sujeto es un sintagma nominal cuyo ncleo concierta con el verbo en nmero y persona. SN sujeto SN sujeto Ejemplos: El perro es el mejor amigo. Nosotras diseamos el proyecto.
N N

Estructura del sintagma nominal: Determinante 1 Ncleo 1 Complemento  Determinante: un artculo o un adjetivo determinativo. Ncleo: un sustantivo, un pronombre o un infinitivo.  Complemento: un adjetivo calificativo o un sintagma preposicional.
Det. SN sujeto N Compl.

Ejemplo: Tres firmas japonesas planean edificar estaciones lunares.

1. Seala cules de las siguientes estructuras son sintagmas nominales: El rey alto. Veloz. Este hombre del cuarto piso. Se compadeci. Algn elefante. Nosotros.

2. Analiza la estructura de los siguientes sintagmas nominales: Estosactorescmicos. Vuestroamableabuelo. 3. Distingue el sujeto de estas oraciones y seala su ncleo: Este gato es mo. Trajeron tus padres un regalo? Sus hermanos mayores vinieron ayer. Explica cmo has identificado el sujeto en las oraciones anteriores.

4. Escribe sintagmas nominales con las siguientes estructuras: ARTCULO 1 NCLEO 1 ADJETIVO CALIFICATIVO

ADJETIVO DEMOSTRATIVO 1 NCLEO 1 SINTAGMA preposicional

ADJETIVO POSESIVO 1 NCLEO 1 ADJETIVO CALIFICATIVO

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NOMBRE:

OBJETIVO 4

clases de sujeto
CURSO: FECHA:

RECUERDA

Los sujetos pueden ser de las siguientes clases:  Sujeto lxico: Es la palabra o el conjunto de palabras que en una oracin desempea la funcin de sujeto. Ejemplo: La nia duerme.
SN sujeto
ADAPTACIN CURRICULAR

 Sujeto gramatical: Desinencias de nmero y persona que lleva la forma verbal. Ejemplo: Volvimos tarde. (Sujeto: 1. pers. plural)

1. Identifica el sujeto de las siguientes oraciones y contesta a las preguntas: 1. Los animales son nuestros amigos. 2. Comemos fruta todos los das. 3. Luis estudia a diario. 4. Vendrn a casa pronto. Cul es el sujeto en la segunda oracin? Y en la cuarta?

Qu clase de sujeto es?  Cul es el sujeto de la primera oracin? Y el de la tercera?

 Explica en qu consiste el sujeto lxico.

2. Escribe dos oraciones con sujeto lxico y dos que solo tengan sujeto gramatical.
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NOMBRE:

OBJETIVO 5

LAs ORACIones IMPERSONALes

CURSO: FECHA:

RECUERDA

Las oraciones impersonales no admiten sujeto lxico y llevan el verbo en tercera persona del singular. Son oraciones impersonales las siguientes:  Las que llevan verbos que se refieren a los fenmenos de la naturaleza, como llover, tronar, relampaguear Ejemplo: Llueve mucho.  Las que llevan el verbo hacer y se refieren al tiempo. Ejemplo: Hace fro.  Las que presentan el verbo haber como verbo independiente. Ejemplo: Hay tres camas.  Las que se construyen con se. Ejemplo: Se estar bien all.

1. Seala las oraciones impersonales que aparecen en la siguiente lista: Hay fiestas en el pueblo. Maana llover. Caa la lluvia sobre los campos. Har sol en el parque? Hoy ha nevado con intensidad. Aqu se come bien. Aqu estamos bien. El actor saluda al pblico.

2. Forma oraciones impersonales con los siguientes verbos: tronar F hacer F amanecer F haber F 3. Inventa un texto en el que solo utilices oraciones impersonales.

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NOMBRE:

OBJETIVO 7

EL SONIDO J. LA GRAFA G
CURSO: FECHA:

RECUERDA

El sonido J se representa con la letra g ante e, i en los siguientes casos: Palabras que empiezan por geo-, legi-, legis-, gest- (geografa, legible, legislar, gesto). Palabras que contienen la slaba gen (agencia, origen). Palabras terminadas en -geno, -gena, -gia, -gio (oxgeno, indgena, magia, colegio). Palabras terminadas en -loga (psicologa). Verbos terminados en -ger, -gir, -giar (proteger, fingir, elogiar).  Derivados y compuestos de las palabras que representan el sonido J con la letra g (genio F genialidad). 1. Reparte el contenido del saco grande en los tres pequeos siguiendo las indicaciones.

gesticulacin geogrfico gegrafo

gesticular legislacin

geogrficamente gestual

legislable legislativo

Familia de geografa

Familia de gesto

Familia de legislar

2. Busca dos palabras que respondan a estas caractersticas y redacta una oracin con una de ellas: Slaba gen al principio: gento 

Slaba gen en medio: agencia

Slaba gen al final: origen

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3. Escribe el sustantivo que corresponda a cada adjetivo. prestigioso F prestigio prodigioso F legionario F religioso F estratgica F enrgica F ecolgico F
ADAPTACIN CURRICULAR

nostlgico F

4. Resuelve la ciencia oculta siguiendo las pistas. La ciencia que estudia la vida es la b Si quieres conocer bien a los animales, estudia z Mapas, planos y ciudades son materia de estudio de la g Estudia tu mente, tus pensamientos: es la p Investigo ruinas y monumentos antiguos: me dedico a la a 5. Redacta una breve historia con estos verbos: registrar vigilar imaginar dirigir

6. Escribe derivados.
Sustantivo Adjetivo

vigilar congelar exagerar imaginar

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