Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Cara Cepat Perkalian Matematika

Cara Cepat Perkalian Matematika

Ratings: (0)|Views: 141 |Likes:
Published by Monika Minnie Moods

More info:

Published by: Monika Minnie Moods on Jun 14, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/17/2013

pdf

text

original

 
CARA CEPAT PERKALIAN DUA DIGIT ANGKA
Berikut ini adalah trick atau cara cepat dalam menyelesaikan perkalian dua digit angka, denganmenggunakan trik ini maka Anda dapat mengetahui hasil dari perkalian tersebut dengan cepatdan tepat.Misal perkalian 12 X 14 = ?Penyelesaianya :1. Jumlahkan angka 2 + 14 = 162. Itu merupakan dua digit jawaban akhir (yakni 16)3. Langkah berikutnya adalah, kalikan angka 2 x 4 = 84. Letakkan angka 8 dibelakang angka 6 (dibelakang angka 6 hanya boleh diletakkan satu digitangka saja)
5. Jadi hasil totalnya 168, silahkan dicek menggunkan kalkulator…
 Bagaimana jika perkalian digit kedua lebih besar dari 10 ? ? ?Berikut ini jika angka perkalian digit kedua lebih besar dari 10, perhatikan baik 
 – 
 baik.!Misal 13 X 14 = ?Penyelesaianya :1. Lakukan seperti cara diatas yakni 3 + 14 = 172. Kemudian kalikan angka 3 X 4 = 12 , angka 12 merupakan 2 digit angka sedangkan setelahangka 17 Cuma ada sisa 1 digit angka yang bisa di masukan.. Tulis angka 12, dimana angka 1ada di atas angka 8 dan angka 2 di samping angka 8,3. Sehingga hasil akhirnya adalah 182.Jika angka 99 angka 10 diganti dengan angka 100, contoh 20×99 sama saja dengan (100×22)-22=2178Sama halnya dengan 999 tinggal mengganti saja angka 10 dengan 1000
 
2. Perkalian angka 11Sebagai contoh ingin mengalikan 532×11 langkah- langkah agar menghitung perkalian inidengan cepat yaitu dengan cara menuliskan dari kiri ke kanan, misal dengan contoh tersebuttuliskan angka2, kemudian tambahkan 2 dengan angka di depannya yaitu angka 3+2 menjadi5, tambahkan lagi 3 dengan angka di depannya yaitu 5 menjadi8dan selanjutnya angka didepannya tidak usah diubah yang masih tetap5. Hasil akhirnya sama dengan5852  5+(5+3)+(3+2)+2=5852  3. Perkalian bilangan yang berakhiran angka 5Kalo yang ini kedua angkanya harus sama, misalkan 25×25. Angka awalnya dikali dengan angkaselanjutnya 2×3=6selanjutnya dibelakang dikasih angka25, jadi deh 625. Contoh lain 35×35= 3×4=12tinggal belakang ditambah 25 menjadi1225 
Ada cara yang lebih efektif dan lebih cepat menghitung perkalian,tapi bukan dengan menggunakan alat kalkulator melainkan
menghitung matematika
secara manual. Berikut ini tips dan triknya1.Perkalian angka 9, 99, dan 999 Perkalian dengan angka 9 sama saja dengan (10xn)-n. Misalkan 8x9 sama saja dengan (10x8)-8=72contoh yang lain 7x9 sama saja dengan (10x7)-7=63.Jika angka 99 angka 10 diganti dengan angka 100, contoh 20x99 sama saja dengan (100x22)-22=2178Sama halnya dengan 999 tinggal mengganti saja angka 10 dengan 10002.Perkalian angka 11 Sebagai contoh ingin mengalikan 532x11 langkah- langkah agar menghitung perkalian ini dengan cepatyaitu dengan cara menuliskan dari kiri ke kanan, misal dengan contoh tersebut tuliskan angka2,kemudian tambahkan 2 dengan angka di depannya yaitu angka 3+2 menjadi5, tambahkan lagi 3 denganangka di depannya yaitu 5 menjadi8dan selanjutnya angka di depannya tidak usah diubah yang masihtetap5. Hasil akhirnya sama dengan5852  5+(5+3)+(3+2)+2=5852  3.Perkalian bilangan yang berakhiran angka 5 Kalo yang ini kedua angkanya harus sama, misalkan 25x25. Angka awalnya dikali dengan angkaselanjutnya 2x3=6selanjutnya dibelakang dikasih angka25, jadi deh 625. Contoh lain 35x35= 3x4=12tinggal belakang ditambah 25 menjadi1225
 
CARA CEPAT PENGHITUNGAN PERKALIAN
Metode untuk mengajarkan Perkalian pada tahap awal yang paling sesuai adalah denganmenghubungkan ke konsep. Penambahan, yaitu dengan memandang perkalian sebagai penambahan beruntun (3*4 = 4+4+4 = 12). Karena dengan pendekatan penambahan beruntunini, si anak dapat menggunakan pemahaman yang telah didapat selama mempelajari operasiPenambahan untuk selanjutnya digunakan mempelajari Perkalian. Dengan pendekatan ini konsepPerkalian dipandang oleh si anak sebagai perkembangan wajar dari konsep Penambahan yangtelah dimengerti olehnya.Ada beberapa tahap untuk mengajarkan anak-anak mengenai konsep perkalian ini. Tahap-tahap ini bergantung pada kemampuan (bukan pada umur) anak tersebutsecara unik sehingga tidak dapat dipaksakan dalam proses pengajarannya. Untuk memudahkan,cara pengajaran operasi perkalian dibagi menjadi tiga tahap, yaitu tahap pengenalan perkalian,tahap perkalian tradisional, tahap perkalian mental. Yang nantinya akan dibahas secara terincisatu demi satu.1. Tahap Pengenalan PerkalianDalam tahap ini, diperkenalkan konsep Perkaliansebagai PenambahanBeruntun dalam kehidupan sehari-hari, misalnya dengan menggunakan wadah telur (atau wadahlain yang dalamnya bersekat-sekat), dan dengan menggunakan kelereng untuk mengajarkanoperasi perkalian, misalnya 3*4. Langkah pertama adalah menjelaskan bahwa Operasi Perkalian3*4 mempunyai arti tiga kelompok dari 4 (empat) kelereng. Kemudian diilustrasikan denganmengisi tiga ruang dalam wadah telor tersebut masing-masing dengan 4 (empat) kelereng.Selanjutnya siswa diminta untuk membilang semua kelereng yang ada dalam wadah telor tersebut dari 1 (satu) s.d 12 (duabelas). Selanjutnya kita mengenalkan Sifat Komutatif dariPerkalian, dengan mengambil kembali keduabelas kelereng tadi. Kemudian mengajarkan bahwa3*4 = 4*3, dengan menjelaskan 4*3 mempunyai arti empat kelompok dari 3 (tiga) kelerengsembari meletakkan keduabelas kelereng tersebut ke dalam empat ruang dalam wadah telor tersebut masing-masing dengan 3 (tiga) kelereng. Lakukan permainan ini berulang-ulang dengankasus-kasus perkalian dasar yang lain.Cara alternatif yang lain untuk mengajarkan menggunakankertas berpetak dan pensil berwarna. Misalkan untuk mengajarkan 3*4, yang di sini mempunyaiarti tiga kelompok dari 4 (empat) kotak. Sehingga siswa akan mewarnai 3 baris dengan 4 (empat)kotak pada masing-masing baris (4 + 4 + 4). Selanjutnya untuk mengajarkan 4*3, yang disinimempunyai arti empat kelompok dari 3 (tiga) kotak, siswa dapat mewarnai 4 baris dengan 3(tiga) kotak pada masingmasing baris (3 + 3 + 3 + 3). Untuk membandingkan kedua gambar tersebut, gambar kedua dapat diputar 90 derajat sehingga akan sama persis dengan gambar  pertama. Kunci pada tahap pengenalan perkalian ini adalah seluruh pengajarannya menggunakanContoh Nyata dan Kata-kata, belum ada notasi angka tertulis dalam tahap ini.2. Tahap PerkalianTradisional Pada tahap ini tentunya dimulai dengan penulisan operator perkalian ( * ). Yangmenjadi masalah paling pokok dalam mengajarkan operasi perkalian adalah mengajarkan TabelPerkalian dari 1 (satu) s.d 9 (sembilan) dengan bertahap sampai siswa dapat menghafal di luar kepala tabel perkalian ini. Selanjutnya setelah tabel perkalian ini dikuasai, urutan pengajarannyaadalah berdasarkan jumlah digit bilangan yang terlibat, misalnya satuan, puluhan, ratusan danseterusnya. Pada setiap digit bilangan ini dilakukan latihan yang berulang-ulang agar siswa dapatmenguasai dengan mahir. Baru kemudian berpindah ke digit bilangan yang lebih banyak.

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->