CEFERD

Ciencia Educacin Fsica Eventos, Recreacin y Deportes

Registro industrial: 286998

2013

Las TIC una Herramienta de trabajo, para los Docentes del siglo XXI.

La Tecnologa y la Educacin de la mano en un Mundo Global.

Autor
Lic. ngel Fco. Cuello

04/06/2013

ndice

Pg.

Introduccin ----------------------------------------------------------------------- 01/02 Desarrollo --------------------------------------------------------------------------- 03/04

Captulo I El Curriculum Educativos y las TIC --------------------------------------- 04/05

Captulo II Las TIC los Dicentes y los Retos de los Docentes en la era Digital --------- 05/06

Captulo III Inversin Tecnolgica en la Educacin Formal ------------------------------------ 07

Conclusiones---------------------------------------------------------------------------- 08 Referencias bsica --------------------------------------------------------------------- 09

Introduccin Histricamente el ser humano a buscado nuevas formas de hacer que su ciclo vital sea ms fcil, en el entorno social que este se desarrolla; muestra de esto es el desarrollo de nuevos inventos a los cuales por sus caractersticas le hemos llamados tecnologa, si buscsemos su etimologa nos daremos cuenta que la tecnologa se deriva del griego, formado por las palabras techne arte, tcnica u oficio y logo conjunto de saberes. La combinacin perfecta que surge desde tiempos antiguos con la utilizacin de la tecnologa en el proceso educativo provoc que ningn invento estuviese ajeno a la educacin. Hoy en da no conociramos el mundo tal como lo conocemos sin la ayudad de la tecnologa, a la ciencias de la educacin; es por tal razn que se expresa que la tecnologa y la educacin van de la mano en un mundo global, la geopoltica actual exige da a da ms compromiso de los gobiernos en crear, apoyar y poner en prcticas polticas educativas que promuevan el uso de las TIC tecnologa de la informacin y la comunicacin en vista de que el mundo es una aldea. La trasformacin de cualquier sociedad estar basada en su educacin y formacin de sus ciudadanos los cual estar orientado en funcin a las lneas educativas que plante dicho sistema educativo, claro es importante destacar que nos referimos a un sistema educativo formal, si tomamos en cuenta que los actores de esos cambios en cualquier sociedad que sea lo realiza su gente, los cambios sociales tardan un poco de tiempo en suceder, si visualizamos la sociedad actual nos encontraremos con lo expresado por (Corral, 2005, P.47) citado por (Alarcn 2013) cree que las nuevas tecnologas no solo entraran en los actuales planes de estudios, sino que lo socavaran y tras formaran, porque los jvenes de hoy ya han crecido en una sociedad de la informacin y de los

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medios de comunicacin y estn muchos ms familiarizados tecnologa que la mayora de adultos, incluyendo a sus profesores.

con estas

Es evidente lo planteado por Corral en el ao 2005 citado por (Alarcn 2013) en la cual expresa que la juventud de hoy naci en una era digital por ende la trasformacin del mundo actual gira en torno a la era digital globalizada, la cual no solo busca en la formacin educativa educar en contenidos, ms bien lo que busca es desarrollar competencias digitales tal como lo plantea (Hurtado y soto, 2008, p.79) citado por (Alarcn 2013) en el cual estos plantean que el desarrollo de las competencias digitales desde una nueva visin de diseo curricular fundamentado en el desarrollo de competencias en las que las competencias digitales estn presente, es tendente al cambio de paradigma educativo. Esto sin dudas nos obliga a capacitarnos e insertarnos a la era digital para poder estar acorde con nuestros dicentes, y crear las bases para mejorar nuestro Curriculum educativo basando nuestro sistema educativo en lograr una educacin de calidad con un compromiso social e inclusiva con las mismas oportunidades, utilizando las Tic como herramienta de trabajo para lograr el proceso enseanza- aprendizaje.

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Desarrollo La profesin docente siempre se ha apoyado de recursos tecnolgicos en todos los tiempos, la realidad que implica la utilizacin de nuevos recursos tecnolgicos nos obligan a modificar nuestros paradigmas y crear nuevas estrategias pedaggicas por ende las tecnologa de la informacin y la comunicacin (TIC) est trasformando la educacin favoreciendo estas el aprendizaje significativo en esta lnea la MESCT (2008, p. 3) citado por (Alarcn 2013) considera que El incremento y desarrollo de la educacin a

distancia y virtual y la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, TIC, son aspectos claves en el rea de la modernizacin y la innovacin en la educacin superior. La educacin actual se encuentra en un trilema; A) un modelo educativo del siglo XIX, B) docentes que se formaron en la educacin superior el siglo XX y XXI y C) los principales actores del proceso educativo, los dicentes, los cuales son de finales del siglo XX y principios del XXI los cuales pertenecen a la llamada era digital que vivimos hoy en da, Resulta paradjico, muchas veces, que los docentes y personal de apoyo, llamados a utilizar las TIC para hacer ms eficiente los procesos de enseanza-aprendizaje, lucen menos diestros que los mismos estudiantes que estn supuestos a recibir entrenamiento o servicios de estos (MESCYT, 2008, p.333) citado por (Alarcn 2013) . Las nuevas tecnologas que promueven que nuestros dicentes adquieren competencias digitales estn desafiando a las organizaciones e instituciones educativas, y a las personas a digitalizar sus conocimientos, a travs del uso de las TIC como instrumento y herramienta educativa, para los docentes del siglo XXI, los cuales tiene la responsabilidad de realizar el cambio de los materiales impresos, fsicos y presencial hacia lo electrnico, lo digital, lo virtual y lograr de esta manera que los dicentes puedan construir su propio conocimiento el cual

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con ayuda de la TIC se caracteriza por desarrollarse de manera abierta , en doble va socializada, interactiva y colaborativa.

Captulo I El Curriculum Educativos y las TIC Todo sistema educativo se fundamenta en su currculo, es importante destacar que el currculo tiene que aprovechar sus fortalezas para continuar con una educacin de calidad pero sin dejar de tomar en cuenta que se debe hacer bien lo que se est haciendo mal esto expresado por Zabala (2004) citado por (Alarcn 2013) explica que; La estimulacin temprana de los alumnos/as en el uso de las TIC, segn varios autores la inmersin temprana en la Web permite a los estudiantes ser ms competitivos; autores como Cobo (2008) citado por (Alarcn 2013) se refiere a las estrategias de aprendizajes y citan las estrategias de aprender haciendo e interactuando a travs del internet, y la estrategias de aprender buscando y compartiendo a travs de los blogs. La educacin superior depende directamente de las tecnologas digitales en el mundo actual estas modificaron los paradigmas en la educacin superior en las nuevas corrientes pedaggicas Miklos (2007) citado por (Alarcn 2013) plantea tres grandes vertientes de esta nueva corriente pedaggica (a) Aprendizaje significativo, (b) Aprendizaje a lo largo de la vida (c) Aprendizaje centrado en competencias; esta visin educativa centra la atencin en el

estudiante, sin embargo el rol del profesor es decisivo ya que acta como educador facilitador la construccin de aprendizaje y promoviendo su crecimiento personal e integral.

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Es responsabilidad de los centros de educacin superior promover investigaciones y la elaboracin de programas que puedan contrarrestar la brecha digital, esto solo ser posible si se cumple lo dicho por (Domenech, 2008 p.112) citado por (Alarcn 2013) quien afirma que ninguna herramienta, sola

o en combinaciones con otras, por perfecta que sea, no garantiza nada, si no existe un profesorado motivado e innovador es importante destacar que hemos planteado durante este articulo la importancia de las TIC de la mano con la educacin, pero no es menos cierto que lo relevante no es lo tecnolgico sino todo lo relativo a la educativo y formacin de los alumnos/as.

Captulo II Las TIC los Dicentes y los Retos de los Docentes en la era Digital El profesorado del XXI por el solo hecho de impartir docencia en la era digital la tecnologa por s sola no innova ni nos convierte en mejores profesores, la internet a modificado las antiguas formas de bsqueda de informacin hoy por hoy la educacin depende del milagro de la internet en vista de que ms del 88% de las informaciones son extradas por docentes y dicentes en las diferentes universidades de educacin superior en todo el mundo y el cual proporciona grandes niveles de socializacin con otros actores del procesos enseanza aprendizaje sin importar la posicin geogrfica en que se encuentren, sin duda alguna el intercambio cientfico entre maestros en el cual publican sus artculos, conferencias, videos, entre otros son aportes significativos gracias a la internet siempre tomando en cuenta que todo proceso de renovacin educativa es un proceso complejo sometido a la variabilidad de numerosos factores.

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Sin lugar a dudas las TIC estn modificando los modelos educativos y los antiguos mtodos pedaggicos por lo que es propicio el momento para transformar las antiguas estructuras organizativas de nuestros centros educativos que de la mano con un Docente profesionalizado, humanizado, innovador y con actitud de trabajo lograremos un mejor producto y por ende mejoras sustanciales en la educacin, sin embargo es importante destacar lo planteado por Manuel rea Moreira de la universidad de la Laguna citado por (Alarcn 2013) el cual expresa en su artculo Algunos principios para el desarrollo de buenas prctica pedaggicas con las Tics en el aula; dentro de sus reflexin final plantea La tecnologa por s sola no innova ni nos convierte en mejores profesores.

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Captulo III Inversin Tecnolgica en la Educacin Formal La inversin en tecnologa ha sido histricamente insuficiente, por los altos costos que implica la instalacin de tecnologa, sin embargo en la ltima dcada los avances son tangibles y visibles, cosa que demuestra que los sistemas educativos que no inviertan en tecnologa se quedaran rezagado ante un mundo competitivo de hoy, es por esto que la (MESCyT, 2007) citado por (Alarcn 2013) reconoce que en tiempo de era de la economa global se necesita impulsar la competitividad y la insercin creciente en los diversos escenarios de la globalizacin, en este sentido la educacin, las tecnologa y la investigacin cientfica y tecnolgica, son los tres primeros factores presentados como claves para desarrollar la competitividad nacional. El sector industrial de la Republica Dominicana ha aportado grande cantidades de recursos econmicos en proyectos tecnolgicos para la educacin formal proyectos como el AVE de la compaa de telecomunicaciones Claro Codetel fue de gran ayudad para cerrar la brecha digital en lugares donde la tecnologa era muy escasa y poca conocida; dicho proyecto consisti en organizar contenedores de 14 y 18 pies de largo y convertirlos en salas digitales con acceso al internet, todava en la actualidad funcionan con excelentes resultados, otras industrias han realizado programas similares visto desde la ptica industrial este importante sector requiere un estudiante con competencias digitales para poder sostener la produccin con trabajadores calificados ante las exigencias del mundo comercial de hoy.

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Conclusiones El uso correcto de las TIC sin lugar a dudas tiene resultados sorprendentes, la utilizacin en pleno siglo XXI de esta herramienta de trabajo que sirve de plataforma para la educacin contempornea en la cual las

tecnologas de la informacin y comunicacin son el sostn de una generacin nacida en un ambiente favorable a su aprendizaje. Si los docentes no se actualizan y no se insertan al mundo digital se quedaran rezagados y seguirn siendo llamados analfabetos digitales, como se denominan a aquellos docentes que no actualizan su prctica pedaggica enfocada en la enseanzas aplicando las TIC. Es evidente las inversiones millonarias que destinan los gobiernos en todo el mundo para actualizar sus currculos a una correcta utilizacin de la tecnologa de parte de los maestros, estudiantes y poblacin en general el mundo de hoy es un simple espacio totalmente interconectado entre s por sus actores. El mundo educativo en la actualidad plantea la integracin de las competencias digitales al currculo de formacin docente tomando en cuenta que se requiere un cambio de los anteriores paradigmas por los que emergen hoy en la educacin superior, y sin perder de vista los principios para el desarrollo de las buenas prcticas pedaggicas con las TIC en el aula. Las virtudes del internet se evidencian en los docentes y dicentes que tienen competencias digitales al demostrar esto la cantidad de informacin que pueden acceder en un corto tiempo y de igual forma la cantidad de informacin que pueden procesar. Al concluir este articulo solo nos resta determinar que las TIC, son las herramientas pedaggicas que llegaron para quedarse.

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Referencias Bsicas
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