INFORME OBSERVACIÓN CLASES

Nombre profesor:_______________________________
Día:____________________________
Hora:___________________________

Inicio de clases:
¿Cómo empezamos la
clase? ¿saludamos a
los alumnos?
¿Perdemos un cierto
tiempo para relajar el
ambiente?

Uso de la L1 y la L2
en clase:
¿profesor usa siempre
la L2? ¿cómo
reacciona el profesor
ante el uso de su L1
entre los alumnos?
¿qué registro de
lengua usa el
profesor? ¿el nivel de
lengua es adecuado al
nivel de los alumnos?

Papel del profesor en

la clase:
¿quién o quiénes son
los protagonistas de
la clase
(alumnos/profesor)?
¿el profesor hace un
uso exagerado de la
palabra en la clase?
¿potencia la
autonomía del
alumno?
Destrezas que se
practican en clase:
¿sólo practicamos
una destreza en cada
clase? ¿Intentamos
que se practiquen
todas las destrezas en
una misma clase?
¿Ponemos más
énfasis en las
destrezas llamadas
“activas” (expresión
oral y escrita) o en las
“pasivas”
(comprensión oral y
escrita)?

Actividades en clase:
¿Las actividades que
proponemos a
nuestros alumnos los
motivan? ¿son
atractivas? ¿nosotros
mostramos
entusiasmo no
fingido ante las
mismas? ¿son
significativas?
¿tienen aplicación
fuera del contexto
escolar?
Tipología de
actividades

Interacción alumno-
alumno y alumno-
profesor:
¿Empleamos mucho
tiempo de la clase en
discursos
unidireccionales,
profesor-alumnos?
¿Nuestros alumnos
trabajan en parejas o
grupos? ¿los
seguimos durante este
trabajo?
Cierre de clases:
¿nuestra clase acaba
porque se ha acabado
el tiempo?
¿concluimos la clase
recordando todo lo
aprendido?