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Plan Integral de Areas2007

Plan Integral de Areas2007

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PROYECTO DE ÉTICA
PROYECTO DE ÉTICA

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INSTITUCION EDUCATIVA MERCEDES ABREGOPLAN INTEGRAL DE AREA
ETICA Y VALORES MORALES
CARTAGENA2008
1
 
EJE PROBLEMICO DE FORMACION INSTITUCIONAL
Como orientar de manera flexible e integradora los procesos de formación de los estudiantesde la INSEMA en la perspectiva de hacerlos competentes, con elevada capacidad deinteracción, comunicativa, capaces de asumir desde su configuración los retos de la cienciay la tecnología que aplicadas a su contexto produzcan, nuevas y mejores acciones, mediadas por la investigación como eje central de su hacer en función de promover horizontes demejoramiento de la calidad de vida, tanto personal como de la comunidad.
EJE PROBLEMICO DEL AREA
El principal problema que estremece al mundo de hoy y a nuestra sociedad es la pérdida devalores y con ello la decadencia Moral y Ética.¿Podrá sobrevivir la familia INSEMA ante los falsos valores que dan la sociedad y losmedios de comunicación como: el culto a la violencia, al cuerpo, a la moda, ladesvalorización de la mujer, el ansía de tener, la corrupción, la falta de temor a Dios, elfacilismo, el maltrato al menor, los problemas de delincuencia?¿Cómo el área de educación Ética y valores formará y orientará integralmente el actohumano que permitan a los estudiantes actuar con creatividad, libertad, autonomía yresponsabilidad en esta sociedad1.IDENTIFICACION DEL AREA NOMBRE DEL ÁREA: ÉTICA Y VALORES MORALESAÑO ACADEMICO: 2OO7 GRADOS: a 11ºIHS POR GRADO: 1 HORACAMPO DEL SABER:DOCENTES DEL AREA: CARMEN A. RAMÍREZ DE GUERRA.NARLIN OSPINO HERAZOENRIQUE GUZMAN VALDERAMAR LUZ MARINA BARRERA
2. EJE PROBLEMICO DEL AREA POR GRADO.
 
GRADO SEXTO
Cómo guiar a la familia INSEMA al estudio de lo axiológico; con la perspectiva de crear estudiantes auténticos, libres y transformadores; capaces de buscar la excelencia individual
GRADO SEPTIMO
¿Cómo orientar aL estudiante INSEMA, a la formación de su conducta, para queemprendan el camino de la convivencia pacífica, que les asegure una mejor sociedad en lasgeneraciones futuras?2
 
GRADO OCTAVO
¿Cómo preparar al estudiante INSEMA a interactuar dentro de la comunidad, para que seancompetentes en crear nuevas pautas de comportamiento que contribuyan a mejorar las relacionescomunitarias?
GRADO NOVENO
¿Cómo guiar al estudiante INSEMA a vivenciar valores de acercamiento humano, que loconduzca a través del diálogo a intercambiar intereses humanos; donde el conflicto se conviertaen encuentros fraternos y de respeto por la dignidad humana?
GRADO DECIMO
¿De qué manera se puede introducir al alumno en el estudio, análisis y comprensión de loselementos teóricos que sustentan la ética como disciplina normativa?
GRADO UNDECIMO
¿Cómo mostrar al alumno que existe una relación entre nuestro actuar como individuos y lo quehemos establecido en nuestra vida como opción fundamental?3

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