COMPETENCIA GRADO

CURRICULAR

SEGUNDO

ALUMNO:

LO QUE LOGRA APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS BLOQUE I Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas grficamente. CONTENIDOS EJE. SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO Identificacin de las caractersticas de NMEROS hasta tres cifras que forman un nmero Y SISTEMAS para compararlo con otros nmeros. DE Elaboracin de estrategias para facilitar NUMERAC IN el conteo de una coleccin numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20 en 20). Resolucin de problemas que involucren PROBLEM distintos significados de la adicin y la AS ADITIVOS sustraccin (avanzar, comparar o retroceder). Construccin de un repertorio de resultados de sumas y restas que facilite el clculo mental (descomposiciones aditivas de los nmeros, complementos a 10, etctera). PROBLEM Resolucin de problemas que involucren AS sumas iteradas o repartos mediante MULTIPLIC ATIVOS procedimientos diversos. EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA Identificacin de FIGURAS diferencias entre Y CUERPOS geomtricas.
MEDIDA

semejanzas y composiciones

Comparacin entre el tiempo para realizar dos o ms actividades. Medicin del tiempo de una actividad con diferentes unidades arbitrarias. BLOQUE II Produce o completa sucesiones de nmeros naturales, orales y escritas, en forma ascendente o descendente. Identifica las caractersticas de figuras planas, simples y compuestas. EJE. SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO NMEROS Produccin de sucesiones orales y Y escritas, ascendentes y descendentes SISTEMAS DE de 5 en 5, de 10 en 10. NUMERAC Identificacin de la regularidad en IN sucesiones ascendentes con progresin aritmtica, para intercalar o agregar nmeros a la sucesin. PROBLEM Determinacin de resultados de AS adiciones al utilizar descomposiciones ADITIVOS aditivas, propiedades de las operaciones, y resultados memorizados previamente. Resolucin de problemas de sustraccin en situaciones correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia. EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA FIGURAS Identificacin y descripcin de las Y caractersticas de figuras por la forma de CUERPOS sus lados.

Maestra de Aprendizaje Patricia Bedolla Aquino. Ciclo escolar 2012-2013.

BLOQUE III Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros de hasta dos cifras. EJE. SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO Determinacin del valor de las cifras en NMEROS funcin de su posicin en la escritura de Y SISTEMAS un nmero. DE Orden y comparacin de nmeros hasta NUMERAC IN de tres cifras. PROBLEM Resolucin de problemas que implican AS adiciones y sustracciones donde sea ADITIVOS necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar o disminuir. Estudio y afirmacin de un algoritmo para la adicin de nmeros de dos cifras. PROBLEM Resolucin de problemas de AS multiplicacin con factores menores o MULTIPLIC ATIVOS iguales a 10, mediante sumas repetidas. Explicitacin de la multiplicacin implcita en una suma repetida. BLOQUE IV Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras. EJE. SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO NMEROS Identificacin de algunas diferencias Y entre la numeracin oral y la escrita con SISTEMAS DE nmeros de hasta tres cifras. NUMERAC Identificacin y descripcin del patrn IN en sucesiones construidas con figuras compuestas. PROBLEM Resolucin de sustracciones utilizando AS descomposiciones aditivas, propiedades ADITIVOS de las operaciones o resultados memorizados previamente PROBLEM Resolucin de distintos tipos de AS problemas de multiplicacin (relacin MULTIPLIC ATIVOS proporcional entre medidas, arreglos rectangulares). Distincin entre problemas aditivos y multiplicativos. BLOQUE V Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, nmeros de tres cifras. Resuelve problemas que implican el uso del calendario (meses, semanas, das). EJE: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERAC IN

PROBLEM AS MULTIPLIC ATIVOS

Escritura de nmeros mediante descomposiciones aditivas en centenas, decenas y unidades. Produccin de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes, de 100 en 100. Anticipaciones a partir de las regularidades. Uso de estrategias para calcular mentalmente algunos productos de dgitos. Resolucin de distintos tipos de problemas de divisin (reparto y agrupamiento) con divisores menores que 10, mediante distintos procedimientos. Anlisis y uso del calendario (meses,

EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

MEDIDA

Maestra de Aprendizaje Patricia Bedolla Aquino. Ciclo escolar 2012-2013.

semanas, das). ELABORACION MAESTRA DE APRENDIZAJE PATRICIA BEDOLLA AQUINO.

Maestra de Aprendizaje Patricia Bedolla Aquino. Ciclo escolar 2012-2013.