COMPETENCIA CURRICULAR TERCER GRADO

ALUMNO:

APRENDIZAJES ESPERADOS LO QUE LOGRA CONTENIDOS BLOQUE I Produce, lee y escribe nmeros hasta de cuatro cifras. Resuelve problemas que implican el clculo mental o escrito de productos de dgitos. Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj. CONTENIDOS EJE. SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO NMEROS Uso de la descomposicin de nmeros en Y unidades, decenas, centenas y unidades SISTEMAS DE de millar para resolver diversos problemas. NUMERACI
N

Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dgitos y mltiplos de 10 menos un dgito, etc., que faciliten los clculos de operaciones ms complejas. PROBLEMA Desarrollo de estrategias para el clculo S rpido de los productos de dgitos MULTIPLIC ATIVOS necesarios al resolver problemas u operaciones. Uso de caminos cortos para multiplicar dgitos por 10 o por sus mltiplos (20, 30, etctera). EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MEDIDA Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparacin del tiempo con base en diversas actividades. EJE: MANEJO DE LA INFORMACIN ANLISIS Y Representacin e interpretacin en REPRESENT tablas de doble entrada, o pictogramas ACIN DE DATOS de datos cuantitativos o cualitativos recolectados en el entorno. BLOQUE II Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos. EJE. SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO NMEROS Relacin de la escritura de los nmeros Y SISTEMAS con cifras y su nombre, a travs de su DE NUMERACI descomposicin aditiva. N
PROBLEM AS ADITIVOS

Resolucin de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etctera). EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MEDIDA Estimacin de longitudes y su verificacin usando la regla. ANLISIS Y Lectura de informacin contenida en REPRESENT grficas de barras. ACIN
PROBLEM AS MULTIPLIC ATIVOS DE DATOS

BLOQUE III Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fraccin de la forma m/2n. Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con nmeros naturales. EJE. SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO Uso de fracciones del tipo m/2n NMEROS (medios, cuartos, octavos, etc.) para Y SISTEMAS

Maestra de Aprendizaje Patricia Bedolla Aquino. Ciclo escolar 2012-2013.

expresar oralmente y por escrito medidas diversas. Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito el resultado de repartos. Identificacin de la regularidad en sucesiones con nmeros, ascendentes o descendentes, con progresin aritmtica para continuar la sucesin o encontrar trminos faltantes. PROBLEMA Estimacin del resultado de sumar o S ADITIVOS restar cantidades de hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de los nmeros, etctera. Determinacin y afirmacin de un algoritmo para la sustraccin de nmeros de dos cifras. PROBLEMA Resolucin de problemas de divisin S (reparto y agrupamiento) mediante MULTIPLIC ATIVOS diversos procedimientos, en particular el recurso de la multiplicacin. EJE: MANEJO DE LA INFORMACION ANLISIS Y Resolucin de problemas en los cuales es REPRESENT necesario extraer informacin explcita de ACIN DE DATOS diversos portadores.
DE NUMERACI N

BLOQUE IV Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresin aritmtica. Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adicin y sustraccin. Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos. EJE. SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO NMEROS Identificacin de escrituras equivalentes Y SISTEMAS (aditivas, mixtas) con fracciones. DE NUMERACI Comparacin de fracciones en casos N sencillos (con igual numerador o igual denominador). Identificacin de la regularidad en sucesiones con figuras, con progresin aritmtica, para continuar la sucesin o encontrar trminos faltantes. PROBLEM Resolucin de problemas que impliquen AS efectuar hasta tres operaciones de adicin ADITIVOS y sustraccin. PROBLEM Identificacin y uso de la divisin para AS resolver problemas multiplicativos, a partir MULTIPLIC ATIVOS de los procedimientos ya utilizados (suma, resta, multiplicacin). Representacin convencional de la divisin: a b = c. EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA FIGURAS Y Identificacin de ngulos como resultado CUERPOS de cambios de direccin. Obtencin de ngulos de 90 y 45, a travs del doblado de papel. Reproduccin de los ngulos en papel. BLOQUE V Utiliza unidades de medida estndar para estimar y medir longitudes. EJE: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACI

Elaboracin e interpretacin de representaciones grficas de las

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fracciones. Reflexin acerca de la unidad de referencia. Resolucin de problemas sencillos de suma o resta de fracciones (medios, cuartos, octavos). Desarrollo y ejercitacin de un algoritmo para la divisin entre un dgito. Uso del repertorio multiplicativo para resolver divisiones (cuntas veces est contenido el divisor en el dividendo). Comparacin por tanteo, del peso de dos objetos y comprobacin en una balanza de platillos. Trazo de segmentos a partir de una longitud dada.

PROBLEM AS ADITIVOS PROBLEM AS MULTIPLIC ATIVOS

EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

MEDIDA

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