ALUMNA: NAHOMY CALDERON MAYORAL COMPETENCIA CURRICULAR MATEMATICAS: En lo que respecta a la competencia curricular se retomaron los estndares curriculares

de preescolar y contenidos del bloque I de primer grado para determinar lo que logra la alumna, ya que los del segundo grado estn muy por encima de lo que maneja la menor. En lo que se refiere a al nmero: Nahomy comprende relaciones de igualdad y desigualdad; esto es: ms que, menos que, y la misma cantidad apoyndose con imgenes. Comprende los principios del conteo. Observa que los nmeros se utilizan para diversos propsitos. Reconoce los nmeros que ve a su alrededor. Logra la expresin oral de los nmeros hasta el 30 solo de forma ascendente. Los lee y escribe hasta el 14 con inversin del 4 y el 9. Forma conjuntos de objetos hasta el 10 y cuenta los que sobran. Agrupa conjuntos de objetos de acuerdo con diferentes criterios y compara el tamao de los conjuntos. Recopila datos de una ilustracin y los expresa en una tabla. Enuncia una serie elemental de nmeros en orden ascendente del 1 al 13.Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada (primero, tercero, hasta el sexo lugar con apoyo de imgenes).Identifica algunos usos de los nmeros en la vida cotidiana; por ejemplo, la identificacin de casas, nmeros telefnicos o las tallas de la ropa. Identifica cmo se utilizan los nmeros en una variedad de textos, como revistas, cuentos, recetas de cocina, publicidad y otros. Anticipa lo que sigue en un patrn e identifica elementos faltantes del 1 al 13. Resolucin de problemas obtiene resultados de quitar o agregar elementos a una coleccin con apoyo de imgenes u objetos. En Forma, espacio y medida Identifica el crculo, en proceso cuadrado, rectngulo y triangulo. Usa algunos trminos elementales para describir y comparar caractersticas medibles de algunos objetos comunes; por ejemplo, grande, largo, pequeo, fro, caliente, alto, lleno y vaco. Identifica y usa expresiones elementales que denotan desplazamientos y posiciones delante, detrs, cerca, lejos. Comparacin y unidades no convencionales. Identifica y usa expresiones elementales para referirse a medidas alto, bajo, largo, corto. Identifica y usa expresiones elementales para denotar comparacin ms, menor. Identifica y usa expresiones elementales para indicar secuencia temporal Que paso primero, despus al final de. Categoriza objetos segn su tamao grande, pequeo.. Actitudes hacia el estudio de las matemticas Expresa curiosidad por las propiedades matemticas de los seres vivos(los nmeros en el calendario, etc).

sentimientos o proporcionar informacin Aplica el razonamiento matemtico para resolver problemas sociales y naturales, y acepta el principio de que los problemas particulares tienen soluciones alternativas. Aplica el razonamiento matemtico a su estilo de vida personal y a las decisiones de su vida, incluyendo las relacionadas con la salud. ALUMNA: NAHOMY CALDERON MAYORAL COMPETENCIA CURRICULAR ESPAOL: En el proceso de lectura Nahomy selecciona textos de acuerdo con sus propios intereses y/o propsitos. Cuando se le lee interpreta la lectura de textos literarios elementales (cuentos, leyendas, poemas), as como de textos informativos apoyndose de las imgenes. Interpreta que los textos escritos y las imgenes crean un significado al conjuntarse. Identifica los diversos propsitos de textos literarios (por ejemplo, cuentos) y de textos informativos. Identifica su nombre de pila escrito, as como el de los miembros de su familia. Identifica algunas partes de un libro; por ejemplo, la portada, el ttulo, las ilustraciones (imgenes), el ndice y los nmeros de pgina, y explica, con apoyo, qu informacin ofrecen. En la produccin de textos escritos entiende diferentes funciones de la lengua escrita; por ejemplo, expresar Escribe su nombre aun sin consolidarlo. Escribe la vocal con la que inicia una palabra. Usa dibujos y otras formas simblicas, marcas grficas o letras para expresar sus ideas y sentimientos. Aun en proceso el entender el formato del calendario y los nombres de los das de la semana. Participacin en eventos comunicativos orales. Comunica estados de nimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el lenguaje oral. Participa con atencin en dilogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos al hablar. Comunica informacin acerca de s mismo y de su familia (nombres, caractersticas). Entiende y usa las convenciones comunes de la conversacin; por ejemplo, tomar turnos. Pide y ofrece ideas, y ayuda al tomar parte en actividades con otras personas cuando los temas son de su inters y de fcil comprensin. Expresa opiniones y preferencias. Formula preguntas acerca de eventos o temas de su inters. Explica los pasos que conllevan actividades, como seguir una receta, participar en un juego o construir un juguete. Distingue los hechos fantsticos y los reales en una historia, y explica las diferencias entre ellos. Narra de forma concreta ancdotas, historias, cuentos, leyendas y fbulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, y haciendo referencia al tiempo y al espacio. Escucha, con cuidado y atencin, poemas, canciones, cantos en ronda, adivinanzas, trabalenguas y chistes. En cuanto al conocimiento del funcionamiento y uso del lenguaje. Nahomy se encuentra en proceso en entender la utilidad de los textos escritos y orales para

comunicar y organizar ideas, y para seguir aprendiendo. En proceso el recordar eventos o hechos (individuales o sociales) en relacin con el tiempo y el espacio. En Relacin a las actitudes hacia el lenguaje requiere desarrolla inters en aprender y lo expresa mediante el planteamiento de preguntas y al escuchar y observar.