DESARROLLO COGNITIVO DEL ADOLESCENTE

PROGRESOS INTELECTUALES EN EL ADOLESCENTE

A) Habilidades Cognitiva Bsicas continan desarrollndose B) Habilidades analticas y lgicas nuevas C) El pensamiento intuitivo se agiliza y se hace ms preciso

1) HABILIDADES COGNITIVAS
A) ATENCIN SELECTIVA
B) H. MEMORIA AMPLIADA +

UNA BASE CONOCIM. EN EXPANSION

CONECTAR = nuevas ideas y conceptos con los anteriores

META : COGNICION Y MEMORIA = MEJORA CONDICION ESTUDIANTES

 CONTINUA LA MADURACION CEREBRAL CORTEZA PREFRONTAL SE VUELVE CADA VEZ MAS COMPACTA Y EFICIENTE

TAMBIEN AUMENTA MEMORIA NO SOLO IMPLICITA SINO EXPLICITA

MEJORA EL DOMINIO DEL LENGUAJE

El Pensamiento Hipottico
Proposiciones y las posibilidades que

pueden reflejar o no la realidad Nios + pequeos : las posibilidades imaginadas estn sujetas al mundo cotidiano Adolescente : posibilidad adquiere vida propia

 Aunque los A no siempre estn seguros de lo que es correcto .....cuando algo est mal
En su lugar critican como son las cosas x que

pueden imaginar :
Esto mejor Pensamiento hipottico Como podran ser las cosas Como seran Como deberan ser

Razonamiento Inductivo (Nio)

CONCLUSION GENERAL

Observacin

ideas que provienen autoridad Experiencias pasadas

Forma de razonar funciona as :

SI SE MUEVE COMO UN PATO Y GRAZNA COMO UN PATO

DEBE SER UN PATO

Razonamiento Deductivo (Adolescencia)

Pueden empezar a partir de una premisa o una teora en general, razonar a travs de uno o ms pasos lgicos para deducir una conclusin especfica y

probar la validez de esta conclusin.

Forma de pensar funciona as :

Si es un pato, va a moverse y graznar como un pato

2) HABILIDADES ANALITICAS Y LOGICAS NUEVAS

Razonamiento Deductivo Pensamiento Hipottico

PENSAMIENTO OPERACIONAL FORMAL

Pensamiento Hipottico-Deductivo
Rasgo + destacado del cambio en la cognicin A:

Capacidad pensar en

Trmino posibilidad

Y no solo en trminos de realidad

Hiptesis : Es algo que es posible que pero todava no se ha demostrado Deducciones son lgicas : pero no son necesariamente reales

AYUDAS DEL PENSAMIENTO FORMAL O HIPOTETICO DEDUCTIVO

Orientarse hacia el futuro. Pensar en s mismo y en la sociedad

Cuestionar los principios, realizar anlisis con distintas

alternativas. Considerar diferentes soluciones , probar mentalmente sus hiptesis, para ms adelante lograr flexibilidad.

Pensamiento postformal
Es adecuado para resolver los problemas

del mundo real por que es menos abstracto y absoluto que el P.Formal, ms adaptable a las incoherencias de la vida y ms dialctico, ya que combina los elementos contradictorios en una unidad ms amplia.

Variaciones en la Cognicin
El P.O.F. No siempre se muestra en la A, ya que no todos lo adquieren. Los A aplican el PLF en algunas situaciones pero no a otras.Parece que el intelecto, las experiencias, talentos y los intereses afectan a nuestro pensamiento como nuestra habilidad para razonar. Otros investigadores : Importancia de Relaciones humanas y los contextos culturales en el progreso del A. Hacia el POF

Variaciones en la Cognicin
Las condiciones histricas y educacionales tambin influyen
Crticos de Piaget : tericos socioculturales :

variaciones basadas en las experiencias histricas culturales prueban la premisa de su teora. Pero la invest. Todas perspectivas tericas seala que los A no siempre son lgicos , an cuando hayan alcanzado niveles superiores matem. Y ciencias.

3) PENSAMIENTO MAS INTUITIVO Y EMOCIONAL

PENSAMIENTO HIPOTETICO DEDUCTIVO, LOGICO-FORMAL

PENSAMIENTO ANALITICO
incluye

-Anlisis racional de muchos Fact. -Clculo de combinaciones e interac.

requiere

-Determinado nivel de madurez intelect. -Capacidad cerebral -Motivacin y -Prctica

PENSAMIENTO INTUITIVO
Heurstico o Experiencial

-Una creencia o Idea y - rpida y acrticamente desarrolla ideas de apoyo como si las creencias originales fueran hechos.

Se descubren y aplican las ideas En lugar de formular hiptesis y analizarlas

La maduracin del cerebro : pubertad aporta una rapidez emocional relacionada con el pensamiento

EL EGOCENTRISMO ADOLESCENTE
Se preocupan por como los perciben los dems
Tratan de catalogar sus sentimientos conflictivos acerca de sus padres, escuela y amigos ntimos

Piensan en profundidad (pero no siempre de forma realista) sobre sus futuras posibilidades
Reflexionan en detalle sobre sus experiencias

cotidianas

A la reflexin El anlisis de los pensamientos Los sentimientos personales

s u b y a c e n

y
A la conciencia De s mismo
Una capacidad Creciente para Centrarse en s mismo

Previsin del futuro

Meditacin sobre las experiencias

DESLICES DEL EGOCENTRISMO

FABULA DE LA INVECIBILIDAD FABULA PERSONAL AUDIENCIA IMAGINARIA

FABULA DE LA INVENCIBILIDAD

Idea que ellos no pueden ser vencidos y ni

siquiera daados por algo que podra derrotar a cualquier mortal.

FABULA PERSONAL
Imaginan que sus propias vidas son nicas,

heroicas e incluso legendarias La persona joven se percibe :

Ser excepcional Dispone de experiencias,

Aptitudes perceptivas

Valores inusuales

AUDICIENCIA IMAGINARIA
Surge de la suposicin de muchos A de que las dems personas, estn tan atentamente interesadas en ellos como lo estn ellos mismo.
Como consecuencia
Empiezan a fantasear

Acerca de cmo reaccionan los Otros a su apariencia y a su conducta