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El uso de las TIC en la ense

anza de idiomas

MATERIALES DE AULA

De la cultura del “recorta y pega” a la de “analiza, elabora e imprime”De la cultura del “recorta y pega” a la de “analiza, elabora e imprime”INTERNET

nos proporciona todo tipo de materiales específicos para laenseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera. Ahí encontraremos obras de

referencia para preparar o mejorar nuestras clases

, como diccionarios, glosarios, tratados gramaticales, traductoresy enciclopedias, revistas especializadas etc.Así, hay sitios que recogen

experiencias de profesores

lesson plans

ytodo tipo de actividades, así como enlaces a foros de debates para alumnos yprofesores:la ya clásicahttp://www.eslcafe.com/search/index.htmlohttp://www.esldesk.com/esl-links/, escrita no por un profesor, sino poralguien que confiesa haber aprendido inglés a través de Internet.También podemos encontrar

todo tipo actividades listas para ser utilizadas en el aula

. Hay ejercicios de vocabulario, puzzles y crucigramas,trabalenguas y chistes, juegos para cada nivel, grupo de edad y tipo de enseñanza.Exámenes y tests e incluso unidades completas basadas en un tema, con sus hojasde trabajo y sistemas de evaluación. [Ver lista de direcciones al final del artículo]Por ejemplo:http://www.onestopenglish.com/News/Magazine/News/news.htmes una dirección dondeencontraréis una serie de artículos del periódico

The Guardian

con ejercicios pre-, while- y post-, en tres niveles distintos,que se renueva cada semana. Solo tenemos que seleccionar el artículoque nos interesa e imprimirlo. Listo para ser usado.Estas otras direcciones:

•

http://www.english-to-go.com/english/con lecciones listas paraimprimir, o

•

en ésta:http://www.englishraven.com/Main.htmlcon todo tipo dematerial para alumnos de primaria y secundaria, sin embargo, son depago pero proporcionan una muestra de material gratis que puedevenirnos muy bien.

Nota:

para acceder al meollo de algunas direcciones, comprobaréis que piden que nos hagamosmiembros. Es decir que rellenemos una sencilla ficha y demos nuestra dirección de e-mail. A partir deese momento, se abren los rincones más interesantes de ese “sitio Web”. Esto nos ocurrirá a menudo.Y no por ello significa que sea una dirección de pago. No hay problema en hacernos socios de unadirección, aunque a veces ocurre que empezamos a recibir el temible correo basura (spam) que puedellegar a colapsar nuestra dirección. Mi consejo es que, una vez comprobado que es gratis o que sustarifas nos parecen adecuadas, os afiliéis a cuantas direcciones os parezcan interesantes, pero quepreviamente abráis una cuenta de correo, destinada a estos menesteres, distinta de la habitual.

1Fuente:

_ Javier Sainz de Robles. (Profesor de EOI Y Ense

anza secundaria)

El uso de las TIC en la ense

anza de idiomas

Casi todas

las editoriales tienen sus propias páginas como apoyo a los librosde textos que además brindan material gratuito para su uso en el aula

. Lasencontraréis generalmente bajo la dirección

http://www.nombre de la editorial

, oen buscándolas en GOOGLE. Últimamente van restringiendo su zona abierta yexigen hacerse miembro.Pero también existe una amplia y generosa

Comunidad Educativa Global

que nosofrece sus recursos gratuitamente: .http://www.philseflsupport.com/.http://www.csun.edu/~hcedu013/eslplans.html.http://www.eslcafe.compor no aburriros con más.Y por supuesto, las

direcciones institucionales

: desde instancias tan distintascomo ministerios de educación, embajadas, institutos nacionales (Goethe, BritishCouncil, etc.), televisiones y radios públicas, etc. que disponen páginas dedicadas ala difusión de su idioma correspondiente:.http://www.pntic.mec.es/recursos/secundaria/fr/lenguas_extranjeras.htm .http://www.mec.es/redinet2/html/direccio.htm .http://www.usembassy-mexico.gov/bbf/bfingles.htm .http://www.learnenglish.org.uk/ .http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ Solo por haceros una idea, poned en el buscador Google

esl efl

. A mí me salen159.000 direcciones relaciondas con

Teaching English as a Second (Foreign)Language

!!!

2Fuente:

_ Javier Sainz de Robles. (Profesor de EOI y Ense

anza secundaria)Fuente:

_ Javier Sainz de Robles. (Profesor de EOI y Ense

anza secundaria)

El uso de las TIC en la ense

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HABILIDADES LINGÜÍSTICAS: ESCRITASHABILIDADES LINGÜÍSTICAS: ESCRITAS

Todas esas direcciones han sido diseñadas específicamente para la enseñanza delinglés como lengua extranjera. Pero no tenemos porqué constreñirnos a ellas.Podemos

utilizar cualquier otra página y adaptarla a nuestra docencia

, comoharíamos con material auténtico.Aquí van unas cuantas ideas para utilizar direcciones ajenas al mundo de laeducación.En primer lugar, Internet es básicamente lectura tanto de letras como de imágenes.Todos sabemos lo difícil que es hacer leer a nuestros alumnos. Pero posiblemente loconsigamos si preparamos algún tipo de actividad suficientemente motivadorasobre una página interesante.Por ejemplo, por qué no irnos a:Sainsbury’shttp://www.sainsbury.co.uk/offers/y con una lista o undinero determinado hacer la compra. o ya puestos, por qué no en Harrodshttp://www.harrods.com/.Podemos obtener los mismos resultados consultando páginas quecontenga la biografía de alguna personaje famoso, un time-line históricohttp://www.hyperhistory.com/online_n2/History_n2/a.htmlla lista dediscos más vendidos, etc. Se puede convertir en una competencia –quiénllega primero- o en un primer paso para alguna tarea más compleja. Estoejercicios son de lectura rápida, en los que lo importante es encontrarselectivamente una información.Pero por supuesto, Internet también es una fuente inagotable de lecturas más enprofundidad:podemos encontrar desde

poesía de vanguardia

http://www.poets.org/links/polinks.cfm,hasta las letras de

canciones

http://www.lyrics.comdesde

libros de ficción a ensayos para todas las edades y niveles

.http://eslcafe.com/search/Literature/index.html.Pero quizá sea conveniente empezar por pequeños artículos o historias adaptadas alos primeros niveles:http://www.soon.org.uk/content.htmhttp://www.teacherxpress.com/cat.php?gid=02sencillamente la lectura de la

prensa

3Fuente:

_ Javier Sainz de Robles. (Profesor de EOI y Ense

anza secundaria)Fuente:

_ Javier Sainz de Robles. (Profesor de EOI y Ense

anza secundaria)