Kepada para Pelajar PGSR ambilan November 2009, Soal selidik berikut bertujuan mengumpulkan data berkaitan sejauh

mana rubrik pentaksiran kertas cadangan RBT3113 (Lampiran A) membantu para pelajar PGSR dalam menyediakan kertas cadangan mereka. Sila merespon terhadap soalan-soalan dalam soal selidik secara tulus. Respon itu amat diperlukan dalam rangka penambahbaikan profesionalisme saya khususnya, dan terhadap P&P secara umum. MD. ARIF BIN MD. ZIN Pensyarah pembimbing. SOAL SELIDIK 1. Adakah anda menyedari kewujudan Rubrik berkenaan? (Tandakan pada yang berkenaan) [ ] Ya, sejak awal-awal lagi [ / ] Ya, tetapi hanya sejak kebelangan ini [ ] Baru sekarang saya sedar Sila ulas pilihan respon anda:

Hanya menyedari adanya rubric berkenaan bila mempelajarinya ketika hendak menyiapkan kertas cadangan RBT 3113. 2. Mengambil kira kali pertama anda melihatnya, terangkan reaksi pemikiran anda pada ketika itu?

Ianya adalah sesuatu yang sukar untuk difahami ketika itu andainya tiada rujukan dibuat dan tiada interaksi bersama dengan pensyarah pembimbing.

3.

Berapa kerapkah anda merujuk Rubrik ketika menyediakan kertas cadangan? [ / ] Hampir setiap kali [ ] Banyak kali [ ] Sekali sekala [ ] Langsung tidak merujuknya

Sila ulas pilihan respon anda: Rubrik itu dirujuk agar kertas cadangan yang saya tuliskan tidak akan tersasar daripada apa yang dikehendaki oleh pensyarah

4.

Sejauh manakah Rubrik membantu anda dalam menyediakan kertas cadangan? Ia membantu saya menyediakan kertas cadangan dengan lebih lancar lagi [ / ] Amat setuju [ ] Setuju [ ] Agak setuju [ ] Kurang setuju [ ] Tidak setuju

Sila ulas pilihan respon anda: Oleh kerana rubrik adalah satu panduan, maka ianya amat membantu saya dalam proses saya menyediakan kertas cadangan yang dikehendaki mengikut spesifikasi yang tepat dan memenuhi kehendak pensyarah.

---TERIMA KASIH---

RBT 3113 PENYELIDIKAN TINDAKAN I :

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN RENDAH (KAEDAH DAN PELAKSANAAN) RUBRIK PENTAKSIRAN KERTAS CADANGAN

1.0 PENDAHULUAN Refleksi pengalaman yang lalu Refleksi Sorotan Literatur (20 markah)

CEMERLANG (20-16)

BAIK (15-11)

SEDERHANA (10-6)

LEMAH (5-0)

Menghurai dan menilai kembali pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus kajian

Amat meluas dan mendalam

Meluas dan agak mendalam

Agak meluas dan cetek

Agak terhad dan mendatar

Membincangkan persepsi, andaian, nilai dan kepercayaan terhadap pengalaman P&P

Secara mendalam dan eksplisit

Secara agak mendalam dan eksplisit

Secara cetek (superficial) dan eksplisit

Secara sepintas lalu sahaja

Membincangkan jurang antara persepsi, andaian, nilai dan kepercayaan yang dipegang dengan amalan P&P

Amat terperinci

Terperinci

Agak terperinci

Secara kasar sahaja

Menghubung kait artikel-artikel penyelidikan dengan isu keperihatinan Sorotan kajian tindakan dipilih daripada sumber kajian lepas / literatur yang relevan 2.0 FOKUS KAJIAN/ISU KEPRIHATINAN Tinjauan dan Analisis Masalah (20 markah) Mengenal pasti dan menghuraikan isu keperihatinan yang berkait dengan pengalaman pengkaji dan relevan kpd murid

Meluas dan eksplisit

Agak meluas dan eksplisit

Agak terhad dan eksplisit

Terhad dan implisit

Sekurang-kurangnya 10

9 8 sumber

7 6 sumber

5 sumber atau kurang

CEMERLANG (20-16)

BAIK (15-11)

SEDERHANA (10-6)

LEMAH (5-0)

Secara eksplisit dan amat meluas

Secara eksplisit dan meluas

Secara eksplisit dan agak meluas

Secara implisit dan agak terhad ; kabur

Menilai fokus yang telah dipilih berdasarkan kepada kriteriakriteria : kepentingan kerelevanan kepada sekolah kebolehgunaan kebolehtadbiran kawalan kolaborasi Secara meluas dan mendalam Secara agak meluas dan mendalam Secara agak meluas dan mendatar Secara agak terhad dan mendatar

Menyatakan dan membincangkan peluang/ruang penambahbaikan

Secara jelas dan dikembangkan

Secara jelas tetapi tidak dikembangkan

Secara sepintas lalu sahaja

Tidak dinyatakan secara eksplisit

Menghuraikan cara pengumpulan data awal untuk membuktikan isu sememangnya wujud

Secara amat terperinci

Secara terperinci

Secara kasar sahaja

Tidak dinyatakan secara eksplisit

3.0 OBJEKTIF KAJIAN /SOALAN KAJIAN (5 markah) Pernyataan objektif dinyatakan dengan merangkum aspek-aspek: fokus tindakan, dan pencapaian tindakan

CEMERLANG (5)

BAIK (4-3)

SEDERHANA (2)

LEMAH (1)

Mengkhusus dengan menyentuh ketiga-tiga aspek

Agak umum dengan menyentuh ketiga-tiga aspek

Agak umum dengan menyentuh dua aspek sahaja

Agak umum dengan menyentuh satu aspek sahaja

Soalan kajian relevan dengan objektif kajian 4.0 KUMPULAN SASARAN (5 markah) Memerihalkan ciri-ciri responden dengan merangkum perkara-perkara berikut:

Spesifik serta jelas

Agak umum serta jelas

Umum serta jelas

Terbuka / open-ended

CEMERLANG (5)

BAIK (4-3)

SEDERHANA (2)

LEMAH (1)

Secara terperinci atas kesemua ciri

Secara terperinci atas sebahagian besar ciri

Secara agak terperinci atas kesemua ciri

Secara agak terperinci atas sebahagian besar ciri sahaja

 ciri-ciri unik responden bilangan jantina nama kelas prestasi akademik 5.0 T1NDAKAN YANG CEMERLANG DICADANGKAN (30 markah ; (10-9) 3 x 10 markah = 30 markah) 5.1 Perancangan Langkah Langkah Tindakan P&P (10 M) Memperincikan langkah-langkah tindakan P&P Meluas dan jelas Agak meluas dan jelas Agak meluas dan agak jelas Terhad (8-6) (5-3) (2-1) BAIK SEDERHANA LEMAH

Memberi rasional terhadap tindakan yang dicadangkan Meluas, jelas dan mendalam Meluas, jelas dan mendatar Agak meluas, jelas dan mendatar Terhad dan agak jelas

5.2 Perancangan Cara Mengumpul Data (10 M) Kaedah pengumpulan data untuk menjawab soalan kajian tindakan dirancang dan diterangkan

Sesuai dan berstruktur

Sesuai dan agak berstruktur

Agak sesuai dan agak berstruktur

Kurang sesuai dan kurang berstruktur

Instrumen kajian tindakan dijelaskan dan dilampirkan 5.3 Perancangan Cara Menganalisis Data (10 M) Kaedah analisis bagi jenis data yang dikumpul

Secara terperinci dan dilampirkan

Secara agak terperinci dan dilampirkan

Secara kurang terperinci dan dilampirkan

Secara tidak terperinci dan dilampirkan

Amat tepat

Tepat

Agak tepat

Kurang tepat

Perancangan kaedah analisis data dijelaskan 6.0 PERANCANGAN PELAKSANAAN TINDAKAN (5 markah) Jadual pelaksanaan

Sesuai dan berstruktur

Sesuai dan agak berstruktur

Agak sesuai dan agak berstruktur SEDERHANA (2) Agak lengkap serta perlu sedikit masa mengesannya

Kurang sesuai dan kurang berstruktur LEMAH (1) Agak lengkap serta perlu lama masa mengesannya

CEMERLANG (5) Lengkap serta dapat dikesan dengan segera

BAIK (4-3) Lengkap serta perlu sedikit masa untuk mengesannya

Terperinci Anggaran kos kajian 7.0 SENARAI RUJUKAN (5 markah) CEMERLANG (5)

Agak terperinci

Kurang terperinci

Secara kasar sahaja

BAIK (4-3)

SEDERHANA (2)

LEMAH (1)

Penulisan rujukan dan bibliografi yang betul menurut sistem APA

Tepat

Agak tepat

Kurang tepat

Tidak tepat

CEMERLANG BAIK SAHSIAH (10 markah) (10-9) (8-6) (5-3) (2-1) SEDERHANA LEMAH

Tindak balas terhadap komen

Positif serta memberikan saranan balas yang mantap

Positif serta ada usaha memberikan saranan balas

Terbuka dan memberikan saranan balas yg amat sedikit

Sekadar mendengar sahaja

Komitmen dalam menyelesaikan tugasan.

Tinggi

Agak Tinggi

Biasa

Rendah

Tahap kolaborasi

Tinggi

Agak Tinggi

Biasa

Rendah

Mengamalkan etika penyelidikan

Tinggi

Agak Tinggi

Biasa

Rendah