Jardn de Nios: Paulo Freire Grado: 2 Grupo: A D.F: Almazan Waldo Brenda S.

FECHA: 22 de Abril/ 2013 NOMBRE DE LA SITUACIN DIDCTICA: Exploremos la naturaleza!

PLANIFICACIN
CAMPO FORMATIVO: Exploracin y Conocimiento del Mundo ASPECTO: Mundo Natural COMPETENCIA: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto con ayuda de alguien. APRENDIZAJES ESPERADOS: Propone qu hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos de mundo natural (cultivar una planta, cmo son los insectos, como los pjaros construyen su nido).

Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propsito
comunicativo y los destinatarios. PROPSITO FUNDAMENTAL: Se interesen en las caractersticas de los seres vivos, a travs de la observacin y participen en situaciones de experimentacin que los lleven a describir, preguntar, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones.

Se inicien en la prctica de la escritura al expresar grficamente las ideas que quiere comunicar y reconoce propiedades del
sistema de escritura. CONOCIMIENTO Compara seres de la naturaleza segn sus caractersticas. Describe palabras con sus propias semejanzas y HABILIDAD/DESTREZA Observa caractersticas relevantes de su entorno. Propone qu hacer para resolver sus dudas. ACTITUD Muestra sensibilidad con los seres y elementos de la naturaleza. Apoya a sus compaeros durante la realizacin de registro de observaciones.

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diferencias de los seres vivos.

Escribe informacin sobre las especies.

obtenida

Auxilia a su equipo en la recoleccin de los insectos

Proyecto
1er da. Inicio: Comenzar platicando con los nios acerca de los seres vivos, Qu son? Cules son? Dnde se encuentran?, etc. con el fin de indagar sus conocimientos previos. Les contar una experiencia en particular con un insecto (manejando que forman parte de los seres vivos), para situarlos en la temtica, a partir de ah jugaremos a la papa caliente pasando un costal de donde sacarn la imagen de algn insecto que venga dentro y responder qu insecto es?, cmo es?, donde lo has visto?, etc. A la par de esto, anotar en el pizarrn los conceptos o nombres que todos vayan aportando.

Desarrollo: Enseguida, cuestionar acerca de si creen que se podra encontrar afuera del saln algn insecto y cul sera;
saldremos al patio y por equipos en distintas reas (juegos, patio, arenero, etc.) tratarn de capturar alguno. En esa ocasin como no encontraremos todos los insectos que nos interesen ms que en particular probablemente hormigas, se regresara al saln y realizaran un dibujo con las ideas que tengan acerca de cmo debera haber sido o haberse encontrado su insecto, pintndolo con acuarelas. Cierre: Retomando a los insectos en un inicio mencionados, platicaremos sobre sus ideas expuestas pero esta vez incluyendo ms cuestionamientos con el fin de entrar en el planteamiento de Qu ms podramos saber de ellos? Cmo podramos saber eso? Dnde se encontrara informacin sobre l? para que expongan algunas propuestas y por esos mismos equipos lleven su investigacin al siguiente da. De tarea se les pedir una lupa (del tamao que consigan) con una etiqueta que lleve su nombre.
RECURSOS: Imgenes de insectos (grillo, cucaracha, hormiga, piojo, pulga, mariposa, abeja, mosca, mosquito), hojas, pintura (acuarelas), bata, pizarrn, marcadores, patio de la escuela. TIEMPO: 60 min.

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FECHA: 23 de Abril/ 2013 NOMBRE DE LA SITUACIN DIDCTICA: Exploremos la naturaleza!

PLANIFICACIN
CAMPO FORMATIVO: Exploracin y Conocimiento del Mundo ASPECTO: Mundo Natural COMPETENCIA: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto con ayuda de alguien. APRENDIZAJES ESPERADOS: Propone que hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos de mundo natural (cultivar una planta, cmo son los insectos, como los pjaros construyen su nido).

Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica qu dice su texto
PROPSITO FUNDAMENTAL: Se interesen en las caractersticas de los seres vivos, a travs de la observacin y participen en situaciones de experimentacin que los lleven a describir, preguntar, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones.

Se inicien en la prctica de la escritura al expresar grficamente las ideas que quiere comunicar y reconoce propiedades
del sistema de escritura. CONOCIMIENTO Compara seres de la naturaleza segn sus caractersticas. Describe con sus propias palabras semejanzas y diferencias de los seres vivos. HABILIDAD/DESTREZA Observa caractersticas relevantes de su entorno. Propone que hacer para resolver sus dudas. Escribe informacin sobre las especies. obtenida ACTITUD Muestra sensibilidad con los seres y elementos de la naturaleza. Apoya a sus compaeros durante la realizacin de registro de observaciones. Auxilia a su equipo en la recoleccin de los insectos

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Proyecto 2do da. Inicio: Recordaremos brevemente acerca del tema anterior sobre los insectos; todos sacarn su informacin, se colocarn 3 lminas en el pizarrn (o dependiendo del nmero de insectos acordados) para exponer aspectos de cada uno de ellos, y se realizara de acuerdo a la informacin que lleve cada equipo. Desarrollo El grupo dar informacin acerca de ellos respondiendo a sus caractersticas Cmo son?, Dnde viven? Qu comen? Y dems aspectos. De nuevo se saldr al patio, dnde se encontraran previamente algunos insectos dentro de frascos los cules por equipo llevaran al saln, y estando todos ya con sus respectivos insectos se organizaran con sus mismos compaeros de equipo para que algunos sostengan los frascos mientras que otros con ayuda de una lupa observan como son; turnndose hasta que todos los integrantes lo hagan. Registrarn por medio de anotaciones o dibujos todo que lo observen de su insecto, en todo momento con apoyo/orientacin de las maestras.

Cierre: Terminando su registro, elaborarn un trptico con la informacin obtenida del da (nombre del insecto, debajo un
dibujo y a partir de ah los datos que recuerden ellos propondrn como distribuirlo dentro del mismo). Nota: El trptico ir con divisiones (cuadros) para delimitar los espacios que a ocupar (con imgenes, letras, etc.) De tarea cada nio (a) llevara de 6 a 10 imgenes de insectos (biografas o una monografa de insectos.)
RECURSOS: Informacin sobre los insectos, frascos con insectos, lupas, hojas, lpices. TIEMPO: 90 min.

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FECHA: 25 de Abril/ 2013 NOMBRE DE LA SITUACIN DIDCTICA: Exploremos la naturaleza!

PLANIFICACIN
CAMPO FORMATIVO: Exploracin y Conocimiento del Mundo ASPECTO: Mundo Natural COMPETENCIA: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto con ayuda de alguien. APRENDIZAJES ESPERADOS: Propone que hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos de mundo natural (cultivar una planta, cmo son los insectos, como los pjaros construyen su nido).

Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica qu dice su texto
PROPSITO FUNDAMENTAL: Se interesen en las caractersticas de los seres vivos, a travs de la observacin y participen en situaciones de experimentacin que los lleven a describir, preguntar, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones.

Se inicien en la prctica de la escritura al expresar grficamente las ideas que quiere comunicar y reconoce propiedades
del sistema de escritura. CONOCIMIENTO Compara seres de la naturaleza segn sus caractersticas. Describe con sus propias palabras semejanzas y diferencias de los seres vivos. HABILIDAD/DESTREZA Observa caractersticas relevantes de su entorno. Propone que hacer para resolver sus dudas. Escribe informacin sobre las especies. obtenida ACTITUD Muestra sensibilidad con los seres y elementos de la naturaleza. Apoya a sus compaeros durante la realizacin de registro de observaciones. Auxilia a su equipo en la recoleccin de los insectos

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PROYECTO 3er da. Inicio: Se comenzar platicando con los nios acerca de nuestras actividades realizadas durante los ltimos das haciendo algunos cuestionamientos para recordar lo visto. Desarrollo: Retomando nuestra informacin, dar a cada nio (a) un cuadro de unicel el cual pintaran para que nos sirva de base para nuestro insectario y terminndolo lo llevaran fuera del saln para que se seque. Mientras tanto todos sacaran sus imgenes de insectos pedidas desde el da anterior y las recortaran una por una. Cierre: Una vez seco el unicel y las imgenes recortadas, coloca ran con apoyo de las maestras un alfiler a cada insecto y lo clavaran a modo de armar ya todo su insectario. Para terminar en base a que anteriormente por equipos se haba enfocado una investigacin plasmada en el trptico sobre un insecto en particular, stos expondrn acerca de l frente a todos sus compaeros a la mostrando sus insectarios.

RECURSOS: Cuadros de unicel, tijeras, alfileres, recortes, pintura, bata, trpticos.

TIEMPO: 80 min.