Agua para todos y todas

Autor: Jorge Enrique Rivera

Dimensiones: Cognitiva y Socioafectiva Competencias: Biofsicas rea: TECNOLOGA E INFORMTICA Nivel de educacin: Bsica Primaria Grado: Tercero Agua para todos y todas
Objetivo
Identificar y utilizar eficientemente diferentes fuentes de recursos naturales del entorno y dar cuenta de algunos momentos de transformacin (potabilizacin del agua, generacin de energa).

Estndar (propuesto por el Ministerio de Educacin Nacional mayo 2008)

Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.

Acciones de pensamiento
El(la) estudiante: Buscar, clasificar y usar informacin necesaria para comprender los diferentes recursos naturales.

Producir textos relacionados con las caractersticas de los recursos naturales. Interpretar problemas relacionados con los recursos naturales de su entorno. Describir tecnolgicamente los beneficios de los recursos naturales de su entorno. Reflexionar sobre las utilidades y peligros de la explotacin de los recursos naturales. Argumentar la presentacin de maquetas relacionadas con la explotacin de recursos naturales y la generacin de energa. Respetar la opinin de los(as) compaeros(as) en trabajos en equipo. Reflexionar sobre el mantenimiento y cuidado de nuestro ambiente natural. Consulta y reflexionar sobre la generacin de energa limpia.

Propondr soluciones tecnolgicas a problemas de la explotacin y agotamiento de los recursos naturale

Competencias a desarrollar (del grado prejardn al grado undcimo)

Utilizar adecuada, pertinente y crticamente la tecnologa (artefactos, productos, procesos y sistemas) con el fin optimizar, aumentar la productividad, facilitar la realizacin de diferentes tareas y potenciar los procesos de aprendizaje, entre otros.

Logros e indicadores de logro

El(la) estudiante identificar, utilizar eficientemente diferentes fuentes de recursos naturales del entorno describir los procesos de potabilizacin del agua y generacin de energa. Elaborando presentaciones en Microsoft PowerPoint describir las bondades del agua potable y la generacin de energa. Se concientizar del uso responsable del agua potable y la energa elctrica.

Comprender los beneficios tecnolgicos del agua.

Entender el impacto social de la explotacin de recursos naturales, participando en actividades grupales

A partir de textos relacionados con los recursos naturales, potabilizacin del agua y generacin de energ elaborar mapas conceptuales sobre estos procesos.

Resumen

A partir de producciones textuales usando Microsoft Word, presentaciones de Microsoft PowerPoint y la construcc de maquetas identificar, comprender la bondad de los recursos naturales cercanos y reflexionar sobre el uso responsable de los mismos, la potabilizacin del agua y la generacin de energa.

Materiales

Lmina de madera triplex de 0.5 de grosor (50 x 50 cm.) Plastilina de diferentes colores. Vinilos de color verde, caf y blanco para madera o cartn. Papel celofn transparente. Pegante para madera. Cajas de cartn en desuso. Pegante para cartn. Bistur. Tijeras. Cinta mtrica. Cartn paja.

Desarrollo
1.

Motive los(as) estudiantes a travs de una pelcula que muestre la explotacin adecuada y responsable d los recursos naturales. Solicite a los(as) estudiantes elaborar un texto ilustrado que resuma esta experiencia. 2. Plantee una(as) pregunta(s) relacionadas con la importancia de la potabilizacin del agua y el por qu de explotacin de los recursos naturales. Otra pregunta sobre las formas de generacin de energa. 3. Indague con los(as) sobre los riesgos ambientales ocasionados por la explotacin de los recursos natural y la generacin de energa. 4. Recoja las propuestas de solucin de los(as) estudiantes a travs de mapas conceptuales o cuadros sinpticos o tablas para que ellos(as) los sustenten. 5. Usando los materiales solicitados, organice los(as) estudiantes en grupos para que diseen y construyan una maqueta que ilustre el proceso de potabilizacin del agua. A travs de una presentacin elaborada e Microsoft PowerPoint los(as) estudiantes explicarn su maqueta. 6. Otra actividad que refuerza el conocimiento y reflexin es la elaboracin con los materiales en desuso de una maqueta que ilustre los riesgos de la explotacin de los recursos naturales. 7. Proponga a los(as) estudiantes, trabajando en equipo, el diseo y construccin usando plastilina de maquetas que ilustres la generacin de energa a partir de los recursos naturales. 8. Solicite, por grupo de estudiantes, elaborar un folleto en Microsoft Word sobre la explotacin adecuada d los recursos naturales. 9. Como procedimiento de sntesis conceptual o concluyente, los(as) estudiantes deben crear mentefactos sobre los recursos naturales, la potabilizacin del agua y la generacin de energa. 10. Oriente la organizacin y desarrollo de un foro institucional sobre los efectos ambientales negativos de la explotacin de los recursos naturales. 11. Los(as) estudiantes de grado cuarto a travs de un boletn ecolgico, enviado va correo electrnico, concientizarn a la comunidad educativa de su colegio sobre el adecuado uso del agua. 12. Sobre la generacin de energa y el uso responsable de la misma, proponga que los estudiantes elaboren afiches ilustrados y a color para fijarlos en los pasillos de su colegio y concientizar a la comunidad educa sobre este tema.

Evaluacin

Pruebas de interpretacin de videos, imgenes, textos relacionados con los recursos naturales, la potabilizacin del agua y la generacin de energa. Pruebas de argumentacin de los efectos ambientales de la explotacin y adecuado uso de los recursos naturales. Pruebas de proposicin de solucin de problemas de la explotacin de los recursos naturales, el uso del agua y la generacin de energa. Observacin directa sobre la vivencia de las competencias laborales cuando los(as) estudiantes participa en actividades grupales.

Profundizacin

Solicite a los(as) estudiantes consultar sobre otras alternativas de generacin de energa limpia. Usando imgene grficos, comics, historietas y pequeos presentaciones en Microsoft PowerPoint.

Fuentes de informacin
Imgenes

www.kalipedia.com/geografia-general/tema www.e-local.gob.mx/.../coahuila/mpios/05004a.htm www.copa.org.ar/Eljalon/cienciasdelatierra.htm www.jmarcano.com/recursos/recursos.html www.un.org/children/conflict/spanish/exploitation.html www.autosuficiencia.com.ar/shop/detallenot.asp?notid=337 www.osm.com.ar/html/Potabilizacion.htm

Glosario
* Ambiente. 1. adj. [Fluido] que rodea un cuerpo, especialmente el aire: temperatura ambiente. 2. m. Aire o atmsfera: el ambiente est muy cargado.

3. Condiciones o circunstancias fsicas, humanas, sociales, culturales, etc., que rodean a las personas, animales o cosas: est en su ambiente; ambiente rural, universitario, familiar. En algunas disciplinas se le llama medio ambiente. Fuente: Diccionario de la Lengua Espaola Espasa-Calpe S.A., Madrid www.wordreference.com * Recursos renovables.

1. Son aquellos recursos cuya existencia no se agota con su utilizacin, debido a que vuelven a su estado origina se regeneran a una tasa mayor a la tasa con que los recursos renovables son disminuidos mediante su utilizacin Esto significa que ciertos recursos renovables pueden dejar de serlo si su tasa de utilizacin es tan alta que evite renovacin.

2. Los recursos naturales renovables hacen referencia a recursos biticos, recursos con ciclos de regeneracin p encima de su extraccin, el uso excesivo del mismo lo puede convertir en un recurso extinto (bosques, pesquera etc) o no limitados (luz solar, mareas, vientos, etctera); mientras que los recursos naturales no renovables so generalmente depsitos limitados o con ciclos de regeneracin muy por debajo de los ritmos de extraccin o explotacin (minera, hidrocarburos, etctera). En ocasiones es el uso abusivo y sin control lo que los convierte e agotados, como por ejemplo en el caso de la extincin de especies. Otro fenmeno puede ser que el recurso exis pero que no pueda utilizarse, como sucede con el agua contaminada. Fuente: Wikipedia, la enciclopedia libre. www.es.wikipedia.org/wiki Zona econmica www.zonaeconomica.com * Regeneracin. biol. Mecanismo de recuperacin de los organismos vivos, por reconstruccin de las partes perdidas o daadas: regeneracin de un brazo daado en una estrella de mar. Fuente: Diccionario de la Lengua Espaola Espasa-Calpe S.A., Madrid www.wordreference.com * Explotacin. 1. 2. 3. f. Obtencin de un beneficio de algo: explotacin del agua. Abuso de alguien para obtener un beneficio: los trabajadores se manifestaron contra la explotacin de la que eran objeto los recursos naturales. Lugar donde se explota alguna riqueza: explotacin petrolfera.

Fuente: Diccionario de la Lengua Espaola Espasa-Calpe S.A., Madrid www.wordreference.com

Palabras o trminos clave

Medio ambiente. Recursos renovables. Recursos no renovables. Agua. Efectos ambientales. Potabilizacin. Proceso. Sistema. Maquinaria de explotacin. Explotacin de los recursos naturales. Impacto social de la explotacin de los recursos naturales. Uso responsable de los recursos naturales. Generacin de energa. Energa limpia

Plan de clase Artefacto Autor: Jorge Enrique Rivera

Dimensiones: Competencias: Componente: rea: Nivel Grado: Cuarto

Objetivo

Cognitiva Apropiacin TECNOLOGA de y E educacin: uso

y de la INFORMTICA Bsica

Socioafect Biofsic tecnolog

Prima

Comprender qu es y como funciona algunos artefactos sencillos que permiten solucionar problemas tecnolgicos de la cotidianidad y reflexionar sobre su impacto social.

Estndar (propuesto por Educacin Nacional

Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en caractersticas tales como materiales, forma, estructura, funcin y fuentes de energa utilizadas, entre otras.

el Ministerio de mayo 2008)

Acciones de pensamiento
El(la) estudiante:

Buscar, clasificar y usar informacin necesaria para construir artefactos sencillos.

Producir textos relacionados con manuales de construccin de artefactos sencillos. Interpretar instrucciones de texto o esquemticas.

Describir tecnolgicamente la estructura de artefactos sencill

Reflexionar sobre las utilidades y peligros del uso de algu artefactos sencillos propios de su entorno. Propondr soluciones tecnolgicas a necesidades de cotidianidad a travs de maquetas. Argumentar la presentacin de maquetas relacionadas artefactos sencillos. Respetar la opinin de los(as) compaeros(as) en trabajos equipo. Reflexionar sobre el mantenimiento y cuidado de nue ambiente natural.

Competencias

desarro

Utilizar adecuada, pertinente y crticamente la tecnologa (artefac productos, procesos y sistemas) con el fin de optimizar, aumenta productividad, facilitar la realizacin de diferentes tareas y potenciar los procesos de aprendizaje, entre otros.

Logros

indicadores

de

log

El(la) estudiante ensamblar artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones de texto o esquemticas que le permitir comprender la estructura real de estos artefactos.

A travs de la lectura de manuales de artefactos cotidianos (licuadora, plancha, televisor, etc.) entend cmo se estructura y se elabora un manual de uso de un artefacto. Se concientizar del mantenimiento y cuidado de nuestro ambiente natural usando materiales en desus de reciclaje para construir maquetas de artefactos sencillos. Comprender qu es una noria de dos reductoras y su utilidad a travs de lecturas y pequeos vid tecnolgicos. Entender el impacto social de algunos artefactos sencillos en su cotidianidad, participando en activida grupales. A partir de manuales de uso de artefactos cotidianos, elaborar el manual de uso de la maqueta de noria de dos reductoras.

Resumen

A partir de la elaboracin de la maqueta de una noria de dos reductoras los(as) estudiantes comprendern concepcin de artefacto sencillo, su funcionalidad y su impacto social, usando materiales en desuso o de recic como mecanismo de cuidado de nuestro ambiente natural.

Materiales

Lmina de madera triplex de 0.5 de grosor (50 x 50 cm.) Motor sencillo de laboratorio. 2 bateras de 9V. metro de cable para timbre. 20 palos de balso de 2 cm de largo y 0.3 cm de dimetro. 1 palo de madera de 4 cm de largo y 0,5 cm de dimetro. 2 ruedas de madera o cartn de 7 cm de dimetro y 2 cm de grosor con ranura. 2 ruedas de madera o cartn de 3 cm de dimetro y 2 cm de grosor con ranura. 2 rudas de madera o cartn de 20 cm de dimetro y 0,5 cm de grosor (ver imagen, las de color verde). 2 piezas de madera triangulares de 20 cm de ancho por 70 cm de alto (ver imagen).

Pegante para madera o cartn. 5 metros de pita.

Vinilos de color verde, caf y blanco para mader cartn. 10 tornillos de estrella.

Cajas pequeas de cartn para guardar las bate y conectarlas al motor. Banda de aluminio para fijar el motor a la lmina madera.

Desarrollo

1. Como actividad de motivacin muestre pequeo vide imgenes sobre un parque de diversin que muestre la rueda de Chicago o mquinas para extraer agua de pozo solicite a los(as) estudiantes su descripcin y utilidad.

2. Indague a los(as) estudiantes sobre que saben de artefactos que permiten la recreacin o extraccin de agua pozos usando motores o fuerza animal y poleas. 3. Plantee a los(as) estudiantes preguntas problematizadoras relacionadas con respecto a la noria de reductoras. 4. Recoja las propuestas de solucin de los(as) estudiantes a travs de lluvias de ideas y presente conocimientos y explicaciones correspondientes.

5. Organice los(as) estudiantes en grupos con sus respectivos materiales para elaborar la maqueta de una noria dos reductoras como lo muestra la imagen u otra que usted considere pertinente. Pueden elaborar la maqueta una maquina para extraer agua de un pozo o una rueda de Chicago.

6. Mientras elaboran cada una de las partes de la noria, los(as) estudiantes explicaran su funcionamiento y utilid 7. En la maqueta deben fijar una placa en cartulina sobre conocimientos tecnolgicos de la noria. 8. Cada grupo de estudiantes elaborar el manual de uso de la maqueta.

9. Una vez elaborada la maqueta cada grupo explicar el funcionamiento de la noria para extraer agua o co recreacin. 10. Solicite a cada grupo que realice una reflexin sobre el impacto social de la noria. 11. Motvelos a exponer su maqueta a compaeros de otros cursos como mecanismo de fortalecimiento conocimiento.

Evaluacin

Pruebas de interpretacin de videos, imgenes, textos relacionados con artefactos sencillos. Pruebas de argumentacin de soluciones tecnolgicas relacionadas con artefactos sencillos.

Pruebas de proposicin a travs de la elaboracin de una nueva maqueta sobre soluciones tecnolgica problemticas cotidianas de los hogares o de su colegio.

Profundizacin

Solicite a los(as) estudiantes consultar sobre qu artefactos sencillos aplican principios fsicos de poleas y palan sencillas. Usando imgenes, grficos, comics, historietas y pequeos videos.

Fuentes de informacin

www.es.wikipedia.org/wiki/Noria www.proyectonoria.crearmundos.net/ www.terra.es/personal3/anaisabel.gonza/pagina9.htm www.parquedelagua.com/vista/index.php?modulo=contenido&id=24

Glosario
Noria. 1. 2.

f. Mquina para sacar agua de un pozo, formada por dos ruedas engranadas que se mueven por traccin animal y recogen el agua en cangilones. En las ferias, instalacin recreativa consistente en una rueda que gira en vertical y de la que cuelgan cabinas donde van sentadas las personas.

Polea. 1. 2.

f. Mquina simple que consiste en una rueda mvil alrededor de un eje,acanalada en su circunferencia,p donde pasa una cuerda o cadena en cuyos dos extremos actan,respectivamente,la potencia y la resistencia: subieron el mueble hasta el segundo piso con una polea. Rueda metlica de llanta plana que se usa en las transmisiones por correas. Fuente: Diccionario de la Lengua Espaola Espasa-Calpe S.A., Madrid www.wordreference.com .

Motor. Es una mquina capaz de transformar la energa almacenada en combustibles, bateras u otras fuentes, en energ mecnica capaz de realizar un trabajo. Palanca. La palanca es una mquina simple que tiene como funcin transmitir una fuerza. Est compuesta por una barra rgida que puede girar libremente alrededor del fulcro (punto de apoyo).

Puede utilizarse para amplificar la fuerza mecnica que se aplica a un objeto, para incrementar la distancia recorrida o su velocidad, en respuesta a la aplicacin de una fuerza. Fuente: Wikipedia, la enciclopedia libre. www.es.wikipedia.org/wiki

Palabras o trminos clave

Artefacto. Herramienta. Noria. Motor. Polea. Palanca. Reductora. Equilibrio. Maqueta. Manual de uso. Impacto social. Solucin tecnolgica.