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Proyecto Final Victor Manuel Duran Campos

Proyecto Final Victor Manuel Duran Campos

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06/20/2013

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Autor: Víctor Manuel Durán Campos
Título: Diseñar un entorno de aprendizaje para la materia Geometría analítica impartida enla Facultad de Ingeniería de la UNAM
CONTEXTOLa facultad de Ingeniería es una de las más importantes en México donde han egresado a lolargo de su historia una gran cantidad de ingenieros que han ayudado al desarrollo de México.En esta institución se imparten 14 licenciaturas. Su población estudiantil es deaproximadamente 10,000 alumnos. El tipo de alumnos es muy variado en cuanto a escuelasde procedencia y el nivel de ingresos de sus padres, La mayoría de la población estudiantilproviene de la ciudad de México pero hay porcentaje importante que viene de diversasciudades del país. Los profesores que imparten clases en su gran mayoría son egresados dela institución y todos tienen el grado de licenciatura o superior.AMBIENTE DE APRENDIZAJE ACTUALActualmente en la facultad de Ingeniería existen esfuerzos por incorporar las tecnologías de lainformación en las asignaturas que se imparten en ella. Todos los salones cuentan conpizarrones tradicionales, computadoras conectadas a internet y proyectores que pueden serusados para mostrar las presentaciones realizadas por los profesores. Algunos salonescuentan además con pizarrones electrónicos donde el maestro puede escribir y manipular pormedio de una pluma electrónica el entorno visual de la computadora. A pesar de contar conlas herramientas tecnológicas muchos profesores no las usan y siguen impartiendo su clasede manera tradicional (exposiciones verbales y uso del pizarrón para apuntar conceptos). LaFacultad además cuenta con varias plataformas educativas (moodle) que pueden ser usadaspor los profesores, pero al igual que con los salones solo un porcentaje bajo las utiliza.PROBLEMÁTICAEn conclusión aunque la Facultad de Ingeniería cuenta con la infraestructura para iravanzando en la incorporación de las TICs en las asignaturas que en ella se imparten, peroun alto porcentaje de profesores sigue impartiendo su clase de la manera tradicional, lo queocasiona molestia a los alumnos que quisieran aprovechar las ventajas de los nuevosdispositivos portátiles para poder aprender de manera más dinámica.
 
Los profesores que utilizan las TICs están muy satisfechos con los avances logrados en susalumnos y poco a poco han ido incorporando nuevas herramientas (uso de simuladores,software para solucionar problemas en clase, etc.)
PROPUESTA DE SOLUCION
En la propuesta de solución me concentrare únicamente a la materia que imparto GeometríaAnalítica. Pero esas propuestas pueden ser tomadas como un ejemplo para que lasautoridades en el corto y mediano plazo usen las ideas plasmadas en este trabajo en lasdemás materias que se imparten en la Facultad de Ingeniería.La materia de geometría es una materia que requiere de muchas ayudas visuales para poderser comprendida satisfactoriamente. Los alumnos cuando pasan de las dos dimensiones a latercera sufren mucho de para asimilar los objetos en 3 dimensiones y aunque el maestro lodibuje en el pizarrón al estar sobre un plano y de manera estática no les ayuda mucho analizarla figura. Por lo cual se requiere contar con herramientas que permitan solucionar estaproblemática.
Modelo educativo a seguir 
En la siguiente figura se muestra el modelo educativo que se planea seguir:
 
Herramientas digitales
Las herramientas digitales que se usaran para poder crear el entorno de aprendizaje son:Tecnologías en el aula:
 
Presentaciones electrónicas por medio del uso de computadoras y proyectores.
 
Uso de software comercial y propio para simular los objetos geométricos.
 
Uso de pizarrón electrónico para que el profesor realice anotaciones y esasanotaciones puedan ser guardadas y enviadas posteriormente a los alumnos.Tecnologías fuera del aula:
 
Uso de plataformas educativas. En los cuales se podrán usar los foros para consultaalumno-alumno, profesor-alumno. Se diseñaran cuestionarios de evaluación, sealmacenara el material didáctico que el profesor diseño para los alumnos y seasignaran tareas que el alumno tendrá que realizar fuera de clase.
 
Diseño de material didáctico (archivos tipo flash) que pueda ser usado por el alumnofuera de la clase, para ejercitar los conocimientos vistos en clase.
 
Canal de YouTube con videos relacionados con la materia.
 
Página de Facebook de la materia.
 
Twitter de la materia.
Estrategias de uso
En el modelo educativo propuesto el profesor servirá como un guía y motivador para que elalumno por su cuenta y con ayuda de sus demás compañeros puede ir asimilando a su ritmolos conocimientos (pero al final deberá de haber cumplido con todos los requisitos que elprofesor planteo). El profesor durante la clase normal se dedicará a resolver dudas específicasa los alumnos y a exponer en forma concreta los conceptos que él considera necesarios deexplicar de persona a persona. El curso estará diseñado para que si un alumno no pueda odesea presentarse a clases puede aprender por si solo y con las asesorías remotas delprofesor y de sus compañeros. Al final del ciclo escolar el profesor deberá revisar todo lo queel alumno hizo para aceptar su calificación final en las actas oficiales de la materia.
 
IMPLICACIONES PARA LOS PROFESORES Y ALUMNOSPara los profesores requerida mucho trabajo al inicio, porque tendrán que planear, diseñar yconstruir su material didáctico y realizar una búsqueda de información para poder obtener

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