Violena i agresivitatea n societate Instit.

MATEI ILEANA SAM Caracal, Olt Violena este o component important a deviaiei comportamentale, neleas ca o form deficitar de raportare a persoanei la realitatea nconjurtoare. ntr-o lume tot mai grbita i ocupat gsim din ce in ce mai puin timp pentru copiii notri. Uitm c pecetea pe care parinii o las asupra structurii profilului spiritual-moral al personalitii propriilor copii se menine toat viaa . (M. Golu) Ca fiin social, omului i se pretinde, de la vrsta cnd dobndete discernmnt, s in cont de cei din jurul su, s realizeze echilibru ntre asimilare si acomodare, aadar i se pretinde s mpleteasc interesele individuale n concordan cu cele ale grupului. n clasele primare, prima form a violenei violena verbal const n rutile minore porecle, etichetri ironice cu trimitere la particularitile fizice ale colegilor, iar prtul este o form de rzbunare. Soluiile de rezolvare a acestor conflicte nu sunt simple. Uneori se ajunge la eec dac familia nu colaboreaz cu coala. Violena verbal duce la violen fizic. Ca dascli, adesea suntem pui n dificultate cnd ntrebm un elev de ce s-a btut, el spunnd c a fost njurat de mam, iar acest lucru l-a determinat s recurg la violen. n soluionarea acestor conflicte un rol important l are nvtorul care mediaz conflictul, analizeaz corect si neprtinitor cauzele i ia msurile necesare pentru soluionarea acestuia. Cauzele manifestrii violente la elevi sunt multiple: vrsta este predispus spre violen ; cei care sunt respini de grup ncearc s se impun prin violen ; cei cu situaie slab la nvtur se remarc prin forme inadecvate, chiar dac acest lucru i plaseaz ntr-o zon a rului ; structura neuro-psihic a copilului care provine dintr-o familie dezorganizat, din parini alcoolici imprim copilului un exemplu n manifestrile violente fa de cei din grupul din care face parte ; parinii plecai la munc n strintate (un fenomen foarte actual) determin copilul lsat in grija rudelor sau a bunicilor, prin tulburri ale vieii afective sau labilitate psihic, s se comporte violent ; rolul mass- mediei, prin modelele pe care le impune, prin ficiunea de pe micul ecran ;

utilizarea jocurilor pe calculator (dure, violente) in detrimentul jocurilor in aer liber n grupuri de joac.

Spuneam c n soluionarea acestor conflicte un rol important l are nvatorul. Dar nu trebuie s se ajung aici. O bun colaborare ntre cei trei factori educaionali familie coal- societate este reuita succesului. Din pcate, unii prini evit ntlnirile periodice cu nvtorul, nu particip la edinele cu prinii i n acest caz eecul n educarea corect a acestor copii este inevitabil. Ce rmne de fcut ? Avem datoria moral primordial ca , n calitate de dascl s-i nvm pe copii c ntre indivizi exist diferene : caracteristici fizice, limbaj, fel de a gndi, triri emoionale, comportamente, atitudini, gusturi, religie, fel de a tri, scar social etc., dar aceste diferene nu duneaz dezvoltrii lumii, ci o fac s devin mai interesant. Este bine tiut c violena nate violent. Ca dascli trebuie s ncercm s evitm pe ct posibil folosirea actelor de violen n relaiile cu elevii prin diverse metode de a-i atrage spre o colaborare activ i ct mai pozitiv. S ncercm s prevenim violena n rndul elevilor printr-o colaborare si cu ali factori educaionali cum ar fi organele de poliie, preoi, psihologi.