*

Ahli Kumpulan: Chung Fui Peng

Amy Low Lee Hsa Novera Liew Kah Shing

Wendy Thien Nyuk Phin

* Model Pengurusan Kelompok

Kounin

*Pengawasan *Kebolehan

& penyeliaaan yang teliti guru terhadap aktiviti-aktiviti di dalam bilik darjah. guru untuk mengawasi semua perkara yang berlaku di dalam bilik darjahnya pada setiap masa dan cara untuk menangani masalah sebelum menjadi masalah disiplin.

Kesedaran & kepekaan guru dlm mengawasi pergerakan di dalam bilik darjah.

Withitness

Kemahiran guru mengawal bilik darjah dengan cara menangani lebih daripada satu situasi dgn serentak.

Pertindanan Overlapping)

Memulakan pengajaran dengan menarik perhatian murid

Momentum

Elakkan drpd tersekat-sekat dlm P&P sehingga keluar drpd sukatan sebenar.

Kelancaran

Mengawasi semua kumpulan kecil walaupun sedang mengajar satu kumpulan yg tertentu.

Kepekaan Kumpulan

*Model Terapi Realiti oleh

William Glasser
*Meyakinkan
bahawa guru boleh membantu murid memilih tingkah laku yang sesuai di dalam bilik darjah.

*Teori Kawalan

Teori Pilihan (Keperluan asas, Kualiti & Kreativiti)

*Teori

Pilihan : individu membuat pilihan berasaskan keperluan asas mereka dan mempunyai pilihan aplikasi yang luas.

*4 Keperluan Psikologi Asas: 1. Kasih Sayang 2. Mempunyai kuasa dan kawalan 3. Kebebasan 4. Keseronokan

BIL

PENGURUSAN KELOMPOK (KOUNIN)

TERAPI REALITI (WILLIAM GLASSER)

-Diasaskan oleh Jacob Kounin -Model ini hubung kait dengan pengurusan efektif dan pengajaran efektif.

-Diasaskan oleh William Glasser. -Konsepnya : mengkaji masa silam individu dan mengaitkannya dengan masalah yang dihadapi.

BIL

PENGURUSAN KELOMPOK (KOUNIN)

TERAPI REALITI (WILLIAM GLASSER)

-Penekanan organisasi dan perancangan adalah kunci kepada pengurusan bilik darjah yang baik. -Haruslah seiring dengan tindakan yang proaktif guru dan penglibatan aktif murid.

-Menekan setiap individu perlu memenuhi keperluan dan kehendak sendiri tanpa ganggu atau menjangkaui keperluan dan kehendak individu lain.

BIL

PENGURUSAN KELOMPOK (KOUNIN)

TERAPI REALITI (WILLIAM GLASSER)

Ada 5 faktor 1 Dalam jangkauan (withitness) 2 Serentak (overlapping) 3 Pergerakan (momentum) 4 Kelancaran (smoothness) 5 Kepekaan kumpulan (group alerting)

Faktor yang menjadi asas dalam teori Glasser 1. Berfokus kepada semasa bagi elakkan bincang perkara lalu.

2. Galakkan individu untuk hakimi diri mereka sendiri dengan pertanyaan.

3.Perancangan spesifik bagi bantu melaksanakan dan menilai kemajuan diri.

BIL

PENGURUSAN KELOMPOK (KOUNIN)

TERAPI REALITI ( WILLIAM GLASSER)

Aplikasinya :

Aplikasinya :

1. Guru peka dengan keadaan 1. Pelajar dilihat dalam bilik darjah dan sebagai berpotensi memerhati masalah yang bknya perosak. berlaku di kalangan murid. 2. Guru yakinkan 2. Keupayaan guru tangani pelajar bagi tambah masalah di dalam dan luar bilik kualiti hidup. darjah yang ganggu sesi PnP semasa. 3. Guru sediakan suasana belajar 3. Guru mesti buat persediaan yang supaya proses PnP lancar. menyeronokkan.

4. Guru tidak ganggu murid semasa laku aktiviti tetapi bantu secara individu yang bermasalah.

4. Guru wujudkan hubungan baik dengan pelajar bantu mereka bertanggungjawab terhadap diri mereka 5. Terangkan masalah jika sendiri. pelajar tidak faham tanpa perasaan marah dan menyakitkan hati dan terus kembali pengajaran dengan cepat. 6. Meninjau hasil kerja murid. 7. Minta murid bagi respons terhadap sesatu perkara.

SEKIAN TERIMA KASIH!!