Proyecto Jesus Maestro

Escuela Secundaria N| 26 Olegario V Andrade (Paran)
Telaraa anhelada intenta lograr dentro de la vida institucional escolar una forma de trabajo interdisciplinar de contemplacin y accin para con el entorno socio natural y cultural que rodea a la comunidad educativa, como excusa a este objetivo hemos escogido el anlisis integral de los espacios verdes de las ciudades donde, segn la modalidad que presente la institucin escolar secundaria que intente llevarlo a la prctica, se coordinar desde diferentes cursos responsables. As, en instituciones con la modalidad de ciencias sociales estar articulado y coordinado por cuarto ao del ciclo orientado y en escuelas con la modalidad de ciencias naturales por el sexto ao del mismo ciclo (mencionamos estas dos modalidades ya que hasta el momento se han aplicado y proyectado en ellas). Las instituciones primarias o de nivel inicial la denominaremos escuelas o instituciones destino ya que conjuntamente con ellas se llevaran a la prctica acciones de anlisis y mejoramiento de los espacios verdes cercanos a las diferentes instituciones pero tambin, acciones de reflexin y concientizacin sobre la importancia del cuidado de los mismos, se articularan talleres de lectura, proyecciones de pelculas, talleres de reciclado, talleres de tteres y msica regional, todo con el objetivo de reflexin que antes mencionramos y con el fin ltimo de accin sobre los espacios verdes de manera consciente de la importancia de los mismos. Esta accin final sobre los espacios verdes se refiere a acciones de reforestacin coordinados y asesorados por los organismos municipales correspondientes y con la mayor participacin interinstitucional posible invitando as a otras escuelas, comisiones vecinales, parroquias, Ong, etc de la comunidad destino. Todo lo antes explicado, las actividades ya realizadas en otras instituciones y espacios verdes en el ciclo lectivo 2011, 2012 y 2013, se puede ver en los siguientes enlaces de la web:
http://youtu.be/4BNlzpcyy3I http://prezi.com/tne6vxrsqa0h/?utm_campaign=share&utm_medi um=copy
DOCENTE RESPONSABLE: Valentini Hctor Francisco// biofrancis1@hotmail.com// http://edublogparana2013.blogspot.com // Face: Hctor Valentini .-
POSIBLE CRONOGRAMA DE TRABAJO (ORO VERDE)
Escuela Jess Maestro y Seor:

Semana del 10 al 19 de junio: Socializacin del proyecto con las autoridades municipales correspondientes invitndolos a trabajar en conjunto y Tramitaciones necesarias para solicitar la declaracin de inters pblico y educativo la actividad. 24 de junio (lunes): Proyeccin de la pelcula Wall-e (Se busca la motivacin del alumnado para la reflexin del cuidado del medio ambiente, del tratamiento responsable de la basura, del cuidado de las plantas y los diferentes ambientes naturales Se proyecta para el prximo encuentro un taller de lectura y reciclado de papel y telas (ver la gua para trabajar Wall-e en el anexo a este cuadernillo). 3 de julio (mircoles): Taller de lectura y reciclado Se lee un cuento que previamente ha sido ilustrado por los alumnos de la escuela secundaria (o por alumnos de los cursos mayores de la propia escuela Jess Maestro a los que se los pondra en contacto con el cuento en la semana previa al 3 de julio- opcional de las autoridades y docentes de la escuela mencionada) para realizar una animacin digital que acompaa la lectura, se propone para dicho taller de lectura invitar a otros actores escolares tales como padres, madres o abuelos de los nios de jardn o primer grado. Este cuento, sumado a la pelcula ya trabajada en semanas anteriores hacen la introduccin al taller de reciclado de papel que se realiza a continuacin en este da. (Ver las indicaciones del anexo de este cuadernillo). Con lo producido en el taller de reciclado y telas los alumnos de la escuela Olegario Andrade realizaran tteres para una futura obra de tteres a realizarse luego del receso de invierno
12 de julio (Viernes)(optativa) Se invita a una jornada de arbolado urbano a la comunidad educativa de la escuela Jess Maestro a realizarse de 16.30 a 19.30hs. en el Club Social como primera actividad de la comisin permanente de arbolado urbano de la ciudad de Paran. La idea es que todos los que estamos trabajando esta temtica, incluido el municipio, concejo deliberante, UNER y UADER asistan a una charla de la Ing. ngela Villademoros (ex directora de Parques y paseos de Rosario) para empezar a trabajar en forma coordinada y con todas las instituciones.

5 de agosto (lunes): Visita de los alumnos de la escuela secundaria a la escuela Jess Maestro para retomar la actividad luego del receso de inverno. Articulamos con los docentes y otros actores comunitarios invitados el guion de la prxima actividad educativa a desarrollarse y que es la obra de teatro de tteres El rbol que no quera morir, Se coordina sonido, escenario, fecha, invitados, etc. 14 o 15 de agosto (mircoles o jueves): Se propone como fecha del teatro de tteres mencionado con anterioridad. (Ver la obra en los anexos) Se proyecta con esta actividad un disparador de la tarea de reforestacin en espacios verdes o pblicos a disponer por los organismos municipales pertinentes. Para esta actividad de reforestacin se harn participes a todas las instituciones sociales posibles, clubes, comisiones vecinales, ong, personalidades socio comunitarias. Se propone invitar a la escuela primaria Alberdi para compartir la actividad de tteres e invitarla a la actividad de reforestacin proyectada a futuro. Desde Paran varias instituciones ya nos han manifestado la intencin de participar dndonos la oportunidad de pensar un encuentro importante de escuelas primarias y de nivel inicial que se encuentren en la localidad de Oro Verde. 29 de agosto (jueves): Da nacional del rbol Se propone este da para la actividad de reforestacin de los espacios verdes de la localidad ya explicada con anterioridad Nota: Se debe trabajar para tal oportunidad con la municipalidad en la confeccin de los pozos y lugares a determinar para el plantado, etc
PROPUESTA DIDCTICA PARA TRABAJAR EN EL AULA

TEMA: Amor, Afecto, Tecnologa, Respeto a la Naturaleza.
COMPETENCIAS BSICAS:

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. Autonoma e iniciativa personal. Competencia emocional. Competencia cultural y artstica. Competencia en comunicacin lingstica.
VALORES QUE SE PROPONEN TRABAJAR: AMOR: En el mbito filosfico, el amor es una virtud que representa la compasin y el afecto del ser humano. Como concepto universal podemos definir el amor como un sentimiento relacionado con el afecto que permite la afinidad entre seres. En lneas generales, podemos interpretar el amor desde una perspectiva altruista como colaboracin y compasin- o desde una perspectiva egosta basada en el inters individual. CONVIVENCIA: La convivencia es la forma esencial de educacin en valores y es la manera que utilizamos para vivir con los dems. Para la convivencia positiva es necesario el respeto, el amor, el perdn y el tolerar costumbres de otras personas.
RESPETO: El respeto es un valor que permite a la persona reconocer, aceptar, apreciar y valorar las cualidades del prjimo y sus derechos. Es decir, el respeto es el reconocimiento del valor propio y de los derechos de los individuos y de la sociedad.
VIDA: Es el estado de actividad de los seres orgnicos y la fuerza interna que permite obrar a aquel que la posee. Es derecho fundamental de todas las personas, por eso es deber de todos conservar y defender.

VOLUNTAD: Es el impulso, tendencia, tensin operativa y principio de la accin humana. La voluntad es querer, es la energa de nuestro espritu. El aliento de la voluntad hace posibles los proyectos, pues la voluntad se mueve a s misma en razn del fin propuesto. La tenacidad, constancia y perseverancia son virtudes muy propias de la voluntad, y para llegar a ella hay que recorrer el camino del esfuerzo y la superacin constante. TRABAJO:. El trabajo es la actividad a travs de la cual el hombre obtiene sus medios de subsistencia. Es una cualidad inherente al hombre pues le permite mantener su vitalidad y desarrollar y mantener su proyecto de vida, proporcionndole satisfacciones a travs de realizaciones materiales y espirituales. En correspondencia a ser un valor individual, lo es tambin colectivo, al ser uno de los tres pilares de la produccin econmica (junto a la tierra y el capital) necesarios para el mantenimiento y desarrollo social.
CONTRAVALORES: Falta de voluntad, Consumismo, , Frialdad Emocional. OBJETIVOS:

Apreciar la importancia de algunos de los valores que se tratan en la pelcula como base de las relaciones humanas: Amor, Afecto, Ternura, Convivencia. Destacar el valor de la vida y la importancia del respeto a la Naturaleza y la conservacin del medio ambiente. Potenciar el valor del trabajo y la voluntad como impulsores de metas, proyectos y retos. Discriminar y realizar un juicio de los contravalores que se tratan en la pelcula. Fomentar la capacidad de anlisis y la capacidad crtica, en concreto respecto a los avances tcnicos, para promover un consumo y uso responsable de los mismos. Afianzar determinados conocimientos relacionados con aspectos curriculares. Iniciarse en el Lenguaje Audiovisual. Desarrollar y consolidar hbitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condicin necesaria para una realizacin eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. CONTENIDOS:
Valores y Contravalores. Nuevas Tecnologas. El Medio Fsico.
Hagamos una lluvia de ideas entre todos qu quiere decir la palabra Tecnologa?. Hagamos un listado en el pizarrn de cosas tecnolgicas que conocemos... Imaginemos cmo ser el Planeta Tierra dentro de 800 aos, cmo ser teniendo en cuenta la influencia que ejercemos actualmente los humanos en el medio ambiente.
Breve explicacin introductoria de la pelcula, sinopsis, personajes principales y momentos de la pelcula propicios para un anlisis posterior Se dividir al grupo-clase en cuatro grupos heterogneos y cada uno de ellos realizar una de las actividades propuestas a continuacin para, posteriormente, realizar la exposicin de sus conclusiones al grupo-clase.
En la pelcula que acabis de ver, los acontecimientos ocurren en un futuro dentro de 800 aos. Teniendo esto en cuenta, responded a las siguientes preguntas:

Qu ha pasado en La Tierra? Qu lo ha originado? Cuando EVE llega a La Tierra, cul es su objetivo? Qu hace para conseguirlo? Compara la forma de obrar de WALL-E con la de EVE al principio de la pelcula, pues son completamente opuestas. En qu? (guiar la reflexin para conseguir que se comprenda la contraposicin entre el cuidado y la destruccin del medio ambiente). Si no queremos que nos pase lo mismo en un futuro, qu acciones concretas podramos ir realizando para evitarlo? Cules llevas a la prctica en el da a da?... ACTIVIDAD : Un robot con sentimientos
Cuando comienza la pelcula, descubrimos que WALL-E tiene una gran carencia de qu se trata? por qu? Qu hace WALL-E para hacer frente a esa carencia? Todos tenemos necesidad de sentirnos queridos, es la necesidad de afecto que tiene WALL-E. Es en nuestras relaciones con los dems donde encontramos ese afecto. Ponemos ejemplos concretos en los que has sentido esa necesidad y cuenta en quin has encontrado el afecto que necesitabas.
ACTIVIDAD: El avance de la Tecnologa

Cmo es la vida para los humanos en la nave AXION? A qu se dedican los humanos que viven all? Analiza el modo de relacionarse de los humanos en la nave, qu ha originado que todos vivan aislados del resto? qu consecuencias tiene esto? La inactividad de las personas en la nave se debe a que las mquinas lo hacen todo por ellas, crees que es positivo? qu problemas conlleva? Piensa en un ejemplo real en el que sea peligroso un abuso de las nuevas tecnologas. En qu momentos de la pelcula o en qu personajes estn presentes esta serie de valores?: (conviene dar una definicin del valor)
Amor Vida Convivencia Voluntad Trabajo Respeto En qu momentos de la pelcula o en qu personajes estn presentes esta serie de contravalores?: (conviene dar una definicin del contravalor)
Falta de voluntad Consumismo Frialdad emocional
Cerrar la actividad con unas breves conclusiones finales a modo de aforismos, o ideas-fuerza, y recogerlas por escrito. Se puede elaborar un mural.
OSIAS, EL OSITO RECICLADOR (TALLER DE LECTURA MOTIVADORA DEL RECICLADO) Rosa Delis Avils Martnez Un cuento para aprender: En un pueblo del centro de una pequea isla, viva una familia de osos. Era una familia muy unida que desayunaban y coman juntos todos los das. Un da, durante el desayuno, comenzaron a hablar sobre cmo ellos podran ayudar a mantener el planeta Tierra ms verde. Mam Osa, le dijo a su pequeo hijo, Osias: - Pequen vamos a reciclar en nuestra casa! Osias, pens un momento y le contest: - S mam pero qu cosas podemos reciclar? Pap Oso, que escuchaba en silencio, le dijo: - Quiero que sepas que podemos reciclar papel, vidrio, plstico y aluminio. As que debemos buscar informacin para saber para qu se puede reciclar cada uno de estos componentes. - Busquemos la informacin en la pequea biblioteca que tenemos en el hogar dijo mam Osa. - Creo que es una buena idea dijo Osias y se adelant corriendo. Todos comenzaron a buscar en las enciclopedias. - Pap Oso, encontr la palabra reciclaje! dijo Osias. - Y qu informacin tiene? pregunt mam Osa. - Mam aqu dice: reciclar es el proceso mediante el cual productos de desechos, son nuevamente utilizados. - Muy bien Osias dijo mam Osa. Osias pregunt: Pap Oso qu obtenemos del vidrio? - Osias, del vidrio se hacen nuevos envases contesto pap Oso.

- Y del plstico, mam Osa qu se hace? - Del plstico se hacen envases para leche, jugos y muchos otros recipientes nuevos dijo mam Osa. - Osias, el papel reciclado ayuda a fabricar papel nuevo y lo ms importante, ayuda a evitar el corte de rboles aadi pap Oso. - rboles? pregunt Osias. - S rboles, el papel se saca del rbol. Es por eso que hay que reciclar papel y sembrar muchos rboles, dijo pap Oso stos ayudan a que podamos respirar aire ms fresco. - Ohhh! exclam Osias. - Ya conociendo toda esta informacin, nuestro deber es comenzar a reciclar y verdaderamente ayudaremos al planeta Tierra a estar ms verde dijo mam Osa. - Es verdad, ir a mi cuarto a ver qu puedo reciclar de all dijo Osias. Mientras pap Oso, iba a su almacn para ver qu poda encontrar y reciclar, mam Osa se dirigi a la cocina a buscar algo que reciclar. Luego de un rato se encontraron nuevamente en la sala. Osias, trajo todos los juguetes de plstico que ya no utilizaba o estaban daados; pap Oso lleg con peridicos viejos y papel daado. Por su parte mam Osa slo encontr envases de cristal vacos. En ese momento decidieron ir al centro de reciclaje de su comunidad y llevar todo lo recolectado. - Mam Osa, estoy muy feliz dijo Osias. - Por qu ests tan feliz? le pregunt mam Osa. - Mam Osa porque hemos ayudado a mantener nuestro planeta tierra verde dijo Osias. Mam Osa y pap Oso, abrazaron fuertemente a Osias y le dijeron: - Hijo estamos muy orgullosos de ti, sigue as y sers muy feliz! Desde ese momento, la familia de Osias, se mantena todo el tiempo reciclando para ayudar a que nuestro planeta, est siempre libre de contaminacin y vestido de verde. Fin
Preguntas Guas 1. Qu has escuchado sobre el reciclaje? 2. Cmo contribuimos a nuestro ambiente cuando reciclamos? 3. Observa a tu alrededor y menciona las cosas que puedes reciclar. Es necesario ir siempre hasta un centro de reciclaje o se podra actuar de otra manera? 4. Te gustara trabajar en un proyecto de reciclaje? 5. Comparte alguna idea que se te ocurra sobre el reciclaje 6. A trabajar Nosotros hemos trado material para reciclar con esto haremos tarjetitas para concientizar a la gente de la importancia de cuidar el ambiente y no ensuciarlo y lo mas importante para invitar a nuestros abuelos, tios y papas a una obra de tteres que realizaremos con nuestros propios tteres. manos a la obra VIDEOS A UTILIZAR http://youtu.be/rYFmV93SysY http://youtu.be/0hr9pFeQ4pY
Las obras de teatro son un recurso eficiente para ensear e involucrar a los nios en el tema en cuestin, de una manera diversa. Al elegir esta dinmica, se pueden desarrollar muchas tareas y ejercicios conexos con los que potenciar el tema de la obra de teatro, sin perjuicio de afianzar el trabajo en equipo y compaerismo. Por ello, proponemos una pequea obra de tteres, simple y concreta, ideal para representar frente a los ms pequeos, donde los alumnos de ayudanta de la escuela N 26, maestros de plstica y dibujo de la escuela destino (Rep de Chile) van a participar con la creacin de los tteres y en donde el resto del alumnado de la escuela N 26 colaborar con la puesta en escena de estos mismos titeres. La obra de llama El rbol que no quera morir, y muestra de una modo claro el problema y sufrimientos de los rboles que son cortados y de los animales que conviven con l, por ejemplo el pjaro que hace su nido, su hogar, en el rbol. La obra es bsica para dejar margen a agregaciones que cada docente, abuelo, tio o pap crea pertinente, como abordar ms el problema de la tala de rboles. Los relatores son abuelos, tos o paps que participen de la actividad.
Ttere rbol Ttere Nia Ttere Conejo Ttere Pjaro Ttere Leador Ttere Flor Ttere Sol Tres nios que hacen de pblico principal y acotan algunas frases
Materiales: Pelota y hacha. Paneles de cartn que sern solicitados en cartocoor para la confeccin del titiritero. Ahora s, pasemos directamente a la obra de tteres.
Puesta en escena: Bosque primaveral, un lindo ttere de sol y msica suave de fondo con sonidos de pajaritos. Ttere de rbol principal ya est en la escena. Relator. Con esta escena habla el relator y dice: Es la maana en el bosque lleno de flores pero no todo es felicidad en el bosque PRIMER ACTO ARBOL (Esta sollozando) NIA (entrando) Dnde cay mi pelota? Esto me pasa por no hacerle caso a mi mam. NIA (dirigindose al pblico) han visto mi pelota? ARBOL (sollozando) Aqu est tu pelota NIA (mirndolo) Qu te pasa? Ests llorando? Quin te peg? (Al pblico:) Ustedes le hicieron algo? ARBOL Nadie, no te preocupes. T eres muy chica, no entiendes de estas cosas Cmo te llamas? NIA Mara. Pero decime, Qu te pasa? CONEJO (Entra corriendo) No me agarraste! No me agarraste! (Tropieza con la NIA y caen los dos) NIA He! Por qu no te fijas por dnde vas? CONEJO Perdn, perdn, pero qu pasa? No es que sea chusma pero (Al rbol): Ests resfriado o ests llorando? NIA Y CONEJO (a coro): Contanos!, dale contanos ARBOL Un pajarito me cont que se acerca el leador y que viene a cortarme. CONEJO Van a cortarte!? (Se acercan los personajes: flor, pajarito y dicen a coro) A cortarte!? CONEJO Dnde me voy a esconder? PAJARO Dnde har mi nido? FLOR Quin me dar sombra? SOL Qu tristeza da este bosque! Cada vez menos rboles para alumbrar. CONEJO Yo te defender, arbolito, con estos puos (hace el gesto de boxear) PAJARO Ah viene, ah viene! Ah viene el leador! Organicmonos.
SEGUNDO ACTO (Entra el leador silbando) LEADOR Qu rbol cortar? Voy a elegir uno (Mira al rbol) ste me gusta (Hace el gesto de cortar) (Aparece el conejo, lo empuja y se aleja un poco. Se le cae el hacha al leador. El leador se sorprende, mira para todos lados. Intenta un segundo hachazo. Aparece el pjaro que hace lo mismo que el conejo). LEADOR Pero, qu pasa? Por qu me molestan estos animales? (Le pega un hachazo al rbol, el rbol grita) ARBOL Ay, no lo hagas! No, por favor! (Solloza) (Aparece la NIA) NIA No escuchas cmo llora? LEADOR Quin llora? El rbol? Y a quin le importa un rbol? (Al pblico) A ustedes les importa? NIA A nosotros nos importa. l nos da frutas, nos protege, nos limpia el aire y es nuestro amigo. LEADOR Pero Yo tengo una familia y necesito lea para calentarnos y cocinar. NIA -Puedes buscarla en otro lado. En ramas y rboles secos. Este rbol es nuestro amigo y vamos a cuidarlo y a protegerlo. (Se va) CONEJO Ven a pelear conmigo si eres valiente! Yo te defender, arbolito! (Choca con el leador) LEADOR Con quin queras pelear? CONEJO Yo? Con nadie! Quin habl de pelear? (Sale) NIA: (Entra) (Abraza al rbol) No nos separaremos de ti. Nos tendr que matar a nosotros tambin. LEADOR: (Impresionado) Bueno, no es para tanto, buscar por otro lado, tal vez rboles secosYo no soy un monstruo (Al pblico) No me miren as. Ya entend. A los rboles vivos debo dejarlos en paz. Adis. NIA: (Salta de alegra) Lo logramos! Lo logramos! (Entra el conejo otra vez con gestos de pelea) CONEJO Dnde est? Dnde est? NIA: (Con gesto de fastidio) Ya se fue, ya entendi, nuestro amigo se salv. ARBOL Estoy feliz! Gracias amigos. FIN
VALENTINI HECTOR FRACISCO DNI 21 512 611

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Falta de voluntad Consumismo Frialdad emocional

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