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Informe Final Uso de Internet

Informe Final Uso de Internet

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Published by: Claudio Alvarez Teran on Jun 22, 2013
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10/15/2013

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Usos de Internet en la Comunidad Educativa del ciclosecundario de la Escuela Latinoamérica
Claudio Alvarez Terán
Introducción
La Internet es un fenómeno de crecimientoexponencial y explosivo en materia decomunicación.La Internet se ha deslocalizado de su antiguavinculación con la PC de escritorio y entre laaceleración de la velocidad, el wi-fi y elavance de los smartphones su capacidad depenetración espacial y social se ha vueltoirrefrenable.Al momento de escribir este artículo más de2.500 millones de personas en el mundotienen acceso a la red, uno de cada treshabitantes del planeta conectados porInternet.
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Cada segundo se agregan 8usuarios en alguna parte del mundo.El acceso a Internet en la última década haaumentado un 566%, y en América Latinaesa tasa de crecimiento se eleva al 1.310%,alcanzando ya al 44% de loslatinoamericanos conectados.
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 En la Argentina la penetración de Internetalcanzó en Junio de 2012 al 66%, es decir quedos de cada tres argentinos está conectado ala red, constituyéndose en el país con mayorporcentaje de conexión en toda la regiónlatinoamericana.Con ese marco estadístico es de suponer queen las grandes ciudades de nuestro país el
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rango de penetración de la red debiera sermuy superior a ese 66% nacional.Siendo Internet un fenómeno de talenvergadura y alcance, ya es tema de debatesu rol en la educación y su impacto culturalen este tipo de instituciones basadas en unmodelo cultural anterior al de la red.Resultaba oportuno entonces analizar cuál esla penetración de la conexión a Internetdentro de la Comunidad Educativa denuestra escuela, una escuela del segundocordón del conurbano bonaerense, decarácter cooperativo, con un corte socialdiverso mayoritariamente de familiasincluidas, y con una fuerte culturaparticipativa.Pero resolver la cuestión del grado deconectividad de los alumnos y sus familiasera solo un primer paso, ya que tanimportante como el acceso a la red es el usoque se hace de ella, qué cosa hace nuestraComunidad Educativa en Internet, un datoimprescindible para diseñar accionespedagógicas e institucionales.
Material y método
El presente trabajo tiene su origen en untrabajo práctico planteado en el 4° año A delNivel Secundario, orientado enComunicación, de la Escuela Latinoamérica,en la localidad de Burzaco, partido deAlmirante Brown, provincia de Buenos Aires,con el objetivo de analizar cuáles son losusos que la Comunidad Educativa del ciclosecundario le da a la Internet, en el marco dela materia Introducción a la Comunicación,con el acompañamiento en la tabulación delos resultados de parte de la materia NTICxdel mismo curso.
 
Claudio Alvarez TeránUsos de Internet en la Comunidad Educativa2El grupo de alumnos se ocupó de administraruna encuesta (Anexo 1) en la que serelevaron los usos de Internet, utilizandocomo base
la Encuesta PEW “GeneracionesOnline 2010” realizada por
Internet &American Life Project del Instituto PewResearch Center de los Estados Unidos.
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 En una primera instancia los estudiantesllevaron la encuesta a su grupo familiar, y enuna segunda etapa se hizo circular laencuesta dentro de la Escuela con el resto delos estudiantes y personal docente y nodocente. El resultado de la muestra arrojóuna llamativa representatividad estadística,ya que se completaron 210 encuestas, de lascuales correspondieron 104 a varones y 106a mujeres.Un rasgo a tener en cuenta es que para elanálisis de las encuestas se establecieroncuatro bandas etarias, la primera hasta 20años (en la que se encuentranmasivamente incluidos losalumnos), una segunda banda deentre 20 a 40 años, la tercerabanda entre 40 y 50 años y lacuarta y última banda para losmayores de 50 años.El 50% de las encuestas fueronhechas entre los jóvenesmenores de 20 años, el 22%entre los de 20 a 40 años, el 17%entre los de 40 y 50 años y el11% restante entre los mayoresde 50 años.
Análisis y reflexión
Una primera conclusión que surge de laencuesta es el alto porcentaje de laComunidad Educativa que accede a Internet,por encima del 95%, lo que indica un altogrado de inclusión digital y la perspectivaacerca de que el proceso educativo en laescuela bien puede ya incluir a Internet
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como herramienta de aprendizaje paracualquiera de las materias.Si bien la conectividad es alta el uso deprogramas de comunicación directa no lo estanto en nuestra Comunidad Educativa, yaque solo el 60% utiliza el correo electrónico yalgo más del 50 % mensajeros como Skype oGoogle Talk. Este reducido nivel de uso sinduda se relaciona con el hecho de que lapráctica de la comunicación directa haquedado reservada en los últimos tiempos alos teléfonos celulares y sus múltiplesformatos de mensajería instantánea, como elcaso del popular WhatsApp. Esta tendenciase hace más clara aún cuando desagregamospor edad este apartado, ya que el uso delcorreo electrónico entre los más jóvenes bajaal 50%, siendo la franja de edad de entre 20 y40 años la que más lo utiliza, el 80% de ellos,revelando que esta herramienta decomunicación está motivada por razoneslaborales más que por cuestiones sociales.Diferentes resultados arroja el análisis deluso de la red social Facebook.A nivel general el uso de Facebook de partede la Comunidad Educativa se acerca al 90%,alcanzando el 100% de los menores de 20años, lo cual coincide con análisis similares anivel internacional. Este alto porcentaje del
 
Claudio Alvarez TeránUsos de Internet en la Comunidad Educativa3uso de Facebook se sostiene aún entre losadultos, ya que tanto entre los de 20 a 40años como entre los de 40 a 50 años el usode esta red social es superior al 80%, y reciéncon los mayores de 50 años el uso deFacebook se reduce al 50 %.Un dato a tener en cuenta es que entrevarones y mujeres son estas últimas las quemás utilizan Facebook, con una diferencia de10 puntos respecto a los varones. Si partimosde la base de que entre los menores de 20años la totalidad utiliza Facebook,indistintamente sean varones o mujeres,esta diferencia de uso a favor de las mujeresse observa esencialmente entre los adultos.Otra conclusión estadística es que solo en lafranja de mayores de 50 años el uso delcorreo electrónico supera al de Facebook, locual indica que en esta franja etaria el uso deInternet está muy vinculada la esfera culturalde la palabra escrita, propia de aquellosnacidos a mediados del siglo pasado.Con todo, Facebook es sin dudas elfenómeno más generalizado de Internetentre la Comunidad Educativa, por lo cualdebiera profundizarse el análisis para queesta herramienta pueda resultar útil, tantoen la comunicación institucional como en suuso pedagógico.En lo que hace a proveerse de información através de Internet la mitad de la ComunidadEducativa consume noticias desde la web,pero con la necesaria aclaración de que entrelos adultos el consumo de noticias porInternet crece llamativamente por sobre los jóvenes. Mientras que solo el 38% de los jóvenes menores de 20 años lee noticias enla web, entre los adultos ese porcentaje subeal 60%, siendo precisamente los mayores de50 años los que más leen webs de noticias, el68%, ratificando lo dicho anteriormentesobre la supervivencia en los nacidos amediados del siglo pasado de la cultura de lapalabra aplicada al uso de la Internet,utilizando la pantalla como sustituto delpapel, tanto para escribir como para leer.A propósito de esto último un factor de usoen Internet que decrece con la edad es el dela visualización de videos online,caracterizado por el
tanque
en esta materiaque es Youtube.La cultura de la imagen propia del siglo XXI seexpresa en toda su dimensión en este factorde uso de Internet, ya que mientras casi el90% de los jóvenes menores de 20 años miravideos online, ese porcentaje va bajando amedida que crece la edad: el 73% entre losde 20 y 40 años, se desploma a 38% entre losde 40 y 50 años y alcanza su punto más bajocercano al 30% entre los mayores de 50años. Mientras que 9 de cada 10 jóvenesmenores de 20 años mira videosen la web solo 3 de cada 10mayores de 50 años lo hace,reflejando otro efecto del cambiocultural de la imagen a la palabraque se evidenció en las últimascuatro décadas.Un dato adicional es que entre lasnuevas generaciones que optanampliamente por mirar videos porInternet, son las chicas las que lohacen en mayor escala que losvarones, el 93%, mientras que loschicos lo hacen tambiénmasivamente, pero en menor porcentaje,

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