35 Guided Essays

Reflexiones: 35 Guided Essays in Spanish
Written by Paula Camardella Twomey Managing Editor Wendy Hedstrom Page Layout Artist Mila Ryk
ISBN: 0-7560-0143-9 SKU: B473 Revised, August 2006 2005 Teachers Discovery, Inc. These materials are protected by copyright law. For each purchased copy of this work, a limited license is granted each year to allow reproduction [of activity pages and masters] to one teacher for use with that teachers class(es).
or h t u A e About th
Paula Camardella Twomey is a graduate of SUNY Albany (B.A., 70) and Middlebury College (M.A., 71). She has taught Spanish for the past 27 years in Cohoes, N.Y.; Arlington, Mass.; Watkins Glen, N.Y.; and currently teaches in Ithaca, N.Y. Paula is a Rockefeller Fellow and the recipient of a National Endowment for the Humanities Independent Study Grant. She is a freelance writer, a frequent contributor to the NYSAFLT Bulletin, and a producer of several videos in Spanish. Paula has traveled extensively to Spain, Mexico, Puerto Rico, and Cuba. During her career, she has coached 12 student teachers and has given numerous workshops on foreign language pedagogy. She lives in Ithaca with her husband Michael and their two daughters, Laura and Christina.
r o h t u A e h t m o r F
Dear Teacher and Colleague, Thank you for selecting Reflexiones! I hope you enjoy using it as much as I have enjoyed writing it with my high school students over years. I guess I could say it has been a work in progress for the past 27 years of my teaching career, as it is derived from weekly essay topics that I assigned on a regular basis. I would like to thank my students at Watkins Glen High School (Watkins Glen, N.Y.) and Ithaca High School (Ithaca, N.Y.) for helping me conceive the original idea for guided compositions and for working through topic selection and drafts of essays. I wrote this book for students and with students, and I feel it truly does help to make students better thinkers and therefore, better writers. Reflexiones is modeled on the National Standards for Foreign Language Learning: Standard 1.1: Students engage in conversations, provide and obtain information, express feelings and emotions and exchange opinions. Standard 1.2: Students understand and interpret written and spoken language on a variety of topics. Standard 1.3: Students present information, concepts, and ideas to an audience of listeners or readers on a variety of topics. The student objectives that I have set for Reflexiones are several: Students will improve expository writing skills using an organized format Students will improve their vocabulary and dictionary skills Students will improve questioning and interviewing skills Students will develop critical thinking skills Helping students become better writers is a dynamic process between teacher and student. Feel free to modify the topics as you see fit with your students. I learned many personal things about my students from the topics in Reflexiones. I am hopeful that you, too, will come to a deeper partnership with your students by using it. Paula Camardella Twomey Author
e s o p r u P Scope,
n o i t a z i n & Orga
To practice and improve reading and speaking skills in Spanish To improve organizational skills To improve writing skills To learn new vocabulary in context, reinforce known vocabulary, and review grammar To practice writing in Spanish
Purpose
Scope and organization level

Level II and Level III Spanish students.
Thirty-five writing exercises, ranging from essays on the students pets, home life, and work experiences to their favorite foods, TV programs, films, and sports teams. A helpful glossary of Spanish terms that might be new to students is included with each exercise.
... o T w o H
time
None needed
Each essay will take approximately 30-60 minutes to complete, depending upon the proficiency of the student.
ADDITIONAL Materials
instructions
Select one of the 35 essays in the book. Each essay has a series of questions for the students to answer. Using the relevant vocabulary at the bottom of the page, students write complete sentences to answer each question, building a unified essay in the process.
Sample Essay
This is a sample of the quality of writing that you could expect from a first or second year student in high school
DISCUSS the topic in a small group of 3-4 students
Mi recmara representa mi personalidad

Mi recmara representa mi personalidad porque tiene muchas decoraciones personales y es un lugar privado. Comparto mi alcoba con mi esposo, lo cual no es un problema, porque l y yo somos muy organizados. Mi recmara es grande, con ventanas grandes. Tambin tiene mucha luz. Es antigua y est limpia. Es de un color muy bonito, marrn claro. Los muebles son nuevos, tenemos una cama, 3 lmparas, un espejo y un ropero. Hay muchas decoraciones. Tenemos varias fotografas de la familia y tres pinturas. No tenemos un centro de entretenimiento en la recmara porque no nos gusta. Mientras estoy en la recmara, me gusta leer libros y me relajo. A veces, yo limpio la recmara, pero normalmente, la seora de la limpieza lo hace. Prefiero estar en mi recmara por la noche, porque la uso para relajarme. Yo creo que mi recmara representa mi personalidad porque soy una persona muy calmada y organizada y mi recmara es organizada, muy artstica y bonita. Las decoraciones son muy personales porque tengo muchas fotos de mi familia y mi familia es muy importante en mi vida.
ts n e t n o C Table of
About the Author . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i From the Author . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ii Scope, Purpose and Organization . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iii How to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iv Sample Essay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v Guided Essays
1. Las mascotas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2. Mi comida preferida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 3. Mi familia es especial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 4. Un programa de televisin que me gusta mucho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 5. Mi grupo musical favorito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 6. Una pelcula impresionante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 7. El Da de Accin de Gracias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 8. El equipo deportivo profesional que prefiero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 9. Mi recmara representa mi personalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 10. Un buen libro es un buen amigo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 11. Una celebracin especial de mi familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 12. Cada persona tiene su lugar favorito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 13. El espritu de nuestro pas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 14. No soy Fulano de tal - Me llamo... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 15. La lista de pasatiempos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 16. La persona ms admirable que conozco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 17. Lo bueno y lo malo de los hermanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 18. Los grafitos estn en todas partes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 19. Impresiones personales de mi preparatoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 20. Una carrera para mi futuro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 21. La temporada ms interesante del ao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 22. Cuando tenga 50 aos... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 23. Los ltimos 200 aos de nuestro pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 24. La televisin: medio educacional o medio de distraccin para el estudiante . . . . . . . 24 25. El sistema de evaluar a los estudiantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 26. Tiene Ud. estrs en la vida? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 27. Le presento a mi mejor amigo(a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 28. Mi lista de resoluciones para el Ao Nuevo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 29. Somos americanos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 30. Este ao escolar es fenomenal! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 31. Me gusta mi empleo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 32. La rutina diaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 33. Los hroes en nuestras vidas y en nuestra cultura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 34. Los jvenes son nuestra esperanza para el futuro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 35. El Internet: medio tecnolgico de ventaja o desventaja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
e rder. B er! o n i nsw ons questi s for each a say g n i t es llow nce the fo plete sente have a grea r e w s An com will o use done, you t e r u s youre When our pets. y about
s a t o c s a Las m : s n o i t c Dire
1. Tiene Ud. una mascota? (gato, perro, ave, conejo, tortuga, peces) 2. Cmo se llama? Cuntos aos (meses) tiene? 3. Cules son algunas de las caractersticas fsicas de su mascota? (es grande, pequea, fuerte, activa, perezosa, gorda, delgada, duerme mucho, come mucho) 4. Con qu otras palabras describe Ud. a su mascota? (es leal, inteligente, bonita, buena compaera, activa) 5. Qu come su mascota? Dnde come su mascota? (en casa, en la cocina, en la sala de juegos, afuera, en la cochera) 6. Dnde duerme o vive su mascota? Tiene su casa propia o lugar propio? 7. Cul es la actividad favorita de su mascota? (le gusta curiosear, comer, dormir, nadar, correr, ladrar, luchar, cazar) 8. Le molesta a veces su mascota? Por qu? Qu hace? (ladra, salta, se escapa, corre, muerde los muebles, duerme en el sof) Me molesta cuando ... 9. Quin cuida a la mascota? (Ud., su madre, su padre, sus hermanos) 10. Se dice que las personas que tienen mascotas son ms simpticas que las personas que no las tienen. Qu opina Ud.?
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Las mascotas
Vo c a b u la
2005 Teachers Discovery, Inc.
mascota - pet fsica - physical fuerte - strong perezoso - lazy delgado - thin leal - loyal buen compaero - good companion la sala de juegos - play room
curiosear - to scout out, to pry ladrar - to bark cazar - to hunt molestar - to bother, annoy cuidar - to care for se dice - it is said simptica -nice
a d i r e f e r p a d i m o Mi c : s n o i t c Dire
e rder. B er! o n i nsw ons questi s for each a say g n i t es llow nce the fo plete sente have a grea r e w s An com will o use done, you t e r u s l. youre e mea When our favorit y about 1. Cul es su comida preferida? (El desayuno, el almuerzo, la merienda, la cena) 2. Dnde come Ud. su comida favorita? (en la cocina, en el comedor, en la cafetera, en su recmara, en el restaurante) 3. Con quin o quines come Ud.? (con su familia, con sus amigos, a solas) 4. Cul es su plato preferido? Qu come? (hamburguesas, perros calientes, chocolate, helado, tortillas, papas fritas, batidos, pavo asado, pizza, pollo, tacos, enchiladas, burritos) 5. Qu actividad realiza Ud. mientras come? (habla con amigos, mira la televisin, escucha la radio o un disco compacto, come solo(a)) 6. Quin le prepara su comida favorita o en donde? (Ud. mismo, su madre, su padre, sus hermanos(as), la niera, en la cafetera, en el restaurante) 7. Sabe Ud. cocinar? Qu plato cocina Ud. mejor? S cocinar... 8. Le gusta preparar la comida, servirla o solo comerla? Me gusta... 9. Qu actividades tiene Ud. antes o despus de comer? (poner la mesa, cocinar, lavar platos, secar platos, guardar platos) 10. Quin va a comprar los ingredientes de su plato favorito? (su madre, su padre, Ud., la familia) 11. Quin es responsable de planear las comidas de la familia en su casa? (su madre, su padre, Ud., sus hermanos, toda la familia) 12. Hace Ud. dieta para no engordar? Puede comer de todo?
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Mi comida preferida
o i r a l u b Vo c a
la comida - meal la merienda - afternoon snack plato - prepared meal, dish batidos - milk shakes cocinar - to cook servir - to serve lavar platos - to wash dishes poner la mesa - to set the table secar platos - to dry dishes planear - to plan out hacer dieta - to diet engordar - to gain weight
e rder. B er! o n i nsw ons questi s for each a say g n i t es llow nce the fo plete sente have a grea r e w s An com will o use done, you t e r ily. u s youre mediate fam n e h W m your i t u o b a
l a i c e p s e s e a i l i Mi fam tions: Direc
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Mi familia es especial
1. Nombre Ud. a los miembros de su familia. (madre, padre, hermanos, el beb, abuelos, padrastro, madrastra) 2. Generalmente, son Uds. una familia feliz? Hay diferencias de opinin a veces? 3. Hay cooperacin entre los miembros de la familia? Se ayudan unos a otros? 4. Participan frecuentemente los miembros de la familia en actividades? Qu clase de actividades? (clubes, actividades de la iglesia, equipos, ir al cine, deportes, actividades de voluntariado) 5. Si hay disputas, quin dirige en la familia? (el padre, la madre, el hermano mayor, la hermana mayor, el padrastro, la madrastra) 6. Hay celebraciones o costumbres tpicas en su familia? Cul es un ejemplo especfico? (cumpleaos, aniversarios, oracin) 7. Es importante la hora de comer en su familia? Por qu? (conversacin, estar juntos, compartir noticias, hablar del da, dar sus opiniones, conversar) 8. Puede expresar cada persona su opinin en decisiones importantes de la vida familiar? 9. En su opinin, cules son las caractersticas sobresalientes que describen a su familia? (Es cooperativa, liberal, justa, estricta, religiosa, activa, deportista, intelectual, generosa). 10. Sabe Ud. el origen y significado de su apellido? Describe bien a su familia? S, lo s... No, no lo s ... 11. Tiene su familia una actitud o filosofa de la vida en general? Cul es? (el amor, la generosidad, hacer el bien, ser religioso, estudiar mucho, ayudar a otras personas, hacer trabajo de voluntariado)
Vo c a b u la
los miembros -members generalmente - generally ayudarse - help one another el equipo - team disputas - disputes, arguments dirigir - to direct costumbres - customs
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sobresaliente - outstanding apellido - last name, family name el significado - meaning filosofa - philosophy trabajo de voluntariado - volunteer work
n i s i v e l te ho e d a m a c r u g o m r a p t Un e me gus : qu s n o i t c e Dir
e rder. B er! o n i nsw ons questi s for each a say g n i t es llow nce the fo plete sente have a grea r e w s An com will o use done, you ogram. t e r u s pr youre e TV When our favorit y about 1. Cmo se llama su programa favorito de televisin? 2. A qu hora es el programa? Es a la(s)... 3. En qu canal es el programa? 4. En qu ciudad o pas ocurre la accin? 5. Quines son los personajes principales del programa? 6. Quin es su personaje favorito? Cmo es? (guapo(a), inteligente, cmico(a), serio(a), buen actor, buena actriz, realista) 7. Cules son las caractersticas sobresalientes del programa? Por qu es interesante? Por qu le gusta? (es cmico, es intelectual, es divertido, hay mucha accin, es de misterio, es informativo). Me gusta porque... 8. Qu clase de programa es? (de accin, de comedia, informativo, de entrevistas, policaco, mdico) 9. Es este programa para toda la familia o para un grupo especial? (nios, jvenes, adultos, gente de la tercera edad, atletas, padres) 10. Son realistas el programa y los personajes? Por qu? (imitan la vida, son personas reales) 11. Recomienda Ud. este programa a otras personas? Por qu? (es realista, informativo, tiene buenos actores, tiene mucha accin, es cmico, es divertido)
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Un programa de televisin que me gusta mucho
Vo c a b u la r i o
vale la pena ver - to be worth watching canal - channel ciudad - city pas - country ocurrir - to happen, take place los personajes - characters, actors actriz - actress divertido - fun cmico - funny
jvenes - teenagers entrevista - interview recomendar - to recommend
o t i r o v a f l a c i s u m o p u r g : Mi s n o i t c Dire
e rder. B er! o n i nsw ons questi s for each a say g n i t es llow nce the fo plete sente have a grea r e w s An com will o use done, you t up. e r u s ic gro s re u u o m y e When our favorit y t abou
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Mi grupo musical favorito
1. Cul es su grupo musical favorito hoy en da? 2. Cmo se llama? Cuntos miembros tiene? Es un grupo mixto, con hombres y mujeres? 3. Qu tipo de msica toca? (msica popular, folklrica, clsica, disco, punk, rock, rap) 4. De qu pas es originario este grupo? (Estados Unidos, Inglaterra, Mxico, Canad, Irlanda) 5. Cules son algunos ttulos de sus canciones recientes? 6. Aparece el grupo en conciertos en vivo? En la televisin? En la radio? 7. Es Ud. fantico(a) de este grupo? Gasta mucho dinero en sus discos compactos? Cuntos discos compactos tiene? 8. Qu efecto tiene esta msica en Ud.? (le emociona, le relaja, le estimula, le hace feliz, le pone triste) Su msica me... 9. Frecuenta sus conciertos en vivo? Dnde? 10. Por qu es interesante el grupo? (por su personalidad, sus melodas, las letras de las canciones, su actuacin, su vestuario) 11. Le gustara conocer personalmente a un miembro especfico del grupo? Por qu? Le escribe cartas al grupo? Me gustara...
io r a l u b a c o V
estimular - to stimulate dinero - money fantico - fanatic, fan las letras - lyrics, words cartas - letters grupo musical musical group mixto - mixed discos compactos -CDs
Inglaterra - England Irlanda - Ireland conciertos en vivo - live concerts aparecer - to appear relajar - to relax conocer personalmente - to know, meet personally
te n a n o i s e r p m i a ul c l e p a Un : s n o i t c Dire
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Una pelcula impresionante
1. Diga el ttulo de una pelcula que te haya impresionado. 2. Es una pelcula reciente o es una pelcula vieja? 3. Quin escribi el guin? Se basa en un libro en particular, o en un hecho de la vida real? 4. Quin es el actor o la actriz principal? 5. Cul es el tema de la pelcula? (la muerte, el amor, la amistad, la libertad, la guerra, un problema por resolver, un misterio) 6. Qu tipo de pelcula es? (comedia, drama, documental, extranjera, histrica, de ciencia ficcin, musical, de dibujos animados) 7. Qu aspectos sobresalientes hay en la pelcula? (el vestuario, los efectos especiales, el dilogo interesante, la msica, el sitio extico, la cinematografa) 8. Tiene esta pelcula mucho efecto en la cultura americana de hoy? (los bailes, la msica, el modo de vestir, la arquitectura, la actitud fundamental hacia el futuro, las normas de moralidad, la manera de hablar) 9. A quines recomienda Ud. esta pelcula? (a los adultos, a los jvenes, a los nios, a toda la familia, a las mujeres, a los hombres) 10. Cree Ud. que esta pelcula tiene elementos universales? Ser popular en diez aos?
Vo c a b u la
rio
deme - give me (dar) reciente - recent, current la pelcula - movie, film vieja - old el tema - the theme la muerte - death la guerra - war te haya impresionado - have you impressed
el guin - the script la cinematografa - cinematography animacin - cartoons, animated figures vestuario - costumes pelcula seria - serious film el modo de vestir - style of dress normas de moralidad - morality codes recomendar (ie) - to recommend ser popular? - will it be popular?
s a i c a r G e d n i c c A e d a : s El D n o i t c Dire
e rder. B er! o n i nsw ons questi s for each a say g n i t es llow nce the fo plete sente have a grea r e w s An com will o use done, you t e r u s . youre g Day When hanksgivin T about
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El Da de Accin de Gracias
1. Cundo celebramos el Da de Accin de Gracias este ao? 2. Con quin o quines piensa Ud. celebrar este da? Dnde? (con los abuelos, los primos, los tos, en casa, en casa de su familia, en un restaurante) 3. Qu comidas son tpicas en su familia? (pavo, papas, maz, pan, pay de calabaza, pollo) 4. Quin o quines prepara(n) la comida? Quin limpia la cocina y lava los platos? (Ud., su madre, sus hermanos, toda la familia) 5. Histricamente, qu representa este da para nuestro pas? Qu grupos se hicieron amigos? 6. Qu representa la fiesta y la comida para Ud.? (una reunin familiar, un da festivo, un da para reflexionar, un da religioso) 7. Muchas familias asisten a misa o a un servicio religioso este da. Asiste Ud? Participa Ud. en alguna celebracin religiosa? 8. Tiene su familia una ceremonia especial o una oracin especial antes de comer? Despus de comer? Tiene otras costumbres culturales para celebrar este da? (piatas, msica, bailes, fiestas) 9. Se siente Ud. agradecido(a) este ao? Mencione Ud. 5 razones para sentirse agradecido(a). (amigos, familia, buenas calificaciones, salud, una oportunidad especial, paz, un empleo, buena suerte) 10. Qu opina Ud. del Da de Accin de Gracias en comparacin con otros das festivos como el Ao Nuevo, la Navidad, el Cuatro de Julio? Cul prefiere Ud. y por qu?
Vo c a b u la r i o
El Da de Accin de Gracias Thanksgiving Day pensar - to think, intend calabaza - pumpkin, squash hacerse amigos - to make, become friends asistir a misa - to attend Mass una oracin - prayer
costumbres culturales - cultural customs sentirse agradecido(a) - to be thankful salud - health paz - peace opinar - to give an opinion, to think preferir (ie) - to prefer
o v i t r o p e d o o r p i e i u f q e r e l p E e u q l a n profesio ections: Dir
e rder. B er! o n i nsw ons questi s for each a say g n i t es llow nce the fo plete sente have a grea am. r e w s e An se com e, you will nal sports t u o t don sure ssio youre orite profe n e h W av your f t u o b a
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El equipo deportivo profesional que prefiero
1. Cmo se llama su equipo profesional favorito? 2. Qu deporte juega o practica? (ftbol, ftbol americano, bisbol, hockey, natacin, basquetbol) 3. Cul es su sede permanente? Dnde juega el equipo durante la temporada? 4. Cuntos miembros hay en el equipo? Quin es el entrenador? 5. Cules son las estadsticas del ao pasado? Cuntos partidos ganados? Cuntos partidos perdidos? 6. Cules son los colores y la insignia del equipo? (blanco, rojo, azul, verde, gris, naranja, negro, morado, color caf) 7. Cules son las predicciones para este ao o temporada? Tendr xito el equipo, o no tendr xito el equipo? Por qu? 8. Nombre Ud. algunos jugadores sobresalientes del equipo. 9. Quin es el/la mejor jugador(a) para Ud? Por qu es el/la mejor? (juega bien, es honesto(a), es agresivo(a), es gil, siempre gana, es guapo(a), tiene personalidad) 10. Por qu es considerado un buen equipo en su opinin? (el equipo juega bien, hay una buena relacin entre los jugadores, hay un buen manejo, mucho espritu, mucho talento, buenas instalaciones deportivas, buena publicidad)
Vo c a b u la
rio
el equipo - team (singular noun) preferir (ie) - to prefer deportes - sports jugar (ue)- to play a sport la sede - city, home town la temporada - season la insignia - emblem morado - purple color caf - brown
las estadsticas - statistics partidos ganados - games won partidos perdidos - games lost las predicciones - predictions tener xito - to be successful los jugadores - players gil - agile, lithe considerar - to consider la amistad - friendship
i m a t n e s e r p e r ra lidad a m c e Mi r persona : s n o i t c Dire
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sure er. Be d r o s in estion ch answer! y u q g ssa win r ea e follo ntences fo ve a great e d in h t r e Answ omplete se ou will ha its reflecte c ,y to use oure done ity and how y al When our person y e. about om at hom o your r 1. Representa su recmara su personalidad? Por qu? (Tiene sus cosas personales, tiene decoraciones personales, es su sitio privado.) 2. Comparte Ud. su recmara con otro(a) hermano(a)? Es un problema? Por qu? 3. Cmo es su recmara? (es grande, pequea, oscura, tiene mucha luz, hermosa, organizada, desorganizada, limpia, sucia, moderna, antigua.) 4. De qu color es su recmara? Qu muebles tiene? (cama, escritorio, silla, mesa, ropero, espejo, lmpara, cesto de basura, computadora, equipo de sonido, alfombra) 5. Qu decoraciones hay en su recmara? (carteles, pinturas, fotografas) 6. Qu entretenimientos tiene? (estreo, televisor, radio, juegos, libros, revistas, telfono) 7. Qu actividades realiza Ud. mientras est en su recmara? (tocar discos, hablar por telfono, usar la computadora, estudiar, leer, dormir, relajarse, tocar un instrumento musical, jugar videojuegos) 8. Quin limpia su recmara? (Ud., su madre, la seora de la limpieza) 9. Cundo prefiere Ud. estar en su recmara? Por qu? (por la maana, por la tarde, por la noche, los fines de semana) 10. Por qu representa su personalidad su recmara? (el ambiente, las decoraciones, el tamao, el color, la ubicacin, la organizacin) 11. Cmo es su personalidad? (soy tranquilo(a), activo(a), deportista, estudioso(a), chistoso(a), serio(a), artstico(a), atltico, intelectual, curioso(a).
________ _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _______ Name: _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _______ _ _ Date: ___ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _ Class: __
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Mi recmara representa mi personalidad
?
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r a l u b a c o V
io
la recmara - bedroom personalidad - personality contener - to have, contain sitio - place sucia - dirty muebles - furniture escritorio - desk alfombra - rug el ambiente - atmosphere, surroundings
entretenimientos - diversions, activities soar despierto - to daydream los fines de semana - weekends pinturas - paintings cartel - poster relajarse - to relax limpiar - to clean reunirse - to meet with el tamao - size
o g i m a n e ________ _ u _ _ _ b _ _ _ n __ u s e ________ _ _ _ o _ _ r b i l _______ Name: _ _ n _ _ _ e _ _ u __ : s ________ Un b _ n _ _ _ o _ i _ _ _______ _ _ Date: ___ _ _ _ _ Direct _ ______ ________
e rder. B er! o n i nsw ons questi s for each a say g n i t es llow nce the fo plete sente have a grea r e w s An com will o use done, you t e r u s youre . When good book a about
____ Class: __
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Un buen libro es un buen amigo
1. Recuerda Ud. el ttulo de un libro interesante? Recuerda Ud. el ttulo de un libro interesante que ley recientemente? Yo le... 2. Quin es el autor(a)? 3. Qu tipo de libro es? (novela, cuento, biografa, autobiografa, libro de poesa, novela histrica, libro de ciencia ficcin, libro de misterio) 4. Dnde se desarrolla la accin? En qu poca ocurre? 5. Quines son los personajes principales? Quin es el protagonista? Quin es el antagonista? 6. Cules son algunas de las caractersticas de uno de los personajes principales? (es simptico(a), cruel, inteligente, valiente, misterioso (a)) 7. Cul es el tema del libro? Cul es el propsito del autor? (el amor, la injusticia, la inocencia, la muerte, la amistad, la lealtad) 8. En qu estilo est escrito el libro? (prosa, dilogo, descripcin, poesa, primera persona, tercera persona) 9. A quin o a quines recomienda Ud. este libro? (a adultos, a estudiantes, a mujeres, a hombres, a jvenes, a nios) 10. Por qu recomienda este libro a otras personas? (es realista, tiene ejemplos de la vida, describe a un personaje interesante, trata de un tema actual)
Vo c a b u la
rio
recordar (ue) - to remember leer - to read el ttulo - title la novela - the novel el cuento - the short story poca - era (time) personaje principal - main character el protagonista - main character
valiente - brave el propsito - purpose el tema - the theme la muerte - death estilo - style recomendar (ie) - to recommend realista - realistic actual - current
10
l a i c e p s e n i c a r b e l e c a i a l i n U m a f de mi ons: Directi
e rder. B er! o n i nsw ons questi s for each a say g n i t es llow nce the fo plete sente have a grea . r e w s ly An se com e, you will your fami u o t don n in sure youre l celebratio n e h W ia a spec t u o b a
________ _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _______ Name: _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _______ _ _ Date: ___ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _ Class: __
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Una celebracin especial de mi familia
1. Qu da especial se celebra en su familia? (la Navidad, los cumpleaos, los aniversario, Chanukah, la Pascua, el Cuatro de Julio, el Da de los Muertos) 2. En qu da (fecha) se celebra esta ocasin? 3. Qu representa este da para su familia? (un nacimiento, un da religioso, una boda, un da festivo nacional, la muerte) 4. Cules son las actividades especiales de este da? (dar y recibir regalos, asistir a un servicio religioso, ir a un restaurante, preparar una comida especial, cantar, contar historias, invitar a amigos o a la familia) 5. Cules son algunas comidas o platos especiales para este da? (pastel, helado, pan, dulces) 6. Hay decoraciones especiales para conmemorar este da? (banderas, globos, rbol de Navidad, velas, flores) 7. Invita Ud. a amigos o a la familia para celebrar este da? 8. Cules son los sentimientos que su familia expresa en este da? (el amor, la generosidad, la alegra, la felicidad, el cario, el espritu comn, el entusiasmo) 9. Espera Ud. este da con alegra todos los aos? 10. Tiene Ud. recuerdos de un da de celebracin en particular? Por qu fue memorable para Ud.?
o i r a l u b a c o V
los cumpleaos - birthdays fecha - date nacimiento - birth boda - wedding regalos - gifts cantar - to sing contar historias - to tell stories pastel - cake bandera - flag globos - balloons velas - candles la alegra - happiness el cario - affection el entusiasmo - enthusiasm esperar - to look forward to, to anticipate recuerdos - memories memorable - memorable, special
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sure er. Be hen d r o W s in estion ch answer! t u q g in u ea follow tences for ay abo s e s h e t t r a n Answe omplete se l have a gre . e c il to use one, you w o spend tim t d youre orite place av your f 1. Cul es su lugar favorito? (su recmara, la cocina, la playa, el saln de juegos, al aire libre) 2. Cmo es su lugar favorito? (es grande, pequeo, cmodo, tranquilo, interesante) 3. Qu hay de inters personal en este sitio? (libros, televisor, radio, equipo de sonido, telfono, elementos naturales, plantas, animales) 4. Comparte Ud. este lugar con alguien? 5. Limpia Ud. su lugar favorito? 6. Es un lugar secreto? 7. Tiene algunas decoraciones preferidas o elementos preferidos? (carteles, pinturas, fotos, muebles, rboles, flores, colinas, cataratas) 8. Qu actividades practica Ud. en su lugar favorito? (escuchar msica, leer, hablar, relajarse con amigos, correr, tocar un instrumento musical, preparar la tarea) 9. Prefiere Ud. estar solo(a) en este sitio, o prefiere Ud. estar con muchos amigos? Es un lugar para estar solo(a) y tranquilo(a)? 10. Cundo usa o va a principalmente a este lugar? (por la tarde, por la noche, cuando se siente feliz, cuando se siente triste)
u s e n e i t a n o s r e o t i r Cada pg o v a lu ar f s: n o i t c e r i D
________ _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _______ Name: _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ Date: ___ ______ _ _ _ _ _ _ _ _ Class: __
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Cada persona tiene su lugar favorito
Vo c a b u la
rio
lugar - place recmara - bedroom la playa - beach el salon de juegos - game room, family room al aire libre - outside equipo de sonido - stereo compartir - to share
limpiar - to clean cataratas - waterfalls cartel - poster sentirse feliz - to feel happy sentirse triste - to feel sad estar solo(a) - to be alone
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s a p o r t s e u n e d u t r i p s e : El s n o i t c Dire
e rder. B er! o n i nsw ons questi s for each a say g n i t es llow nce the fo plete sente have a grea r e w s An com will o use done, you ted States. t e r u i s youre the Un When ur country, o about 1. Qu tipo de gobierno tiene nuestro pas? (gobierno republicano, gobierno socialista, gobierno democrtico) 2. Cules son los principios de nuestro sistema de gobierno? Qu dice la constitucin? (democracia, libertad, derechos humanos) 3. Qu representa nuestra bandera? Qu representan los colores? Qu representan las estrellas? Qu representan las rayas? 4. Cul fue el espritu de nuestro pas el pasado 4 de julio? Cmo celebr la gente norteamericana este da? (con fiestas, fuegos artificiales, una carne asada, desfiles polticos) 5. Qu represent el bicentenario para nuestro pas en 1976? (unidad, orgullo, espritu comn) 6. Cmo celebr Ud. el 4 de julio pasado? 7. En su opinin, por qu es Amrica un gran pas para muchos inmigrantes? 8. Inmigraron sus padres o parientes a los Estados Unidos de otro pas? Qu pas? (Inglaterra, Francia, Italia, Rusia, China, Espaa, Puerto Rico, Cuba) 9. Por qu inmigr mucha gente a Amrica? (por razones sociales, polticas, religiosas, laborales) 10. Mencione Ud. 3 americanos sobresalientes en nuestra historia. Qu caractersticas sobresalientes tenan? (eran leales, heroicos(as), inteligentes, agresivos(as), creativos(as)) Qu ocupacin tenan? (abogado(a), inventor(a), profesor(a), juez(a), msico(a), compositor(a), artista)
________ _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _______ Name: _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _______ _ _ Date: ___ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _ Class: __
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El espirtu de nuestro pas
o i r a l u b a c Vo
gobierno - government los principios - principles bandera - flag las rayas - stripes la gente - the people celebrar - to celebrate
inmigrar - to immigrate fuegos artificiales - fireworks parientes - relatives razn - the reason sobresaliente - outstanding abogado - lawyer
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.. . o m a l l e ________ M _ _ _ _ _ l _ _ a __ t e d ________ _ _ _ o _ _ n a l _______ u Name: _ _ F _ _ _ _ y _ __ ________ _ No so irections: _ _ _ _ _ _ _______ _ _ Date: ___ _ _ _ _ D _ ___
e rder. B er! o n i nsw ons _______ _ questi s for each a say _ _ g _ n _ i _ _ _ t es llow nce Class: __ the fo plete sente have a grea r e w s An com will o use done, you t e r u s youre When ourself. y about 1. Cmo se llama Ud.? Cuntos aos tiene? Me llamo... Tengo... aos. 2. Cmo se describe Ud. fsicamente? (Soy alto(a), bajo(a), delgado(a), moreno(a), rubio(a), guapo(a)) Lleva Ud. gafas? Es su pelo corto o largo? De qu color son sus ojos? 3. Cules son otras caractersticas sobresalientes de Ud? (Soy guapo(a), inteligente, simptico(a), sincero(a), amable, paciente, impaciente, sensitivo(a)) 4. Qu tipo de estudiante es Ud? (soy trabajador(a), perezoso(a), organizado(a), desorganizado(a)) 5. Tiene Ud. muchas o pocas responsabilidades? Cules son? (empleo, ser parte de un club despus de clases, cuidar a nios) 6. Psicolgicamente, qu tipo de personalidad tiene? (soy melanclico(a), apasionado(a), alegre, bromista, severo(a), crtico(a), pasivo(a), agresivo(a), solitario(a), tranquilo(a)) 7. Es Ud. diferente o similar a sus amigos? Cmo? 8. Cules son sus pasatiempos favoritos? (la msica, el arte, los deportes, los autos, coser, leer, cocinar, jugar tenis, estudiar, coleccionar algo en especial) 9. Por qu cree que Ud. es nico(a)? 10. Tiene muchos o pocos amigos? Qu tipo de persona busca Ud. para que sea amigo suyo? (see questions 3,4,5 for vocabulary) 11. Prefiere Ud. ser miembro de un grupo social o prefiere estar solo(a)? 12. Cules son sus aspiraciones para el futuro? (la universidad, trabajar, el servicio militar, una profesin)
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No soy Fulano de tal - Me llamo...
Vo c a b u la
rio
Fulano de tal - John Doe, just anybody delgado - thin llevar gafas - to wear eyeglasses sobresaliente - outstanding trabajador - hardworking perezoso - lazy bromista - joker, with a sense of humor pasatiempo - hobby
coser - to sew crtico - critical nico - unique tranquilo - quiet caracterstica - characteristic preferir (ie) - to prefer miembro - member
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sure er. Be hen d r o W s in estion ch answer! t how u q g ou win r ea e follo ntences fo eat essay ab h t r e Answ omplete se l have a gr c il to use one, you w re time. d su youre nd your lei e you sp
s o p m e i t a s a p e d La lista ctions: Dire
________ _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _______ Name: _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _______ _ _ Date: ___ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _ Class: __
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1. Cul es su pasatiempo favorito? (leer libros, practicar deportes, jugar tenis, ftbol americano, ftbol, esquiar, nadar, coser, cocinar, dibujar, tocar un instrumento, coleccionar objetos, navegar en la red) 2. Cunto tiempo hace que Ud. practica esta actividad? Hace... aos que... 3. Por qu es interesante este pasatiempo? (es relajante, es estimulante, es divertido, se aprende mucho) 4. Dnde practica Ud. su pasatiempo? (en su recmara, en el gimnasio, al aire libre) 5. Es una actividad individual o de grupo? Complementa este pasatiempo su predileccin de estar solo(a) o de estar con amigos? 6. Admira Ud. a alguien en especial que practica esta actividad tambin? (un amigo, una persona de su familia, una persona famosa) 7. Cree Ud. que es un pasatiempo nico? Es inusual? Es Ud. nico(a) tambin? 8. Aprende Ud. algo de su pasatiempo? Qu? (la paciencia, la disciplina, la diversin, la motivacin, la precisin, la perseverancia) 9. Es un pasatiempo que durar toda su vida? S, durar... No, durar... 10. Por qu es importante tener pasatiempos en la vida? (para expresar creatividad, para expresar una habilidad especial, para divertirse, para pasar tiempo en solitario, para pasar tiempo con amigos)
La lista de pasatiempos
pasatiempo - hobby, pastime practicar - to practice cocinar - to cook dibujar - to draw la red - the Web cunto tiempo hace -...how long? relajante - relaxing recmara - bedroom el gimnasio - gym
el equipo - the team complementar - to complement, add to admirar - to admire nico - unique raro - unusual durar - it will last divertirse - to enjoy oneself la habilidad - ability la perseverancia - perseverence
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le b a r i m d a s m a n o s o r c e z p o n La o que c ns: Directio
e rder. B er! o n i nsw ons questi s for each a say g n i t es llow nce the fo plete sente have a grea r e w s An com will o use done, you t admire. t e r u s s youre ou mo When e person y th about
________ _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _______ Name: _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _______ _ _ Date: ___ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _ Class: __
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La persona ms admirable que conozco
1. Nombre Ud. a una persona admirable. 2. Cul es la relacin personal entre esta persona y Ud.? (su amigo, su padre, su madre, su profesor(a), su hermano(a), su abuelo(a), su to(a)) 3. Desde hace cunto tiempo conoce Ud. a est persona? Conozco a... 4. Tiene esta persona muchas cualidades personales que son admirables? Cmo es? (simptico(a), compresivo, generoso(a), valiente, sabio(a), tranquilo(a), discreto(a), justo(a), imparcial, entusiasta, joven, sincero(a), leal, honesto(a)) 5. Describa Ud. una situacin tpica de esta persona que explique sus caractersticas. 6. Es esta persona nica? Por qu es especial? (see #4) 7. Qu talentos en especial tiene? (trabaja mucho, cocina bien, cuida a nios, tiene pasatiempos interesantes, tiene muchos talentos) 8. Tiene esta persona mucha influencia sobre Ud.? Aprende Ud. de l o de ella? (paciencia, motivacin, perseverancia, talentos) 9. Quiere Ud. desarrollar algunas caractersticas mencionadas en Ud. mismo(a)? Cules? En m mismo(a)... 10. Por qu son importantes estas cualidades personales?
Vo c a b u la
rio
conocer - to know a person cualidades personales - personal qualities valiente - brave sincero - sincere
nico - unique influencia - influence desarrollar - to develop las cualidades - qualities
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e rder. B er! o n i nsw ons questi s for each a say g n i t es llow nce the fo plete sente have a grea of r e w s An ges com will o use done, you disadvanta t e r u s youre es and When e advantag sisters. th d about brothers an g havin 1.Tiene Ud. hermanos(as)? Cmo se llama(n)? Cuntos aos tiene(n)? Es Ud. mayor o menor que ellos? Es Ud. hijo(a) nico(a)? 2. Considera Ud. una ventaja o desventaja el tener hermanos(as)? 3. Comparte Ud. sus cosas personales con sus hermanos(as)? Cules cosas? (la ropa, los discos compactos, los juegos, el trabajo, la recmara, el coche) 4. Aprende Ud. de sus hermanos mayores? Es Ud. un modelo a seguir para sus hermanos(as) menores? 5. Goza Ud. de las reuniones familiares con mucha gente? Le gusta un ambiente de mucha actividad, mucha agitacin, distintos puntos de inters, mucha conversacin? Me gusta... No me gusta... 6. Goza Ud. de mucho tiempo libre y espacio para Ud. solo? Necesita Ud. paz y quietud? Siempre quiere tener compaa en casa? 7. Confa Ud. en sus hermanos(as) si tiene un problema personal? Discute los problemas con su familia o con sus amigos? 8. Hay problemas de favoritismo en su familia? Es difcil compartir la atencin de sus padres con sus hermanos(as)? Hay rivalidad por su atencin? 9. Reconoce Ud. que cada persona es distinta, y que cada persona tiene talentos distintos y sobresalientes? Pueden existir juntas estas dos caractersticas? 10. Cambiara su situacin si pudiera? Por qu? S, cambiara... si pudiera. No, no cambiara... si pudiera.
e d o l a m o l y o n Lo bue s hermanos lo : s n o i t c Dire
________ _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _______ Name: _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _______ _ _ Date: ___ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _ Class: __
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Lo bueno y lo malo de los hermanos
Vo c a b u la r io
los hermanos - brothers & sisters mayor - older menor - younger considerar - to think about, consider la ventaja - advantage la desventaja - disadvantage el modelo a seguir - role model
gozar - to enjoy confiar - to confide, trust in rivalidad - rivalry reconocer - to recognize cambiara si pudiera I would change... if I could
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s e t r a p s a d ________ _ o _ _ t _ _ _ n _ __ e n ________ t _ _ s _ _ _ e s o _______ Name: _ t _ i _ _ f _ _ a _ __ ________ _ _ Los gr irections: _ _ _ _ _ _______ _ _ Date: ___ _ _ _ _ D _ ______ ________
e rder. B er! o n i nsw ons questi s for each a say g n _ i s s: _____ follow e sentence s reat e . e la g C h a t r e t n Answe use comple ou will hav u have see o y y o , t e t don sure i tha youre out graffit n e h W ab 1. Encuentra Ud. muchos grafitos en distintos lugares? Dnde? (en la escuela, en paredes de lugares pblicos, en baos, en los autobuses, en el metro) Los encuentro en... 2. Con qu se escribe o se dibuja el grafito? (con gis, con crayolas, con marcadores, con pintura) 3. Quines expresan sus ideas a travs del grafito? (los estudiantes, los nios, los novios, los jovenes, los adultos, los adolescentes, todos) 4. Que tipo de personalidad tienen estas personas? (arrogante, segura, artstica, tmida, reservada) 5. Por qu se escribe o dibuja el grafito? (para expresar ideas, para quejarse, para llamar la atencin, para daar la propiedad pblica) 6. Cree Ud. que la mayora del grafito es inofensivo o mal intencionado? 7. Tiene algn propsito el grafito? Cul es? 8. Es un problema el escribir o dibujar grafito? Dnde? Por qu? (destruye las propiedades, se ve mal, es costoso quitarlo, es negativo para la persona que lo escribe o dibuja) 9. Ha escrito o dibujado Ud. alguna vez un grafito? 10. Qu refleja el grafito de nuestra generacin? (libertad de expresin, la falta de respeto, el desafo) 11. Tiene mrito para las generaciones futuras el estudio del grafito? Por qu?
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Los grafitos estn en todas partes
grafitti - grafito fijarse en - to notice dibujar - to draw, sketch los novios - a couple quejarse - to complain llamar la atencin - to attract attention destruir - to destroy la propiedad - property
Vo c a b u la
rio
se ve mal - looks bad costoso - expensive quitar - to remove reflejar - to reflect negativo - negative el desafo - defiance la falta de respeto - lack of respect
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s e l a n o s r ia e p s e n io parator Impres e r p i m e : d s n o i t c Dire
Be order. swer! n i s n an stio g que ces for each essay n i w o l eat fol ten r the e a gr te sen Answe use comple ou will hav o ,y sure t oure done ol. y o When ut your sch o ab 1. Cules son las caractersticas descriptivas del edificio de su preparatoria? (es grande, pequea, moderna, vieja, anticuada, bonita) 2. Qu clases se ofrecen? (historia, ingls, idiomas, ciencias, arte, msica, administracin, deportes) Se ofrecen los clases de... 3. Qu clubes y actividades se ofrecen? (el club de actuacin, el club de espaol, el club de la biblioteca, sociedades honorarias, equipos deportivos) 4. Cules son los colores de su preparatoria? Tiene su preparatoria un lema? 5. Cuntos estudiantes asisten a su preparatoria? Cuntos profesores hay? 6. Cmo describe Ud. la actitud general de su preparatoria? Por qu? (hay mucha motivacin, un buen espritu, apata, cordialidad) 7. Tiene Ud. orgullo de su preparatoria? Por qu? (el nivel acadmico, los deportes, los estudiantes, los profesores, las actividades) 8. En qu aspecto es sobresaliente su preparatoria? (los deportes, el nivel acadmico, los clubes, la gente, los profesores, los estudiantes, las actividades, la reputacin) 9. Qu caractersticas de su preparatoria la hacen distinta de otras preparatorias? 10. En su opinin, aprecian los alumnos a su preparatoria? Por qu? 11. Mencione algn problema de su preparatoria. 12. Qu sugiere Ud. para mejorar su preparatoria?
________ _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _______ Name: _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _______ _ _ Date: ___ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _ Class: __
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Impresiones personales de mi prepara
Vo c a b u l a r i o
preparatoria - high school (escuela preparatoria) el edificio - building anticuado - outdated el nivel acadmico- academic level equipo - team asistir a - to attend el lema - motto, logo distinto - different apata - apathy apreciar - to appreciate sugerir - to suggest mejorar - to improve
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o r u t u f i m a r a p a r e r r a c a : s Un n o i t c Dire
Be order. swer! n i s n an stio g que ces for each essay n i w o en eat foll r the mplete sent l have a gr e w s n l i A co w lf. o use , you sure t oure done r for yourse y e When future care a about
________ _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _______ Name: _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _______ _ _ Date: ___ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _ Class: __
???
???
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Una carrera para mi futuro
1. Cul es la carrera que piensa Ud. estudiar? (educacin, medicina, administracin, finanzas, ciencias polticas, derecho, arquitectura, sistemas computacionales, una carrera militar) 2. Por qu le interesa a Ud. esta carrera? (es apasionante, se gana mucho dinero, hay mucho contacto (poco contacto) personal, tiene grandes retos) Me interesa porque... 3. Qu talentos personales requiere esta carrera? (inteligencia, paciencia, habilidad de comunicarse con otros, habilidad matemtica, organizacin personal, fuerza fsica, idiomas extranjeros) 4. Tiene Ud. estos talentos? Cul es su mejor talento o habilidad? 5. Cules son los requisitos educativos para esta carrera? (asistir a la universidad, asistir a clases especiales, experiencia prctica) 6. Cules son sus planes especficos para entrar en esta carrera? 7. Dnde piensa Ud. trabajar? (en una ciudad grande, en su ciudad o pueblo, en Europa, en Sudamrica) 8. Es importante el espaol para esta carrera? Por qu? 9. Conoce Ud. a una persona en especfico que tenga esta carrera? Quin es? (su padre, madre, abuelo, ta, to, primo, amigo) 10. Considera esta carrera ideal para Ud.? Complementa su personalidad? Por qu? (soy audaz, soy creativo(a), tengo talentos artsticos, tengo talentos personales)
???
Vo c a b u la
rio
???
???
carrera - career, profession educacin - education adminsitracin - administration finanzas - finance derecho - law reto - challenge paciencia - patience fuerza fsica - physical strength
???
asistir a - to attend pensar (ie) - to think el plan - plan ideal - the best, ideal complementar - to complement, fit with habilidad - ability
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e rder. B er! o n i nsw ons questi s for each a say g n i t es llow nce the fo plete sente have a grea year. r e w s An the com will on of o use done, you s t a e e r s u s g youre erestin When e most int th 1. En su opinin, cul es la temporada ms interesante del about ao? (el invierno, la primavera, el verano, el otoo) 2. Cules son los meses que abarca? (enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre, diciembre) 3. Por qu prefiere Ud. esta temporada? (el clima (fro, calor), las actividades, el ambiente, un aniversario o festejo especial, un recuerdo especial) 4. Qu actividades hace Ud. durante esta temporada? (esquiar, patinar, jugar hockey, bisbol, tenis, golf, ftbol, nadar, trabajar en el jardn, empezar clases) 5. Qu aspecto le gusta ms de esta temporada? (el clima, la naturaleza, los das festivos, las actividades) Me gusta ms... 6. Qu aspecto le gusta menos? Se siente Ud. feliz o triste durante esta temporada? Por qu? 7. Describa Ud. las caractersticas fsicas de esta temporada, como: a) el olor del aire - (a limpio, fragante, a humo) b) la temperatura - (calor, fro, templado, fresco) c) el da - la noche - (tranquilo(a), lleno(a) de actividad, aburrido(a)) d) los colores - (brillantes, opacos, verde, gris) e) la naturaleza - (las flores, los rboles, las hojas, la hierba, las frutas, los vegetales, la nieve) f ) la ropa - (suter, abrigo, traje de bao, pantalones cortos, camisetas) g) las comidas - (la comida de un da de campo, carne asada, platos especiales) h) el clima - (lluvia, nieve, sol, aire fresco) 8. Siente Ud. una renovacin espiritual o personal durante esta temporada? En que consiste? (nuevas posibilidades, oportunidades, amigos, perspectivas de la vida, nuevo sitio, nuevas clases, nuevo empleo)
s m a d a r o p m e La t esante del ao inter ctions: Dire
________ _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _______ Name: _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _______ _ _ Date: ___ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _ Class: __
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La temporada ms interesante del ao
o Vo c a b u l a r i
la temporada - season, time of year el mes - month el ambiente - atmosphere esquiar - to ski patinar - to skate el renacimiento - rebirth la perspectiva - outlook sentirse (ie) feliz - to feel happy
sentirse (ie) triste - to feel sad el olor - smell aburrido - boring humo - smoke las hojas - leaves la hierba - grass la ropa - clothing
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. . . s o a 0 5 a g n te o d n a u : C s n o i t c Dire
e rder. B er! o n i nsw ons questi s for each a say g n i t es llow nce the fo plete sente have a grea will be r e w s An com orld will the w o use done, you t d e n r a u s u youre ink yo When hat you th w 0. about en youre 5 h like w Imagnese que Ud. tiene 50 aos. Ud. ya es adulto(a). Escriba una autobiografa de su vida. 1. Cmo es su familia? (esposo(a), hijos, nietos) 2. Dnde vive Ud? (en una ciudad grande, en un pueblo pequeo) 3. Cmo se describe Ud. fsicamente? (pelo gris, alto(a), gordo(a), guapo(a), bien vestido(a), elegante). Soy... 4. Cmo se gana Ud. la vida? Cul es su profesin? (dentista, profesor(a), doctor(a), secretario(a), hombre (mujer) de negocios, mecnico(a), periodista, escritor(a), msico(a)) 5. Cmo pasa Ud. el da? (trabajando en la oficina, en casa, con su familia, con amigos) 6. Cmo es el mundo ahora? a) Cul es el medio de transporte ms popular? (el auto, el avin, la bicicleta, ir a pie) b) Cmo es la ropa? (simple, elegante, de tejidos sintticos, de tejidos naturales) c) Qu diversiones hay? (juegos electrnicos, deportes, cine, teatro, viajes al espacio) d) Cmo es la gente? (solitaria, fraternal, amable, arrogante, generosa) 7. Qu es lo ms importante en la vida para Ud? (su familia, su profesin, el dinero, su casa, sus amigos) 8. Cules son sus metas o fines en la vida? (tener xito, tener una familia, estar feliz, ganar mucho dinero, tener fama) 9. Para Ud., qu significa vivir felizmente y estar bien? 10. Cules son sus aspiraciones personales para los aos prximos? (jubilarse, relajarse, viajar por el mundo)
adulto - adult los nietos - grandchildren pelo gris - grey hair ganarse la vida - to earn a living el mundo - the world el medio de transporte - means of transportation ir a pie - to walk diversiones - pastimes metas - goals los fines - goals tener xito - to be successful tener fama - to be famous aspiraciones personales - personal hopes aos prximos - coming years jubilarse - to retire
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Cuando tenga 50 aos...
Vo c a b u la
rio
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re Be su . r e d r en o ! Wh ns in r o e i t w s s e the h an g qu lowin ces for eac ssay about l o f e r th at e s. nten Answe omplete se l have a gre st 200 year c a il to use one, you w ry for the p t d n youre of our cou ?????? y r histo 1. Histricamente, ha cambiado mucho nuestro pas en los ltimos 200 aos? 2. Cules son las reas generales que cambiaron? (los inventos, el paso de la historia, medios de transporte, medios de comunicacin, descubrimientos cientficos, guerras, la expansin geogrfica, las leyes, derechos civiles, la exploracin del espacio, la medicina) 3. Qu nuevas invenciones ocurrieron en los ltimos 200 aos? (el telfono, el radio, el televisor, el tren, el auto, el avin, el telgrafo, la luz elctrica, la computadora, las mquinas elctricas) 4. Cmo cambi nuestro pas polticamente? Qu tipo de gobierno tenemos hoy? En qu guerras luchamos? (la Guerra Civil, la Primera Guerra Mundial, la Segunda Guerra Mundial, Viet Nam, la Guerra del Desierto) 5. Quines han sido los grandes presidentes, cientficos, humanistas y comerciantes de los ltimos aos? Nombre Ud. a 5-8 personas, o ms. 6. Mencione Ud. los descubrimientos cientficos que ocurrieron en los ltimos 200 aos. (descubrimientos de nuevos elementos qumicos, las vacunas contra enfermedades, nuevas medicinas, la conquista del espacio, desarrollo de plsticos) 7. Cules son los cambios sociales que tienen influencia hoy? (la inmigracin de gente a los EE. UU., el derecho de voto para las mujeres, derechos civiles para minoras) 8. Cmo ha cambiado nuestro modo de vivir en los ltimos 200 aos? (la ropa, la comida, el trabajo, el tiempo libre, la educacin, la familia) 9. Es ms sencilla o ms complicada la vida de hoy? Es ms feliz o ms triste la vida de hoy? 10. Ha cambiado mucho la gente (la humanidad) o slo las circunstancias sociales, polticas y econmicas de la gente? Es Ud. optimista o pesimista respecto al futuro?
s o a 0 0 2 s o m i Los ltnuestro pas de : s n o i t c Dire
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Los ltimos 200 aos de nuestro pas
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cambiar - to change el descubrimiento - discovery la ley - law el espacio - outer space las invenciones - inventions la guerra - war luchar - to fight cientficos - scientists humanistas - humanists
ocurrir - to happen influir - to influence el derecho - the right EE.UU. - United States sencilla - simple la humanidad - the human race, mankind
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f in sa follow e sentences a great es e h t r e t Answe use comple ou will hav dents. o ,y tu sure t oure done of TV on s y e When e influenc h t t abou
________ _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _______ Name: _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _______ _ _ Date: ___ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _ Class: __
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La televisin: medio educacional o medio de distraccin para el estudiante
1. Es la televisin un medio educacional o una distraccin para el estudiante? 2. Cules son los programas educativos que estimulan la imaginacin? (programas histricos, geograficos, programas msicales, de ciencias, entrevistas, las noticias diarias, cursos de instruccin) 3. Qu efecto tiene para los estudiantes ver muchas horas la tele? 4. Cree Ud. que hay mucha violencia en la tele? Qu efecto tiene en la gente? (causa crmenes, no tiene influencia alguna) 5. Generalmente, presenta la tele situaciones estereotpicas o son situaciones realistas? Cules son ejemplos especficos? (programas cmicos, programas mdicos, programas educativos, programas polciacos) 6. Qu actividades se interrumpen por la tele? (la hora de comer, el estudio, la conversacin, oportunidades de visitar) Se interrumpen... 7. Cree Ud. que la gente prefiere leer un libro o ver la tele? Explique. 8. Tiene la tele ms influencia hoy que antes? Explique. (hay ms violencia, hay ms informacin, hay menos tiempo para leer) 9. Qu importancia tiene la tele en el saln de clases? (se usa mucho, poco, es una ventaja, es una distraccin) 10. Recomienda Ud. un lmite de horas para ver la tele diariamente? Cul es su recomendacin?
Vo c a b u la
?
rio
recomendar (ie) - to recommend el lmite - the limitation diaraiamente - daily
el medio - means, medium distraccin - distraction estimular - to stimulate entrevistas - interviews interrumpir -to interrupt
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ing t grad n e r r cu ut the e suggested s, o b a t umen y using th onal reason g r a n pers ool b op a Devel in your sch Give your ences! nt w. system listed belo omplete se c s reason sure to use e too. B
r a u l a v e e d a m s e e t n a i El sist d u t s e s o l a : s n o i t c Dire
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El sistema de evaluar a los estudiantes
PREGUNTA: Cules son las ventajas y desventajas del sistema de evaluar a los estudiantes? Est Ud. a favor o en contra del sistema de calificaciones? Por qu?
VENTAJAS DEL SISTEMA EVALUATIVO
1. Algunos estudiantes necesitan las calificaciones de los exmenes para estudiar. 2. El estudiante tiene una idea de su xito. 3. Las calificaciones son un mtodo de evaluacin para el estudiante. 4. Las calificaciones impresionan a los padres. 5. Las calificaciones son importantes para entrar en la universidad. 6. Las calificaciones son importantes para el Cuadro de Honor. 7. Los padres usan las calificaciones para gratificar a los hijos. 8. Una buena calificacion es incentivo para estudiar ms. la ventaja - advantage 9. Los humanos necesitan un reto para trabajar. la desventaja - disadvantage 10. La vida se basa en la evaluacin de resultados, la calificacin - grade es una buena preparacin para una carrera en el futuro. evaluar - to evaluate estar a favor de - to be in favor of DESVENTAJAS DEL SISTEMA EVALUATIVO estar en contra de - to oppose 1. Las calificaciones causan un complejo de inferioridad al el xito - success estudiante si no recibe una buena calificacin. impresionar - to make an impression 2. Las calificaciones causan un complejo de superioridad si el gratificar - to reward estudiante siempre recibe una buena calificacin. el Cuadro de Honor - Honor Roll 3. Las calificaciones no son importantes en la vida incentivo - incentive adulta. reto - challenge 4. Las calificaciones no sirven para nada. 5. Los padres usan las calificaciones para castigar a los hijos. la carrera - career complejo de 6. Las calificaciones no significan nada. 7. Los estudiantes usan mtodos deshonestos para conseguir superioridad/inferioridad superiority/inferiority complex buenas calificaciones. sobresaliente - outstanding 8. Las calificaciones alientan los problemas de copiar las tareas castigar - to punish y exmenes. 9. Las calificaciones causan muchas presiones psicolgicas al el conseguir - to obtain alientar - to encourage estudiante.
o i r a l u b a Vo c
10. La calificacion se hace ms importante que lo aprendido.
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? a d i v a l n e s r st e . d U Tiene Directions:
e rder. B er! o n i nsw ons questi s for each a say g n i t es llow nce the fo plete sente have a grea r e w s An com will o use done, you t ife. e r u s dern l re o u m o f y o When e stresses h t t abou
________ _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _______ Name: _ _ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _______ _ _ Date: ___ _ _ _ _ _ __ ________ _ _ _ _ _ _ _ _ Class: __
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Tiene Ud. estrs en la vida?
1. Tiene Ud. estrs o tensin en su vida? 2. Qu es lo que le causa estrs? (las clases, sus amigos, su familia, su computadora, su trabajo) 3. Cundo siente Ud. ms tensin? (durante el da, por la tarde, por la noche, todo el tiempo, los fines de semana) 4. En qu forma se manifiesta fsicamente el estrs? (dolor de cabeza, dolor de estmago, nervios, hambre, nusea, falta de atencin) 5. Qu hace Ud. cuando siente mucha tensin? (relajarse, hacer deportes, mirar la tele, hablar por telfono, caminar, correr) 6. Puede Ud. dar un ejemplo especfico de cuando sufre mucha tensin? 7. Adnde va para aliviarse del estrs? (al centro, a casa, al cine, al gimnasio, estar al aire libre) 8. Cules son los peligros para la salud cuando uno sufre de mucha tensin? (dolor de cabeza, presin sngunea alta, no se puede concentrar, no se puede dormir, nerviosismo) 9. Qu recomienda Ud. para no tener tanto estrs en su vida? (divertirse ms, hacer ejercicios, participar en actividades que le gustan, salir con amigos, hablar por telfono, buscar ayuda profesional) podemos cambiar la vida moderna para disminuir el 10. Cmo nivel de tensin y estrs en la vida? Qu opinina Ud.? (vivir sencillamente, trabajar menos horas, estar con amigos o familia, buscar ms tiempo libre, cambiar la escala de valores materiales)
Vo c a b u la
rio
el estrs - stress la tensin - stress, tension manifestar (ie) - to show dolor de cabeza - headache aliviar - to alleviate
la gimnasio - the gym los peligros - dangers concentrarse - to focus ones attention ayuda profesional - professional help disminuir - to reduce
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) a ( o g i m a r o ________ _ j _ _ e _ _ _ _ __ im m ________ a _ _ _ _ o _ t n e _______ Name: _ s _ _ _ e _ _ r _ __ : Le p s ________ _ n _ _ _ o _ i _ _ _______ _ _ Date: ___ _ _ _ _ Direct _ ___
e rder. B er! o n i nsw ons _______ _ questi s for each a say _ _ g _ n _ i _ _ _ t es llow nce Class: __ the fo plete sente have a grea r e w s An com will o use done, you t e r u s youre end. When our best fri y about 1. Cmo se llama su mejor amigo(a)? 2. Cmo es su mejor amigo(a)? Cul su descripcin fsica? (bajo(a), alto(a), guapo(a), fuerte, atltico(a), tiene pelo largo, pelo liso, pelo rizado) 3. Qu actividades le gusta realizar? (jugar deportes, estudiar, escuchar msica, bailar, cantar) 4. Cules son sus clases favoritas? Sus comidas favoritas? Sus actores favoritos? 5. Cules de sus caractersticas personales le parecen interestantes a Ud.? (es generoso(a), es amable, es activo(a), es artstico(a), tiene muchos amigos, es cmico(a), es divertido(a)) 6. Cmo pasa el tiempo libre su amigo(a)? (juega deportes, estudia, va de compras, toca msica, hace trabajo de voluntariado) 7. Cules son las cosas que no le gustan a su amigo? (los animales, la tarea, ir de compras, malgastar el tiempo, llegar tarde) 8. Cmo es la familia de su amigo(a)? Cuntos miembros tiene su familia? (madre, padre, hermanos, animales domsticos, nios) 9. Recuerda Ud. las circunstancias en que se conocieron? Describa el da. 10. Cunto tiempo hace que conoce a su amigo(a)? Hace... aos que conozco a ... 11. Por qu considera Ud. a esta persona su mejor amigo(a)? Qu es lo que hace para ser un buen amigo(a) de Ud.?
!!!
mejor - best pelo liso - straight hair actividades - activities amable - nice cmico - funny divertido - funny
!!!
hace trabajo de voluntariado - to do volunteer work malgastar el tiempo - to waste time conocerse - to meet
!!!
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!!!
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Le presento a mi mejor amigo(a)
a r a p s e n o i c u l o s e r e d a Mi list el Ao Nuevo : s n o i t c Dire
to e sure ure B . r e d en yo in or stions nswer! Wh ew e u q ing rN ha follow ces for eac about you e h t r y n Answe plete sente a great essa nt). m e se use co ou will hav st and pre y pa done, solutions ( e r 1. Cmo celebra Ud. el Ao Nuevo a medianoche? (hacer una fiesta, Years estar en casa solo, estar con amigos, ver la tele, escuchar msica) 2. Toma Ud. resoluciones cada ao? Prepara Ud. una lista de propsitos? Dnde las escribe? Comparte Ud. las resoluciones con amigos o familiares? 3. Cules son algunas resoluciones que Ud. ha tomado? (no gastar mucho dinero, estudiar ms, participar en deportes, ayudar en casa, ganar ms dinero, trabajar en el verano, viajar ms, ver menos televisin, comprar un coche) 4. Puede Ud. cumplir las resoluciones? Es fcil o difcil? Por qu? (requiere mucha concentracin, requiere mucha disciplina, requiere mucha fuerza de carcter) 5. Por qu ha escogido Ud. estas resoluciones personales este ao? Qu espera realizar? (ganar ms dinero, recibir mejores calificaciones, tener ms amigos, tener un medio de transporte, ser ms responsable) 6. Conoce a amigos que toman resoluciones tambin? Cules resoluciones han tomado? 7. En general, por qu cree Ud. que la gente toma resoluciones? (para cambiar, para meditar sobre su situacin, para mejorar su vida, para reflexionar sobre sus circunstancias) 8. Qu propsito tienen las resoluciones para la gente o para Ud. en general? (comprometerse, cumplir con su promesa, pensar en buenas intenciones) 9. Son las resoluciones del Ao Nuevo slo buenas intenciones? o cree Ud. que la gente cumple con las resoluciones seriamente? 10. Qu resoluciones piensa Ud. tomar el ao prximo? (see #3) Por qu?
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Mi lista de resoluciones para el Ao Nuevo
Vo c a b u l a r i o
el Ao Nuevo - New Year las resoluciones - resolutions cumplir con - to carry out realizar - to accomplish fcil - easy difcil - difficult disciplina - discipline requiere - it requires fuerza de carcter - strength of character escoger - to choose cambiarse - to change oneself reflexionar - to think about propsito - purpose la gente - people (in general) comprometerse - to make a promise seriamente - seriously el ao prximo - next year
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sure er. Be d r o s in estion ch answer! y u q g ssa win r ea e follo ntences fo ve a great e h t r e Answ omplete se ou will ha erican. c m ,y to use oure done being an A y f o When e essence th about 1. Para Ud., cul es la definicin de un americano? (persona de valores de libertad, generosidad, multiculturalismo, unidad, igualdad) 2. Cules son las caractersticas que nos hacen un pueblo unido? (generosidad, espritu comn, creatividad, honestidad, libertad, perseverancia) 3. Siente Ud. orgullo de ser americano(a)? Por qu? (su sentido de valores, la historia de nuestro pas, una actitud general, el ambiente de nuestro pas) 4. Cul es la historia de nuestra diversidad? Cmo complementa nuestra definicin de ser americano? (una historia de inmigrantes, una historia de luchar por libertades civiles, una historia de aceptar diversidad cultural, una actitud de multiculturalismo - multiculturalism multiculturalismo) unidad - unity 5. Cul es un ejemplo especfico que explica su igualdad - equality orgullo de ser americano(a)? la raza - the race (ethnicity) 6. Conoce Ud. a gente que ha inmigrado de otros perseverancia - perseverance pases? Conoce a personas de otros pases que compartir - to share quieran hacerse ciudadanos americanos? vencer - to overcome 7. En su opinin, ser americano es una mezcla de orgullo - pride identidades tnicas o estamos unidos como una diversidad cultural - cultural diversity sola nacionalidad? el ambiente - atmosphere, general feeling 8. Es posible tener diversidad cultural y tnica y luchar - to fight todava manifestar fines comunes? Es nuestra las libertades civiles - civil liberties diversidad una ventaja o desventaja? Por qu? inmigrar - to immigrate 9. Cules son los fines comunes que sentimos ciudadanos - citizens como americanos? (libertad, respeto poltico, pases - countries respeto religioso, respeto cultural, vencer los manifestar - to show obstculos, mejorar la civilizacin) fines comunes - common goals 10. Cree Ud. que los americanos somos nicos, o medios pacficos - peaceful means, ways compartimos los mismos valores con otra gente de la iniciativa - initiative, head start otras naciones? Cmo podemos ser una nacin de identidades tnicas - ethnic identities iniciativa y direccin en el futuro? (tomar la ventaja - advantage iniciativa de investigacin tecnolgica, desventaja - disadvantage investigacin biolgica, caminos pacficos, caminos los obstculos - obstacles econmicos, actitudes religiosas)
s o n a c i r e m a s o Som : s n o i t c Dire
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Somos americanos
i r a l u b a Vo c
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! l a n e m o n e f s e r a l o c s e o a e : t s s n E o i t c Dire
e rder. B er! o n i nsw ons questi s for each a say g n i t es llow nce the fo plete sente have a grea r e w s An com will o use done, you t e r u s so far. re r u a e o y y When e academic th about 1. Cmo es este ao escolar en comparacin con el ao escolar pasado? (es mejor, es fenomenal, es fantstico, es horrible, es peor, es diferente) 2. Por qu califica Ud. el ao as? (sus amigos, sus profesores, las clases, los deportes, los clubes, el horario) 3. Cules son las clases que Ud. estudia este ao? (historia, ingls, espaol, matemticas, lgebra, geometra, arte, msica, gimnasia, msica, banda, tecnologa, biologa, qumica, fsica) 4. Cules son sus clases favoritas? Por qu? (mencione 3) 5. Cules son las clases ms difciles? Por qu? 6. Cmo son sus amigos este ao? Tiene muchas clases con ellos? Tiene nuevos amigos este ao? 7. Cmo es su vida social este ao? Participa Ud. en muchas actividades despus de las clases? Participa Ud. en algn equipo escolar? (es activa, es aburrida, es estimulante, es fenomenal, es interesante) 8. Tiene Ud. ms responsabilidades este ao? Cules son? (tarea, miembro de un club, miembro de un equipo, miembro de un grupo escolar, animador(a), locutor(a), reportero(a)) 9. Tiene su escuela mucho espritu? En qu forma? Para qu? (deportes, equipos, clubes, participacin cvica, grupos de voluntarios, equipos acadmicos, grupos musicales, grupos el ao escolar - scholastic year teatrales) mejor - better 10. Para Ud., qu es lo ms fenomenal - terrific, great importante? (los cursos acadmicos, las actividades peor - worse las clases - the classes, courses extracurriculares, la vida difciles - difficult social) Explique por qu. la vida social - social life 11. Cmo piensa Ud. seguir en este ao? y qu impacto tiene este ao en equipo escolar - sports team aburrida - boring sus metas a futuro? (asistir a la las responsabilidades universidad, trabajar, tener responsibilities experiencias en el mundo)
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Este ao escolar es fenomenal!
Vo c a b u la
rio
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e rder. B er! o n i nsw ons questi s for each a say g n i t es llow nce the fo plete sente have a grea r e w s An com will . o use done, you t e ve had r a u s h e r r o you ve, When job you ha a about
eo l p m e i m a t s u g Me : s n o i t c Dire
A A
Q Q
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1. Tiene Ud. un empleo? Cul es? (camarero(a), dependiente(a) en una tienda, cocinero(a), secretaria, asistente en una oficina, telefonista, mecnico(a), niera, recepcionista) 2. Dnde trabaja Ud? (en una oficina, en una tienda, en un almacn, en una casa particular, en un caf, en un restaurante, en una gasolinera) 3. Qu le gusta en particular de su empleo? (la gente, el sitio, las horas, el pago, la responsabilidad, lo que aprende) Qu no le gusta de su empleo? 4. Qu horas trabaja Ud.? Trabaja Ud. media jornada o jornada completa? 5. Recibe Ud. buen salario? Cunto le pagan la hora? 6. Recibe Ud. otras prestaciones en su empleo? (descuento en mercanca, empleo - job comida, ropa, oportunidades de camarero - waiter divertirse, boletos gratis) dependiente - clerk 7. Describa Ud. a su jefe(a). Cmo es? niera - babysitter Tiene cualidades personales que son recepcionista - receptionist admirables para Ud? (es honesto(a), es el almacn - department store justo(a), es divertido(a), es agresivo(a), media jornada - part-time es exigente, es simptico(a), es jornada completa - full-time generoso(a), es flexible) salario - salary 8. Qu habilidades en general aprende beneficios - benefits Ud. en su trabajo? (puntualidad, mercanca - merchandise habilidades interpersonales, cooperacin, descuento - discount paciencia, experiencias comerciales, habilidades interpersonales - interpersonal experiencias en negocios) skills 9. Describa Ud. un da tpico en su cualidades personales - personal qualities empleo. Cmo empieza? Qu hace habilidades generales - general skills Ud. durante el da? Cmo termina? el mejor aspecto - the best feature (Primero..., luego..., por fin...) puntualidad - punctuality 10. Cul es el mejor aspecto de su paciencia - patience empleo? Qu piensa Ud. del futuro de justo - fair este empleo? Piensa Ud. entrar a una el jefe - boss carrera que sea similar? exigente - demanding despreocupado - easy-going boletos gratis - free tickets
A A
rio
Q Q
Me gusta mi empleo
Vo c a b u la
A A
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ill You w . r e d r in o . Be stions lexive verbs r! e u q ref ing we follow o conjugate or each ans y e h t r t ssa es f Answe know how ntenc ve a great e e s e t o t e need use compl ou will ha o ,y sure t oure done tine. y ou When our daily r y about 1. A qu hora se despierta por la maana los das de escuela? Qu usa para despertarse? (la radio, mi mam, mi hermano, el despertador) Me despierto... Se levanta inmediatamente o se queda en la cama? Me levanto... 2. Cmo empieza Ud. la maana? Se ducha o se baa? Qu jabn o jabn lquido usa? Por cunto tiempo se queda en el bao? Me quedo... 3. Se lava el pelo todos los das? Qu marca de champ usa? Usa acondicionador? Qu marca? Se seca el pelo por la maana? Qu usa para secarse el pelo? (una toalla, un secador de pelo) 4. Tiene que compartir el bao con otros miembros de la familia? Es un problema? Cul es la solucin? (mi hermano, mi madre, no hay bastante espacio, hay slo un espejo, un lavabo, ducharme por la noche, encontrar otro sitio) 5. Dnde se viste? Cmo selecciona Ud. la ropa? Se prueba muchos conjuntos antes de estar listo(a)? Se ve mucho en el espejo? (en mi alcoba, de mi armario o clset, del cuarto de mi hermano, del cesto de ropa limpia) 6. Se afeita antes de ir a la escuela? Se pinta la cara? Se maquilla antes de ir a la escuela? (me afeito la barba, me pinto los labios, las uas, me pongo maquillaje, me pongo sombra de ojos) 7. Se desayuna todos los das? A qu hora se desayuna? Se desayuna con toda la familia? Qu come? Dnde toma el desayuno? (en la cocina, en mi alcoba, en el autobs, en la cafetera, leche, pan tostado, jugo de naranja, fruta, cereal) 8. A qu hora sale Ud. para la escuela? Cmo llega a la escuela? Cul es su horario en la escuela? Qu actividades hace despus de la escuela? (en auto, en autobs, a pie, con mis amigos, en bicicleta, con mis vecinos, practicar deportes, un empleo, estudiar, participar en un club) Salgo..., llego... 10. Al llegar a casa, qu hace Ud.? A qu hora cena Ud. con su familia? Cundo hace la tarea? Ve Ud. la tele? 11. A qu hora se prepara para ir a la cama? A qu hora se acuesta?
a i r a i d a La rutin ns: Directio
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A Q
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Vo c a b u la
rio
La rutina diaria
despertarse (ie) - to wake up los das de escuela - school days el despertador - alarm clock ducharse - to take a shower Q baarse - to bathe jabn - soap jabn lquido - liquid soap secarse el pelo - to dry ones hair lavarse el pelo - to wash ones hair compartir - to share espacio - space espejo - mirror lavabo - sink vestirse - to dress oneself conjuntos - outfits armario - closet afeitarse - to shave pintarse - to put on make-up maquillarse - to put on make-up cesto de ropa limpia - clean clothes basket la barba - beard desayunarse - to eat breakfast horario - schedule vecinos - neighbors cenar - to eat dinner prepararse - to get ready acostarse (ue) - to go to bed pintarse las uas - to paint ones nails pintarse los labios - to paint ones lips
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A Q
ng er, usi will d r o n ons i , you questi oure done of heroes g n i ce low ny he fol ces. Whe e importan t r e w n th Ans ete sente about ulture. l y p a s m s e o c c great n our have a lives and i in our 1. Para Ud., cul es la definicin de un hroe? (busque en un diccionario de ingls para ayudarse) 2. Cree Ud. que el concepto del hroe es importante para los jvenes de hoy? Por qu? (necesitamos modelos, necesitamos tener esperanza, necesitamos admirar modelos a seguir) 3. Cul es la diferencia entre un hroe y un dolo o estrella? Qu caracteriza a un hroe y qu caracteriza a un dolo? (sus acciones, su el hroe - hero mentalidad, sus habilidades, sus valores, sus arriesgar - to risk aspiraciones, sus acontecimientos, sus acciones) el concepto - the idea 4. Puede dar Ud. un ejemplo de una persona o un jvenes - teenagers grupo de personas que sean heroicas? De dnde son? esperanza - hope 5. Por qu son heroicas en su opinin? Qu admirar - to admire habilidades tienen? Qu valores tienen? (son el dolo - idol generosos, piensan en otros primero, actan mentalidad - mentality, mind inmediatamente, ayudan a la gente, arriesgan sus habilidades - capabilities vidas) valores - values 6. Qu hacen para ser hroes? Puede dar un cartas - letters ejemplo especfico? actuar - to act 7. Por qu capta su atencin este hroe? Quiere Ud. ayudar - to help, assist cambiar su vida de esta manera? (tiene motivacin, captar la atencin - to capture ones attention honor, corre riesgos por otros, toma responsabilidad, cambiar - to change siempre escucha a otros) correr riesgos - to run risks 8. Conoce Ud. personalmente a este hroe? Es difcil - difficult importante conocer a un hroe personalmente? Por ceremonias - ceremonies qu? (no es posible, es difcil, siento una afinidad) desfiles - parades 9. Reconocemos a nuestros hroes en una forma medallas - medals especfica? Hay ceremonias para dar esfuerzos - efforts reconocimiento a sus proezas? (desfiles, la dedicacin - dedication certificaciones, ceremonias pblicas, ceremonias identificarse - to identify with polticas, cartas, medallas, monumentos) siento una afinidad - I feel close 10. Cree Ud. que su vida es diferente a causa de los diccionario de ingls - English dictionary esfuerzos de su hroe? (tiene ms inspiracin, acontecimientos - events dedicacin, motivacin, una perspectiva diferente, esperanza) 11. Cmo piensa Ud. identificarse con su hroe? Qu efecto tiene en su vida personal?
s a r t s e u n ltura n e s e o Los hren nuestra cu vidas y Directions:
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Los hroes en nuestras vidas y en nuestra cultura
Vo c a b u la
rio
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a r t s e u n n o s s e ro n u e t v u f j l s e Lo nza para espera ections: Dir
e rder. B er! o n i nsw ons questi s for each a say g n i t es llow nce the fo plete sente have a grea r e w s m ll An use co ne, you wi orld. o t e r o w d su days oure o t y f n o e Wh uth the yo t u o b a 1. Cmo se describen los jvenes de hoy en da? Cmo son? (tienen motivacin, son agresivos, son pasivos, trabajan mucho, son perezosos, tienen habilidades, tienen talentos) 2. Cules son las mejores caractersticas de los jvenes? (su energa, su perspectiva de la vida, su inteligencia, su personalidad) 3. Cul es su opinin el futuro de los jvenes? Qu aspiraciones tienen los jvenes para el futuro del mundo? (son imaginativos, no tienen sueos, son creativos, son inteligentes, son pasivos, quieren hacer cambios, no quieren guerra, quieren la paz) 4. Cmo pueden realizar sus sueos? (organizarse, estudiar ms, conseguir buenos empleos, sacar buenas calificaciones, viajar, ser profesionales, ser padres de familia, ser polticos) motivacin - motivation 5. Cules son algunas carreras que los jvenes pueden perezoso - lazy seguir? (medicina, ciencias polticas, abogaca, administracin, educacin, conservacin de recursos) aspiraciones - aspirations sueos - dreams 6. Cmo demuestran los jvenes su deseo de tener un cambios - changes futuro mejor? Hacen trabajos de voluntariado? (son administracin - business miembros de clubes, hacen trabajo de voluntariado, educacin - education,teaching ayudan durante el verano, participan en actividades optimista - optimistic sociales, toman responsabilidad) la paz - peace 7. Cules son algunos ejemplos especficos de realizar - to achieve actividades que hacen los jvenes? (Organizacin para pesimista - pessimistic la Paz, Teach for America, Amnesty International, disfrutar de la vida - to enjoy life programas internacionales, programas religiosos) sacar buenas calificaciones- to get 8. Es Ud. optimista o pesimista sobre el good grades futuro? Por qu? guerra - war 9. Cmo podemos conservar los recursos para el recursos - resources mundo del futuro? (lograr ms educacin, los esfuerzos - efforts prestar ms atencin al medio ambiente, consejo - advice seguir mtodos pacficos, seguir con los seguir - to follow esfuerzos de cooperacin internacional) carreras - careers 10. Qu consejo puede dar Ud. a los otros cooperar ms - to cooperate more jvenes del mundo? Qu consejo puede dar el medio ambiente - the environment a sus nios en el futuro? (ser lo mejor trabajos voluntarios - volunteer posible, trabajar mucho, disfrutar de la vida, works disfrutar de sus talentos, cooperar ms entre familias y pases)
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Los jvenes son nuestra esperanza para el futuro
Vo c a b u la
rio
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o c i g l o n c e t o i d e ja m a : t t n e e n v r s e El Int ventaja o de : s de n o i t c Dire
its t and e n r e t In ut the using the o b a t en by ur argum dvantages n a ive yo plete p a G o s l . i e d w v De com belo and tages sons listed ure to use n a v d s a ea oo. Be sted r sugge l reasons, t a person es! c senten
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El Internet: medio tecnolgico de ventaja o desventaja
Pregunta: Cules son las ventajas y desventajas del Internet como medio de tecnologa? Puede imaginar los beneficios y los prejuicios para los estudiantes? Qu opina Ud.? Las Ventajas del Internet 1. Es una fuente de informacin con muchos temas. 2. Es bastante fcil de usar - hasta los nios lo pueden usar con facilidad. 3. Fcil acceso en escuelas y en hogares. 4. El Internet es una motivacin para hacer trabajos de mejor calidad. 5. Es un recurso rpido, econmico y compacto. 6. La bsqueda de temas de informacin es mucho ms fcil que usar una biblioteca. 7. Acceso inmediato a la informacin. 8. Se aprenden muchas cosas nuevas en el Internet. 9. La Red es una oportunidad para comunicarse internacionalmente. 10. La Red hace al mundo ms pequeo, y por lo tanto, ms personal. Las Desventajas del Internet 1. Mucha de la informacin no es completa, es superficial. 2. Hay mucha informacin no es 100% correcta, hay mucha informacin falsa. 3. No todos los alumnos tienen acceso al Internet, por las ventajas - advantages no tener una computadora. las desventajas - disadvantages 4. Algunas personas no saben usar el Internet. opinar - to give an opinion 5. Es un recurso slo para los afortunados y las escuelas acceso - access con ms dinero. No hay un total acceso. mejor calidad - better quality 6. Es peligroso porque se puede conocer a gente copiar - to copy desagradable. falsificar - to falsify, copy, plagiarize 7. Se pasa mucho tiempo enfrente de la computadora. bsqueda - search 8. Es muy fcil copiar o falsificar informacin cuando la Red - the World Wide Web los alumnos hacen sus investigaciones. por lo tanto - for that reason 9. Hay material peligroso he inapropiado para jvenes. ntimo - intimate 10. Hay riesgos para la salud de las personas que informacin falsa - false pasan largas horas enfrente de la computadora, information utilizando la Red. recurso - resource los afortunados - fortunate ones
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Reflexiones: 35 Guided Essays in Spanish

Scope and organization level

DISCUSS the topic in a small group of 3-4 students

Mi recmara representa mi personalidad

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l a i c e p s e s e a i l i Mi fam tions: Direc

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jvenes - teenagers entrevista - interview recomendar - to recommend

o v i t r o p e d o o r p i e i u f q e r e l p E e u q l a n profesio ections: Dir

i m a t n e s e r p e r ra lidad a m c e Mi r persona : s n o i t c Dire

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s o p m e i t a s a p e d La lista ctions: Dire

le b a r i m d a s m a n o s o r c e z p o n La o que c ns: Directio

nico - unique influencia - influence desarrollar - to develop las cualidades - qualities

e d o l a m o l y o n Lo bue s hermanos lo : s n o i t c Dire

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s e l a n o s r ia e p s e n io parator Impres e r p i m e : d s n o i t c Dire

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s m a d a r o p m e La t esante del ao inter ctions: Dire

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s o a 0 0 2 s o m i Los ltnuestro pas de : s n o i t c Dire

Los ltimos 200 aos de nuestro pas

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VENTAJAS DEL SISTEMA EVALUATIVO

2005 Teachers Discovery, Inc.

10. La calificacion se hace ms importante que lo aprendido.

2005 Teachers Discovery, Inc.

a r a p s e n o i c u l o s e r e d a Mi list el Ao Nuevo : s n o i t c Dire

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a i r a i d a La rutin ns: Directio

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s a r t s e u n ltura n e s e o Los hren nuestra cu vidas y Directions:

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