COORDINACIN DE

UNIVERSIDAD OLMECA Sistema Escolarizado Verano 2013

Materia: Clculo Integral

PROFESOR: M. en C. Roberto Carlos Garcs Rodrguez

FECHA: PRESENTACIN DEL CURSO: La Universidad Olmeca ofrece a sus estudiantes una educacin integral, para formar profesionistas que se integren en los sectores productivos como sociedad del conocimiento que es un factor de competitividad de las empresas, para lograr lo anterior en su plan de estudios diseo un curso de clculo integral basado en competencias (saber, hacer, ser, convivir) para homogeneizar los conocimientos bsicos de la materia, ya que stos los requieren los alumnos en las diversas materias del plan de estudios de su carrera.

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Conocer y utilizar los conceptos bsicos del clculo integral conjuntamente con otros elementos matemticos para resolver problemas fsicos y geomtricos. Utilizar software matemtico como apoyo para la solucin de problemas de ingeniera.

ANTECEDENTES ACADMICOS Y PROFESIONALES DEL PROFESOR. M. en C. Roberto Carlos Garcs Rodrguez Licenciado en Qumica por Universidad Jurez Autnoma de Tabasco

Km. 14 Carretera Villahermosa

Macuspana, Dos Montes Municipio del Centro, Villahermosa, Tab. Mxico Tel y Fax 1-87-97-00 http//:www.olmeca.edu.mx

Cdula Profesional: 3744601 Maestra en Ciencias de la Ingeniera Mecnica con especialidad en materiales por Universidad Autnoma de Nuevo Len. Tesis: Evaluacin de la velocidad de corrosin atmosfrica del acero 1006 en diversas atmsferas. Cdula de Grado Acadmico: 4310330 Actualmente estudia: Licenciatura en Administracin de Empresas en la Universidad Olmeca en el sistema semiescolarizado Agosto 2011-Agosto 2014 Licenciatura en Matemticas en el Sistema de educacin a distancia de la SEP Septiembre 2012-Septiembre 2015

Otros Estudios Formacin Docente 1. 2. 3. 4. 5. Didctica general Elaboracin de programas por unidades de aprendizaje Estrategias didcticas para la enseanza de la ingeniera Diplomado en Formacin Docente Centrado en el Aprendizaje Educacin basada en competencias

Experiencia Profesional Consultor de COBATAB en el proyecto de alto rendimiento acadmico Villahermosa, Tabasco 1997. Departamento de Investigacin y Desarrollo de la empresa Hylsa Monterrey, Nuevo Len 1998-1999. Departamento de Investigacin y desarrollo de la empresa Nemak 1999. Jefe de Investigacin de la Universidad del Valle de Mxico 2000-2003 Asesor y consultor de la empresa Ti ambiental 2010-actualmente. Director de Investigacin de la empresa asesora y consultora cientfica GL.

Experiencia Docente 1. Profesor de la Universidad Autnoma de Nuevo Len, titular de las materias Ingeniera Trmica I y II, Tecnologa de materiales. 1999 2. Profesor del Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Monterrey, titular de las materias Ecuaciones Diferenciales y Mecnica de Slidos. 1999

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Profesor de la Universidad Olmeca 2003- actualmente Profesor a nivel de maestra en la Universidad Olmeca, IEU, UANL, ITESM. Conferencias dictadas en Universidades, simposium, congresos. Instructor de cursos de capacitacin en matemticas dirigido a docentes de nivel bsico y nivel medio superior. Asesor de tres tesis de nivel licenciatura y maestra. Asesor de proyectos de creatividad y ganador de los eventos desde 2009, 2010. Lneas de investigacin: Corrosin atmosfrica, optimizacin de procesos, estudios de mercado, teora de juegos. Tercer lugar nacional en las olimpiadas de matemticas 1992 Tercer lugar nacional en las olimpiadas de Fsica 1992 Primer lugar nacional en proyectos creativos, cientficos y tecnolgicos 1989.

PROCEDIMIENTOS: 1. La temtica ser expuesta por el profesor con base al manual compilado para la materia, cabe sealar que la experiencia docente y laboral del profesor coadyuvara al estudiante a relacionar los conocimientos tericos con casos de situaciones reales. 2. La participacin de los alumnos ser crucial durante las sesiones, se pide por lo tanto participaciones enfocadas en el tema y asistencia puntual. Para cumplir con lo anterior se le entrega al estudiante el syllabus donde se detalla el tema y actividades de cada sesin. 3. La clase ser complementada en todo momento con ejemplos significativos que faciliten el aprendizaje, se sugiere realizar todas las preguntas necesarias y exponer las dudas basadas en experiencias personales sobre el tema. 4. Actividades individuales: Lectura de textos de la bibliografa sealada, elaboracin de mapas conceptuales, resolver ejercicios y problemas. 5. Actividades grupales: Elaboracin de mapas mentales, resolucin de problemas y presentacin en el pizarrn con ayuda de las herramientas tecnolgicas (software). As como la realizacin de prcticas de laboratorio.

CRITERIOS DE EVALUACIN ACREDITACIN: a). Aplicacin de exmenes parciales: 90% b). Investigacin: 10% c). La asistencia por parcial debe ser mnimo 80% de asistencia. INDICE DE CONTENIDO Y BIBLIOGRAFIA BASICA:

BIBLIOGRAFA BSICA:

Sesin 1

Fecha 22 de Mayo

Tema Bienvenida, presentacin y encuadre del curso, entrega de temario y del syllabus. Introduccin.

Objetivos de enseanza Integracin del grupo. Introduccin al curso de ecuaciones diferenciales.

Estrategias Mediante una exposicin oral y ejemplificando con los casos.

Material y bibliografa 1,2,3

23 de Mayo

Integrales inmediatas

24 de Mayo

Integrales inmediatas

El alumno aprender a los conceptos bsicos de ecuaciones diferenciales. El alumno aprender a los conceptos bsicos de ecuaciones diferenciales. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real.

Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor

1,2,3

1,2,3

27 de Mayo

Integrales inmediatas

Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor

1,2,3

28 de Mayo

Integrales inmediatas

1,2,3

29 de Mayo

Integrales inmediatas

1,2,3

30 de Mayo

Integrales inmediatas

1,2,3

31 de Mayo

Integrales inmediatas

1,2,3

3 de Junio

Primer Parcial

1,2,3

10

4 de Junio

Integrales por trigonomtricas Integrales por trigonomtricas

sustitucin

1,2,3

11

5 de Junio

sustitucin

Sesin 12

Fecha 6 de Junio

Tema Integracin por partes

13

7 de Junio

Integracin por partes

14

10 de Junio

Integracin por partes

15

11 de Junio

Integrales por fracciones parciales Integrales por fracciones parciales Integrales por fracciones parciales Integrales por diversas sustituciones Integrales por diversas sustituciones Segundo examen

16

12 de Junio

17

13 de Junio

18

14 de Junio

19

17 de junio

20

18 de Junio

21

19 de Junio

Integral definida como rea bajo la curva Integral definida como rea bajo la curva Integrales dobles y triples

24

20 de junio

25

21 de junio

26

24 de Junio

Integrales dobles y triples

27

25 de Junio

Longitud de arco

28

26 de Junio

Longitud de arco

29

27 de Junio

Clculo de momentos

Objetivos de enseanza El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida

Estrategias Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor

Material y bibliografa

1,2,3

1,2,3

1,2,3

1,2,3

1,2,3

1,2,3

1,2,3

1,2,3

1,2,3

1,2,3

1,2,3

1,2,3

1,2,3

1,2,3

1,2,3

Sesin 30

Fecha 28 de Junio

Tema Clculo de momentos

31

1 de Julio

Tercer Parcial

32

2 de Julio

Integrales polares

en

coordenadas

33

3 de Julio

Integrales en coordenadas cilndricas y esfrica Cuarto Parcial

34

4 de Julio

Objetivos de enseanza real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real. El alumno entender y aplicar los temas aprendidos en la vida real.

Estrategias Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor Explicacin y exposicin de ejemplos por parte del profesor

Material y bibliografa 1,2,3

1,2,3

1,2,3

1,2,3

1,2,3

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA Y OTRAS FUENTES: REGLAMENTO EN EL AULA DE CLASES 1. Cumplir con el reglamento oficial (acadmico y administrativo) establecido por la Universidad Olmeca. 2. No fumar dentro de las instalaciones de la Universidad Olmeca 3. Guardar compostura dentro y fuera del saln de clases. 4. Respetar en todo momento al profesor y a los compaeros de clase. 5. Evitar el uso de celulares y dispositivos electrnicos durante la sesin de clases, a menos que su uso sea absolutamente necesario para el desarrollo de la clase y siempre y cuando lo indique el profesor y bajo su estricta supervisin. 6. Poner la basura en su lugar, mantener limpio el saln de clases y conservar en buen estado las instalaciones de la Universidad Olmeca. 7. nicamente se permitir abandonar el saln de clases por alguna necesidad urgente o una causa de fuerza mayor. (Ir al bao, sacar copias, ir a la direccin o coordinacin de ingeniera, entre otros). 8. Atender en todo momento las indicaciones del profesor durante la sesin de clases para el desarrollo del tema a tratar. 9. Se recomienda ser puntual al asistir a las sesiones de clases. 10. Respetar los tiempos de receso en cada sesin de clase.

I BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA Y OTRAS FUENTES: REGLAMENTO EN EL AULA DE CLASES

Normas de conducta que deber seguir el estudiante en el aula de clases 1. Prohibido fumar en clases y fuera del aula. 2. Vestir de manera formal al estar en la universidad (no bermudas, no playeras sin mangas ni chanclas). 3. Prohibido el uso de telfonos celulares u otros dispositivos mviles en clases y en los exmenes. 4. Uso de la computadora solo para apoyo en las clases. 5. No se permite la salida continua del aula, esto para no interrumpir la clase. 6. No se aceptan justificaciones salvo que sean por casos extremos debidamente autorizados por la Direccin de Ingenieras. 7. Lenguaje correcto y con respeto dentro del saln de clases.