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Resumo Educação Tradicional VS Educação Nova

Resumo Educação Tradicional VS Educação Nova

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27 – 02 – 2003
Resumo Educação Tradicional
VS 
Educação Nova
Educação Tradicional
Colocar o aluno em contacto com as grandes realizações da humanidade
Conhecedores da literatura e da arte
Executarem raciocínios e demonstrações elaboradas
Preparar a criança para ser adulta
Propor modelos que apresentam uma “perfeição” e um estilo que a realidade pode fornecer 
Guiar e dirigir a vida dos alunos (quem define as regras é SEMPRE o professor:este deve constituir-se enquanto modelo a seguir, para os seus alunos.
Simplificar, preparar, organizar e ordenar a aprendizagemAluno molda-se em função do que lhe é apresentado acerca da literatura e arte (formade adquirir o conhecimento). O exercício deixa de ser um meio para chegar a um fim, passa a ser próprio fim. Procura-se colocar o aluno em contacto com as grandesrealizações, os grandes feitos da Humanidade. O período de infância não passa, nestemodelo de um período de preparação para o futuro, para a vida em adulto. Os alunosdevem obedecer com prontidão aos professores e submeter-se ao mesmo. O aluno devecumprir as normas estreitamente, de modo a não ter quaisquer hipóteses de libertar ouexteriorizar a sua espontaneidade e desejos
professor mostra o caminho doconhecimento, simplificando-o àquilo que o aluno deve saber.
Educação Nova
Alegria do presente
 Não se desprezam os interesses da criança; segundo este modelo de ensino,existe uma dignidade em ser criança, e esta deve ser tida com grande felicidade(em ser criança)
Responder a situações actuais
Deve desenvolver a cooperação e a solidariedadeA infância é um momento de descanso e alegria que deve ser vivido ao máximo. Devedar-se ênfase às motivações da criança, procurar o que lhe interessa. Deste modo, surge
 
27 – 02 – 2003a
 pedagogia contemporânea
, direccionada para a criança, adequando o Sistema deEnsino aos interesses e motivações das crianças. Procura-se potencializar a actividade,liberdade e autonomia da criança, centrando-se nos seus interesses espontâneos (centra-se nos problemas da criança a fim de resol-los), auxiliando, deste modo, odesenvolvimento livre e espontâneo da criança. Valorização da conduta do professor emdetrimento da palavra, ou seja, o que ele faz tem de estar de acordo com o que diz. O professor abre e mostra alternativas, e os alunos têm oportunidade de aprenderem unscom os outros.
PIT (Plano Individual de Trabalho) – 
tem duração média de uma semana e serve paraas crianças trabalharem de forma autónoma. Os alunos têm autonomia uma vez que têmtempos para executar o seu próprio trabalho a fim de resolverem as suas maioresdificuldades.

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