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Análisis Crítico al E-learning. María Parra

Análisis Crítico al E-learning. María Parra

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Análisis Crítico sobre “La Calidad
Educativa en el E-learning: Susbases pedagógicas
”.
 
UNIVERSIDAD FERMIN TORODIPLOMADO COMPONENTEDOCENTE EN EDUCACIÓN ADISTANCIAJunio, 2013.
Realizado por:Arq. María Carolina ParraC.I. 16.632.710IUPSM
 –
Cabimas, Zulia
 
 
Análisis Crítico sobre “La Calidad Educativa en el E
-
learning: Sus bases pedagógicas”. –
M. PARRA
 
 ANÁLISIS CRÍTICO SOBRE “LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL E
-LEAR
NING: SUS BASES PEDAGÓGICAS”.
 
El siguiente texto es un análisis crítico sobre el documento publicado
por Julio Cabero Almenara titulado “La Calidad Educativa en el E
-learning: Sus
bases pedagógicas”. En el mismo, el Autor expresa su visión sobre aspectos
que inciden en el fracaso de algunas propuestas educativas y sus posiblescausas, haciendo énfasis en la parte pedagógica más que en la variabletecnológica a la que últimamente se le ha dado demasiada importancia.El E-learning es una modalidad educativa en donde el proceso deenseñanza-aprendizaje se encuentra apoyado en el uso de las tecnologías deinformación y comunicación, las denominadas TIC´s. Ellas han surgido graciasa la aparición de nuevas tecnologías, y con ella un gran número de recursoseducativos; fortaleciendo la relación entre tecnología y educación. Muchohemos estudiado sobre las ventajas y beneficios de esta modalidad deestudio, principalmente por facilitar y acercar la formación a personas aúnsobre los obstáculos del tiempo y espacio. Sin embargo a pesar de todo ellose debe tener una actitud crítica objetiva, a manera de diagnóstico que noslleve a generar una educación a distancia con mayor calidad.En muchos casos se evidencia que no todas las propuestas de e-learning garantizan la accesibilidad además que existen instituciones queutilizan el marco del e-learning sin garantizar un mínimo de calidad, tanto enla educación como en la gestión. Es por esto que J. Cabero hace referencia aque la mayoría de los errores se deben a que se sobrepone la tecnología porencima de la pedagogía.Desde mi punto de vista este es un factor importante, ciertamente loque debe prevalecer es la didáctica sobre el recurso tecnológico, sin embargohay fallas en la formación del Tutor para el manejo de las herramientas web,no las usa, no las maneja y esto se convierte en un obstáculo para llevar lainformación al estudiante. Igualmente se aprecia este problema en elestudiantado, por lo cual es importante que se defina en el perfil del Tutor yEstudiante; tener un mínimo de competencias tecnológicas que le permitan
 
Análisis Crítico sobre “La Calidad Educativa en el E
-
learning: Sus bases pedagógicas”. –
M. PARRA
 
la interacción dentro del entorno y los recursos web sin que esto se conviertaen un verdadero problema que impida el proceso de enseñanza-aprendizaje.Por otra parte, la tecnología no debe ser límite, pero si unaherramienta que permita una educación innovadora. En este punto esimportante señalar la necesidad de apoyo de la institución educativa paraque el Tutor pueda desarrollar procesos de innovación metodológica, crearcontenidos que inciten al estudiante a ser el protagonista de su propiaformación. Para que los contenidos sean de calidad es importante que seanapropiados y adaptados al grupo de estudiantes, y que se adecuen a losobjetivos, competencias y habilidades que deben alcanzar al finalizar elcurso.El Autor, J. Cabero también señala el aspecto de la interacción tutor-estudiante. Pienso que este aspecto es fundamental en función de crear unsentido de comunidad en el que el estudiante no se sienta aislado por la nopresencia física del tutor. En este sentido la calidad se traduce en lacapacidad del tutor de manejar las herramientas de comunicación ymetodologías que estén a su disposición para generar un ambiente agradabley de confianza que mantenga al estudiante motivado, favoreciendo a su vezacciones colaborativas y grupales que le ayuden a alcanzar los objetivosdeseados.Así mismo está la parte de la evaluación, si se ha cambiado elparadigma de estudio también debe cambiar la metodología de evaluación, ydado que se cuenta con numerosas herramientas para acercar elconocimiento al estudiante, también se debe contar con las múltiplesherramientas de tipo cualitativo y cuantitativo en la evaluación, a manera demotivar al estudiante a la interacción y no solo al cumplimiento del trabajosolicitado. De esta manera se debe tomar en cuenta el todo, la formación y lainteracción, y el peso que se le dé a este aspecto dependerá de la acciónformativa y los objetivos a cumplir.Finalmente, para crear un entorno de calidad está el papel del Tutor yel Estudiante, debe entenderse que en el e-learning no se busca llevar las

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