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ING. CANDY ROSALES M.JUNIO 2013
ANÁLISIS CRÍTICO DE LA CALIDADEDUCATIVA EN LA e
LEARNING:SUS BASES PEDAGÓGICAS
ING. CANDY ROSALESUTS
Ext. Punto Fijo
 
 
Análisis Crítico de la Calidad Educativaen el e-learning
 
La Educación a distancia ha venido a ser en los últimos años una modalidadacadémica que ha surgido como consecuencia de los avances sociopolíticos, de lanecesidad de aprender, de la carencia y falla en los sistemas convencionales, de losavances en el ámbito de las ciencias de la educación y de las transformacionestecnológicas, que nos ha llevado desde los procedimientos de aprendizaje tradicionales ala incorporación de procesos y técnicas cargadas de flexibilidad, innovación y de caráctercreativo y constructivo del conocimiento a través del uso de las tecnologías deinformación y comunicación, promoviendo el desarrollo cognitivo de los alumnos y elaprendizajeEs así como el e-learning, viene a ser una solución tecnológica para la educación adistancia, pues se define como un sistema de comunicación masiva y bidireccional quesustituye la interacción personal en el aula del profesor y alumno, como medio preferentede enseñanza, por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y elapoyo de una organización tutorial, que proporcionan el aprendizaje autónomo de losestudiantes, además de reforzar la habilidad de la comunicación efectiva con losparticipantes a través del uso de herramientas o aplicaciones de forma sincrónica y/oasincrónica, como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje.Etimológicamente, e-learning es aprendizaje electrónico, definido como todo procesoformativo que usa cualquier tipo deTIC
s
. La
 American Society of Training and Development 
lo define como
“término que cubre un amplio grupo de aplicaciones y
procesos, tales como aprendizaje basado enweb,aprendizaje basado en ordenadores,aulas virtuales y colaboración digital. Incluye entrega de contenidos víaInternet, intranet/extranet,audioyvídeo grabaciones,transmisiones satelitales,TV interactiva,CD- ROM
y más”
.
 
 
Análisis Crítico de la Calidad Educativaen el e-learning
 
No obstante, otros autores lo definen como el uso desoftwareyhardwareen el entorno de Internet,
Rosenberg (2001)
expresa:
el uso de tecnologías Internet para laentrega de un amplio rango de soluciones que mejoran el conocimiento y el rendimiento
.Considerando estos puntos de vista, es necesario hacer énfasis que este uso estábasado en tres criterios fundamentales, como lo son:
 
El aprendizaje electrónico trabaja en red, lo que lo hace capaz de serinstantáneamente actualizado, almacenado, recuperado, distribuido, ypermitiendo compartir instrucción o información.
 
Es entregado al usuario final a través del uso de ordenadores utilizando tecnologíaestándar de Internet.
 
Se enfoca en la visión más amplia del aprendizaje que van más allá de losparadigmas tradicionales de capacitación.El uso de e-learning tiene entonces una serie de ventajas y desventajas cuyodiscernimiento será determinante para la efectividad del proceso educativo; por lo que elalumno se beneficiaria en la familiarización con las TICs, podrá intercambiar experiencias yopiniones con otras personas con lo que nos permitirá fomentar el trabajo colectivo, esmás cómodo en cuanto a los desplazamientos debido a que el estudiante no se tiene quedesplazar al centro de estudio y el decide sobre su horario de estudio y su grado deavance, además puede contar con todo el material didáctico de una sola vez, así mismo elalumno puede ser un centro de formación independiente y flexible, se tiene mayoraccesibilidad a los materiales didácticos en cualquier momento y la versatilidad de losmismos, pone al alumno en el centro del proceso de aprendizaje, convirtiéndolo en elprotagonista de su propia experiencia educativa, se reducen los costos de profesorado yde infraestructuras físicas y favorece la formación a aquellas personas con algunaminusvalía física, entre otras.

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