Programación Didáctica 4º ESO (2008-09)

I.E.S. Martín García RamosProgramación

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAINGLÉS

CURSO: 4ºNIVEL: E.S.O.CURSO ACADÉMICO: 2007 / 2008

MD75010202.Rev.1-02/09/20081/99

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INTRODUCCIÓN

Elaborar el Proyecto Curricular es una de las tareas más decisivas del equipo de profesores.El éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje depende en gran medida de que se clarifiquenpreviamente los objetivos y de que se consensúe de forma armonizada y sistemática el plande acción educativa para la etapa en sus diversos aspectos: qué debe aprender el alumno oalumna (contenidos), en qué orden (secuencia), para qué (capacidades finales de losalumnos), cómo (metodología) y con qué medios (libros, cuadernos, otros materiales). Todosestos elementos, junto con el planteamiento de la atención a la diversidad del alumnado, laslíneas maestras de la orientación y tutoría, el tratamiento de los temas transversales y laexplicitación de los criterios de evaluación, configuran el Proyecto Curricular.El proyecto Curricular de Centro se convierte así en una carta de navegar, un instrumentopráctico y público que permite a cada profesor encuadrar sus programaciones de aula en elmarco conjunto de actuación, y a todos los agentes educativos (dirección, profesores, padresy alumnos) conocer la propuesta pedagógica del centro para la etapa de la EducaciónSecundaria Obligatoria, así como las correcciones generales que pueden plantearse o losmecanismos de ampliación, refuerzo o adaptación que deben ponerse en marcha.Este documento ha sido diseñado de acuerdo con las directrices generales establecidas en elReal Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre (BOE nº 5 de 5 de enero de 2007), por el que seestablecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria,así como el Decreto 231/2007, de 31 de julio (BOJA nº 156 de 8 de agosto de 2007), por elque se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la EducaciónSecundaria Obligatoria en Andalucía, y la Orden de 10 de Agosto de 2007 (BOJA nº 171 de30 de agosto de 2007), por la que se desarrolla el Currículo correspondiente a la EducaciónSecundaria Obligatoria en Andalucía. y tiene en cuenta las características y el entorno delCentro Docente.

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OBJETIVOS Y COMPETENCIAS BÁSICAS

OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA

Según las disposiciones generales establecidas en el Real Decreto 1631/2006, de 29 dediciembre de 2006, que regula las enseñanzas propuestas para la Educación SecundariaObligatoria, los principales objetivos para la Educación Secundaria Obligatoria en relacióncon el aprendizaje y la adquisición de una lengua extranjera son los siguientes (los diezObjetivos Generales de Área se concretan en las capacidades que se detallan debajo decada uno de ellos):

1º Escuchar y comprender información general y específica de textos orales ensituaciones comunicativas variadas, adoptando una actitud respetuosa y decooperación.Capacidades:



Comprender la información global y específica de mensajes orales emitidos por elprofesor y los compañeros relativos a situaciones habituales de comunicación (comoinstrucciones para realizar tareas en el aula) y a los temas incluidos en este nivel.

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Comprender la información global y algunos datos relevantes de mensajes oralesgrabados y material semiauténtico y hacer tareas significativas graduadas a su nivel(diálogos sobre animales salvajes, una mascota nada frecuente y los métodos natura-les de curación en el siglo XVII, la explicación de un guía turístico y de un código cifra-do, la conversación sobre un agente secreto, un diálogo con un maquillador profesio-nal y otro sobre Frankenstein, un programa de radio sobre unos ladrones de obras dearte, el relato de una historia, conversaciones sobre un libro de ciencia ficción y laspredicciones de un futurólogo, entre personas de tres países diferentes, sobre un artí-culo publicado en una revista juvenil, sobre los

podcasts

, y sobre el diario de una niñachina).

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Estructurar o poner en orden la información emitida en el mensaje oral.



Identificar significados apoyándose en claves no lingüísticas (el tono de voz, lasilustraciones, los conocimientos previos sobre el tema, el contexto, etc.).

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Identificar la funcionalidad del mensaje oral (describir y comparar hábitos y estilos devida en el presente, expresar gustos y preferencias, narrar hechos y hábitos pasados,expresar hechos pasados relacionados con el presente, preguntar y responder sobreexperiencias, describir e identificar personas, lugares y cosas, expresar opiniones,describir cuadros y expresar preferencias sobre ellos, hacer predicciones, expresar in-tenciones y planes personales seguros para el futuro cercano, certeza, probabilidad ehipótesis, describir procesos y cambios, transmitir las opiniones e ideas de otros, ha-cer recomendaciones, hacer entrevistas, etc...).

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Verificar afirmaciones sobre el mensaje oral y su contenido.

2º Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación deforma comprensible, adecuada y con cierto nivel de autonomía.