Refuerzo_Inglés_2ºESO_08-09.doc

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I.E.S. Martín García Ramos

Programación2º ESO 2008-2009

PROGRAMACIÓN

REFUERZO DE INGLÉS

CURSO: SEGUNDONIVEL: E.S.O.CURSO ACADÉMICO: 2008 / 2009

PROGRAMACIÓN 2º ESO INGLÉS 2008/091/49

I.E.S. Martín García Ramos

Programación2º ESO 2008-2009

INTRODUCCIÓN:

Para elaborar la programación de la asignatura de Refuerzo de Inglés de 2º ESO,

seleccionaremos algunos objetivos y contenidos

de los que aparecen en la programaciónde Inglés de dicho nivel. Se pretende que el alumnado de refuerzo adquiera al menos anivel básico lo programado para la asignatura de Inglés.

OBJETIVOS:

OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA

De los diez Objetivos Generales de Área vamos a seleccionar el nº 3 y 4.

3º-

Leer y comprender

textos diversos de un nivel adecuado a las capacidades eintereses del alumnado con el fin de extraer información general y específica, y utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal.

Capacidades:

•Comprender la información global y específica de mensajes escritos en inglésrelativos a situaciones habituales de comunicación: descripciones, menús,itinerarios de lugares para visitar, cuestionarios, diálogos, una viñeta, historiasilustradas con fotografías y textos breves sobre distintos temas.•Inferir por el contexto, el apoyo visual y los conocimientos culturales, el significadode las palabras de textos sobre temas y situaciones de comunicación familiares.•Asociar información con imágenes y/o personajes.•Desarrollar estrategias adecuadas de lectura extensiva e intensiva:

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Identificar palabras e informaciones relevantes a través de la reflexión, para utilizar el diccionario de forma correcta y no abusiva.

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Predecir información y significados a partir del contexto, el apoyo visual, los títulosy los conocimientos culturales previos que se tengan sobre el tema para facilitar lacomprensión lectora.

PROGRAMACIÓN 2º ESO INGLÉS 2008/092/49

I.E.S. Martín García Ramos

Programación2º ESO 2008-2009

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Recurrir a fuentes de información: diccionarios, glosarios, enciclopedias,apéndices gramaticales.

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Identificar la funcionalidad e intencionalidad del texto escrito.

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Identificar información específica haciendo una lectura selectiva (scanning).

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Identificar la idea principal del texto sin necesidad de leerlo completo.

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Identificar el tema de un texto con la ayuda de las ilustraciones que loacompañen.•Relacionar el tema de la lectura con otras disciplinas, con las experienciaspersonales y con la propia cultura.•Obtener información específica de la lectura siguiendo una tarea determinada.•Mostrar una actitud positiva y de curiosidad hacia la lectura.•Reflexionar de manera crítica sobre el tema de la lectura.

4º-

Escribir textos sencillos

con finalidades diversas sobre distintos temas utilizandorecursos adecuados de cohesión y coherencia.

Capacidades:

•Identificar la funcionalidad del mensaje escrito (describir personas, cosas, animales,lugares, el clima, ropa, programas de TV, etc., ofrecer información personal,expresar posesión, comparar elementos entre sí, expresar obligación y prohibición,expresar posibilidad, pedir y conceder permiso, expresar condiciones, expresar gustos y preferencias, dar consejo, expresar cantidad, expresar ubicación, expresar opiniones y emociones, hablar sobre planes para el futuro y predicciones,actividades habituales y acciones en curso, acontecimientos pasados, accionesinterrumpidas o simultáneas en el pasado y hechos recientes).•Organizar el mensaje escrito de manera coherente a través de las tareas y lareflexión (el orden de las palabras en la oración, el uso de los signos de puntuacióny las mayúsculas, las conjunciones, los conectores de secuencia y la organizaciónde ideas en los distintos párrafos).•Utilizar el vocabulario y las estructuras adecuadas a la intención comunicativa de losmensajes escritos ((las preposiciones de lugar, el singular y plural de los nombres,los verbos “to be”y “have got”, los pronombres y adjetivos posesivos, el genitivo

PROGRAMACIÓN 2º ESO INGLÉS 2008/093/49

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