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I.E.S. Martín García RamosProgramación

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

CURSO: 3NIVEL: E.S.O.CURSO ACADÉMICO: 2008 / 2009

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INGLÉ

I.E.S. Martín García RamosProgramación

INTRODUCCIÓN:

Uno de los retos más importantes a los que el profesorado tiene que hacer frente en laactualidad es el de adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a las necesidades de lasociedad actualidad (dominada por las nuevas tecnologías), por una parte, y la de usarlocomo un medio motivador para el desarrollo de la personalidad de nuestros estudiantes por otro lado.Este es un reto emocionante y complejo para el cual es esencial el esfuerzo y lacolaboración de todas las personas involucradas en el proceso educativo, no sóloprofesorado, sino también las familias, complementando y reforzando nuestraprofesionalidad.En este sentido, se ha concebido una programación didáctica que responda a lasdemandas de profesorado y alumnado, que ayude a poner en práctica la labor educativadesde un punto de vista innovador teniendo en cuenta las necesidades del alumnado yfavoreciendo el aprendizaje significativo.Una programación didáctica consiste en una serie de acciones que transforman losobjetivos educativos generales en propuestas concretas para alcanzar los objetivospropuestos. Se entiende, en un sentido dinámico, como un proceso que debe ser adaptado alcontexto específico de nuestro Centro, cuyo grado de concreción dependerá del personal quelo lleve a cabo.La elaboración de una programación didáctica está justificada por las siguientes razones(Imbernón, 1992; Pérez Gómez, 1995): evita hacer las cosas de forma improvisada, evitapérdida de tiempo, ordena el proceso de enseñanza-aprendizaje y permite que el profesoradoadapte el proceso al contexto sociocultural donde se llevará a la práctica.Entre las funciones que tiene que cumplir están las siguientes:-Planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje.- Dar coherencia a las intenciones y a la práctica educativa.- Sirve como medio de reflexión y análisis del proceso educativo.- Involucra al alumnado en el proceso y tiene en cuenta la diversidad.Según esto, se puede deducir que la programación didáctica es el referente inmediato quedebe seguir el profesorado para elaborar la programación de aula, y ésta, a su vez, es elreferente inmediato de la práctica misma.Este documento ha sido diseñado de acuerdo con las directrices generales establecidasen el

Real Decreto 1631/2006

, de 29 de diciembre (BOE nº 5 de 5 de enero de 2007), por el

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que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación SecundariaObligatoria, así como

el Decreto 231/2007

, de 31 de julio (BOJA nº 156 de 8 de agosto de2007), por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a laEducación Secundaria Obligatoria en Andalucía, y

la Oden de 10 de Agosto de 2007

(BOJAnº 171 de 30 de agosto de 2007), por la que se desarrolla el Currículo correspondiente a laEducación Secundaria Obligatoria en Andalucía. y tiene en cuenta las características y elentorno del Centro Docente.Para acabar esta introducción, enumeraremos las principales características de estaprogramación didáctica:- Es abierta y flexible, adaptada al contexto del Centro y dispuesta a ser modificada,siempre que sea necesario, a las necesidades e intereses de la clase, donde finalmenteserá puesta en práctica.- Es un documento guía, ya que establece las directrices didácticas aprobadas por consenso por el Departamento didáctico y además tiene en cuenta el Plan de Centro.- Es dinámica, ya que es posible modificarla durante su desarrollo por los profesores eincluso por los alumnos.- Es integradora, ya que tiene en cuenta la pluralidad y la diversidad, así como lasnecesidades específicas del contexto.- Es abierta al entorno social, ya que intenta compensar las diferencias deoportunidades. Intenta incentivar el interés por los aspectos sociales y culturales actualestales como las nuevas tecnologías, la educación por la paz, la defensa del medioambiente, educación para la salud, etc.

OBJETIVOS:OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA

Según las disposiciones generales establecidas en el Real Decreto 1631/2006, de 29 dediciembre de 2006, que regula las enseñanzas propuestas para la Educación SecundariaObligatoria, los principales objetivos para la Educación Secundaria Obligatoria en relacióncon el aprendizaje y la adquisición de una lengua extranjera son los siguientes (los diezObjetivos Generales de Área se concretan en las capacidades que se detallan debajo decada uno de ellos):

1º-

Escuchar y comprender información general y específica de textos orales en situacionescomunicativas variadas, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación.

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