• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • 1
    CommentGo Back
Download
 
 This post was published to HOW BIOLOGY MAKE U ENJOY at 7:42:14 AM 5/6/2009
http://endahsulistyowati.wordpress.com
AccountHOW BIOLOGY MAKE U ENJOY
BAGAIMANAKAH BELAJAR SISTEM PERNAFASAN DI KTSP ?
Kemampuan Apakah yang Harus Dikuasai Siswa ?
Dalam KTSP ( Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) untuk SMA, standar kemampuanyang harus dikuasai siswa dalam mempelajari sistem digesti di jabarkan dalamStandar Isi kedalam bentuk Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)Standarisasi kemampuan siswa yang ada di Standar isi merupakan kemampuanminimal yg harus di kuasai oleh siswa di seluruh Indonesia . Sehingga sekolah dapatmengembangkan lagi standar nasional tersebut dengan mengacu pada kemampuansiswa yang ada di sekolah masing masing.Standar kompetensi (SK) yang harus di kuasai siswa dalam mempelejari sistemrespirasi (pernafasan ) adalah
menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia danhewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada Salingtemas( sains lingkungan teknologi dan mayarakat )
Untuk dapat mencapai standar kompetensi tersebut, siswa terlebih dahulu harusmampu mengusai Kompetensi dasar yang ditentukan oleh pemerintah . Kompetensidasar(KD) yang menjadi prasarat adalah
menjelaskan keterkaitan antara struktur,fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
sistem
respirasi/pernafasan
 
 pada manusia dan hewan (misalnya burung)
Jika dikomparasikan dengan standar kompetensi, secara umum pencapain kompetensisiswa sama. Dalam pembelajaran Di kelas tujuan utama untuk mencapai kompetensidasar dalam sistem respirasi adalah
siswa mampu mengaitkan ke antarastruktur,fungsi dan proses serta kelainan / penyakit dalam sistem sistem respirasi (pernafasan ).
Sedangkan sasaran kompetensi siswa lebih pada aspek pemahaman konsep (aspekkognitif ) karena pada standar kompetensi (SK) maupn Kompetensi dasar (KD) siswadi tuntut agar mampu menjelaskan konsep. Tentunya kompetensi ini tidak lantasmembuat guru hanya mengandalkan transfer informasi melalui buku , tetapi harustetap di ingat bahawa pembelajaran pada KTSP bersifat
student center 
Bagaimanakah Cara untuk mencapai Standar kompetensi dan KompetensiDasar dalam Sistem Respirasi (Pernafasan )?
 
Untuk mencapai kompentensi yang ditentukan secara nasional, beberapa langkahyang harus dilakukan oleh guru diantaranya ;1.Mengembangkan indikator kompetensiTujuan pengembangkan kompetensi dasar menjadi beberapaindikator yangdigunakan sebagai indikator ketercapaian kompetensi. Indikator kompetensimenunjukkan acuan / kriteria untuk mencapai seuatu kompetensi dasar dansekaligus digunakan sebagai pedoman penilaian.Untuk mengembangkan indikator kompetensi agar dapat dicapai dalampembelajaran guru harus mendesign Materi pembelajaran ,alat dan bahanpelajar, waktu yang di butuhkan untuk menyampaikan pembelajaran yangakan disampakaikan kepadasiswa dalam sebuah silabus. Untuk contoh silabusdapat dilhat pada silabus respirasi2.Menyiapkan materi pokok
 
Materi pembelajaran apakah yang harus dipersiapkan agar kompetensi itudapat berhasil dalam pembelajaran ? Beberapa materi pokok yang akandiberikan kepada siswa secara garis besar akan membahas mengenai ;
♥
Struktur dan fungsi sistem pernafasan pada manusia dan hewan , yangdijabar kan menjadi beberapa konsep dasar meliputi 1)organ yangmenyusun sistem pernafasan pada manusia dan fungsinya.2) organpernafasan pada hewan invertebtara (cacing tanah dan serangga, untuk jenis hewan dapat di perluas lagi)
♥
Proses yang terjadi dalam sistem pernafasan terdiri atas 1)macampernafasan 2)mekanisme pernafasan dada dan pernafasan perut ,3)macam udara pernafasan 4)mekanisme transpor CO2 dan O2 dalamsistem pernafasan .
♥
Kelainan dan penyakit dalam sistem pernafasan manusia serta teknologiunuk mengatasinya .3.Mendesign Kegiatan siswaSetelah menyiapkan materi pembelajaran, guru akan mendesign kegiatanpembelajaran yang akan diberikan kepada siswa dengan terlebih dahulumenyusun indikator kompetensi. Indikator kompetensi ini digunakan oleh guruuntuk mengecek apakah kompetensi dasar sudah dikuasai siswa atau belum,dengan melakukan pengamatan maupun penilaian selama pembelajaran.Selanjutnya untuk mencapai indikator tesebut guru akan menyiapkan kegiatanpembelajaran di susun dalam bentuk TASK (tugas ) yang diberikan kepadasiswa. Setiap TASK dijabarkan dalam lembar kerja siswa ( LKS ). Hubungantugas dan Indikator kompetensi disajikan seperti pada tabel 1,1
Tabel 1.1 : Hubungan antara Indikator dan Kegiatan siswaIndikatorKompetensiTugas ke /aspek yangdinilaiJudul Tugas / LKS ke
1.Menjelaskan strukturdan fungsi alat-alatpernafasan padamanusia2.Menjelaskanmekanisme pernapasanpada manusiaTASK 1(kognitif )Strukur dan fungsiorgan pernafasan padamanusia / LKS 13.Menjelaskan macamudara pernafasan padamanusia
4.
Menghitung kapasitasvital paru dankapasitas total paruparu melalui percobaanTASK 2( kognitif, afektif , psikomotor)Percobaan menghitungKapasitas Vital paruparu / LKS 2
5.
Membedakanmekansime pernafasandada dan pernafasanperut.TASK 3(kognitif )Proses Pernafasan padamanusia / LKS 3
 
6.Menjelaskan prosesmekanisme pertukaranOksigen danKarbondioksida darialveolus ke kapilerdarah atau sebaliknya.7.Mengidentifikasikelainan / penyakitpada sistempernafasan manusia
8.
Mengidnetifikasi cara-carapencegahan/menghindari penyakit padasistem pernafasanmelalui pemanfaatanteknologi yangdigunakan untukmembantu bernafasTASK 4( kognitif, afektif , psikomotor)
Work With Web(W3):
Browsing artikeltentang:1. bahaya merokok ,akibat, carapenanggulangannya2. macam penyakitpada sistem pernafasandan teknologi untukmenanganinya
9.
Mengidentifikasi alat-alat pernafasan danproses pernapasanburung10.Mengidentifikasi alatpernafasan padahewan invertebrataTASK 5 / Kognitif Sistem Pernafasan padahewan invertebaratadan vertebrata / LKS 411.Menghitung kebutuhanoksigen padatumbuhann dan hewanTASK 6/(kognitif, afektif ,psikomotor)Percob Respirasi padatumbuhan dan hewan / LKS 54. Mendesign PenilaianSetelah semua kegiatan yang didesign, guru akan melakukan penilaian denganmenyiapkan terlebih dahulu berbagai macam tagihan. Tagihan dipilih sesuaiindikator pencapaian kompetensi . Dalam sistem pernafasan beberapa tagihan yangdipilih sesuai aspek kompetensi yaitu kognitif , afektif dan psikomotor .Jenis tagihan dan aspek penilaian serta bobot penilaian pada sistem pernafasan didesign seperti tampak pada tabel 1,2
Tabel 1.2 : Hubungan antara Indikator dan Penilaian
 
ASPEKPENILAIANJENIS TAGIHAN/BOBOTIDENTIFIKASITGSRUMUS NILAIAKHIR 
1.kognitifKuiz (1)Tugas (1)Ulangan harian(2) Task ke 1sd 6Rt kuiz+ rt tgs +(2XUH) /4
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
07 / 26 / 2010This doucment made it onto the Rising List!
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...