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Ensayo Algebra

Ensayo Algebra

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Desarrollo del pensamiento algebraicoGabriela Gómez López Página 1
IntroducciónPensamiento algebraico.Durante la lectura del texto el lector visualizara el concepto de Desarrollo delpensamiento algebraico; que es el poder expresar, de manera compacta yeficiente, una gran variedad de ideas matemáticas inmersas tanto en la mismadisciplina como en otros contextos.El álgebra es útil para abordar y analizar una gran cantidad de problemas usandopropiedades de manera adecuada, dentro y fuera de la institución de maneraabstracta. Muchos y cada uno de los investigadores que recopilan informaciónsobre qué significado tiene el pensamiento algebraico y su importancia dentro dela educación nivel primario básico, han sido de mucha importancia para fortalecer el conocimiento de los estudiantes normalistas de educación primaria ynormalistas de educación secundaria en la especialidad de matemáticas.Se describe una propuesta curricular basada en la integración de modos depensamiento algebraicos en el currículo de la educación primaria, la cual estásiendo objeto de numerosas investigaciones en la actualidad, esto resultaimportante ya que será a lo que se enfrenta el futuro maestro y a lo que recurrirácuando se traten temas sobre algebra.
 
Desarrollo del pensamiento algebraicoGabriela Gómez López Página 2
PENSAMIENTO ALGEBRAICO EN NIVEL PRIMARIA, CONCEPTOS,APRENDIZAJE- ENSEÑANZA.
El desarrollo del pensamiento algebraico es el poder expresar, de maneracompacta y eficiente, una gran variedad de ideas matemáticas inmersas tanto enla misma disciplina como en otros contextos. Esto permite que con ideasalgebraicas se puedan estudiar diferentes clases de relaciones entre objetosmatemáticos, entre las que destacan las funciones.El álgebra es útil para abordar y analizar una gran cantidad de problemas usandopropiedades de manera adecuada.Esto permite al estudiante tomar conciencia y conocimiento de que los alumnos denivel primaria básico de manera inconsciente desarrollan su pensamientoalgébrico. A manera que
Se describe una propuesta curricular basada en laintegración de modos
 
de pensamiento algebraicos en el currículo de la educación primaria, la
 
cual está siendo objeto de numerosas investigaciones en la actualidad.
 (
Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos)
 
Donde Se propone promover en las aulas la observación de patrones, relaciones y Propiedades matemáticas y, de este modo, cultivar hábitos de pensamiento que Atiendan a la estructura que subyace a las matemáticas. Para ello, se recomiendaun ambiente escolar en el que se valore que los alumnos exploren, modelicen,hagan predicciones, discutan, argumenten, comprueben ideas y también practiquen habilidades de cálculo
 
(Blanton y Kaput, 2005).
Es muy cierto que cada docente experimenta nuevos conocimientos con susalumnos dentro de las aulas educativas, tomando en cuenta el desarrollo delpensamiento algebraico.
Blanton y Kaput
menciona ciertas actitudes que puededesarrollar el docente junto a sus alumnos dentro de la institución, es un trabajolaboroso ya que el docente es quien debe crear las actividades para los niños,tomando en cuenta contexto, habilidades, conocimientos previos entre otros
 
Desarrollo del pensamiento algebraicoGabriela Gómez López Página 3
aspectos que el docente considere fortalecer dentro de su aula, y que para el niñosea un aprendizaje significativo.Esta propuesta persigue fomentar un aprendizaje con comprensión de lasmatemáticas y, en especial, facilitar el aprendizaje del álgebra.
Se considera quediferentes modos de pensamiento algebraicos pueden emerger con naturalidad delas matemáticas propias de la educación primaria y tienen el potencial deenriquecer la actividad matemática escolar y, muy especialmente, el aprendizajede la aritmética.Estos modos de pensamiento pueden favorecer, en los alumnos, el desarrolloconceptual de matemáticas más profundas y complejas, desde edades muy tempranas
(Blanton y Kaput, 2005; Kaput, 1998) 
.En particular, se considera que unas
matemáticas
 
elementales “algebrizadas” 
darán poder a los alumnos, promoviendo un mayor grado de generalidad en su pensamiento y aumentando su capacidad de expresar generalidad.
 Los alumnos al desarrollar mejor su cognitivo algebraico fortalece susconocimientos asía otras asignaturas ya que es una manera de ejercitar su mentey acercarlos al gusto y a la experimentación de nuevos conocimientos,principalmente el gusto y perder el miedo a los números, fortalecer ese parte es desuma importancia en las instituciones educativas, ya que desde hoy en día varios
alumnos al escuchar la palabra “matemáticas o algebra” es un miedo, ya que por 
lo general el aprendizaje de ello siempre ha sido desde siempre a partir denúmeros, libros y con la nueva reforma curricular ahora los alumnos son ellos losque experimentan con los números y buscan solucionarlos problematizando con lavida diaria de ellos o también en forma lúdica. Apenas sea mencionado cómo se puede trabajar el pensamiento algebraico,ahora de los problemas que podría haber dentro del aula.
Numerosos estudioshan investigado y catalogado las dificultades y los errores que cometen losestudiantes al iniciarse en el estudio del álgebra elemental; autores como
Booth 

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