Preuniversitario Centro Repblica

Mdulo de estudios PSU Matemticas 2011

Rodrigo Alarcn Villalonga Docente Preuniversitario Centro Repblica

Unidad 1. CONJUNTOS NUMRICOS Los nmeros son elementos abstractos que nos permiten enunciar cantidades. Para identificarlos utilizamos smbolos. A los largo de nuestra historia distintas civilizaciones han utilizado distintos sistemas de numeracin. Los mayas, por ejemplo, utilizaban una base 20 (construan sus cifras con 20 smbolos distintos), ya utilizaban los dedos de sus pies y manos para contar elementos. Los rabes utilizaban un sistema decimal en base 10 (construan sus cifras con 10 smbolos distintos), ya que realizaban el recuento de los objetos con los dedos de sus manos solamente. Al momento de representar visualmente los nmeros la diversidad de sistemas aument enormemente. El problema de esta inmensa gama de representaciones numricas es que para representar cifras ms grandes se necesitaban nuevos smbolos. Nuestro sistema de numeracin se basa en uno inventado por los indios hacia el siglo VII D. C. y que tomarn los rabes, quienes lo llevaron hacia Europa. Nuestro sistema numrico es en base 10 y sus elementos son los dgitos. Dgitos : {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,l 9} Con stos smbolos podemos construir cualquier cifra que necesitemos ubicndolos en las posiciones correctas, as de izquierda a derecha tenemos la unidades, luego las decenas, luego las centenas, las unidades de mil, las decenas de mil, etc Ejemplo el nmero 102.748 est compuesto por : 8 4 7 2 0 1 unidades (U) decenas (D) centenas (C) unidades de mil (UM) decenas de mil (DM) y centena de mil (CM)

Nmeros naturales: Son los nmeros enteros positivos, van des el 1 hasta el infinito positivo.

El conjunto de los nmeros naturales tiene ciertas caractersticas : Todo nmero natural tiene un sucesor. El sucesor de un nmero natural es el mismo nmero aumentado en una unidad. Ejemplo el sucesor de 5 es 6. Todo nmero natural (exceptuando el 1) tiene un antecesor. El antecesor de un nmero natural es el mismo nmero disminuido en una unidad. Ejemplo el antecesor de 5 es 4. n 1 antecesor n n +1 sucesor

El conjunto de los nmeros naturales es infinito, es decir no existe un ltimo nmero natural.

Adems de las propiedades anteriormente sealadas este conjunto se puede separar en dos subconjuntos Los Pares y los Impares.

Nmeros pares : Son aquellos de la forma 2n. Los nmeros pares son : 2, 4, 6, 8, 10, 12 ....... n 2 2n n +2 antecesor par sucesor par Nmeros impares : Son aquellos de la forma 2n - 1. Los nmeros impares son : 1, 3, 5, 7, 9, 11 ...... 2n 3 2n - 1 2n +1 antecesor impar sucesor impar Propiedades de la paridad La suma de dos nmeros pares es un nmero par. La suma de dos nmeros impares es un nmero par. La suma de un nmero par y uno impar es un nmero impar. El producto de dos nmeros pares es un nmero par. El producto de dos nmeros impares es un nmero impar. El producto de un nmero par por uno impar es un nmero par. El cuadrado de un nmero par es un nmero par. El cuadrado de un nmero impar es un nmero impar. Dentro del conjunto de los nmeros naturales existen los nmeros primos y los nmeros compuestos. Nmeros primos : son aquellos que se pueden descomponer en slo dos factores, el mismo nmero y el 1. O dicho de otra manera se pueden dividir solamente por el mismo nmero y el 1. Nmeros compuestos: son aquellos que se pueden descomponer en ms de dos factores. Mltiplos de un nmero : es el conjunto de nmeros formado por el producto (multiplicacin) de un nmero por un serie de nmeros naturales. Ejemplos : Mltiplos del 4 : M(4) = {4, 8,12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40 .....} Mltiplos del 3 : M(3) = {3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36 .....} Mnimo comn mltiplo (MCM) : Es el menor de los mltiplos comunes de dos o mas conjuntos de mltiplos. En los ejemplos anteriores (mltiplos del 3 y mltiplos del 4) observamos que los mltiplos comunes son : el 12, el 24 y el 36, el 12 es el menor, por lo tanto el 12 es el mnimo comn mltiplo (MCM). ste concepto es muy importante para el trabajo con fracciones. Divisores de un nmero : Son todos los productos (factores) de un nmero, o bien todos los nmeros que pueden dividir a otro nmero. Ejemplo : Los divisores del 24 : D(24) = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24} Los divisores del 18 : D(18) = {1, 2, 3, 6, 9, 18} Mximo comn divisor (MCD) : Es el mayor divisor comn a dos o ms nmeros. En los ejemplos anteriores (divisores del 24 y divisores del 18) los divisores comunes son el 1, el 2, el 3 y el 6, pero el mayor de ellos es el 6, por lo tanto el 6 es el mximo comn divisor (MCD). ste concepto es muy importante para la simplificacin de fracciones. Criterios de divisibilidad. Nmero 2 3 Criterio El nmero termina en cero o cifra par. La suma de sus cifras es un mltiplo de 3. Ejemplo 378: porque "8" es par. 480: porque 4+ 8+

0 = 12 es mltiplo de 3. 4 5 6 El nmero formado por las dos ltimas cifras es 00 mltiplo de 4. La ltima cifra es 0 5. El nmero es divisible por 2 y por 3. Para nmeros de 3 cifras: Al nmero formado por las dos primeras cifras se le resta la ltima multiplicada por 2. Si el resultado es mltiplo de 7, el nmero original tambin lo es. 7 Para nmeros de ms de 3 cifras: Dividir en grupos de 3 cifras y aplicar el criterio de arriba a cada grupo. Sumar y restar alternativamente el resultado obtenido en cada grupo y comprobar si el resultado final es un mltiplo de 7. El nmero formado por las tres ltimas cifras es 000 mltiplo de 8. La suma de sus cifras es mltiplo de 9. 7324: porque 24 es mltiplo de 4. 485: porque acaba en 5. 24: Ver criterios anteriores. 469: porque 46(9*2)= 28 que es mltiplo de 7. 52176376: porque (37-12) - (17-12) + (5-4)= 25-5+1= 21 es mltiplo de 7. 27280: porque 280 es mltiplo de 8. 3744: porque 3+7+4+4= 18 es mltiplo de 9. 470: La ltima cifra es 0.

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La ltima cifra es 0.

Nmeros cardinales Son los naturales mas el conjunto vaco (0). IN0 = {0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ...} El aporte de este conjunto es que incluye al cero. En este conjunto se cumplen las mismas propiedades y caractersticas que en los Naturales.

Nmeros enteros Este conjunto est conformado por los negativos, los positivos y el cero, que no es positivo ni negativo:

Z+ : es el conjunto de los enteros positivos Z - : es el conjunto de los enteros negativos Recta numrica de los nmeros enteros

Valor absoluto o Mdulo de un nmero entero

El valor absoluto se refiere a la distancia que existe entre el nmero y el 0 (cero) en la recta numrica. Operatoria en Z Cuando trabajes con nmeros positivos y negativos a la vez, debes prestar atencin a los signos y las reglas de la operacin. Vamos a representar dos nmeros cualesquiera por a, b . Entonces: a) Adicin (suma) a + b. (importante: )

Caso 1: Suma de enteros de igual signo: Si a y b tienen igual signo, se suman y se conserva el signo. Ejemplo: 7 +15 = -22 Esta suma tambin se pudo haber presentado por 7 15 = -22 Caso 2: Suma de enteros de distinto signo: Si a y b tienen distinto signo: se restan y se conserva el signo del nmero con mayor valor absoluto. Ejemplo: -20 + 4 = 16 O bien: 4 20 = 16 b) Multiplicacin y/o divisin Se deben multiplicar (o dividir) los nmeros y luego los signos de acuerdo a la siguiente regla: Caso 1: Signos iguales: el producto (o divisin) es positivo. Caso 2:Signos distintos: el producto (o divisin) es negativo. Esta regla se sintetiza en la tabla siguiente:

c) Sustraccin (resta)

ab

La diferencia se transforma en la adicin: a b = a + (-b).

Observa que (-b) es el opuesto de b. Entonces, para restar a b, se le suma a al opuesto de b. Despus de esta transformacin, se aplican las reglas operatorias de la adicin. Ejemplo: 57 34 = 57 + (-34) = 23 Ejemplo: (-12) 22 = 12 + 22 = 34 Ejemplo: 25 (6) = 25 + 6 = 19 Prioridad de operatoria matemtica en los Z. En la operatoria combinada con nmeros enteros, se procede segn la siguiente prioridad:

1 Parntesis 2 Multiplicaciones y divisiones 3 Sumas y restas

Nmeros racionales Son todos aquellos que se pueden expresar como cuociente entre nmeros enteros:

Ejemplos de racionales, son:

Los nmeros naturales:

Los nmeros enteros:

Los nmeros decimales finitos:

Los nmeros decimales infinitos peridicos:

Los nmeros decimales infinitos semiperidicos: OPERATORIA EN a) Adicin y sustraccin de fracciones:

b) Multiplicacin de fracciones:

c) Divisin de fracciones:

d) Adicin y sustraccin de decimales: se deben poner los decimales en columna, alineando la coma decimal.

0,23 + 1,4 = e) Multiplicacin de decimales: Se multiplican tal como si fueran nmeros enteros, y al resultado le colocamos tantas cifras decimales como tengan los factores: 0,2 . 1,54 = 2 x 154 = 308, pero 0,2 tiene 1 decimal y 1,54 tiene dos, por lo tanto el resultado debe tener tres decimales: 0,2 . 1,54 = 0,308 f) Divisin de decimales: Se corre la coma decimal la misma cantidad de lugares tanto en el dividendo como en el divisor, de modo que ambos se conviertan en nmeros enteros. Posteriormente, se efecta la divisin entre estos enteros.

0,02 : 0,5 = Corremos la coma dos lugares a la derecha: 2 : 50 = La divisin resulta: 200 : 50 = 0,04 COMPARACIN ENTRE RACIONALES Si queremos ordenar un conjunto de nmeros decimales, basta agregar cifras decimales y comparar como si fueran enteros, olvidndonos de la coma:

Agregamos cifras decimales para poder comparar: x = 0,23 | 0... y = 0,23 | 2... z = 0,23 | 3... Por lo tanto: x < y < z Si queremos comparar dos fracciones basta multiplicar cruzado en forma ascendente y comparar los productos resultantes:

Ordenar de menor a mayor: Multiplicando cruzado en forma ascendente, obtenemos: 3 . 7 = 21 y 5 . 4 = 20:

Como 21 > 20 se deduce que Si las fracciones son negativas, conviene dejar los signos en el numerador para luego multiplicar cruzado con los nmeros positivos. Aproximacin decimal Con frecuencia, nos encontramos con clculos donde intervienen nmeros con muchas cifras decimales, lo que hace difcil su operacin. En estos casos es posible realizar una aproximacin decimal. 1: Si el primer dgito de la parte que se va a eliminar es igual o mayor que 5, se aumenta en una unidad el dgito anterior. Ejemplo: 3,14159265 aproximado a 4 decimales, es:

2: Si el primer dgito de la parte que se va a eliminar es menor que 5, se conserva el dgito anterior. Ejemplo: 3,14159265 aproximado a 2 decimales, queda:

Nmeros irracionales Son todos aquellos que no se pueden expresar como cuociente entre dos nmeros enteros. Se caracterizan por tener infinitas cifras decimales sin perodo. Este conjunto se designa con la letra
.

Nmeros reales Es el conjunto formado por los nmeros racionales e irracionales. Este conjunto se designa con la letra
.

R = Q U Q Pertenecen al conjunto de los Reales IR (todos los nmeros) : El cero, los enteros positivos y negativos; Las fracciones; Los decimales finitos y los decimales peridicos y semiperidicos; y Los irracionales

Resumiendo lo anterior, tenemos la siguiente situacin:

La Recta Real Recta real es la recta sobre la que se representan los nmeros reales. Para ello se destaca uno de sus puntos, O, que se toma como origen y al que se le asigna el nmero cero, 0, y, separados entre s por intervalos de amplitud fija (unidad), se sitan correlativamente los nmeros enteros, los positivos a la derecha de 0 y los negativos a su izquierda.

La operatoria en los nmeros reales est definida por dos operaciones bsicas : la suma y la multiplicacin, todas las dems operaciones se derivan de estas dos.

Propiedades algebraicas de los nmeros Reales

A continuacin se presenta una tabla que resume las principales propiedades algebraicas de los nmeros reales. Sean a, b y c nmeros reales :
Propiedad Conmutativa Asociativa Existencia de elemento neutro Distributiva de la multiplicacin con respecto a la adicin Suma a+b=b+a (a + b) + c = a +( b +c) a + (-a) = 0 Producto ab=ba (a b) c = a (b c) a1=1 a a (b + c) = ab + ac

A estas propiedades hay que agregar la propiedad de clausura : Si a y b a R (nmeros reales) => a b y a + b tambin a R.

Prioridad de operatoria matemtica en los Reales En la operatoria combinada con nmeros reales, se procede segn la siguiente prioridad:

1 2 3 4

Parntesis Potencias y races Multiplicaciones y divisiones Sumas y restas

Ejemplo 1: 13 - (-7 + 3 9) 32 = Primero: el parntesis (-7 + 3 x 9) Dentro de l, primero el producto 3 x 9 = 27. Dentro del parntesis, ahora la suma: -7 + 27 = 20 Segundo: el cuadrado de 3 = 9 Est quedando: 13 20 9 Finalmente las sumas y restas: 13 20 9 = -16. Ejemplo 2:
Resolver:

La raya de fraccin obliga primero a resolver el numerador y el denominador, por separado.

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En el numerador se transformar el decimal 0,2 a fraccin:

En el numerador se resuelve primero la divisin de fracciones:

Ahora se realizan las restas, en el numerador y en el denominador:

Finalmente la divisin de fracciones:

Simplificando por 2: = =

Nmeros Imaginarios Los nmeros reales (R) permiten representar infinitos nmeros, pero no pueden representar las soluciones de ciertas ecuaciones, como por ejemplo x2 + 3 = 0 5x2 + 2 = 0 En general no se pueden solucionar aquellas ecuaciones que representen un nmero negativo dentro de una raz de ndice par (por ejemplo races cuadradas). A estos nmeros se les asigna otro conjunto, llamado nmeros imaginarios, ya que no pueden representarse a travs de los nmeros Reales. Se representan por el smbolo I. Estos nmeros poseen como unidad la solucin de la ecuacin x2 + 1 = 0 la cual determina como solucin la siguiente expresin : x = -1, la cual da origen a la unidad imaginaria : i = -1, finalmente la solucin de la ecuacin es : x=i Ejemplos de nmeros imaginarios : 2i 5+i 24 7i donde i representa ala unidad imaginaria.

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Nmeros complejos El conjunto de los nmeros complejos (el cual se representa con el smbolo C) es la unin de los nmeros reales con los nmeros imaginarios :

C=RUI

I 4+2i 3i

C
Al conjunto de los nmeros complejos pertenecen todos los nmeros.

Potencias de base real y exponente entero Una potencia el la multiplicacin sucesiva de un mismo trmino, llamado base, tantas veces como lo indique otro trmino llamado exponente.

Ejemplos : = 16 = 2187 = 15625 Definicin:

Propiedades:

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Races.

Potencia de exponente racional Toda potencia de exponente racional, de la forma m/n , corresponde a la raz ensima de la emsima potencia de a:

Propiedades de las races: Raz de un producto Raz de un cuociente Raz de una potencia Raz de una raz Amplificacin de una raz Simplificacin de una raz Racionalizacin Se debe evitar que una raz quede en el denominador ya que complica la comparacin con otra expresin o estimar su valor. Para ello hay que multiplicar el numerador y el denominador por la misma raz de la siguiente forma:

En esta expresin tenemos dos trminos en el denominador, el cual se puede

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racionalizar multiplicando Diferencia, lo que permite

por eliminar

ya que formarn una Suma por las races en el denominador.

Unidad 2. RAZONES Y PROPORCIONES Y PORCENTAJES Razn Es la comparacin por cuociente de dos cantidades que forman parte de una misma magnitud (longitud, tiempo, produccin, ingresos etc.) Se define :

y se lee "a es a b"

a : b

La primera de ellas a se llama antecedente (d i v i d e n d o ) y la segunda b se llama consecuente (d i v i s o r ) y siempre se deben escribir en el orden dado.
Por ejemplo, si las edades de Carlos y Francisco son 12 y 15 aos, entonces la razn entre sus edades es: . Si simplificamos por tres obtenemos: .

Como se dijo anteriormente una razn sirve para comparar dos cantidades: Construyamos un modelo para la siguiente razn 3:4 o (se lee 3 es a 4)

La razn verdes a amarillas, se escribe 3:4 o . El orden de los trminos es muy importante. Ejemplo : Un maestro constructor prepara una mezcla con 40 paladas de arena y 24 de cemento. Cul es la razn entre cemento y arena? Solucin: La razn nombra primero al antecedente y luego el consecuente. Por lo tanto, en este caso, el cemento es el antecedente y la arena el consecuente. La razn pedida es:

Simplificando por 8, la razn queda en 3/5, lo que significa que la mezcla est conformada por 3 partes de cemento por cada 5 partes de arena, o que por cada 8 partes de mezcla hay 3 de cemento y 5 de arena.

Proporcin

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La igualdad entre dos razones se denomina

anteriores:

proporcin. Por ejemplo, la igualdad entre las razones

es una proporcin, lo que se puede constatar porque los productos cruzados son iguales:

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5 = 4 . 15

La propiedad:

, se denomina propiedad fundamental de las proporciones y se expresa verbalmente de la siguiente manera dos razones son proporciones s y slo s el producto de los medios es igual al producto de los extremos

Clculo del trmino desconocido de una proporcin Si en la proporcin se desconoce alguno de sus trminos, es posible calcularlo aplicando la propiedad fundamental:

De este modo, si

w z = x y, de donde se puede despejar w, x, y o z.

w=

z=

x=

y=

Ejemplo: Calcular x en la proporcin Solucin: Aplicando la propiedad fundamental de las proporciones: 7,5 10 = 4 x 75 = 4x

=x x = 18,75 Serie de razones o serie de proporciones La serie de razones: a:c:e=b:d:f

Puede ser expresada como :

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con k = constante. Ejercicio: Se desea cortar un alambre de 720 mm en trozos de modo que la razn de sus longitudes sea 8:6:4. Cunto mide cada trozo de alambre de acuerdo al orden de las razones dadas?. 1.- se suman las razones : 8 + 6 +4 = 18 2.- se divide la cantidad total dada por la suma de las razones : 720: 18 = 40 ( a este valor se le llama constante de proporcionalidad (k)). 3.- Se multiplica cada una de las razones dadas por k y se obtienen los valores requeridos: 8 40 = 320 mm; 6 40 = 240 mm y 4 40 = 160 mm.

PROPORCIONALIDAD PROPORCIONALIDAD DIRECTA Dos variables estn en proporcionalidad directa si su cuociente permanece constante:

k se denomina la constante de proporcionalidad. El grfico de dos variables que estn en proporcionalidad directa es un conjunto de puntos que estn sobre una recta que pasa por el origen.

Ejemplo: Un vehculo tiene en carretera un rendimiento de 16 km/l. Cuntos litros de bencina consumir en un viaje de 192 km? Efectuamos la razn entre las variables: distancia consumo de bencina:

Ocupando la propiedad fundamental de las proporciones obtenemos:

PROPORCIONALIDAD INVERSA

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Dos variables estn en proporcionalidad inversa si su producto permanece constante:

k se denomina la constante de proporcionalidad. El grfico de dos variables que estn en proporcionalidad inversa es un conjunto de puntos que estn sobre una hiprbola.

Ejemplo: Tres obreros demoran 5 das en hacer una zanja. Cunto demorarn 4 obreros? Por estar en proporcionalidad inversa nmero de obreros tiempo, es constante: el producto entre las variables:

Aplicaciones de la Proporcionalidad Estrategia general de resolucin de problemas de proporcionalidad: 1: 2: 3: 4: 5: 6: Lectura comprensiva del texto del problema. Identificacin y ordenacin de los datos dados. Identificar tipo de proporcionalidad: directa o inversa. Planteamiento de la proporcin segn tipo. Resolucin algebraica. Respuesta y verificacin de la solucin.

Ejemplo: Seis obreros cavan una zanja de 18 metros en dos horas Cuntos metros cavarn en el mismo tiempo 9 obreros, trabajando al mismo ritmo? Ordenacin y anlisis de los datos: 6 obreros 9 obreros

18 metros x metros

En el caso descrito, se infiere que, mientras ms obreros, estos cavan ms metros. Entonces es una proporcionalidad directa y, en consecuencia, se forma la siguiente proporcin:

La cual, al ser resuelta, se tiene:

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metros

Respuesta: los 9 obreros cavan 27 metros de zanja. PORCENTAJE El porcentaje es una proporcionalidad directa, considerando la totalidad como un 100%. Por ejemplo, decir que el precio de un artculo ha subido en un 5% significa que ha subido 5 partes de un total de 100. En trminos fraccionarios, se dice que ha subido la 5/100 parte. Cuando calculamos el porcentaje de un nmero, podemos hacerlo directamente ocupando el concepto de fraccin, por ejemplo, el 12% de 600 es:

El clculo de porcentaje tambin se puede realizar a travs de una proporcionalidad directa:

La base para las operaciones de clculo de porcentaje es :

cantidad total
100% O bien : cantidad total parte de la cantidad 100% tanto %

parte de la cantidad
tanto %

Existen tres casos para la operacin con porcentajes :

Primer caso: Calcular el tanto % de una cantidad. Sea x la cantidad que buscamos. Establecemos una proporcin directa, donde el 100% es q y el p% es x (valor a calcular). q = 100% Aplicando proporciones, se tiene que: x p%

Donde, al despejar el valor de x se tiene:

Esta ltima relacin puede manipularse para concluir que: En general, para calcular el % de una cantidad, se divide la cantidad por 100 y se multiplica por el % pedido. Ejemplo : calcular el 20% de 50

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50 = x 100% 20% x = 50 20 100 = 10

Segundo caso: Qu porcentaje es una cantidad, respecto de otra cantidad? Planteando la proporcin, se tiene: q = 100% Despejando x se tiene: p x%

Esta relacin nos permite establecer tambin que para calcular el % que representa p de q, es posible establecer la razn entre p y q y luego multiplicar por 100. Ejemplo : Calcular qu porcentaje es 20 de 60 60 100% = 20 x% = 33.33%

x = 100 20 60

Tercer caso: Cul es el nmero cuyo tanto % es una cantidad conocida? Planteando la proporcin correspondiente, se tiene que: x = 100% Al despejar x se logra, que: q p%

Ejemplo : encontrar el nmero cuyo 25% es 8 x = 8 100% 25% x = 100 8 25 = 32

Aumento de un nmero en un cierto porcentaje: Este clculo se puede plantear de dos maneras : 1) Utilizar la frmula : VF = VI (1 + % ), donde 100 VF : valor final VI: valor inicial % : porcentaje a subir. Ejemplo :

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Se VF VF VF VF

desea aumentar el valor de un producto que cuesta $5.000 en un 5% : = 5000 (1 + 5/100) = 5.000 (1 + 0.05) = 5.000 (1.05) = $5.250

2) Plantear un clculo de % en donde se busque el % a aumentar ms el 100% Ejemplo : Se desea aumentar el valor de un producto que cuesta $5.000 en un 5% : 5% + 100 % = 105%, se busca el 105% de 5.000 5.000 = x 100% 105% x = 5.000 105 100 x = $5250 Disminucin de un nmero en un cierto porcentaje: Se procede igual que en el caso anterior : 1) Utilizar la frmula : VF = VI (1 - % ), donde 100 VF : valor final VI: valor inicial % : porcentaje a subir. Ejemplo : Se desea disminuir el valor de un producto que cuesta $5.000 en un 5% : VF = 5000 (1 - 5/100) VF = 5.000 (1 - 0.05) VF = 5.000 (0.95) VF = $4.750 2) Plantear un clculo de % en donde se busque el % a disminuir y se le reste al el 100% Ejemplo : Se desea disminuir el valor de un producto que cuesta $5.000 en un 5% : 100 % - 5% = 95%, se busca el 95% de 5.000 5.000 = x 100% 95% x = 5.000 95 100 x = $4750 Impuesto al Valor Agregado (IVA) El impuesto al valor agregado (IVA) es un impuesto que grava toda compra-venta de bienes y servicios y lo paga el consumidor final del producto. En Chile, este impuesto alcanza al 19% del valor neto del producto. De este modo: Valor neto + 19% = valor a pagar Ejemplo: Don Pepe vendi abarrotes y en la boleta escribi el valor total de $15.400. Cul es el IVA que recaud don Pepe por la venta de estos abarrotes?

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Entonces, el monto del IVA por estos abarrotes es $2.459.

Unidad 3. LGEBRA Perfil del lgebra El lgebra es una rama de las Matemticas que usa letras y smbolos para representar cantidades y relaciones aritmticas. Busca generalizar las relaciones matemticas, a diferencia de la Aritmtica que solo opera con casos particulares de una relacin. Consideremos, por ejemplo, el teorema de Pitgoras que establece que en un tringulo rectngulo el rea del cuadrado construido sobre la hipotenusa equivale a la suma de las reas de los cuadrados construidos sobre los catetos. Algebraicamente, este teorema puede generalizarse como a2 + b2 = c2 , expresin que enuncia la relacin mtrica que deben cumplir los lados de cualquier tringulo rectngulo. La aritmtica , en cambio, solo podra operar con medidas especficas de tringulos individuales, generando expresiones numricas del tipo: 32 + 42 = 52. Surgimiento del lgebra El origen del lgebra puede situarse en Babilonia y el antiguo Egipto, cuyos sabios fueron capaces de resolver ecuaciones lineales, cuadrticas y de la forma x2 + y2 = z2. De hecho, los antiguos babilonios resolvan las ecuaciones cuadrticas empleando mtodos semejantes a los que hoy se utilizan. El conocimiento algebraico de egipcios y babilnicos encontr acogida en el mundo islmico, donde se le denomin ciencia de reduccin y equilibrio. El vocablo rabe al-jabru, que significa reduccin, es el origen de la palabra lgebra. En el siglo IX, el matemtico rabe al-Jwarizm escribi uno de los primeros libros de lgebra, en el que presenta, en forma sistemtica, la teora fundamental de ecuaciones, con ejemplos y demostraciones incluidas. Es precisamente de este matemtico de donde deriva la palabra algoritmo, que hoy representa la expresin simblica de los pasos que llevan a la resolucin de un problema. A finales del siglo IX, el matemtico egipcio Abu Kamil enunci y demostr las leyes fundamentales e identidades del lgebra, y resolvi problemas tan complicados como encontrar las x, y, z que cumplen x + y + z = 10; x2 + y2 = z2; y xz = y2.

Conceptos Bsicos de lgebra Ya tenemos idea de las operaciones con los nmeros naturales, enteros, racionales y reales. Ahora trabajaremos con la generalizacin de esa operatoria en algunos de los diversos mbitos que presenta el lgebra. Las mismas leyes, propiedades y operatoria de los nmeros ya estudiados han preparado el terreno para la comprensin de operaciones ms amplias y generales, propias del lgebra, en los diversos conjuntos numricos. El lenguaje que ocupa el lgebra permite realizar representaciones a travs de factores literales (que representan cantidades cualesquiera), nmeros y relaciones aritmticas de la aritmtica.

Ejemplos :
Un nmero cualquiera puede representarse por x, o por a, o por cualquier otra letra o combinacin de letras. Para representar dos nmeros cualesquiera distintos entre s, podemos usar letras diferentes : x e y; a y b; m y n; etc.

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 El doble de un nmero cualquiera se expresa por 2x, o 2a, etc El cuadrado de un nmero cualquiera se expresa por x2 , o a2, o a2, etc. La diferencia entre dos nmeros se puede expresar como : x y, a b, etc. Un nmero aumentado en tres unidades : x + 3, a + 3, b + 3, etc. Un nmero disminuido en dos unidades : x 2, a 2, etc. La mitad de un nmero x 2 La mitad de un nmero ms el doble de otro : x + 2y 2 Representacin de las operaciones aritmticas en lgebra. Las operaciones entre i. La suma ii. El producto iii. La diferencia iv. El cuociente dos nmeros cualesquiera x e y se representan : :x+y : xy :xy : x : y x/y

Expresin algebraica Una expresin algebraica es un conjunto de cantidades, expresadas numrica y literalmente, relacionadas entre s por operaciones aritmticas. Ejemplo: 13x3 2ax2 + es una expresin algebraica.

Trmino algebraico Un trmino algebraico es una expresin que relaciona un nmero real con letras, por medio del producto o el cuociente. Un trmino algebraico consta de: signo coeficiente numrico factor literal grado En una expresin algebraica, los trminos estn separados por signos (+) y (-).

Observaciones en la notacin algebraica 1. En lgebra, el signo multiplicativo Por ejemplo: puede escribirse . antes de factores literales puede suprimirse.

2. El coeficiente numrico 1 en un trmino algebraico, suele quedar tcito (no se escribe). Por ejemplo 1x = x 3. Solo el signo positivo (+) del primer trmino de una expresin algebraica puede obviarse, y no se escribe. Por ejemplo: +5a - 3b + 2c = 5a - 3b +2c Por ejemplo, la expresin: +11 x2 - 1 y + x y Se escribe: 11x2 y + xy

TRMINOS SEMEJANTES

Se denominan trminos semejantes a aquellos que tienen la misma parte literal. Ejemplos : a) x2 y -2x2

: son trminos semejantes (factor literal x2).

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b)

-3x y -3x2 : no son trminos semejantes (factor literal x e x2 respectivamente). c) a2b y 5a2b : son trminos semejantes (factor literal a2b). d) a2b y 3ab2 : no son trminos semejantes (factor literal a2b y ab2 respectivamente).

Los trminos semejantes se pueden sumar (o restar) sumando o restando los coeficientes y conservando la parte literal. Por ejemplo: -2a2b + 5a2b = 3a2b 10x2z3 22x2z3 = -12x2z3 Si los trminos no son semejantes, no se pueden sumar o restar: La operacin 12a2b + 13ab2 no se puede reducir ms, debido a que los trminos no son semejantes. Tipos de expresiones algebraicas Dependiendo del nmero de trminos que posean las expresiones algebraicas, se clasifican en: Monomio: Es la expresin algebraica que consta de un solo trmino.

Ejemplo: Binomio: Es la expresin algebraica que consta de dos trminos. Ejemplo: Trinomio: Es la expresin algebraica que consta de tres trminos. Ejemplo: Polinomio: Es la expresin algebraica de dos o ms trminos. Ejemplo: ; ;

ELIMINACIN DE PARNTESIS Para eliminar parntesis en expresiones algebraicas, se debe seguir las siguientes reglas: (1) Si aparece un signo + delante de un parntesis (o ningn signo), se elimina el parntesis conservando los signos de los trminos que aparezcan dentro del parntesis. (2) Si aparece un signo - delante de un parntesis, se elimina el parntesis cambiando los signos de los trminos que aparezcan dentro del parntesis. Ejemplo: 2ab (a + ab) + (3a 4ab) = Aplicando las reglas anteriores, tenemos:

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2ab a ab + 3a - 4ab, reduciendo trminos semejantes: -2ab + 2a - ab MULTIPLICACIN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS Multiplicacin de monomios: se multiplican los coeficientes entre s, y para multiplicar potencias de igual base, ocupamos la propiedad: para multiplicar potencias de igual base, se conserva la base y se suman los exponentes. Ejemplo: 2x2y3 z. 4x4y2 = 8x6y5z Multiplicacin de monomio por polinomio: se aplica la propiedad distributiva, esto es: el monomio multiplica a todos los trminos del polinomio. Ejemplo: 2ab (3a - ab2 + 4b2c2) = 2ab . 3a - 2ab . ab2 + 2ab . 4b2c2 = 6a2b 2a2b3 + 8ab3c2 Multiplicacin de binomio por binomio: se multiplican todos los trminos del primer binomio con los trminos del segundo binomio. Ejemplo: (2a - 3b2c) (4a2 + 5ab3) = 2a . 4a2 + 2a . 5ab3 3b2c . 4a2 3b2c . 5ab3 = 8a3 + 10 ab3 12 a2b2c 15 ab5c Multiplicacin de polinomio por polinomio: al igual que en el caso anterior, se multiplican todos los trminos del primer polinomio con todos los trminos del segundo. (2x 3y + 4z2). (5x + 2xy + 4xz2) = 2x . 5x + 2x . 2xy + 2x . 4xz2 3y . 5x 3y . 2xy 3y . 4xz2 + 4z2 . 5x + 4z2 . 2xy + 4z2 . 4xz2 = 10x2 + 4x2y + 8x2z2 15xy 6xy2 12xyz2 + 20xz2 + 8xyz2 + 16xz4 PRODUCTOS NOTABLES Se llaman productos notables aquellos cuyos factores cumplen ciertas caractersticas que permiten que su resultado pueda ser escrito sin realizar todos los pasos de la multiplicacin. Los productos notables son: Sean a y b dos trminos algebraicos cualesquiera. Suma por su diferencia: (a + b) (a b) = a2 b2 Cuadrado de binomio: (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 (a b)2 = a2 2ab + b2 Multiplicacin de binomios con trmino comn: (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab Cuadrado de trinomio: (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2bc + 2ac

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Cubo de binomio: (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 (a - b)3 = a3 - 3a2b + 3ab2 - b3 FACTORIZACIN Consiste en expresar adiciones y/o sustracciones en trminos de multiplicaciones. Los casos de factorizacin que estudiaremos son los siguientes: Factor comn Se aplica cuando todos los trminos tienen un divisor comn diferente de 1. Ejemplo: 15x2y2z3 5xy3z2 + 10x4y4z3 Aqu el factor comn es: 5xy2z2, por lo tanto, la expresin dada se puede colocar de la forma: 15x2y2z3 5xy3z2 + 10x4y4z3 = 5xy2z2 (3xz y + 2x3y2z), lo que corresponde a su factorizacin. Diferencia de cuadrados Toda diferencia se puede factorizar mediante el producto de la suma con la diferencia de las bases. a2 b2 = (a + b) (a b) Ejemplo: 25a2 16b4 Esta expresin corresponde a la diferencia entre el cuadrado de 5a y el de 4b2 : Por lo tanto: (5a)2 (4b2)2 = (5a + 4b2) (5a - 4b2) Factorizacin de trinomio cuadrtico perfecto Un trinomio cuadrtico perfecto es aquel que corresponde al desarrollo de un cuadrado de binomio, por lo tanto, su factorizacin es: a2 + 2ab + b2 = (a + b)2 Ejemplo: 16x2 24xy + 9y2 En este trinomio hay dos trminos que son cuadrados perfectos: 16x2 = (4x)2 y 9y2 = (3y)2, por lo tanto, el trinomio dado puede provenir del desarrollo del binomio: (4x - 3y)2, si se desarrolla esta expresin se constata que efectivamente coincide con la expresin dada. Factorizacin de trinomio cuadrtico no perfecto Utilizando el producto notable producto de binomios con trmino comn: (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab Nos da la forma de poder factorizar una expresin del tipo: x2 + px + q Ejemplo: x2 10x + 24

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El trinomio se factoriza de la forma: (x + a)(x + b), donde a y b son nmeros tales que a + b = -10 y ab = 24. Estos nmeros son: -4 y -6, por lo tanto: x2 10x + 24 = (x 4)(x - 6) Diferencia de cubos a3 b3 = (a - b) (a2 + ab + b2) Ejemplo: 125z3 64y6 La expresin 125z3 es el cubo de 5z y 64y6 es el cubo de 4y2, por lo tanto: 125z3 64y6 = (5z)3 (4y2)3 Ocupando que a = 5z y b = 4y2 en la expresin dada, tenemos que: (5z)3 (4y2)3 = (5z 4y2)(25z2 + 20y2z + 16y4) Suma de cubos a3 + b3 = (a + b) (a2 - ab + b2) x3 + 27 = (x + 3) (x2 3x + 9) Simplificacin de expresiones algebraicas

Para la simplificacin de expresiones algebraicas se aplica el mismo concepto de simplificacin de fracciones, pero en este caso el numerador y denominador son expresiones algebraicas. La idea es realizar una factorizacin por algn trmino algebraico o expresin algebraica que sea comn tanto para el numerador como para el denominador.

Simplificacin de monomio por monomio : Ejemplos :

1)

3x2 6x 3x (x) 3x 2 3x (x) 3x 2 = x 2

en este caso se factoriza por 3x :

2)

3a2bc 12ac 3a2bc 12ac 3ac ab 3ac 4 = 3ac ab = 3ac 4 ab 4

en este caso se factoriza por 3ac :

Simplificacin de binomio por monomio : Ejemplos :

1)

(5xy2 10x2y)

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5xy
en este caso se factoriza por 5xy :

(5xy2 10x2y) 5xy 2)

5xy (y 2x) 5xy (b2 bc) 2b

5xy (y 2x) = (y 2x) 5xy

en este caso se factoriza por b :

(b2 bc) 2b

b (b c) b2

b (b c) b2

= (b c) 2

Simplificacin de polinomios : 1. Simplificacin de resultados de productos notables :

a)

x2 16 x2 + 8x + 16

en este caso reconocemos que el numerador es el resultado de una suma por diferencia y el denominador es el resultado de un cuadrado de binomio (trinomio cuadrado perfecto).

x2 16 x2 + 8x + 16

(x + 4) (x 4) (x + 4)2 (x 4) (x + 4)

(x + 4) (x 4) (x + 4) (x + 4)

b) x2 + 7x + 10 x2 25
en este caso reconocemos que el numerador es el resultado de un producto de binomios con un trmino en comn (trinomio cuadrado no perfecto) y el denominador es el resultado de una suma por diferencia.

x2 + 7x + 10 x2 25 c) x2 + 5x + 6 x2 + 8x + 15

(x + 5) (x + 2) = (x + 5) (x - 5)

(x + 2) (x - 5)

en este caso reconocemos que tanto el numerador como el denominador son el resultado de un producto de binomios con un trmino en comn (trinomio cuadrado no perfecto).

x2 + 5x + 6 x2 + 8x + 15

(x + 1) (x + 5) = (x + 1) (x + 3) (x + 5) (x + 3)

2. Divisin de polinomios : Realizamos la siguiente divisin: (4x3 + 2x2 + 4x + 3) : (x2 - x - 1). Primer paso de la divisin de polinomios : Tomamos el trmino de mayor grado del dividendo y lo dividimos entre el trmino de mayor grado del divisor, obteniendo el primer trmino del cociente.

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Segundo paso de la divisin de polinomios :

Este trmino lo multiplicamos por el divisor y el resultado lo restamos al dividendo.

ltimo paso de la divisin de polinomios : Ahora el trmino de mayor grado en el dividendo es 6x2; repetimos el proceso anterior, obteniendo el segundo trmino del cociente.

Como 14x es de menor grado que x2, la divisin no puede continuar. El polinomio cociente y el polinomio resto son: Cociente = 4x + 6 Resto = 14x + 9

Si la divisin no posee resto, se dice que tanto el divisor como cociente son factores y se pueden escribir como producto. Calculamos (8x3 - 4x2 + 2x + 7) : (2x2 + x - 1).

Los polinomios resultantes de la divisin son: Dividendo = 8x3 - 4x2 + 2x + 7 Resto = 10x + 3 Cociente = 4x 4 Divisor = 2x2 + x - 1

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Comprobamos el resultado: cociente divisor + resto = dividendo (4x - 4 ) (2x2 + x - 1) + (10x + 3)= (8x3 - 4x2 - 8x + 4) + (10x + 3) = 8x3 - 4x2 + 2x + 7

Unidad 4. Ecuaciones y planteamiento de problemas Ecuaciones. Una ecuacin es una igualdad entre dos expresiones algebraicas, denominadas miembros, en las que aparecen valores conocidos o datos, y desconocidos o incgnitas, relacionados mediante operaciones matemticas. Los valores conocidos pueden ser nmeros, coeficientes o constantes; y tambin variables cuya magnitud se haya establecido como resultado de otras operaciones. Las incgnitas, representadas generalmente por letras, constituyen los valores que se pretende hallar. Por ejemplo, en la ecuacin:

En la unidad de lgebra vimos que el grado de una expresin algebraica est dado por el mayor exponente de dicha expresin. Al ser las ecuaciones expresiones algebraicas se les denomina segn el mayor grado que posea la incgnita, as tenemos por ejemplo que una ecuacin cuyo mayor exponente es 1 se denomina ecuacin de primer grado, la ecuacin que tenga como mayor exponente el 2 se denomina ecuacin de segundo grado o cuadrtica, la ecuacin que tenga como mayor exponente el 3 se llama ecuacin de tercer grado, etc. Adems el nmero de races (soluciones en los nmeros reales) de una ecuacin equivale al grado de la ecuacin. Ejemplos : 1) La ecuacin 7x2 x 3 = 0 es de segundo grado y tiene dos races. 2) La ecuacin 13 2x = 4 es de primer grado y tiene una solucin.

3) La ecuacin 7x2 - x4 = 100 es de 4 grado y tiene 4 soluciones. Ecuaciones de primer grado con una incgnita : Son aquellas ecuaciones en las que existe una sola variable, generalmente designada por el smbolo x (aunque tambin puede ser designada por cualquier otro smbolo). Esta variable est elevada a 1 (por eso el nombre de primer grado) y todos los otros trminos (ya sean nmeros o letras) son trminos constantes. Estas ecuaciones son igualdades que tienen validez para un solo valor de la variable (incgnita) y resolver la ecuacin es aplicar las propiedades del conjunto R para despejar la incgnita y as determinar el valor que satisface la igualdad.

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Resolucin de ecuaciones de primer grado Existen tres pasos bsicos para resolver una ecuacin de primer grado : Dada la ecuacin:

1- Transposicin: Primero, se agrupan los monomios que poseen la variable x en uno de los miembros de la ecuacin, normalmente, en el izquierdo. Podemos hacerlo teniendo en cuenta que: Si sumamos (o restamos) un mismo monomio (o nmero) en los dos trminos, la igualdad no vara. En trminos coloquiales, se suele decir: si el nmero est sumando (Ej: +9), pasa al otro lado restando (-9); y si el nmero est restando (Ej: -6), pasa al otro lado sumando (+6)

La ecuacin quedar as:

Como puede verse, todos los trminos que poseen la variable x han quedado en el primer miembro (a la izquierda del signo igual), y todos los nmeros enteros han quedado en el segundo miembro (a la derecha). 2- Simplificacin: El siguiente paso es convertir la ecuacin en otra equivalente ms simple y corta reduciendo los trminos semejantes : Realizamos la simplificacin del primer miembro:

Y simplificamos el segundo miembro: La ecuacin simplificada ser:

3- Despejar: Ahora es cuando llegamos al objetivo final: que la variable quede en un trmino de la igualdad. Si multiplicamos por un mismo monomio (o nmero) en los dos trminos, la igualdad no vara. En trminos coloquiales: si el nmero est multiplicando (Ej: 2), pasa al otro lado dividiendo (en forma fraccionaria) (n/2) (el nmero pasar sin cambiar el signo). Si dividimos entre un mismo monomio en los dos trminos, la igualdad no vara. En trminos coloquiales: si el nmero est dividiendo (expresado en forma fraccionaria) (Ej: n/5), pasa al otro lado multiplicando (5) (el nmero pasar sin cambiar el signo).

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Coloquialmente: en la ecuacin, debemos pasar el nmero 95 al otro lado y, como est multiplicando, pasa dividiendo (sin cambiar de signo):

Se comprueba que el ejercicio est tericamente resuelto, ya que tenemos una igualdad en la que x equivale al nmero 525/95. Sin embargo, debemos simplificar. Resolvemos la fraccin (numerador dividido entre denominador) en caso de que el resultado diera exacto; si diera decimal, simplificamos la fraccin y se es el resultado. En la ecuacin, vemos que el resultado de la fraccin es decimal (525:95 = 5,5263157894737) por tanto, simplificando, la solucin es:

Tipos de ecuaciones de primer grado Las ecuaciones las podemos dividir bsicamente en tres tipos : Ecuaciones lineales con coeficientes enteros : Estas ecuaciones son las ms sencillas de resolver. Para hacerlo, se agrupan los trminos que contienen la incgnita en uno de los miembros, y los trminos constantes en el otro :

Ejemplo: 1) Resolver: 6x - 12 + 4x - 1 = -x - 7x + 12 - 3x + 5 Solucin: Primero se reducen trminos semejantes: ; Se agrupan las x y los nmeros en distintos lados de la igualdad: Se vuelven a reducir trminos semejantes: Finalmente, se despeja la x y se simplifica la solucin :

2) Resolvamos ahora la siguiente ecuacin: x - 3 = 2 + x. Solucin: x - 3 = 2 + x.

Rpidamente obtendrs la expresin 0 = 5, que es una contradiccin. Desde luego, esta igualdad no es cierta independientemente del valor que tome x. Decimos que en este caso la ecuacin no tiene solucin. 3) Resolvamos, finalmente: 2x-1 = 3x + 3 - x 4:

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Solucin: 2x-1 = 3x + 3 - x 4

Ahora habrs llegado a la expresin 0 = 0 Qu significa? La igualdad que has obtenido es cierta, pero se ha eliminado la x. Cul es la solucin? Si la igualdad es cierta, lo ser para cualquier valor de x. Comprubalo, sustituyendo x por 0, 1, -3 u otro valor que desees.

En este caso, se dice que la ecuacin tiene infinitas soluciones (cualquier valor de x es solucin). Las ecuaciones de este tipo se denominan identidades.

Ecuaciones con coeficientes fraccionarios : Para su resolucin, se multiplica la igualdad por el mcm (mnimo comn mltiplo) entre los denominadores.

Ejemplo: Resolver Solucin:

Luego se simplifica:

Transformndose en una ecuacin lineal:

Otro caso : Ecuaciones fraccionarias con denominadores algebraicos Para su resolucin, se multiplica la ecuacin por el mcm (mnimo comn mltiplo) entre los denominadores. Ejemplo: Resolver Solucin: Se multiplica la ecuacin por (x + 1) 2x

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Y se simplifican los trminos correspondientes: Se desarrollan los productos:

Y se reducen trminos semejantes: Quedando finalmente que: Ecuaciones Literales : La tcnica principal es, una vez agrupada la incgnita, aplicar la factorizacin y simplificacin. Ejemplo Resolver Solucin: Se realizan los productos:

Se agrupan trminos, dejando la incgnita en uno de los dos miembros:

Se factoriza la incgnita: Y se despeja x:

Se simplifica, quedando que:

Planteamiento de problemas. Generalmente un problema se enuncia en trminos verbales y su resolucin pasa por el planteamiento de una o ms ecuaciones. Estas ecuaciones corresponden a relaciones que se establecen entre las cantidades involucradas en el problema y a las condiciones que dichas relaciones plantean. Para plantear la ecuaciones se requieren de dos habilidades fundamentales : anlisis lgico del problema planteado y traduccin del lenguaje comn al lenguaje algebraico. Recordemos algunas maneras de enunciar algunas expresiones algebraicas : El doble de a.......................................................2a El triple de b.......................................................3b

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El cudruplo de c.................................................4c El cuadrado de d.................................................d 2 El cubo de e.......................................................e 3 El antecesor del n entero f..................................f1 El sucesor del n entero g ...................................g+1 El cuadrado del doble de h...................................(2h) 2 El doble del cuadrado de i....................................2i 2 Un nmero par...................................................2n Un nmero impar ...............................................2n-1 2n+1 Dos nmeros consecutivos...................................n y n+1 Dos nmeros pares consecutivos..........................2n y 2n+2 Dos nmeros impares consecutivos......................2n-1 y 2n+1

La mitad de x...................................................

La tercera parte de y ........................................

Algunos pasos bsicos para el planteamiento de problemas : 1: Comprender el problema : realizar una lectura comprensiva del problema. 2: Plantearse un plan : ordenar los datos entregados y plantear una o varias ecuaciones que permitan resolver el problema. 3: Ejecutar del plan : resolver las ecuaciones planteadas. 4: Dar respuesta y verificar los resultados.

Veamos a continuacin algunos ejemplos de planteo de ecuaciones:

Ejemplo 1: Qu nmero aumentado en 5 unidades es igual a 100?. Planteamiento de la ecuacin : x + 5 = 100 Resolucin de la ecuacin : x = 100 5 x = 95. Respuesta : 95.

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Ejemplo 2: Pedro excede en 7 cm la estatura de su hermano Jorge. Cul es la altura de Jorge si Pedro mide 1,20 mts.?. estatura Pedro = P estatura Jorge = J diferencia de estaturas : P J = 7 cm (0,07 mts), pero P = 1,20 mt Planteamiento de la ecuacin : 1,20 mts J = 0,07 mts Resolucin de la ecuacin : J = 1,20 mts 0.07 mts J = 1,13mts Respuesta : Jorge mide 1,13 mts. Ejemplo 3: Sergio tiene un ao ms que el doble de la edad de Humberto y sus edades suman 97. Qu edad tiene el menor? Si x es la edad de Humberto, entonces la edad de Sergio es 2x + 1. Planteando que la suma de las edades es 97, obtenemos la ecuacin: x + 2x + 1 = 97 3x = 96 x = 32, reemplazando este valor de x, se concluye que la edad de Humberto es 32 y la de Sergio es 65. Respuesta: 32

Ejemplo 4: Hallar dos nmeros consecutivos, cuya diferencia de cuadrados es igual a 9. Sean x y x + 1 los nmeros, entonces, segn el enunciado dado: (x + 1)2 x2 = 9; desarrollando los cuadrados de binomio, tenemos: x2 + 2x + 1 x2 = 9 2x + 1 = 9 x = 4; por lo tanto los nmeros son 4 y 5. Ejemplo 5: La suma de tres nmeros impares consecutivos es 39. Calcular esos nmeros Solucin: Sea:

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El 1 nmero: 2x+1 El 2 nmero: 2x+3 El 3 nmero: 2x+5 Interpretando el enunciado, se forma la ecuacin: (2x+1) + (2x+3) + (2x+5) = 39 Cuya solucin es: 2x+1 + 2x+3 + 2x+5 = 39 6x + 9 = 39 6x = 39 - 9 6x = 30 x=5 Luego, el primer nmero es: 2x+1 El segundo es: 2x+3 El tercero: 2x+5 2 5 + 5 = 15 2 5 + 3 = 13 2 5 + 1 = 11

Respuesta: los tres nmeros son: 11, 13 Y 15. Estrategias de Resolucin de Problemas. Problemas de doble discriminacin. En este tipo de preguntas, al problema planteado le siguen 3, 4 5 proposiciones (I, II, III, etc.) que deben ser analizadas individualmente para dictaminar si cumplen con determinada propiedad, si son verdaderas o falsas, etc. Finalmente, se ha de elegir la alternativa (A, B, etc.), segn el resultado del anlisis. Esta estructura se puede esquematizar as: Planteamiento del problema Proposiciones: I, II III, etc. Alternativas: A, B, C, D, E. Ejemplo :

Cul (es) de las siguientes expresiones es (son) igual (es) a

I:

II:

III: A) Solo I B) Solo I y II C) Solo II y III

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D) Solo I y III E) I, II y III Solucin :

Proposicin I:

Separando la raz del denominador:

=
Amplificando por y luego simplificando por 5:

La proposicin I es igual a

Proposicin II:

Separando la raz del numerador:

= Amplificando por y luego simplificando por 3:

La proposicin II es igual a

Proposicin III: para racionalizar, queda:

Amplificando la expresin por

Esto nos lleva a la proposicin II. Por lo tanto, la proposicin III es igual a

En conclusin, las expresiones I, II y III son iguales a Por lo tanto, la alternativa correcta es E.

Problemas de evaluacin de suficiencia de datos.

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Estos problemas tienen una estructura bien definida. Lo fundamental es que no se pide la solucin al problema, sino decidir si los datos proporcionados en el enunciado, ms los indicados en las afirmaciones (1) y (2) son suficientes para llegar a esa solucin. Las alternativas que se dan son: A) (1) por s sola B) (2) por s sola C) Ambas juntas, (1) y (2) D) Cada una por s sola, (1) (2) E) Se requiere informacin adicional. A) (1) por s sola: Esta alternativa se marca si la afirmacin (1) por s sola es suficiente para responder a la pregunta, pero la afirmacin (2) por s sola no lo es. B) (2) por s sola: Esta alternativa se marca si la afirmacin (2) por s sola es suficiente para responder a la pregunta, pero la afirmacin (1) por s sola no lo es. C) Ambas juntas, (1) y (2): Se marca esta alternativa, si ambas afirmaciones (1) y (2) juntas son suficientes para responder a la pregunta, pero ninguna de las afirmaciones por s sola es suficiente. D) Cada una por s sola, (1) (2): Se marca esta alternativa, si cada una por s sola es suficiente para responder a la pregunta. E) Se requiere informacin adicional: Se marca esta alternativa si ambas afirmaciones juntas son insuficientes para responder a la pregunta y se requiere informacin adicional para llegar a la solucin. Ejemplo 1 : Cul es el valor de B en la figura?

(1) ngulo en C recto. (2) AC = BC A Solucin: Consideremos la afirmacin (1). Que el ngulo C sea recto, no nos da informacin sobre los otros ngulos del tringulo. Creer que son de 45 cada uno no es correcto, ya que ningn dato dice que esos ngulos son iguales. La afirmacin (2) seala que el tringulo es issceles, ya que AC = BC, lo que nos indica que el ngulo en A y en B son iguales, pero no tenemos ningn otro dato que nos permita calcularlos (los 90 de la afirmacin (1) hay que olvidarlos por ahora). Como hemos podido apreciar, las afirmaciones (1) y (2), por s solas, no nos permiten determinar el valor de , pero si juntamos ambas, se nos produce la siguiente informacin: El ngulo en C mide 90 y ngulo y ngulo en B son iguales. C

Esta informacin s nos permite llegar a la solucin. Por lo tanto, Ambas juntas, (1) y (2).

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Alternativa correcta: C Ejemplo 2 : De cinco alumnos: A, B, C, D y E. Cul es el ms alto? (1) A es ms bajo que B, pero ms alto que E. (2) E es ms alto que C, pero ms bajo que D. Solucin: (1) Estableciendo un orden de menor a mayor, podemos concluir que: E< A < B Sin embargo, no hay elementos para comparar a los alumnos C y D. Por lo tanto, (1) por s sola NO es suficiente. (2) Anlogamente se interpreta obteniendo: C<E< D Tampoco hay elemento de comparacin para A y B. Luego, (2) por s sola tampoco es suficiente. Luego la alternativa D, cada una por s sola, tampoco es la correcta. Analizaremos la alternativa C, ambas juntas. De la informacin de (1): E< A < B Al juntar la (2) se tiene: C< E< A < B Como D es mayor que E, se debiera ubicar a la derecha, pero no hay elemento de comparacin para la relacin entre A, B, D. Por lo tanto tampoco (1) y (2), ambas juntas, son suficientes para resolver el problema. Se requiere informacin adicional.

Unida d 5. Desigua lda des e inec ua c io nes. Desigua lda des. Los nmeros reales se pueden comparar mediante la relacin mayor que, menor que o igual que, para lo cual existe la siguiente simbologa: a < b ; que se lee a es menor que b o b es mayor que a a b se lee: a es menor o igual a b o b es mayor o igual que a.

Para el caso de comparacin entre dos nmeros positivos, en la recta numrica es mayor el que est ms lejos del cero. En cambio, para comparar dos negativos entre s, el mayor es el que esta ms cerca del cero. Para comparar dos nmeros reales a y b, en general, es mayor el que est a la derecha en la recta numrica. Ejemplos:

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Propiedades de las desigualdades: 1) Una desigualdad se mantiene si se suma o resta la misma cantidad a ambos lados:

2) Una desigualdad se mantiene si se multiplica (o divide) por una cantidad positiva:

3) Una desigualdad cambia de direccin si se multiplica (o divide) por una cantidad negativa:

Es decir cuando multiplicamos por una cantidad negativa, la desigualdad se invierte. Ejemplo:

Intervalos. Frecuentemente se trabaja con subconjuntos de nmeros reales, expresados de acuerdo con alguna relacin de orden, como por ejemplo: los nmeros reales mayores que -1 y menores que 8. Simblicamente: {x IR / -1 < x < 8 }. Estos subconjuntos de IR se denominan intervalos.

Clasificacin de intervalos: Los intervalos son subconjuntos de los nmeros reales. Existen los siguientes tipos de intervalos: Intervalo Cerrado: En este caso los extremos a y b estn incluidos dentro del conjunto. Esta situacin se denota con corchetes hacia adentro.

Intervalo Abierto: En este caso, los extremos a y b no son parte del conjunto. Estn excluidos. Esta situacin se denota con parntesis redondos o con corchetes mirando hacia afuera.

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Intervalo semiabierto o semicerrado: En estos casos, uno de los extremos es abierto y el otro es cerrado.

Intervalos hacia el infinito.

Representacin grfica de intervalos. Un intervalo puede representarse grficamente, representando el extremo cerrado con un punto lleno y el extremo abierto con un punto en blanco.

41

Ejemplos :

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Inecuaciones de primer grado. Una inecuacin es una desigualdad que contiene una incgnita. En este tipo de expresiones algebraicas obtenemos como resultado un conjunto de soluciones en el cual la variable independiente puede tomar el valor cualesquiera de ese conjunto cumpliendo esta desigualdad; a este conjunto se le conoce como Intervalo. Ejemplo: x + 5 < 8 se cumple para todo x menor que 3. Resolver una inecuacin es calcular el intervalo de nmeros reales, para el cual la inecuacin se transforma en una desigualdad verdadera. Para resolver una inecuacin, se deben aplicar las propiedades de las desigualdades. Ejemplo: Resolver la inecuacin:2x 5 < x + 2 Solucin: 2x 5 < x + 2 2x x < 2 + 5 x<7 Esta solucin se puede expresar como:

Sist em a s de I nec ua c io nes. Un sistema de inecuaciones lineales es aquel que tiene dos o ms inecuaciones. Para resolverlo se determina el conjunto de nmeros reales que satisface simultneamente todas las desigualdades del sistema. Este conjunto se llama conjunto solucin del sistema, determinado por una regin del plano, que se obtiene por interseccin del conjunto solucin correspondiente a cada una de las inecuaciones.

Para resolver sistemas de inecuaciones lineales se debe resolver cada inecuacin por separado e intersectar los intervalos resultantes; es decir, se debe hallar el conjunto de nmeros que pertenezca a ambos intervalos: Ejemplo 1: Resolver el sistema de inecuaciones:

En el primer sistema de inecuaciones multiplicamos por 3: (propiedad 2) x 2 > 3 /+2 (propiedad 1) x>5

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En el segundo sistema de inecuaciones multiplicamos por 2 (propiedad 3) x 3 < 6 / + 2 (propiedad 1) x < 9 Por lo tanto las soluciones son: x > 5 y x < 9. Grficamente tenemos entonces la siguiente situacin:

Por lo tanto los nmeros reales que cumplen ambas condiciones corresponden a todos los nmeros comprendidos entre 5 y 9. Si traducimos lo anterior a intervalo, tenemos que: ]5,9[ Ejemplo 2 : Determinemos el conjunto solucin del sistema

Solucin: Resolvemos cada inecuacin en forma separada:

Grficamente esto es:

As, la solucin final ser la interseccin

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Unidad 6. Relaciones y funciones. Relaciones. Sistema de Coordenadas Cartesianas. En el siglo XVII (poca de Descartes y muchos grandes matemticos) la geometra haba alcanzado su plenitud. Pero las demostraciones que se hacan acerca de ellas eran basadas en supuestos de los que se conocan sus resultados y se llegaba a ellos mediante un razonamiento deductivo bastante elegante, al puro estilo de Euclides. Sin embargo era difcil la prediccin, este es un elemento importantsimo en cualquier ciencia. A Rene Descartes se le ocurri mezclar las herramientas que tena hasta el momento, entre las ms importantes que encontr fue la geometra euclidiana y el lgebra renacentista. As, cre un sistema de referencias al cual poda asignar ecuaciones de dos variables a curvas en el plano y viceversa. De este modo podan estudiarse figuras geomtricas y sus relaciones con el uso del lgebra. De esta manera surgi la geometra analtica.

El sistema de ejes coordenados est formado por dos rectas numricas, una horizontal y otra vertical, llamadas ejes. El eje horizontal (eje x) se denomina eje de las abscisas y el eje vertical (eje y) se denomina eje de las ordenadas. Sobre el sistema de ejes coordenados se pueden ubicar todos los pares ordenados de la forma (a, b), tal como lo muestra la figura. En el punto P(a, b) los elementos a y b se llaman coordenadas del punto P.

Par Ordenado. Conjunto de dos nmeros arreglados en un orden particular, normalmente escritos como (1er nmero, 2o nmero), en donde tanto el orden como los valores tienen significados acordados. Por ejemplo, las coordenadas de un punto en un plano de coordenadas Cartesianas se escriben como (x, y), en donde x es la coordenada horizontal e y es la coordenada vertical. Su representacin general es: ( a,b) Cada par ordenado es una combinacin entre elementos del conjunto A y elementos del conjunto B. Siempre el primer elemento pertenece al primer conjunto y

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el segundo elemento al segundo conjunto pero no al revs porque su representacin no es conmutativa, es decir, no se puede alterar el orden.

Producto cartesiano.
En teora de conjuntos, el producto cartesiano es un producto directo de conjuntos, tambin es conocido como producto cruz. En particular, el producto cartesiano de dos conjuntos X y Y, denotado por X Y, es el conjunto de todos los pares ordenados en los que el primer componente pertenece a X y el segundo a Y:

Ejemplo: Sean los conjuntos : A={1,2,3} y B={4,5,6} se tiene:

AXB={(1,4),(1,5),(1,6),(2,4),(2,5),(2,6),(3,4),(3,5) ,(3,6)} El producto cartesiano AXB no es igual al producto cartesiano BXA. Para saber el nmero de elementos del producto cartesiano nos fijaremos en el diagrama de rbol

tenemos nueve elementos, que es el resultado de multiplicar el nmero de elementos del conjunto A por los del conjunto B Podemos saber el nmero de elementos de un producto cartesiano formado por n conjuntos, multiplicando el nmero de elementos de cada uno de los conjuntos que intervienen Relacin.

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Dados dos conjuntos A y B, se define una relacin de A en B como todos los pares ordenados que cumplan una condicin dada. Una relacin es un subconjunto del producto cruz. Ejemplo: Dados los conjuntos : A = {1, 2, 3, 4} y B = {3, 5, 8}, Escribir la relacin definida por R = { (x, y) / x < y ; x A ; y B } Esta definicin de R (relacin) se traduce como todos los pares ordenados (x, y) tal que el elemento de A es menor que el elemento de B y el elemento x pertenece a A y el elemento y pertenece a B. Esto es: R= {(1, 3), (1, 5), (1, 8), (2, 3), (2, 5), (2,8), (3, 5), (3, 8), (4, 5), (4, 8) }

Grfica de una relacin. La grfica de una relacin corresponde a la ubicacin de los pares ordenados de dicha relacin en el plano cartesiano.

La grfica de la relacin anterior es la siguiente:

eje y eje x

Dominio y Recorrido de una relacin. Se le llama Dominio de la relacin a los elementos del conjunto A que participan en la relacin. En el ejemplo que estamos analizando: Dom R = { 1, 2, 3, 4}

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EL Recorrido de la relacin es el conjunto formado por todos los elementos del conjunto B que participan en la relacin. En este caso: Rec R = { 3, 5, 8}. Funcin matemtica.

Dada una relacin f : A B, esta relacin es funcin si y solo si cada elemento de A tiene imagen nica en B. En smbolos:

Se cumple con las siguientes dos condiciones: 1.Condicin de existencia: Todos los elementos de X estn relacionado con elementos de Y, es decir,

2. Condicin de unicidad: Cada elemento de X esta relacionado con un nico elemento de Y, es decir, si

Una funcin se simboliza por el smbolo f(x) y significa que la relacin est en funcin de x. A la variable x se llama variable independiente y puede tomar cualquier valor. La variable y se llama dependiente, porque sus valores se obtienen al reemplazar la x. f(x) = y

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Funcin inyectiva. Una funcin imagen de es inyectiva o uno es a uno si cada valor en la

corresponde un nico origen en el dominio.

Por ejemplo, la funcin de nmeros reales , dada por no es inyectiva, puesto que el valor 4 puede obtenerse como f(2) y f( 2). Pero si el dominio se restringe a los nmeros positivos, obteniendo as una nueva funcin entonces s se obtiene una funcin inyectiva.

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Definicin formal : De manera ms precisa, una funcin alguna de las dos afirmaciones equivalentes: Si x1,x2 son elementos de x1 = x2. Si x1,x2 son elementos es inyectiva cuando se cumple

tales que f(x1) = f(x2), necesariamente se cumple diferentes de , necesariamente se cumple

Funcin epiyectiva. Una funcin es epiyectiva (sobreyectiva suprayectiva, suryectiva o exhaustiva), si est aplicada sobre todo el codominio, es decir, cuando la imagen , o en palabras ms sencillas, cuando cada elemento de "Y" es la imagen de como mnimo un elemento de "X". Formalmente,

Usando lenguaje ms tcnico se puede expresar la condicin de inyectividad como: Una funcin es inyectiva si la fibra (imagen inversa) de cada elemento del codominio tiene cardinalidad menor o igual a uno.

Funcin biyectiva. Una funcin sobreyectiva. Formalmente, es biyectiva si es al mismo tiempo inyectiva y

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Formas de representar una funcin. Existen 4 formas de representar una funcin, las que se resumen en el siguiente cuadro:

Nomenclatura funcional Consideremos la funcin real f: A B representada en el siguiente diagrama:

En el diagrama, los conjuntos dominio y recorrido son : Dom f = {a, b, c} y Rec f = {1, 2, 3}

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Adems, bajo la condicin f, el elemento a A est relacionado con el elemento 2 B. Esto se expresa diciendo que 2 es la imagen de a bajo la funcin f y se escribe as: f(a) = 2 Anlogamente, se dice que a es la preimagen de 2, bajo la funcin f. Esto se escribe as: f -1(2) = a Preimagen : se refiere a cada uno de los elementos del conjunto de partida (dominio). Imgen : se refiere a cada uno de los elementos del conjunto de llegada (recorrido). Funciones Reales. Son todas aquellas funciones cuyos nmeros reales.

conjuntos iniciales y finales son los

Por ejemplo: Sea f: IR IR, definida como f(x) = 2x 1.

De este tipo de funciones podemos definir algunas operaciones: Clculo de imgenes : Dada una funcin f(x), el clculo de una imagen se reduce a la valoracin de una expresin. En el ejemplo dado: Dado: f(x) = 2x 1, calcule f(-5). Solucin: Reemplazando: f(-5) =2 (-5) 1 = - 11 Entonces: f(-5) = -11 Clculo de preimgenes : Dada una funcin f(x), el clculo de una preimagen corresponde al clculo de un valor de x tal que resulte el valor de la funcin. En el ejemplo dado: Dado: f(x) = 2x 1, calcule f -1(-11). Tenemos que: 2x 1 = - 11, que es una ecuacin de primer grado. Resolviendo: 2x = - 11 + 1 x = -5 Entonces, f-1(-11) = -5

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Anlisis del Dominio de una Funcin. El dominio de una funcin es el conjunto, cuyos elementos hacen que la funcin est bien definida. En otras palabras, es el conjunto de las preimgenes (variable x), donde la funcin est definida. Cul el Dominio de la siguiente funcin?: f(x) =

Si observamos, la funcin es una fraccin. Este tipo de funciones se llama funcin racional y por tratarse de una fraccin, lo importante es que el denominador no sea cero. Entonces, buscaremos dicho valor. Para este efecto, se iguala el denominador a cero y se resuelve la ecuacin:

Es decir, el dominio puede tomar cualquier valor real menos el 4. Luego, Dom f = IR {4}

Anlisis del Recorrido de una Funcin. El recorrido de una funcin son los valores que toma la variable Y o el conjunto de las imgenes. Para analizar el recorrido, se despeja la variable x: Ejemplo: Hallar el recorrido de la funcin: f(x) =

Se despeja la x, haciendo y = f(x). Esto es:

se factoriza por x

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Anlogamente al anlisis del dominio, se toma

el denominador

Entonces:

Rec f(x) = IR - { 3 }

Es decir, el recorrido puede tomar cualquier valor real, menos el 3. Funciones Definidas por Intervalos. Existen funciones definidas por tramos o intervalos, que permiten mezclar las funciones bsicas y son de gran utilidad en la matemtica:

Ejemplo:

f(x) = Calcular f(-3) y f(4).

Solucin: Como x= -3 es negativo se debe utilizar

. Entonces:

f( 4)

como x=4 es positivo se debe ocupar x+1. Entonces:

Composicin de funciones.

Sean las funciones

f: A

B y g: B

C,

entonces se define la funcin compuesta de f con g: gof: A f(a) = b C g(f(a)) = c

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Figura : Diagrama de funcin compuesta

f(a)

g(f(a))

Figura: Esquema de una funcin compuesta En la figura: f(-2) = 2 (-2) 1 = -5 g(f(-2)) = g(-5) = (-5)2 = 25 f(2) = 2 (2) 1 = 3 g(f(2)) = g(3) = (3)2 = 9 Funcin inversa.

Sea la funcin f: A por:

B. Su inversa se designa por f-1 : B

y se define

Se llama funcin inversa o reciproca de f a otra funcin f1 que cumple que: Si f(a) = b, entonces f1(b) = a.

Podemos observar que:

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El dominio de f 1 es el recorrido de f . El recorrido de f1 es el dominio de f. Si queremos hallar el recorrido de una funcin tenemos que hallar el dominio de su funcin inversa. Unidad 7. Funcin lineal. Una funcin real es lineal si obedece a la forma : f(x) = a + bx, con a y b IR, b 0.

La funcin lineal puede escribirse de varias formas, de las cuales usaremos: Forma Principal: y = mx + n; con m y n IR, m 0.

Forma General: ax + by + c = 0; , con a, b y c IR, a 0.

Ejemplo: Escribir la funcin lineal 6x y = 9 en sus formas principal y general. Solucin: Para la forma principal se despeja la y: 6x y = 9 y = 6x 9, que es la forma principal de la recta. Para la forma general, se trasladan todos los trminos al primer miembro: 6x y = 9 6x y 9 = 0, que es la forma general de la recta. Grfica de la funcin lineal. Toda igualdad de la forma ax + by = c, donde a, b, c R, representa una ecuacin lineal con dos incgnitas, cuyas soluciones son pares ordenados de la forma (x, y). Este par ordenado (x, y) corresponde a un punto del plano cartesiano. Ejemplo: La ecuacin L: x + y = 4

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Grfico:

Observaciones: A toda ecuacin lineal (de primer grado) con dos incgnitas le corresponde grficamente una recta Cada par ordenado de nmeros (x, y) corresponde a las coordenadas de un punto que es solucin de la ecuacin dada, es decir, satisface esa ecuacin. Los puntos que cada par ordenado representa, pertenecen a la recta correspondiente. Dominio y Recorrido de la funcin lineal. En una funcin lineal y = f(x), x, que es la variable independiente, puede tomar cualquier valor real. Por lo tanto: Dom f(x) = IR De igual forma, la variable dependiente y puede tomar cualquier valor real. Por lo tanto: Rec f(x) = IR Ecuacin de la Recta. La idea de lnea recta es uno de los conceptos intuitivos de la Geometra. Se puede entender como un conjunto infinito de puntos alineados en una nica direccin. De acuerdo a uno de los postulados de la Geometra Euclidiana, para determinar una lnea recta solo son necesarios dos puntos de un plano.

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La idea consiste en poder encontrar una expresin algebraica (una funcin) que determine a una recta dada. Dicha expresin algebraica recibe el nombre de Ecuacin de una Recta. Ecuacin Principal de una Recta. Se llama Ecuacin Principal de una Recta a una expresin de la forma: y = mx + n Con m y n IR, m 0

Donde m representa a la pendiente de la recta y n es el intercepto.

Pendiente de una recta (m). Se denomina pendiente m de una recta a una constante que revela el grado de inclinacin que tiene la recta respecto del eje de las abscisas (eje x). Para determinar matemticamente la pendiente, elijamos dos puntos cualesquiera de una recta. En la figura adjunta se han marcado los puntos A( , ) y B( , ) de la recta L.

La pendiente m se calcula as:

Interpretacin de la pendiente de una recta. Signo de la pendiente: Si m > 0, indica una relacin directa entre x e y. A mayores valores de x, mayores valores de y, y viceversa. Si m < 0, indica una relacin inversa entre x e y. A mayores valores de x, menores valores de y, y viceversa. Si m = 0, indica que la variable y se mantiene constante, aunque x aumente o diminuya. Las rectas con pendiente cero son paralelas al eje x.

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Pendiente positiva (m>0)

Pendiente positiva (m<0)

Pendiente nula (m=0)

Valor absoluto de la pendiente. Toda vez que la pendiente de una recta es la razn entre una diferencia de valores de y con una diferencia de valores de x, la pendiente revela la magnitud del crecimiento (o decrecimiento) de los valores de y por cada unidad de variacin en los valores de x. En otras palabras, el valor absoluto de la pendiente cuantifica cunto crece (o decrece) la variable dependiente (y) con las variaciones de la variable independiente (x). Ejemplo: En la recta y = 7 - 3x, Qu indica la pendiente?

Solucin: La pendiente es m = -3 indica, por su signo, una relacin inversa entre x e y. Es decir, cuando x crece, la variable y decrece. Por cada unidad que aumenta x, la variable y decrece en 3 unidades, o bien que, por cada unidad que disminuye x, la variable y aumenta en 3 unidades. En la figura siguiente se muestran cinco rectas que pasan por un mismo punto, pero con distintos grados de inclinacin.

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Intercepto de una recta (n). Se denomina intercepto de una recta y = mx + n, al valor en el cual la recta intersecta al eje y. Este valor corresponde al trmino n de la ecuacin principal. Puntos relevantes de una recta. Se denominan as los puntos de interseccin de la recta con el eje x y con el eje y. Interseccin con el eje x: En este caso, y = 0. Por lo tanto, en la ecuacin y = mx + n tenemos que:

Entonces, el punto de interseccin de la recta con el eje x es:

Interseccin con el eje y: En este caso, x = 0. Por lo tanto, en la ecuacin y = mx + n tenemos que: y=m0+n y=n Luego, el punto de interseccin de la recta con el eje y es: P (0, n).

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Determinacin de la ecuacin de la recta. Determinar la ecuacin de la recta que pasa por dos puntos. Determinar la ecuacin principal de la recta que pasa por los puntos (-2, 4) y (3, -1). En la figura se muestra el grfico de esta recta. Podemos darnos cuenta que se trata de una recta con pendiente negativa, que corta al eje y en el nmero 2.

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1: Clculo de la pendiente: Sabemos que

Entonces:

Por lo tanto, la ecuacin de esta recta queda as, hasta ahora: y = -1x + n 2: Clculo del intercepto: Y el valor de n? Lo podemos obtener sustituyendo cualquiera de los dos puntos conocidos de esta recta en lo que tenemos hasta ahora de ecuacin. Tomemos, por ejemplo, el punto (-2, 4): y = -x + n

4 = -(-2)+n

n=2 Por lo tanto, la ecuacin de esta recta es: y = -x + 2 Y cumple con todo lo previsto! Pendiente negativa y corta al eje y en el nmero 2. Determinar la ecuacin con un punto y su pendiente. Determinar la ecuacin de la recta que pasa por el punto A(2, -5) y tiene pendiente -4. Solucin: Como el punto dado es A(2, -5) con x = 2 e y = -5 y el valor de la pendiente es m = -4, entonces: y = mx + n Reemplazando: -5 = -4 2 + n -5 = -8 + n -5 +8 = n 3=n Luego: y = -4x + 3 es la ecuacin pedida. Posicin Relativa de dos Rectas en el Plano. Segn la Geometra Euclidiana, si dos lneas rectas se encuentran en un mismo plano, podra ocurrir que ellas se corten en un punto o que no se corten.

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Si se cortan en un punto, se dice que son secantes y si no se cortan, son paralelas. En el caso de las rectas secantes, si el ngulo que forman es recto (mide 90), diremos que las rectas son perpendiculares

Rectas Paralelas. Se considera que dos rectas son paralelas cuando sus pendientes son iguales . Si se da el caso que, adems de ser iguales las pendientes, tambin lo son los coeficientes de posicin (n), diremos que las rectas son coincidentes.

Rectas Perpendiculares. Si dos lneas rectas son perpendiculares, se verifica que el producto de sus pendientes es igual a 1.

63

As, se considera que se cumple que .

(se lee: la recta

es perpendicular con la recta

) si

Rectas secantes. Si : y = m1 x+ n1 y : y = x + son rectas secantes, el punto de interseccin entre ellas est dado por la solucin del sistema de ecuaciones:

Un sistema de ecuaciones es un arreglo formado por dos o ms ecuaciones con dos o ms incgnitas. Un sistema de ecuaciones de primer grado con dos incgnitas tiene la forma:

Donde a, b, c, d, e y f

, x

e y son las incgnitas.

La solucin del sistema es todo par (x, y) que satisfaga simultneamente ambas ecuaciones. Ejemplo: El sistema:

Tiene como solucin: x = 3 e y = 5. Esto porque ambos valores satisfacen simultneamente a las dos ecuaciones. En efecto, al reemplazar los valores de x e y en la primera ecuacin, se tiene:

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De la misma forma, al reemplazar los valores de x e y en la segunda ecuacin, se tiene:

Como se dijo anteriormente si las rectas son secantes (o perpendiculares) el sistema de ecuaciones tiene soluciones (uno puntos de interseccin de interseccin). Pero si las rectas son paralelas no existe solucin, ya que ambas rectas tienen el mismo ngulo de inclinacin (nunca se cortan).

Mtodos para Resolver Sistemas de Ecuaciones. 1.

Consiste en igualar los coeficientes de una misma incgnita en ambas ecuaciones y, en seguida, sumar o restar las ecuaciones, de modo que se eliminen los trminos cuyos coeficientes se igualaron. Ejemplo : Resolver el sistema:

Eliminacin por reduccin:

Solucin: Primero se elige la incgnita que se va a reducir (eliminar). En este caso elegiremos la x, cuyos coeficientes son 4 y 5 en la primera y segunda ecuacin, respectivamente. Para eliminar la x, multiplicaremos la primera ecuacin por (-5) y la segunda por 4.

Como se puede apreciar, esta multiplicacin dio como resultado que los coeficientes de la x en ambas ecuaciones son opuestos y ahora pueden eliminarse por simple suma de las dos ecuaciones. Entonces, sumando miembro a miembro ambas ecuaciones, se tiene:

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Reemplazando en la ecuacin (2) el valor obtenido para y, se tiene:

Por lo tanto, la solucin del sistema es x = 6 e y = 7, o bien, el par (6, 7). La estrategia de este mtodo consiste en multiplicar una o ambas ecuaciones por nmeros convenientemente elegidos para que resulte que los coeficientes de una de las incgnitas sean opuestos, de modo que se eliminen al sumar las ecuaciones. 2. Eliminacin por sustitucin. Consiste en despejar una incgnita de una de las ecuaciones y sustituirla en la otra ecuacin.

Ejemplo : Resolver:

Solucin: De este sistema, se despeja una variable en alguna de las dos ecuaciones. Por ejemplo, tomando la segunda ecuacin y despejando la x se tiene: Seguidamente, este valor se reemplaza en la otra ecuacin; en este caso, la ecuacin 1).

Entonces, este valor de y se reemplaza en el despeje obtenido para x en la primera parte, de modo que:

3. Mtodo de igualacin. Consiste en despejar la misma variable (incgnita) en cada una de las ecuaciones y en seguida, igualar ambos despejes sobre la base del siguiente principio.

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Ejemplo: Resolver:

Solucin: Se despejar x en ambas ecuaciones:

De (1): De (2): Como (1) = (2), entonces:

Luego reemplazando en (1) se tiene:

Aplicaciones de la funcin lineal. La funcin lineal tiene aplicaciones en muchas disciplinas : economa, biologa, fsica, etc. Puede ser utilizada en todos aquellos casos en la relacin entre dos variables sea de tipo lineal. En cuanto a los problemas de aplicacin, estos se refieren principalmente al clculo de una ecuacin lineal entre dos variable o bien a la determinacin de una de las variables conociendo la ecuacin que las relaciona y el valor de la otra variable. Veamos algunos ejemplos :

1) La funcin que representa el valor a pagar de un taxi, despus de recorridos 200 metros es : f ( x ) = 0,8x + 250 con x : cantidad de metros recorridos f ( x ) : costo en pesos entonces el valor a pagar por un recorrido de 3 kilmetros es :

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f ( 3 0 0 0 ) = 0,8 3000 + 250 f ( 3 0 0 0 ) = 2650 Entonces por 3 kilmetros se pagan $2.650.

2) Utilizando la misma ecuacin del ejercicio anterior calcular cunto recorri una persona que pag $2.250.

Como se nos est entregando el valor del costo del recorrido, entonces nos estn entregando el valor de y (f(x)) en nuestra funcin.

Para obtener el resultado reemplazamos el resolvemos la siguiente ecuacin : 2.250 = 0,8x + 250 2.250 250 = 0,8x 2.000 = 0,8x x = 2.000 : 0,8 x= 2.500

valor de y en la funcin y

Entonces una persona que cancel $2.250 recorri 2.500 metros (2 kilmetros).

3) Si se sabe que el agua se congela a 32 F ( Fahrenheit) o 0 C (Celsius) y hierve a 212 F o 100 C. Cmo se puede expresar la relacin de grados Fahrenheit en funcin de los grados Celsius?. Se tiene la siguiente informacin : x1 y1 (0; 32) y x2 y2 (100; 212)

C: variable independiente (x) F : variable dependiente (y) Primero calculamos la pendiente : m = 212 - 32 100 0 m = 180 100 m= 0,18 Comenzamos a construir nuestra ecuacin : y = 0,18x + n

Luego reemplazamos cualquiera de los puntos entregados en el enunciado del problema para calcular nuestro coeficiente de posicin (n). En nuestro casos vamos a utilizar el punto (0; 32)

32 = 0,180 + n n = 32

68

Terminamos de construir la ecuacin : y = 0,18x + 32

Y finalmente reemplazamos las variables x e y por las utilizadas en el enunciado del problema :

F = 0,18 C + 32 Unidad 8. Funcin Cuadrtica. La funcin cuadrtica est definida por: f(x) = a x2 + bx + c; con a, b y c IR y a 0.

Si representamos "todos" los puntos (x,f(x)) de una funcin cuadrtica, obtenemos siempre una curva llamada parbola . El dominio de esta funcin es el conjunto de los nmeros reales y su grfico es siempre una parbola. Concavidad de la parbola. Dependiendo del signo del coeficiente a de la ecuacin de la parbola, la abertura de la curva puede ser hacia arriba o hacia abajo : 1) Si 2) Si a > 0 a < 0 la parbola abre hacia arriba (concavidad positiva ). la parbola abre hacia abajo (concavidad negativa ).

a > 0

a < 0

Races. Las races (o ceros) de la funcin cuadrtica son aquellos valores de x para los cuales la expresin vale 0, es decir los valores de x tales que y = 0. Grficamente corresponden a las abscisas de los puntos donde la parbola corta al eje x . Formas en que la parbola puede cortar al eje x en:

69

Para poder calcular las races de cualquier funcin cuadrtica calculamos f (x) = 0 (o que es lo mismo decir y = 0), entonces ax + bx +c = 0 Para resolverla podemos hacer uso de la frmula:

Al resultado de la cuenta b2 - 4ac se le llama discriminante de la ecuacin, esta operacin presenta distintas posibilidades : Si b2 - 4ac > 0 : tenemos dos soluciones posibles . Si b2 4ac = 0 : el resultado de la raz con lo cual la ecuacin tiene una sola solucin real . ser 0,

Si b2 - 4ac < 0 : la raz no puede resolverse, con lo cual la ecuacin no tendr solucin real.

Ejemplo: Calcular las races (soluciones) de la ecuacin : x 2 + 2x 15 = 0 a= 1 b= 2 c= -15 reemplazamos los valores en la frmula y tenemos que

x ( 1 ,2 ) = -2 2 2 4 1 (-15) 2 1 x ( 1 ,2 ) = -2 4 + 60 2 x ( 1 ,2 ) = -2 64 2

70

x ( 1 ,2 ) = -2 8 2
En este caso tenemos dos soluciones : x ( 1 ) = -2 + 8 x(1) = 6 x ( 1 ) = 3, y 2 2 x ( 1 ) = -2 - 8 x ( 1 ) = -10 x ( 1 ) = -5 2 2 Entonces las soluciones son 3 y -5 Vrtice de la parbola . El punto vrtice de la parbola se determina mediante la expresin:

Verifiquemos esta expresin para la parbola :

En este caso: a = 1, b = 1 y c = -12; La abscisa del vrtice sera:

y la ordenada sera:

Entonces el vrtice es

Valores mximos y mnimos de la parbola. El vrtice de la parbola es el punto donde la funcin alcanza un mnimo (a > 0) o un mximo (a < 0).

V (1 , -9) Valor mn de la funcin y = -9

V (2, 13) Valor mx de la funcin y = 13

Ejemplo : Considere la funcin f(x) = 2x2 + 4x + 5, con x en los nmeros reales. Determine el valor mnimo o mximo que alcanza la funcin. Primero determinamos los coeficientes : a : 2 b : 4, y

71

c : 5

como a es mayor que cero la funcin posee un mnimo.

Calculamos el valor de x de la abscisa : x v = -4/22 x v = -4/4 x v = -1 y finalmente calculamos el valor de la ordenada del vrtice : yv = f(-1) y v = 2(-1)2 + 4 (-1) + 5 yv = 2 - 4 + 5 yv = 3 Entonces el valor mnimo de la funcin es 3. Corte con el eje y. La funcin corta el eje y en el punto y = f(0), es decir, la parbola corta el eje y cuando x vale cero (0):

lo que resulta:

La funcin corta el eje y en el punto independiente de la funcin . Eje de simetra.

(0, c), siendo c el

termino

El eje de simetra de una parbola es una recta que divide simtricamente a la curva, es decir, intuitivamente la separa en dos partes congruentes. Puede ser entendido como un espejo que refleja la mitad de la parbola en cuestin. El eje de simetra de la parbola pasa por el vrtice que es el nico punto de la parbola simtrico de s mismo.

La ecuacin asociada al eje de simetra viene dada por la relacin: x= -b 2a

Eje de simetra : x = -2,5 Ejemplo . Calcular el eje de simetra de la funcin :

72

f ( x ) = -3x 2 + x +2 coeficientes numricos : a : -3 b : 1 eje de simetra: x = -(1) 2(-3) eje de simetra: x = 1 6 Forma cannica de la funcin cuadrtica. La expresin : f ( x ) = Ax + Bx + C (forma polinmica) se puede reescribir de la siguiente manera : f ( x ) = a(x h) 2 + k Donde : a = A h = -b/2A k = f(h) -B2/4A El vrtice queda definido por : (h,k). El eje de simetra : x = h

Ejemplo. Calcular el vrtice y el eje de simetra de la funcin : f ( x ) = 4(x 3) 2 +1

coeficientes :

h = 3 k = 1 vrtice : (3; 1) Eje de simetra : x = 3 Ejercicios con funciones cuadrticas. Los ejercicios y problemas de aplicaciones con esta funcin estn relacionados principalmente con la obtencin de las races de las ecuaciones, graficar una funcin y la aplicacin de la funcin a algunos problemas en donde la bsqueda de las races de la funcin es o son soluciones de dicho problema. Ejemplo 1: Calcular las races, el vrtice, el eje de simetra y graficar la funcin : f(x) = -2x2 + 3x +5 primero obtenemos los coeficientes de la funcin : a: -2

73

b: 3 c: 5 de los coeficientes sabemos que : como a es < que cero la parbola se abre hacia abajo, y como c = 4, entonces la parbola corta al eje y en el punto (0; 5). Clculo de la races :

x ( 1 ,2 ) = -3 3 2 4 (-2) 5 2 (-2) x ( 1 ,2 ) = -3 9 + 40 -4 x ( 1 ,2 ) = -3 49 -4 x ( 1 ,2 ) = -3 7 -4
En este caso tenemos dos soluciones : x ( 1 ) = -3 + 7 x(1) = 4 x ( 1 ) = -1, y -4 -4 x ( 2 ) = -3 - 7 x ( 2 ) = -10 x ( 2 ) = 2,5 -4 -4 Entonces las soluciones son -1 y 2,5. Clculo del vrtice : x v = -3/2(-2) x v = -3/-4 x v = (o 0,75) yv yv yv yv yv = = = = = f(3/4)

-2 (3/4)2 + 3 (3/4) +5
-2 (9/16) + 3 (3/4) + 5 -9/8 + 9/4 + 5 49/8 (o 6,125)

Por lo tanto el vrtice se encuentra en el punto : V (0,75 ; 6,13) Eje de simetra : Al observar la componente x del vrtice deducimos que el eje de simetra est definido por la funcin : x = Ahora que tenemos todos los elementos graficamos nuestra parbola :

74

Ejemplo 2: En una situacin experimental, se estudi el rendimiento del aj dulce (Capsicum nahum) en funcin de la cantidad de humus de lombricultura (HL),

utilizado como fertilizante.

La ecuacin estimada fue y = 1,5 + 50x 25x2, donde: y = rendimiento del aj, en Kg. por parcela de 10m 2. x = dosis de HL, en Kg. por planta, no pudiendo esta dosis superar 1,0 Kg. por planta. Segn este modelo, cunto HL sera recomendable para obtener un rendimiento de 17,5 Kg. de aj por parcela? Solucin : Nos estn pidiendo calcular la componente x (dosis de HL) de un punto en donde nos entregan la componente y (rendimiento de aj por parcela = 17,5). Primero reemplazamos el valor de y entregado en nuestra ecuacin : 17,5 = 1,5 + 50x 25x2

luego ordenamos la ecuacin y la igualamos a 0 (cero) para despejar la variable x : 25x2 50x 1,5 + 17,5 = 0

25x2 50x + 16 = 0 y finalmente aplicamos la frmula para encontrar las races de nuestra ecuacin : x ( 1 , 2 ) = 50 50 2 4 25 16 2 25 x ( 1 , 2 ) = 50 2500 1600 50 x ( 1 , 2 ) = 50 900 50 Tenemos dos races :

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x ( 1 ) = 50 + 30 50 x ( 2 ) = 50 - 30 50

x ( 1 ) = 80 50 x ( 2 ) = 20 50

x ( 1 ) = 1,6 , y x ( 2 ) = 0,4

Como la condicionante es que la dosis de HL no puede superar 1,0 Kg. por planta la solucin 1 (x1) se descarta, siendo la respuesta del problema la solucin 2 (x2). Por lo tanto la respuesta es para obtener un rendimiento de 17,5 Kg. de aj por parcela hay que agregar 0,4 kg de HL:

Unidad 9. Funcin Valor Absoluto. Es la funcin definida por: f(x) = x Siendo:

En matemtica, el valor absoluto o mdulo1 de un nmero real es su valor numrico sin su respectivo signo, sea este positivo (+) o negativo (-); o en otras palabras, su distancia en la recta numrica hasta el valor cero. As, por ejemplo, 3 es el valor absoluto de 3 y -3. Dominio y Recorrido de la funcin valor absoluto. De acuerdo con la definicin, x puede ser cualquier nmero real, por lo tanto, el dominio est representado por los nmeros reales. Las imgenes de x, corresponden a los no negativos, por lo que el rango est determinado por todos reales no negativos. Dom f = R, Rec f = R+ Propiedades fundamentales Sea

. . . . . Teorema Sean , entonces siempre se tiene que si

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1) 2) Ejemplos :

si y solo si b es mayor que 0

1) Determinar el intervalo solucin de x - 3 2 Aplicando el primer teorema : -2 x 3 2 -2 + 3 x 3 2 + 3 1x 5 Solucin :x [1,5] 2) Determinar el intervalo solucin de 3x - 4 5 Aplicando el segundo teorema : 3x - 4 5 3x 5 +4 3x 9 x 9/3 x3 v v v v v (3x 4) 5 3x + 4 5 3x 5 - 4 3x 1 / -1

x 1/3 x - 1/3

Solucin : x ]-, -1/3]

[3, [

Grficas de la funcin valor absoluto. 1) f(x)= |x|

Dom f = R, Rec f = R+
2)

Anlisis de la funcin: f(x) =

, con a IR.

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Siendo: Dom f(x) = ]- , + [ Rec f(x) = [0, + [ 3) Anlisis de la funcin: f(x) = , con b IR.

Siendo: Dom f(x) = ]- , + [ Rec f(x) = [b, + [

Unidad 10. Funcin Parte Entera. Se denomina as la funcin de ecuacin f(x)=[x], que a cada nmero real hace corresponder el mayor nmero entero que es menor o igual que l. El hacer corresponder a cada nmero el entero inmediatamente inferior, origina una grfica escalonada. f: IR Donde IR tal que f(x) = [ x ]

[ x ] = al entero inmediatamente menor o igual a x.

Ejemplos: 1) f(5,2) = [ 5,2 ] = 5 porque el 5,2 est entre los enteros 5 y 6, siendo el menor de ellos el 5. 2) f(-1,25) = [ -1,25 ] = -2 porque el -1,25 est entre los enteros -1 y -2, siendo el menor de ellos el -2.

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Dominio y Recorrido de la funcin parte entera. Dom f(x) = IR, es decir, todos los reales. Rec f = Z, es decir, todos los enteros. Grafica de la funcin parte entera. Como se mencion anteriormente la funcin parte entera origina una grfica escalonada. Grfico de la funcin: f(x) = [ x ] :

Grfico de la funcin: f(x) = [ x - 1 ] :

Aplicaciones de la funcin parte entera. Las aplicaciones de esta funcin estn orientadas principalmente al cobro de algunos servicios (agua, luz, envo de encomiendas, etc) en donde los cobros se realizan por tramos. Ejemplo: En el grfico de la figura, se muestran las tarifas de un estacionamiento por horas. Un automovilista estaciona durante 4 das: el primer da 152 minutos, el segundo da 180 minutos, el tercer da 90 minutos y el cuarto da 210 minutos. Cunto cancel en total por los das que estacion?

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Solucin : El primer da estaciona 2,5 horas (152 minutos), lo que equivale a pagar 3 horas. Por lo que paga $600. El segundo da estaciona 3 horas (180 minutos) y vuelve a pagar $600. El tercer da estaciona 1,5 horas (90 minutos), lo que equivale a pagar 2 horas. Por lo que paga $400. Y el cuarto da estaciona 3,5 horas (210 minutos), lo que equivale a pagar 4 horas. Por lo que paga $700. Finalmente sumamos los valores obtenidos : $600 $600 $400 +$700 $2.300 Respuesta: El automovilista paga $2.300 durante los cuatro das de estacionamiento.

Unidad 11. Funcin Exponencial. Se llaman funciones exponenciales a las funciones de la forma : f(x) = ax donde la base de la potencia "a" es constante (un nmero) y el exponente la variable x. Con a > 0. Algunas propiedades de la funcin exponencial. Es continua . Los puntos (0, 1) y (1, a) pertenecen a la grfica. Es inyectiva a 1(ninguna imagen tiene ms de un original). Creciente si a>1. Decreciente si a<1 . Las curvas y=a x e y= (1/a) x son simtricas respecto del eje OY.

80

Dominio y Recorrido de la funcin exponencial. El dominio de la funcin exponencial est formada por el conjunto de los nmeros reales y su recorrido est representado por el conjunto de los nmeros positivos. Dom f = R, Rec f = R+ Grafica de la funcin exponencial.

Aplicaciones de la funcin exponencial. Fenmenos con crecimiento exponencial 1. El nmero de clulas de un feto mientras se desarrolla en el tero materno. 2. En una economa sin trastornos, los precios crecen exponencialmente, donde la tasa coincide con el ndice de inflacin. 3. El nmero de contraseas posibles con n dgitos crece exponencialmente con n. 4. El nmero de operaciones clculos necesarios para resolver un problema NPcompleto crece exponencialmente con el tamao de la entrada, representable o codificable mediante un nmero entero. 5. El nmero de bacterias que se reproducen por mitosis. 6. El nmero de individuos en poblaciones de ecosistemas cuando carecen de predador . En cuanto a ejercicios de aplicacin slo veremos dos casos :

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1) Crecimientos poblacionales bacterianos. El trmino crecimiento exponencial se aplica generalmente a una magnitud M tal que su variacin en el tiempo es proporcional a su valor, lo cual implica que crece muy rpidamente en el tiempo. El trmino crecimiento exponencial se refiere al crecimiento de una funcin exponencial de la forma y = ax. Se puede ilustrar el crecimiento exponencial tomando en la ltima ecuacin a = 2 y x un valor entero. Por ejemplo si x = 4, y es y = 2x2x2x2 = 16. Si x = 10 entonces y = 1024. Y as sucesivamente. Ejemplo : Algunos tipos de bacterias se reproducen por "mitosis", dividindose la clula en dos cada espacios de tiempo muy pequeos, en algunos casos cada 15 minutos. Cuntas bacterias se producen en estos casos, a partir de una, en un da? Tiempo en minutos: 15, 30, 45, 60, ... Nmero de bacterias: 2... 4... 8... 16..... 2x ., Siendo x los intervalos de 15 minutos:..24 = 16 en una hora, horas,... 2
24 4

28

= 256 en dos

=2

96

= 7,9 1028. en un da!.

2) Inters compuesto. Inters compuesto es el que se obtiene cuando al capital se le suman peridicamente (en general, los periodos son anuales) los intereses producidos. As, al final de cada periodo, el capital que se tiene es el capital anterior ms los intereses producidos por ese capital en dicho periodo. Cf = Ci (1+ Cf: Capital final, Ci: Capital inicial (a depositar), i: porcentaje de inters, n: tiempo. Aunque la frmula del inters compuesto se ha deducido para una tasa de inters anual durante n aos, todo sigue siendo vlido si los periodos de conversin son semestres, trimestres, das, etc., sin ms que convertir stos a aos. Grfica del inters compuesto : i )n 100

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Ejemplo : Averiguar en qu se convierte un capital de $1.200.000 al cabo de 5 aos, y a una tasa de inters compuesto anual del 8%. Solucin: Aplicando la frmula Cf = Ci (1 + i )n 100 ? = Ci ( 1 + i : 100 )n Ci =1.2000.000; n = 5; i = 8 Ci =1.2000.000 ( 1 + 8/100)5 Ci =1.2000.000 ( 1 + 0,08)5 Ci =1.2000.000 ( 1,0,08)5 Ci =1.2000.000 1,4693280 Ci = 1 763 193,6 El capital final es de $1.763.194.

Unidad 12. Funcin Logartmica. En matemtica, el logaritmo es una funcin matemtica inversa de la funcin exponencial. El logaritmo de un nmero (x) es el exponente (n) al que hay que elevar la base dada (b), para que nos de dicho nmero (x). logb x = n La base tiene que ser positiva y distinta de 1. Se define como : x = bn

f(x) = logb x
La funcin logartmica solo est definida sobre los nmeros positivos. Los nmeros negativos y el cero no tienen logaritmo La funcin logartmica de base a es la recproca de la funcin exponencial de base a. Las funciones logartmicas ms usuales son la de base 10 y la de base e = 2718281...

Propiedades de las funciones logartmicas

Dominio: Recorrido: Los puntos (1, 0) y (a, 1) pertenecen a la grfica . Es inyectiva (ninguna imagen tiene ms de un original). Creciente si a>1.

83

Decreciente si a<1 .

Grfica de la funcin logartmica. f(x) = logb x

Las grfica de la funcin logartmica es simtrica (respecto a la bisectriz del 1er y 3er cuadrante) de la grfica de la funcin exponencial, ya que son funciones reciprocas o inversas entre s.

Definicin de logaritmo.

Siendo a la base, x el nmero e y el logaritmo. El logaritmo es la bsqueda del exponente de una potencia.

84

Ejemplos :

De la definicin de logaritmo podemos deducir: No existe el logaritmo de un nmero con base negativa. No existe el logaritmo de un nmero negativo. No existe el logaritmo de cero. El logaritmo de 1 es cero. El logaritmo en base a de a es uno. El logaritmo en base a de una potencia en base a es igual al exponente. Propiedades de los logaritmos. 1 El logaritmo de un producto es igual a la logaritmos de los factores.

suma de los

El logaritmo de un cociente es igual al dividendo menos el logaritmo del divisor.

logaritmo

del

El logaritmo de una potencia es igual exponente por el logaritmo de la base.

al

producto

del

El logaritmo de una raz es igual al cociente logaritmo del radicando y el ndice de la raz.

entre

el

5 Cambio de base:

85

Logaritmos decimales: Son los que tienen base 10. Se representan por log (x). Logaritmos neperianos: Son los que tienen base e. Se representan por ln (x) o L(x). Aplicaciones de los logaritmos. Como la funcin logartmica es la inversa de la funcin exponencial, las aplicaciones de ambas funciones estn muy ligadas. En general vamos a utilizar la funcin logaritmo cuando necesitemos encontrar el exponente de una potencia en algn problema de aplicacin, o bien que la relacin entre las dos variables sea de tipo logartmica. Ejemplos : 1. Cierta investigacin oceanogrfica realizada en el mar Caribe, relacion la edad de las colonias de coral con su altura, a travs de la funcin:

E = -60 log (

); donde:

E = edad de la colonia de coral, en aos. h = altura de la colonia, en cm. Segn el modelo, cuntos aos tendra una formacin de coral de 108 cm. de altura? :

Solucin : Nos estn pidiendo calcular la componente y (edad) de un punto en donde nos entregan la componente x (h =108 cms). Primero reemplazamos el valor de x entregado en nuestra ecuacin : E = -60 log (1 108/120) E = -60 log (1

0,9)

E = -60 log (0,1) log (0,1) = -1 E = -60 -1 E = 60 Respuesta : Una formacin de coral de 108 cms. de altura tendra una edad de aos. 60

2. En un cultivo de laboratorio la poblacin de un determinado tipo de bacteria se duplica de una generacin a otra.

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Si la poblacin de bacterias responde a la funcin : P = P0 2n Donde : P : poblacin en la generacin n P0: poblacin inicial n : nmero de generacin

Si se parte con una poblacin de 10.000 bacterias, cuntas generaciones debieran pasar para observar una poblacin de un billn de bacterias?. Solucin : 10.000 bacterias = 104 un billn de bacterias : 1.000.000.000.000 = 1012 Reemplazamos los valores conocidos en nuestra ecuacin : 1012 = 104 2n y despejamos nuestra incgnita (n) : 1012 = 2n 104 108 = 2n /log (se aplica logaritmo en ambos lados de la ecuacin) log 108 = log 2n 8 log 10 = n log2 8 = n log 2 n = 8 log 2 n = 26,57 n 27 27 generaciones para observar una

por propiedad de potencias

por propiedad de logaritmos

log 2 0,3010

Respuesta : Debieran pasar aproximadamente poblacin de un billn de bacterias.

3. Una persona deposita en un banco $2.000.000 al 12% de inters anual, en cunto tiempo su capital ascender a $2.508.000 si nunca retira el dinero ganado por el inters?. Solucin : Si esta persona nunca retira el dinero ganado por el inters, entonces estamos hablando de inters compuesto. Recordemos que su frmula es : Cf = Ci (1+ i )n 100 Cf: Capital final, Ci: Capital inicial (a depositar), i: porcentaje de inters, n: tiempo. Debemos, entonces, reemplazar los valores conocidos en nuestra ecuacin para despejar el valor de n : 2.508.000 = 2.000.000 (1+ 12 )n 100 2.508.000= 2.000.000 (1+ 0,12)n 2.508.000= 2.000.000 (1,12)n 2.508.000= (1,12)n

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2.000.000 1,2544= (1,12)n / log por propiedad de logaritmos : log1,2544 0,0984 y log1,12 0,0492

(aplicamos logaritmo a ambos lados de la ecuacin) log 1,2544= log 1,12n log 1,2544= n log 1,12 n= log 1,2544 log 1,12 n = 2

Respuesta : Al cabo de dos aos se obtendr un capital de $2.508.000. Unidad 13. Geometra. 13.1 Geometra Mtrica. Elementos bsicos de geometra.
Conceptos: No se definen. Definiciones: Especificacin clara y explcita de las caractersticas ms importantes de nuevos conceptos. Axiomas: Proposiciones evidentemente lgicas, que son verdaderas y no se demuestran. Teoremas: Proposicin que es demostrada por los axiomas.

Segmento: Porcin de recta comprendida entre dos de sus puntos, llamados extremos.

Rectas paralelas: Son aquellas que pertenecen al mismo plano y no tienen ningn punto en comn.

Rectas secantes: Son rectas que se cortan y por tanto, dividen al plano en cuatro regiones.

Un caso particular de rectas secantes son las perpendiculares, que dividen al plano en cuatro regiones iguales.

Mediatriz de un segmento: es la recta perpendicular trazada en su punto medio.

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Cualquier punto de la mediatriz equidista de los extremos del segmento. ngulo. Es una regin del plano limitada por dos semirrectas, que se llaman lados, y que tienen un punto comn, denominado vrtice.

Tipos de ngulos.

ngulo completo: Mide 360 ngulo extendido: Mide 180 ngulo recto: Mide 90 ngulo obtuso: Mide ms de 90 y menos de 180 ngulo agudo: Mide menos de 90 ngulos complementarios: La suma de ellos mide 90 ngulos suplementarios: La suma de ellos mide 180 ngulos adyacentes: Poseen el vrtice y un lado en comn. ngulos opuestos por el vrtice: Poseen el vrtice en comn y se ubican a lados opuestos de este. ngulos consecutivos: Su vrtice es comn y su suma es igual a 360

Sistemas de medicin angular. La unidad de medicin de los ngulos es el grado, siendo la ms comn el grado sexagesimal, en el cual la circunferencia tiene 360.

Adems existen los sistemas: centesimal, en el cual la circunferencia contiene . Y radianes, en el cual la circunferencia contiene Las subunidades del grado son los minutos () y los segundos (), donde: 1= 60; 1 = 60 y 1= 3.600 (sistema sexagesimal).

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ngulos entre paralelas y una transversal.

En la figura 1, sean L1 // L2 y L3 transversal a estas rectas. Se definen los siguientes ngulos: ngulos correspondientes: Son aquellos que se encuentran al mismo lado de las paralelas y al mismo lado de la transversal. Estos ngulos miden lo mismo. En la figura, son correspondientes: < 1 = < 5; < 2 = < 6; < 3 = < 7 y < 4 = < 8. ngulos alternos: Son aquellos que se encuentran a distinto lado de la transversal y entre las paralelas o fuera de ellas y tienen igual medida. En la figura, son ngulos alternos internos: < 4 = < 6 y < 3 = < 5. En la figura, son ngulos alternos externos: < 1 = < 7 y < 2 = < 8. ngulos opuestos por el vrtice: Definidos anteriormente. En la figura, son ngulos opuestos por el vrtice: < 1 = < 3; < 2 = < 4; < 5 = < 7 y < 2 = < 8. Bisectriz de un ngulo: es la semirrecta que divide al ngulo en dos ngulos iguales.

Cualquier punto de la bisectriz equidista de los lados del ngulo. Los Polgonos. Los polgonos son figuras planas cerradas cuyos lados son segmentos de rectas. Lnea poligonal: es una figura formada por varios segmentos unidos por sus extremos.

90

Cuando el extremo del ltimo segmento coincide con el origen del primero, la lnea poligonal se llama cerrada, y en caso de que no coincidan, abierta. Polgono: es la regin del plano limitada por una lnea poligonal cerrada.

Los polgonos ms simples son los tringulos, que tienen tres lados, como el que aparece a continuacin.

Polgonos regulares e irregulares. Si un polgono tiene todos sus lados y ngulos de igual medida se llama polgono regular. Si no cumple esta condicin se llama polgono irregular.

Una caracterstica particular de los polgonos regulares es que siempre pueden ser inscritos en una circunferencia. Los elementos de los polgonos son:

Lados: Segmentos que limitan el polgono, AB, BC, CD, DA.

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Permetro: Suma de las longitudes de los lados. Vrtices: Puntos donde se unen dos lados consecutivos, A, B, C, D. En todo polgono, el n de lados y vrtices coincide. Diagonales: Son los segmentos que unen vrtices no consecutivos (AC y BD). ngulos interiores: Son los ngulos formados por lados consecutivos. ngulos exteriores: Son los ngulos formados por un lado y la prolongacin de otro consecutivo.

Elementos de un polgono regular.

Centro Radio

: Punto interior que equidista de cada vrtice. : Es el segmento que va del centro a cada vrtice.

Apotema : Distancia del centro al punto medio de un lado. Para un polgono regular el rea est definida por : A=aP 2

Donde A : rea, a : apotema y P : permetro del polgono.

Los Polgonos se clasifican en:

a)

Segn sus ngulos internos :

Cncavos: Al menos un segmento que une un par de puntos de la regin interior del polgono no est enteramente incluido en dicha regin. Convexos: Todo segmento que una un par de puntos de la regin interior del polgono, est enteramente incluido en l.

92

Los Polgonos se clasifican en:

b) Segn el nmero de lados

Tringulo Cuadriltero Pentgono Hexgono Heptgono Octgono Enegono Decgono Por su forma Equiltero: lados iguales Equingulo: ngulos iguales Regular: lados y ngulos iguales Irregular: lados y ngulos desiguales

c)

Permetro y rea. Permetro : Se denomina permetro de una figura plana a la suma de las longitudes de sus lados. De este modo, el permetro de un tringulo cuyos lados miden 5 cm, 6 cm y 10 cm es de 5+6+10=21 cm. Para calcular el permetro es necesario conocer la longitud de todos los lados de la figura. Se acostumbra a representar el permetro de una figura con la letra P. rea : El rea de una figura es la porcin del plano que cubre dicha figua. Para medir las superficies se utiliza como unidad de medida el cuadrado cuyo lado es de longitud 1. Las reas se miden en centmetros cuadrados, decmetros cuadrados y metros cuadrados o, simplemente, en unidades de rea cuando se quiera que stas sean otras, como, por ejemplo, la cuadrcula de un papel cuadriculado. Se acostumbra a representar el rea de una figura con la letra A. Polgono inscrito y circunscrito. Un polgono se halla inscrito en una circunferencia cuando todos sus vrtices estn contenidos el ella. Se dice entonces que la circunferencia est circunscrita al polgono.

Un polgono se halla circunscrito a una circunferencia cuando todos sus

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lados son tangentes (tocan en un solo punto) a la misma. Se dice entonces que la circunferencia est inscrita en el polgono.

Cuadriltero inscrito en la circunferencia o circunferencia circunscrita al cuadriltero

Pentgono circunscrito a una circunferencia o circunferencia inscrita en el pentgono.

Propiedades de los polgonos. A) La suma de los ngulos interiores de un polgono de n lados es: B) La suma de los ngulos exteriores de cualquier polgono es 360.

C) El nmero de diagonales de un polgono es: Tringulos. Un tringulo es un polgono de tres lados. Clasificacin de los tringulos. Segn sus ngulos: Acutngulo: Tiene sus tres ngulos interiores agudos. Rectngulo: Tiene un ngulo interior recto. Los lados que forman el ngulo recto se llaman catetos y el tercero hipotenusa. Obtusngulo: Tiene un ngulo interior obtuso.

Segn sus lados: Equiltero: Tiene todos sus lados iguales. Issceles: Tiene dos lados iguales. Escaleno: Tiene sus tres lados distintos.

ngulos interiores de un tringulo.

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La suma de los ngulos interiores de un tringulo es 180 B+ E+ F = 180

ngulos exteriores de un tringulo. El ngulo exterior de un tringulo es igual a la suma de los ngulos interiores adyacentes a l. B+ F= D

G= B+ E

A = 180 - ( B + B = 180 - ( A + C = 180 - ( B +

C) C) C)

Elementos secundarios en un tringulo. Simetrales: Son las rectas perpendiculares trazadas en los puntos medios de los lados. Las tres mediatrices de un tringulo se cortan en un punto denominado circuncentro, que equidista de los vrtices del tringulo y por lo tanto, es el centro de la circunferencia circunscrita al mismo.

Bisectrices: Son las semirrectas que dividen los ngulos interiores del tringulo en dos partes iguales.

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Las tres bisectrices de un tringulo se cortan en un punto llamado incentro,que equidista de los lados del tringulo y por lo tanto, es el centro de la circunferencia inscrita en el tringulo.

Alturas: Son los segmentos perpendiculares a un lado o a su prolongacin, trazados desde el vrtice opuesto. Las tres alturas de un tringulo se cortan en un punto llamado ortocentro.

Transversal de gravedad: Son los segmentos que unen un vrtice con el punto medio del lado opuesto. Las tres medianas de un tringulo se cortan en un punto llamado baricentro o centro de gravedad.

Cuadrilteros. Un cuadriltero es un polgono que tiene cuatro lados. Los cuadrilteros tienen distintas formas pero todos ellos tienen cuatro vrtices y dos diagonales. En todos los cuadrilteros la suma de los ngulos interiores es igual a 360. Otros nombres usados para referirse a este polgono son tetrgono y cuadrngulo.

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Clasificacin de los cuadrilteros.

Circunferencia y Crculo. Circunferencia : Es el lugar geomtrico de todos los puntos que conforman esta figura y que equidistan de un punto llamado centro de la circunferencia.

Crculo :

en geometra, es el conjunto de los puntos de un plano que se encuentran contenidos en una circunferencia. El contorno de esta figura plana es la circunferencia.

97

Como se puede observar, la circunferencia es una lnea y por ello, solo tiene longitud, mientras que el crculo es una superficie y por tanto, tiene rea. La circunferencia y el crculo se representan por el smbolo ; la identificacin de una u otro se obtiene del contexto. ngulos Notables.

ngulo del centro : ngulo que tiene su vrtice en el centro de la circunferencia y sus lados son radios de ella. ngulo inscrito : ngulo que tiene su circunferencia y sus lados son secantes. vrtice en un punto de la

ngulo semiinscrito : ngulo que tiene su vrtice en la circunferencia y sus lados son una tangente y una secante Teorema relativos a los ngulos notables en la .

98

Elementos de una circunferencia.

Dimetro : es el segmento que pasa por el centro y sus extremos son puntos de el. Es la mxima cuerda (segmento entre dos puntos de la circunferencia) que se encuentra dentro de una circunferencia, o en un crculo. El dimetro de una esfera es el segmento que pasando por el centro, tiene sus extremos en la superficie de esta. Radio : es el lugar geomtrico de los puntos del plano que equidistan de otro punto llamado centro; o tambin se puede definir como: cualquier recta punto o segmento que va desde su centro a cualquier punto de la circunferencia. Un radio de una esfera es cualquier segmento que va desde su centro a su superficie. Por extensin, el radio de una circunferencia o esfera es la longitud de cualquiera de sus radios. El radio es la mitad del dimetro. Cuerda : es un segmento cuyos extremos son dos puntos de la circunferencia.

Recta secante: aquella recta que toca dos puntos de la circunferencia. Recta tangente: aquella recta que toca un solo punto de la circunferencia.

99

Elementos de un crculo.

Sector circular : es el rea de la porcin de crculo comprendida entre un arco de circunferencia y sus respectivos radios delimitadores. Para tener un sector circular hacen falta dos parmetros, a saber: el radio y el ngulo central en grados. Segmento circular : es la porcin de crculo limitada por una cuerda y el arco correspondiente. ngulos inscritos en la circunferencia. 1) Todo ngulo inscrito ( ) es igual a la mitad del ngulo del centro, () si el arco ( ) comprendido entre ellos es comn.

2) No importa la ubicacin del ngulo inscrito. Todos son iguales si el arco es comn.

3)

Cuando

el

arco

coincide del centro

con

el

dimetro

de

la

circunferencia, el ngulo ngulo inscrito es 90.

AOB es 180. Luego el

100

Teorema : Todo ngulo inscrito en una semicircunferencia es un ngulo recto.

4)

Si

los

arcos

son

iguales

los

ngulos

inscritos

tambin:

rea de un sector circular :

en grados sexagesimales

: ngulo del centro Arco. Arco (a) : Representa una fraccin del permetro.

101

 en grados sexagesimales y : ngulo del centro

Tabla resumen de reas y volmenes de las principales figuras geomtricas.

cuadrado A = a2

tringulo A=Bh/2

rectngulo A=Bh

romboide A=Bh

rombo A=Dd/2

trapecio A = (B + b) h / 2

polgono regular A = P a / 2 (1)

crculo A = R2, P=2R

corona circular A = (R2 r2) cubo A = 6 a2 V = a3 ortoedro A = 2 (ab + ac + bc) V=abc

sector circular A = R2 n / 360 cilindro A = 2 R (h + R) V = R2 h cono A = R2 (h + g) V = R2 h / 3

(2)

prisma recto A = P (h + a) V = AB h (3)

tronco de cono A = [g(r+R)+r2+R2] V = h (R2+r2+Rr) / 3

102

tetraedro regular A = a2 3 V = a2 2 / 12 octaedro regular A = 2 a2 3 V = a3 2 / 3 pirmide recta A = P (a + a') / 2 V = AB h / 3 tronco de pirmide A=(P+P')a+AB+AB' V = (AB+AB'+ABAB') h/3
(1) (2)

esfera A = 4 R2 V = 4 R3 / 3 huso. cua esfrica A = 4 R2 n / 360 V = VEsf n / 360 casquete esfrico A=2R h V = h2 (3R h) / 3 zona esfrica A=2Rh V = h(h2+3r2+3r'2) / 6

P es el permetro (suma de la longitud de los lados) ; a es la apotema g es la generatriz ; es la raz cuadrada del nmero (3) AB es el rea de la base ; h es la altura ; R y r son los radios ;

Relaciones en figuras y cuerpos geomtricos. reas Sombreadas (Achuradas). Corresponden a una forma de aplicacin del clculo de reas de diferentes figuras relacionadas entre s, generando intersecciones y uniones entre ellas. Para distinguir la parte que se debe calcular, se procede a sombrearla, es decir, se pinta o raya imitando texturas. Luego, se identifican las figuras simples que componen la figura ms compleja, llevando la situacin al clculo de reas de cuadrados, rectngulos, etc. Suma de reas de figuras planas. Algunas veces, la parte achurada est formada por la unin de reas de figuras, por lo tanto, hay que descomponerla, luego hacer el clculo de cada parte, y finalmente, sumarlas para encontrar el rea total. Ejemplo

En la figura, ABCD cuadrado de lado 4 cm. y arco DC semicrculo de centro O.

Esta figura se descompone en medio crculo y un cuadrado. Primero, tendremos que calcular el rea del crculo. Como AB = 4 cm., entonces, OC, radio del semicrculo, mide 2 cm. y su rea es r2 / 2 =2 .

103

Determinemos ahora el rea del cuadrado, = a2 = 42 = 16 cm2. Sumando ambas reas nos dar el rea total sombreada, o sea 2 + 16 = 2( + 8)

Resta de reas de figuras planas. Este tipo de ejercicios es el ms comn y corresponde a aquellos que presentan unas figuras dentro de otras. En estos casos, la solucin se encuentra buscando la diferencia entre las figuras que forman el sector sombreado. Ejemplo

En la figura, ABCD rectngulo de lado AB = 12 cm. con semicrculo de dimetro AB inscrito. El rea del rectngulo es AB BC; BC mide lo mismo que el radio de la semicircunferencia, por lo tanto el producto es 12 cm. 6 cm. = 72 cm2. Ahora calculemos el rea del semicrculo, o sea r2 / 2, lo cual resulta 18 cm2.

El rea sombreada queda determinada por la resta entre el rea mayor, que es la del rectngulo, y el rea menor, que es la del semicrculo, o sea 72 - 18 = 18(4 - ) cm2. Relaciones en cuerpos geomtricos. As como en el caso de las reas de figuras planas, es posible estudiar la relacin entre cuerpos geomtricos, que generan uniones o intersecciones, como por ejemplo, una esfera inscrita en un cubo. La estrategia de resolucin de problemas de esta ndole, tambin es la misma: Esquematizar y reducir los cuerpos a cuerpos simples, tales como cubos, cilindros, esferas, etc. Ejemplo Al cubo de 10 cm. de arista de la figura, se le ha hecho una perforacin de seccin circular, perpendicular a una de sus caras, de 6 cm. de dimetro. Si la perforacin atraviesa completamente el cubo, Cul es el volumen del cuerpo resultante?

Solucin El volumen del cuerpo resultante es igual al volumen del cubo de arista 10, menos el volumen de un cilindro de radio 3 cm. y altura 10 cm. , que es el volumen de la perforacin.

104

El volumen del cubo es: Vcubo = 103 = 1.000 cm3. El volumen del cilindro es: Vcilindro = = 90 cm3.

La diferencia es igual a V = 1.000 - 90 = 10 (100 - 9 ) cm3.

Problema 1 Hallar el rea y permetro de: ABCD cuadrado, AC = 8 cm.

Solucin Como AC = d (diagonal), se tiene que es igual a, Luego: , siendo a el lado.

Entonces:

Permetro rea

P= A=

cm.

Problema 2 En la figura, AB dimetro de la circunferencia, AC = 8 cm., BC = 6 cm. Hallar rea y permetro de la circunferencia.

Solucin: Se debe primero, determinar el radio de la circunferencia. Para ello se tiene que el tringulo inscrito en una semicircunferencia es rectngulo. Luego aplicando Pitgoras se tiene:

105

Luego, el radio de la circunferencia es 5, ya que AB es dimetro. Entonces se tienen los elementos para calcular el rea y permetro. A= P= cm. cm.

Problema 3. En la figura, O es el centro de la semicircunferencia de radio 3, y ABCD es trapecio. Si , , 3 y la semicircunferencia es tangente a CD en P, calcular el rea achurada.

Solucin: Como el radio de la semicircunferencia es 3, se tiene que FO = OG = 3. Entonces: AB=AF + FO + OG + GB= 1 + 3 + 3 + 2 = 9 cm. Como 3CD= AB, se tiene que CD = AB/3 = 9/3 = 3 cm. A su vez, la altura del trapecio es el radio de la circunferencia, es decir 3 cm. Finalmente el rea del trapecio es:

cm .
13. 2 Transformaciones Isomtricas. Las transformaciones geomtricas son movimientos que se aplican a figuras geomtricas, produciendo cambios de posicin, tamaos o formas. Dentro de estas, se distinguen las transformaciones isomtricas, movimientos que solo producen cambios de posicin, manteniendo su forma y tamao. Traslacin, rotacin y reflexin son tres transformaciones isomtricas que se pueden aplicar sobre figuras geomtricas, obteniendo como resultado configuraciones maravillosas y de mltiples aplicaciones. Es por ello, que tienen una estrecha relacin con la expresin artstica, apoyada en la construccin geomtrica. Las transformaciones isomtricas adquieren gran importancia en el desarrollo del sentido espacial y el dominio de interesantes propiedades de las figuras geomtricas. En trminos generales, toda transformacin isomtrica corresponde a una funcin definida en el plano en s mismo, en el cual, a cada punto de una figura le corresponde uno y solo un punto en la figura transformada. Traslacin.

106

Es un movimiento que desliza o mueve una figura, reproduciendo su diseo y manteniendo su forma, tamao y posicin. Una traslacin mantiene sus lados de igual medida y paralelos a los de la figura de origen. Elementos de una traslacin. Direccin: Puede ser vertical, horizontal u oblicua. Sentido: Puede ser norte, sur, este, oeste, izquierda, derecha, arriba, abajo, etc. Magnitud: Distancia que existe entre la posicin inicial y final de cualquier punto de la figura que se desplaza.

En la figura, F se traslada 5 cm. en direccin horizontal hacia la derecha y 3 cm. en direccin vertical hacia abajo, dando origen a la figura F. En este caso, solo se ha especificado la traslacin del punto B a B, pero TODOS los puntos de la figura F han experimentado la misma transformacin:

Traslacin en ejes de coordenadas. En la figura, el tringulo ABC, situado en un sistema coordenado, experimenta una traslacin oblicua, generando vrtices homlogos A, B y C.

Vector de traslacin. En la figura siguiente, los puntos A, B y C son producto del trasladado de los respectivos puntos de la figura F.

Observamos que la coordenada de A es (3, 7) y que la de A, su imagen, es (8, 4). Entonces, concluimos que el punto A se desplaz 5 unidades hacia la derecha y 3 unidades hacia abajo. Es posible verificar que ocurre lo mismo con B y C, con respecto a B y C y, engeneral, con todos los puntos de la figura F.

107

Se dice, entonces, que el vector de traslacin de la figura F es (5, -3), tambin sealado como 5i 3j, que indica que cada punto de la figura original F se desplaza 5 unidades a la derecha (por el signo positivo) y 3 unidades hacia abajo ( por el signo negativo).

En general, un vector de traslacin se denota por (x, y) = xi + yj Resumen: una traslacin en el plano cartesiano.

Toma como referencia un eje de coordenadas X, Y. Los movimientos horizontales tendrn direccin en el eje de las X, y se denotarn con la letra i. Los movimientos verticales tendrn direccin en el eje de las Y, y se denotarn con la letra j. Los movimientos tambin suelen representarse mediante un vector de desplazamiento o de traslacin (x, y) en donde x e y describen la magnitud del desplazamiento en los respectivos ejes.

Construccin de una traslacin. Para trasladar una figura, debemos considerar los siguientes pasos: Primer paso: Trazar una recta por uno de los vrtices de la figura en la direccin deseada.

Segundo paso: Trazar paralelas a la recta dibujada anteriormente, por cada uno de los vrtices de la figura.

Tercer paso: Se elige una distancia d cualquiera para trasladar la figura. Esa misma distancia se aplica en cada una de las paralelas dibujadas.

Cuarto paso: Uniendo los puntos obtenidos, se obtiene la imagen de la figura inicial.

108

Rotaciones. Una rotacin es un movimiento de giro de una figura en torno a un punto, denominado centro de rotacin. Una rotacin transforma la figura original, manteniendo su forma y tamao pero cambiando su posicin. La figura B se ha obtenido a partir de una rotacin en el plano de la figura A.

Esta rotacin corresponde a giros sucesivos en 90 con centro en la punta del ala del ave, tal como lo muestran las figuras siguientes:

Elementos de una rotacin. Magnitud del giro: Medida del ngulo determinado por un punto cualquiera de la figura original, el punto de rotacin como vrtice y el punto correspondiente en la transformacin obtenida. Sentido de giro: Puede ser a la derecha, negativa u horario (en sentido de las manecillas del reloj), o a la izquierda, positiva o antihorario (en sentido contrario a las manecillas del reloj). Rotacin en ejes de coordenadas. Como ya sostuvimos, una rotacin o giro es una isometra en que todos los puntos giran en un ngulo constante con respecto a un punto fijo. El punto fijo se denomina centro de rotacin y la cantidad de giro se denomina ngulo de rotacin. O sea, todos los puntos de la figura son rotados a travs de crculos concntricos respecto de un origen O y describen los mismos arcos (en medida angular) de estos crculos.

109

Giro positivo: Existe un giro positivo cuando se realiza en sentido contrario al movimiento de los punteros del reloj. Tambin se denomina sentido antihorario.

(+)
Giro negativo: Se realiza en el mismo sentido de los punteros del reloj. Tambin se denomina sentido horario.

(-)
Una rotacin considera: Un centro de rotacin (P) que es un punto del plano elegido en forma convencional. Medida del ngulo (a) es el giro en que se efectuar la rotacin. Sentido de la rotacin, que puede ser positivo o negativo.

Para designar una rotacin se usa la simbologa R (P; sentido de giro.

), con

con signo + o -, segn

En la figura, el tringulo F, con vrtices ABC, ser girado en 90 en sentido antihoraio, con centro en el origen O,

Obsrvese que cada punto de F tiene su homlogo en F, ubicado en un arco de circunferencia de 90 con centro en O. Volmenes a partir de rotacin de figura planas. Supongamos, para iniciar, que un rectngulo ABCD, con lados paralelos al eje de coordenadas, realiza un giro de 360 con eje en su lado AD. En estas condiciones, genera un cilindro de radio AB y altura AD.

110

El volumen V del cilindro obtenido es V = AD.

, siendo el radio r = AB y la altura h =

De modo similar, un tringulo rectngulo ABC puede generar un cono cuando gira en torno de uno de sus catetos AC.

El volumen V del cono obtenido es V = altura h = AC. Simetras. Ejes de simetra.

, siendo el radio basal r = AB y la

Un eje de simetra es una recta que divide una figura en 2 partes congruentes, siendo una la imagen especular de la otra. De ese modo, si pudiera doblarse la figura por el eje de simetra, ambas partes coincidiran perfectamente. Eje de simetra vertical :

Eje de simetra horizontal :

111

Simetra en letras del alfabeto :

Ningn eje de simetra

1 eje de simetra vertical

1 eje de simetra horizontal

1 eje de simetra vertical y otro horizontal

Simetra con respecto a un eje (simetra axial) . Movimiento que conserva la forma y el tamao de la figura, pero cambia su posicin. Dos puntos simtricos, tienen igual distancia al eje de simetra, el segmento que une ambos puntos es perpendicular al mismo eje.

Simetra con respecto a un punto (simetra puntual). Para hallar la simetra con respecto a un punto se debe prolongar, en igual distancia, la recta que une un punto de la figura con el punto de simetra. Sea el punto O, el punto de simetra, entonces

Simetra con respecto a ejes de coordenadas.

Las simetras con ejes de coordenadas, como referencia, sern horizontales con respecto al eje X y verticales con respecto al eje Y Si el eje de simetra de un punto P(x, y), es el eje X, tendr siempre como punto simtrico a (x, -y).

112

Si el eje de simetra de un punto P(x, y), es el eje Y, tendr siempre como punto simtrico a (-x, y).

Ejemplo La figura, ABCD es simtrica con respecto al eje Y con la figura ABCD. La figura, ABCD es simtrica con respecto al eje X con la figura ABCD. Simetras sucesivas. Dos simetras sucesivas con respecto a ejes paralelos son equivalentes a un movimiento de traslacin.

Dos simetras sucesivas con respecto a ejes secantes son equivalentes a un movimiento de rotacin, cuya magnitud de rotacin es el ngulo AOA.

Dos simetras sucesivas con respecto a ejes perpendiculares son equivalentes a una simetra con respecto al punto de interseccin de los ejes de simetra.

113

Teselaciones (Embaldosados). Se conoce con el nombre de teselacin a una configuracin geomtrica obtenida por el acoplamiento de una figura o pieza de base, que se repite invariablemente hasta cubrir completamente un plano. Hay que tener claro que para embaldosar o teselar un plano con polgonos, stos deben cubrir totalmente el plano sin superponerse, ni dejar espacios entre ellos, y que esto ocurre cuando a cada vrtice del polgono concurren polgonos hasta formar un ngulo completo (360). Adems, debe recordar y aplicar la frmula para calcular la medida de un ngulo interior de un polgono regular, contenido que es estudiado en la Enseanza Bsica: ngulo interior = 180 (n - 2) , con n el nmero de lados del polgono. n

Las teselaciones han sido utilizadas en todo el mundo desde los tiempos ms antiguos para recubrir suelos y paredes, e igualmente, como motivos decorativos de muebles, alfombras, tapices, vestuario, tal como lo muestran las figuras siguientes:

Teselaciones a partir de figuras simples Tringulos

Cuadrados

Hexgonos

El embaldosado con Transformaciones Isomtricas . La simple observacin y anlisis de embaldosados nos permite comprobar que estos se construyen sobre la base de transformaciones isomtricas, como en los siguientes ejemplos:

114

Embaldosado por traslacin

Embaldosado por rotacin

Embaldosado por reflexin

Como es fcil de imaginar, la diversidad de las formas de las piezas teselantes es infinita. Los matemticos y en particular los gemetras, se han interesado especialmente por las teselaciones poligonales; incluso las ms sencillas de estas plantean problemas colosales. Transformaciones isomtricas y arte. Tambin muchos artistas han utilizado teselaciones en su trabajo: M. C. Escher es, probablemente, el ms famoso de todos ellos. El artista holands se divirti teselando el plano con figuras de intrincadas formas, que recuerdan pjaros, peces, animales, etc.

Ejercicios : 1. Cuntos ejes de simetra tienen las siguientes figuras?

1.1. Cuadrado 1.2. Rectngulo 1.3. Tringulo equiltero

1.1. Un cuadrado tiene 4 ejes de simetra:

1.2. Un rectngulo tiene dos ejes de simetra:

1.3. Un tringulo equiltero tiene 3 ejes de simetra, que son sus alturas:

115

2. Qu transformacin isomtrica se distingue en A respecto de A?

A es una reflexin de A, teniendo como referencia un eje vertical. 3. Qu transformacin isomtrica constituye la figura F respecto de F?

F constituye una rotacin de F, con un ngulo de giro de 90 en sentido antihorario.

4. Qu transformacin isomtrica est presente en la siguiente figura?

Se trata de una rotacin en 90 del motivo elemental:

5. Qu transformaciones isomtricas se pueden distinguir en la siguiente obra

de Escher?

116

En primer lugar, se distingue un grupo de 3 personajes con una rotacin de 120 con centro en sus sombreros, grupo que es trasladado a diferentes partes del plano para formar una teselacin de impresionantes efectos.

13.3

Semejanza y proporcionalidad.

Antes de entrar en los contenidos vamos a definir dos conceptos : congruencia () : Dos figuras son congruentes si al sobreponerse coinciden en todos sus puntos, es decir don iguales. semejanza (~) : Es cuando dos figuras poseen una misma forma y sus partes (ya sea ngulos o lados) guardan una misma proporcin. Teorema de Thales. El filsofo y matemtico griego Thales de Mileto fue uno de los siete sabios ms grandes de la antigedad. El teorema de Tales, llamado as en su memoria, es una parte fundamental en el estudio de la semejanza. A l se debe una de las numerosas aplicaciones que tiene la semejanza, que es la determinacin de la distancia entre dos puntos inaccesibles entre s; para ello, se dice que calcul la altura de una de las pirmides de Egipto sin medirla directamente, basndose en la longitud de la sombra de su bastn; as logr realizar una brillante triangulacin. El teorema de Thales afirma que: Si tres o ms paralelas son cortadas por transversales, la razn entre las medidas de dos segmentos cualesquiera, cortados por una transversal, ser igual a la razn de las medidas de los segmentos correspondientes de la otra, es decir, son proporcionales. Al trazar el ngulo TOS y dividir la recta OT en tres segmentos, en donde cada divisin se marca con los puntos P, Q y R, si se trazan paralelas que corten a OT y OS por lo puntos P, Q y R, se originan los puntos U, V, W.

117

Las medidas de los segmentos correspondientes son proporcionales.

Ejemplo: En la figura siguiente, el primer requisito es que, BD// EC; entonces, se cumple que las medidas son proporcionales:

1)

2)

3)

Una de las proporcionalidades importantes es la que relaciona las paralelas :

4)

o bien

5)

A partir del teorema de Thales, se puede enunciar el teorema fundamental de semejanza de tringulos. Toda paralela a uno de los lados de un tringulo, divide a los otros dos en segmentos proporcionales, por lo que forman un tringulo semejante al primero. Obsrvese el tringulo PQR. Al trazar la recta TS paralela al lado RP, se puede demostrar que:

Por tener los lados proporcionales y los ngulos homlogos congruentes. RP // TS El ngulo Q es comn a los dos tringulos

Los tringulos PQR y SQT tienen ngulos congruentes.

118

Adems:

Por el teorema de Thales . Para obtener la proporcionalidad entre los segmentos, se traza la recta VS, paralela a RQ.

Pero en el paralelogramo STRV, RV = TS. Se puede sustituir:

As que los lados de los tringulos PQR y SQT son proporcionales Por lo tanto:

Porque sus ngulos correspondientes son congruentes y sus lados homlogos proporcionales. Ejercicios. 1. En la figura siguiente AB // CD. Determine el valor de x.

Se cumple:

2. A las cuatro de la tarde de un da soleado, Rodrigo de 1,6 m de estatura, proyecta

una sombra de 1,2 m. En ese mismo instante, la sombra de un rbol mide 6 m. Determine la altura del rbol.

119

Se cumple que:

La altura del rbol es 8 m. Semejanza de tringulos. En geometra, existen casos en los que se presentan ciertas similitudes entre figuras; aqu los conceptos de congruencia o semejanza se establecen cuando las figuras son de la misma forma y tienen igual o diferente tamao, respectivamente. En la congruencia, los lados y los ngulos tienen la misma medida. En la semejanza, las dos figuras tienen la misma forma, aunque no tengan necesariamente la misma medida o tamao; sus ngulos correspondientes u homlogos deben ser congruentes y los segmentos correspondientes o lados homlogos deben guardar entre s una relacin proporcional. Cundo se puede afirmar que dos tringulos son semejantes? Para contestar esta pregunta es necesario que se cumplan las condiciones que se analizarn a continuacin: Obsrvense los siguientes tringulos: sern semejantes?

Si se toma con un transportador la medida del ngulo M, se puede ver que es congruente con el ngulo P; de la misma forma, el ngulo N es igual a Q, y R a O, por lo que se puede establecer que: <M = <P = 60; <N = <Q = 40; <O = R = 80 Por otra parte, las medidas - en milmetros- de los lados opuestos a estos ngulos tienen una razn o constante de semejanza, esto es, el cociente de los lados opuestos a ngulos iguales es constante.

120

Gracias a los datos obtenidos puede afirmarse que los tringulos MNO y PQR son semejantes. El smbolo ~ indica semejanza entre dos figuras, por lo que se pueden representar como:

Definicin: Dos tringulos son semejantes si sus ngulos son iguales, uno a uno, respectivamente y los lados opuestos a dichos ngulos son proporcionales.

Criterios de semejanza de tringulos Para determinar la semejanza entre dos tringulos existen tres criterios, que son los siguientes:

Primer Criterio: ngulo ngulo (AA) Dos tringulos son semejantes si tienen dos de sus ngulos respectivamente iguales.

Segundo Criterio: Lado - ngulo- Lado (LAL) Dos tringulos son semejantes si dos de sus lados son proporcionales respectivamente y el ngulo que forman es congruente.

Tercer Criterio: Lado - Lado - Lado (LLL) Dos tringulos son semejantes si sus tres lados son respectivamente proporcionales.

121

Proporcionalidad en la circunferencia. Teorema de las cuerdas. Si dos cuerdas se intersectan en un punto P, al interior de un crculo, el producto de los segmentos determinados en una de las cuerdas es igual al producto de los segmentos determinados en la otra.

PA PC = PB PD Tambin se conoce como potencia de un punto interno a la circunferencia. Teorema de las secantes. Si por un punto exterior a una circunferencia se trazan dos secantes, el producto de la medida total de una de las secantes por la medida de su segmento exterior es igual al producto de la medida de la otra secante por el segmento exterior respectivo.

PB PA = PD PC. Tambin se conoce como potencia de un punto externo a la circunferencia. Teorema de la tangente. Si desde un punto exterior a una circunferencia se trazan una secante y una tangente, el cuadrado de la medida de la tangente es igual al producto de la medida total de la secante por la medida de su segmento exterior.

PC2 = PB PA

Teorema de euclides. "Al trazar la altura desde el ngulo recto de un tringulo rectngulo, los dos nuevos tringulos son semejantes entre s, y a la vez son semejantes al tringulo rectngulo original".

122

1) En un tringulo rectngulo, la altura correspondiente a la hipotenusa es media proporcional entre los segmentos de esta ltima.

Sea AD = q

y DB = p

CD = h, entonces:

2). Cada cateto es media proporcional entre la hipotenusa y su proyeccin sobre ella. AC = b y BC = a

De cada una de estas igualdades, se tiene:

Volviendo a la relacin inicial de Euclides, se tiene:

=
luego al extraer raz, se tiene:

Ejemplo. En un ABC rectngulo en C, la proyeccin del cateto a mide 12 cm. ms que la

proyeccin del cateto b sobre la hipotenusa. Cul es la altura hc , doble que la menor de las proyecciones de los

si mide el catetos?:

Sea AD=q

y DB=p

CD=h

BC=a

AC=a

AB=c

Interpretando el enunciado, se tiene A su vez, h=2q

p=12+q

El teorema de Euclides nos dice que:

123

Donde q=0, lo que no puede ser, o Q=4 Luego, h = 2q = 8 cm. Teorema de Pitgoras.

3q 12 = 0

El Teorema de Pitgoras establece que en un tringulo rectngulo, el cuadrado de la hipotenusa (el lado de mayor longitud del tringulo rectngulo) es igual a la suma de los cuadrados de los dos catetos (los dos lados menores del tringulo rectngulo: los que conforman el ngulo recto). Si un tringulo rectngulo tiene catetos de longitudes y , y la medida de la hipotenusa es , se establece que:

13.4 Trigonometra. La Trigonometra es la rama de las matemticas que estudia las relaciones entre los lados y los ngulos de tringulos, las propiedades y aplicaciones de las funciones trigonomtricas de ngulos. Las dos ramas fundamentales de la trigonometra son la trigonometra plana, que se ocupa de figuras contenidas en un plano, y la trigonometra esfrica, que se ocupa de tringulos que forman parte de la superficie de una esfera. Trigonometra En El Tringulo Rectngulo. Razones trigonomtricas bsicas para el ngulo :

Consideremos el tringulo ABC de la figura, rectngulo en C.

124

Sabemos que en el tringulo rectngulo se cumple el teorema de Pitgoras. Entonces:

De esta igualdad se tiene que:

En la figura, respecto del ngulo , se definen las siguientes razones trigonomtricas fundamentales:
Seno del ngulo :

Coseno del ngulo :

Tangente del ngulo

Sea, en la figura, ABC tringulo rectngulo en B. Con las medidas dadas, calcularemos las razones trigonomtricas fundamentales para el ngulo :

1: Aplicando el teorema de Pitgoras, calculamos el lado BC:

2: Aplicando la definicin, calculamos seno

3: Aplicando la definicin, calculamos coseno

125

4: Aplicando la definicin, calculamos tangente

Razones trigonomtricas recprocas para el ngulo. Consideremos el tringulo ABC de la figura, rectngulo en C.

Se definen las siguientes razones trigonomtricas recprocas, llamadas tambin cofunciones:

Cosecante del ngulo Secante del ngulo : : :

Cotangente del ngulo

Observaciones acerca de las funciones trigonomtricas fundamentales. Observacin 1: las tres primeras funciones (seno, coseno y tangente) se llaman principales y las tres restantes (cosecante, secante y cotangente) son sus recprocas. Es decir:

De donde:

Observacin 2: Si

se cumplen las siguientes igualdades:

126

Razones Trigonomtricas de ngulos Especiales. Para algunos casos, es importante conocer los valores de las razones trigonomtricas de algunos ngulos que son muy comunes en su utilizacin. Entre ellos, destacan los de 30, 45 y 60. Razones trigonomtricas de 45. Para determinar el valor de las razones trigonomtricas de 45, se utiliza un tringulo rectngulo issceles.

En el tringulo de la figura: AC = AB = a BC = a = 45 , calculado por el teorema de Pitgoras.

Entonces, aplicando las definiciones correspondientes:

sen

. Simplificando a y racionalizando: sen

cos

. Simplificando a y racionalizando: cos

Se observa que sen 45 = cos 45 =

tg

=1

Razones trigonomtricas 30 y 60 Los valores para 30 y 60 pueden ser determinados a travs de un tringulo equiltero, al cual se le traza una de sus alturas para formar un tringulo rectngulo.

127

En la figura: ABC tringulo equiltero de lado a. h es altura del tringulo equiltero ABC, que es igual a h = calcular aplicando el teorema de Pitgoras en el tringulo ADC. ngulo BAC = 60 y ngulo ACD = 30. Entonces, del tringulo ADC, rectngulo en D, es posible calcular las razones trigonomtricas: , que es posible

sen 30 =

cos 30 =

tg 30 =

Para el ngulo de 60, los respectivos clculos son:

sen 60 =

cos 60 =

tg 60 =

Obsrvese que se verifica que: sen 30 = cos 60 cos 30 = sen 60 etc.

Resumen de razones trigonomtricas de ngulos especiales.

Radin

ngulo

sen

cos

tan

128

Identidades Trigonomtricas. Son igualdades que se cumplen para un ngulo cualquiera. El listado de identidades fundamentales es:

Ejemplo: Si , entonces es igual a:

Solucin: Aplicando la identidad fundamental:

129

Aplicaciones de la Trigonometra. Desde tiempos inmemoriales, la trigonometra aplicaciones. En este punto, veremos las ms bsicas . Resolucin de tringulos rectngulos. Resolver un tringulo implica determinar el valor de sus seis componentes: tres ngulos y tres lados. Procedemos de la siguiente forma: Conocidos un lado y un ngulo Si se conoce uno de los ngulos agudos, y uno de los lados, podemos determinar el otro ngulo agudo como el complemento del ngulo conocido (ambos suman 90). El largo de los otros dos lados se determina mediante ecuaciones que involucran las razones trigonomtricas apropiadas Ejemplo: En el tringulo de la figura, rectngulo en C, calcule lado x, si cos 28 = 0,883. ha tenido importantes

Solucin: En la figura, se conoce la hipotenusa (50) y se pide calcular x, que es el cateto adyacente al ngulo de 28. La razn trigonomtrica que relaciona cateto adyacente e hipotenusa es el coseno. Aplicando la definicin de coseno:

cos 28 = Despejando x: x = 50 x = 50 cos 28 0,883

x = 44,15 cm.

Conocidos dos lados Si se conoce el largo de dos lados, el tercero se determina usando el teorema de Pitgoras. Los dos ngulos agudos se determinan mediante ecuaciones que involucran las funciones trigonomtricas apropiadas.

130

Salvo algunos casos en que las tangentes de los ngulos son conocidas (30, 45, 60), la mayora de las veces no es posible determinar el ngulo a partir del valor de su tangente (o de otra razn trigonomtrica), sino a travs de calculadora cientfica o programas computacionales.

En este caso, si tg aproximadamente.

= 1,875, usando calculadora, el valor de

= 61,9

ngulos de elevacin y de depresin. Son aquellos formados por la horizontal considerada a nivel del ojo del observador y la lnea de mira, segn el objeto observado est por sobre o bajo esta ltima.

Ejemplo: Un avin despega del aeropuerto con un ngulo de elevacin de 30, como muestra la figura. Si, desde que despega, sigue una lnea recta, A qu distancia (d) se encuentra este desde el punto de despegue hasta que alcanza una altura de 1.500 metros?

131

Solucin: Respecto del ngulo de 30, se conoce el cateto opuesto (1.500 m) y se debe calcular la hipotenusa (d). La razn trigonomtrica que relaciona ambas magnitudes es el seno. Entonces:

Pero sen 30 = 1/2. Entonces:

La distancia del avin a esa altura, desde el punto de despegue es 3.000 metros. Unidad 14. Probabilidades y Estadstica. 14.1 Probabilidades. Co nc epto s B sic o s. Expe r ime nto ale ator io : Es un fenmeno de cualquier tipo, en cuyos resultados interviene el azar; se conocen todos los posibles resultados de un experimento, pero no se puede predecir cul de ellos se producir especficamente. Por lo tanto, un experimento aleatorio es un experimento posible de reproducir todas las veces que se desee, pero sus resultados no se pueden predecir. Por ejemplo, en el lanzamiento de un dado para ver qu nmero resulta, se puede determinar el conjunto de resultados posibles (1, 2, 3, 4, 5, 6), pero no es posible predecir ninguno de ellos. Espacio muestral :

Es el conjunto de todos los resultados posibles en un experimento aleatorio. Se representa por . Ejemplo: 1. Experimento E = Lanzamiento de un dado Espacio muestral = {1, 2, 3, 4, 5, 6} 2. Experimento E= Lanzamiento de dos monedas Espacio muestral ={cc, cs, sc, ss} cc(cara-cara) cs(cara sello) sc (sello cara) ss (sello sello).

132

Suce so o e ve nto : Es cualquier subconjunto del espacio muestral . Generalmente, se representa mediante las primeras letras maysculas: A, B, C, etc. Ejemplo: Experimento = Lanzamiento de un dado. Espacio muestral = {1, 2, 3, 4, 5, 6} Suceso A = Se obtiene nmero par. A = {2, 4, 6}. Var iable ale ato r ia : Es aquella que asocia cada elemento del espacio muestral , con un nmero real. Se representa mediante las ltimas letras del abecedario: X, Y, Z. Ejemplo: X = N de ases ( es decir el uno) X = 0, 1, 2, 3, 4, 5. Tipo s de Suc eso s. Suce so s simple s y co mpue sto s : Sucesos simples :Cuando un evento puede ocurrir de una sola Sucesos compuestos: Cuando un evento puede ocurrir de diversas formas. Un suceso compuesto, a su vez puede dividirse en varios eventos simples. Ejemplo: Lanzar un dado y observar si cae un nmero par Suceso compuesto: {2, 4, 6}. Sucesos simples: {2}, {4}, {6}. Suce so se gur o : Es aquel que siempre se verifica como resultado de un experimento aleatorio. Ejemplo: A = Obtener un nmero A es un suceso seguro. Suce so impo sible : Es aquel que nunca se verifica como resultado de un experimento aleatorio. Ejemplo: A = Obtener un nmero mayor que 6 al lanzar un dado normal. A es un suceso imposible. Suce so co mple me ntar io o co ntr ar io : Dos sucesos son contrarios si uno es la negacin lgica del otro. Ejemplo: A = Obtener N6 al lanzar un dado. B = No obtener N6 al lanzar un dado. Ay B son sucesos contrarios. Suelen representarse por A y A, respectivamente. entero del 1 al 6 al lanzar un dado normal. forma.

que resultan al lanzar 5 veces un dado.

133

Suce so s mutuame nte excluye nte s : Dos o ms sucesos son mutuamente excluyentes si no pueden ocurrir en forma simultnea. Ejemplo: A = Se obtiene N3 al lanzar un dado. B = Se obtiene N4 al lanzar un dado. A y B son sucesos mutuamente excluyentes. No pueden ocurrir ambos a la vez. Suce so s inde pe ndie nte s : Dos o ms sucesos son independientes si la ocurrencia de uno de ellos no afecta la probabilidad de ocurrencia del otro. Ejemplo: A = Se obtiene N3 al lanzar un dado. B = Se obtiene sello al lanzar una moneda. A y B son sucesos independientes. Suce so s co ndicio nale s : Dos sucesos A y B son condicionales si la probabilidad de ocurrencia de un suceso B est supeditada a la ocurrencia de un suceso anterior A. Ejemplo : Desde un grupo de 7 personas, hombres y mujeres, se selecciona a dos, uno a uno, sin reposicin. Si interesa el gnero (sexo) del seleccionado, la segunda extraccin est condicionada al resultado de la primera extraccin. En efecto, si la primera resulta mujer, para la segunda extraccin hay una persona menos en el grupo y una mujer menos y si el primero result hombre, hay una persona menos en el grupo y la misma cantidad de mujeres. M1 = El primer seleccionado resulta mujer. M2 = El segundo seleccionado resulta mujer. M1 y M2 son sucesos condicionales. La probabilidad de que ocurra B, dado que ocurre A se escribe: P(B/A). Pro ba bilida d de Suc eso s. Pro babi lida d de L aplace : La probabilidad de que un suceso A ocurra es la razn entre el nmero de casos favorables al suceso A y el nmero total de casos posibles. Numricamente puede expresarse como fraccin, como decimal o como tanto por ciento.

Enfo que de la pr o babili dad a pr io r i : Consiste en determinar la probabilidad de un suceso que an no ha sucedido.

Ejemplo 1:

134

1 Cul es la probabilidad de obtener un nmero impar al lanzar una vez un dado normal? Casos favorables: 3. Casos totales: 6. Entonces, P(N impar) = Ejemplo 2: Cul es la probabilidad de obtener siete puntos al lanzar dos dados? Espacio muestral: Las combinaciones posibles son: .

(1, 1)

(1, 2)

(1, 3)

(1, 4)

(1, 5)

(1, 6)

(2, 1)

(2, 2)

(2, 3)

(2, 4)

(2, 5)

(2, 6)

(3, 1)

(3, 2)

(3, 3)

(3, 4)

(3, 5)

(3, 6)

(4, 1)

(4, 2)

(4, 3)

(4, 4)

(4, 5)

(4, 6)

(5, 1)

(5, 2)

(5, 3)

(5, 4)

(5, 5)

(5, 6)

(6, 1)

(6, 2)

(6, 3)

(6, 4)

(6, 5)

(6, 6)

Casos favorables: 6 casos suman 7 Casos totales: 36 Entonces P(siete puntos) = Enfo que de la pr o babili dad e mpr ica : Consiste en determinar la probabilidad de un suceso con los datos histricos de casos sucedidos. Ejemplo: Se han lanzado dos monedas 25 veces, registrando los siguientes resultados:

Suceso

N de observaciones

Cara Cara Sello Cara Cara Sello Sello Sello

4 7 8 6

Total
Cul es la probabilidad de obtener dos sellos?

25

135

Casos favorables: 6 Casos totales: 25 Entonces: P(Sello-Sello) = = 0,24.

lgebra de Suc eso s. SI A y B son sucesos en el espacio muestral . Entonces:

Suceso

Significado

Ocurre el suceso A.

No ocurre A.

(A o B)

Ocurre A o B.

(A y B)

Ocurre A y B, ambos a la vez.

(A B)
Ejemplo

Ocurre A y no ocurre B.

Interesa estudiar la actividad de los jvenes egresados de Educacin Media, en cuanto a su estudio y trabajo. Se definen los sucesos E y T como: E = Estudia. T = Trabaja. Entonces, los sucesos: (T E) (E y T) T EoT = Trabaja, pero no estudia. = Trabaja y estudia a la vez. = No trabaja. = Estudia o trabaja.

Ax io m a s y Teo r em a s de la Pro ba bilida d. Axio mas de la pro babil ida d : La probabilidad de un suceso A, en un espacio muestral entre 0 y 1 (entre 0% y 100%), ambos valores inclusive. , es un nmero real

Axioma 1:
Si un suceso A, en un espacio muestral , es seguro, su probabilidad es 1.

Axioma 2: P(A) = 1

A = suceso seguro

136

La probabilidad de que ocurran todos los sucesos de un espacio muestral , en un experimento aleatorio dado, es igual a la unidad. Siendo = {A, B, C,....,N}, con A, B, ..., N mutuamente excluyentes.

Axioma 3: P(A) + P(B) +.....+ P(N) = 1

Te or e mas de la pr o babili dad : Si A y B son sucesos en el espacio muestral . Entonces:

Valo r e s e xtre mo s de P:

Pro babi lida d de suce so s impo sib le s :

P(A) = 0

A = suceso imposible

Probabilidad de dos sucesos contrarios (complementarios) :

P(A')= 1 P(A) P(A) + P(A') = 1

Donde A y A son sucesos contrarios. Llamando p a la probabilidad de un suceso y q a la probabilidad del suceso contrario, entonces: q=1p Ejemplo Cierto da la probabilidad de que llueva es 0,35. Por lo tanto, la probabilidad de que no llueva es: P(No llueva) = 1 P(Lluvia) = 1 0,35 = 0,65. p+q=1

Probabilidad de sucesos excluyentes : P(A o B) = p(A) + p(B) A y B son sucesos mutuamente excluyentes.

Ejemplo En una frutera hay 3 naranjas, 4 pltanos y 6 manzanas. Si se saca una sola fruta al azar, la probabilidad de que sea una manzana o un pltano es:

P(M o P) = p(M) + P(P) =

Probabilidad de sucesos independientes : P(A y B) = P(A) P(B) A y B son sucesos independientes.

Ejemplo: Si la probabilidad de lluvia es P(Ll) = 0,4 y la probabilidad de que corra viento es P(V) = 0,15, entonces, si ambos fenmenos son independientes, la probabilidad de que llueva con viento es:

137

P(V y Ll) = 0,15 0,4 = 0,06.

Pro babi lida d de suce so s co ndicio na le s : P(A y B) = P(A) P(B/A) P(B/A) es la probabilidad de que ocurra B, dado que ocurri A.

Esta probabilidad est dada por:

P(B/A) = De aqu, despejando, se obtiene que: (P y B) = P(A) P(B/A). Ejemplo Desde una caja donde hay 4 fichas rojas y 6 negras, se extraen al azar, una a una, dos fichas. Cul es la probabilidad de que ambas fichas resulten negras? P(N y N) = P(N1) P(N2/N1) P(R y N) = = .

Distribucin binomial. La distribucin binomial parte de la distribucin de Bernouilli: La distribucin de Bernouiili se aplica cuando se realiza una sola vez un experimento que tiene nicamente dos posibles resultados (xito o fracaso), por lo que la variable slo puede tomar dos valores: el 1 y el 0. La distribucin binomial se aplica cuando se realizan un nmero "n" de veces el experimento de Bernouiili, siendo cada ensayo independiente del anterior. La variable puede tomar valores entre: 0: si todos los experimentos han sido fracaso. n: si todos los experimentos han sido xitos.

La distribucin de probabilidad de este tipo de distribucin sigue el siguiente modelo:

k = N de aciertos. n = n de ensayos. p = probabilidad de xito. Ejemplo : Cul es la probabilidad de obtener 6 caras al lanzar una moneda 10 veces? " k " es el nmero de aciertos. En este ejemplo " k " igual a 6 (en cada acierto decamos que la variable toma el valor 1: como son 6 aciertos, entonces k = 6) " n" es el nmero de ensayos. En nuestro ejemplo son 10

138

" p " es la probabilidad de xito, es decir, que salga "cara" al lanzar la moneda. Por lo tanto p = 0,5 La frmula quedara:

Luego, P (x = 6) = 0,205 Es decir, se tiene una probabilidad del 20,5% de obtener 6 caras al lanzar 10 veces una moneda. Diagrama de rbol. Como la fmula anterior es muy complicada de aprender, un amanera ms fcil de solucionar este tipo de problemas es utilizando un diagrama de rbol.
Por ejemplo, si se lanzan dos monedas, el siguiente diagrama sirve para representar este experimento:

El primer lanzamiento de moneda tiene dos resultados posibles: Cara (C) o sello (S). Por cada uno de ellos hay los mismos dos resultados para el segundo lanzamiento, por lo tanto son cuatro las posibilidades: CC, CS, SC, SS. Estas estn representadas por cuatro "rutas" en el diagrama de arbol. La probabilidad de cara es 1/2, y la probabilidad de sellos tambin es 1/2. Agregamos estas probabilidades a las ramas:

Las probabilidades de cada una de las cuatro rutas se obtienen multiplicando las probabilidades de cada tramo que forma la ruta. Por ejemplo, la probabilidad de {cara,cara} es 1/2 x 1/2 = 1/4. De esa manera podemos calcular las probabilidades de las cuatro rutas, que son las que se muestran en el siguiente grfico:

139

Estas se pueden sumar. Vemos que la suma total es 1, es decir, es seguro que alguna deellas se va a cumplir. Ms que eso, la suma de las probabilidades que aparecen una encima de la otra, siempres es 1. Eso se debe a que se tiene la certeza que uno de esos eventoa va a ocurrir. La probabilidad del evento "un sello y una cara" corresponde a CS o SC, y es igual a 1/4 + 1/4 = 1/ 2. La probabilidad de "al menos una cara" corresponde a CC, CS o SC, y es igual a 1/4 + 1/4 + 1/4 = 3/4. Ejemplo: Se lanzan tres veces una moneda al aire Cul es la probabilidad de obtener 3 veces caras? Para resolver esto tenemos dos caminos: Uno Hacer el conjunto de posibles soluciones usando pares ordenados para organizar la informacin o bien hacer un diagrama de rbol.

Si las bolitas verdes son caras y las blancas sellos. Entonces habr slo una solucin dentro de 8 posibles soluciones.

Si hacemos el conjunto total de posibles soluciones nos resulta: = { ( c,c,c) ,( c,c,s), ( c,s,c), ( c,s,s) , (s,c,c) ( s,c,s) , ( s,s,c ), ( s,s,s)} Entones P ( c,c,c ) =

Esta forma de conteo sirve en el caso de iterar repetir fenmenos aleatorios. Ejemplo 2: En un grupo de 36 participantes, se les da a elegir entre varios colores para pantaln y polera necesarios para las actividades deportivas; en los pantalones hay azules, verdes y grises; en las poleras se puede elegir entre blancas, amarillas, rosa o color arena. Si todas las prendas estn en una caja, Cul es la probabilidad que una persona saque la combinacin azul-arena? Organiza la informacin en un diagrama de rbol.

1 8

140

Blanca Amarilla Azul Rosada Arena Verde Blanca Amarilla Rosada Arena Blanca Amarilla Arena Rosada

Gris

Luego la probabilidad de sacar la combinacin pedida es =

1 . 12

Ejercicios : 1) Un experimento consiste en lanzar una moneda y un dado en forma simultnea una cierta cantidad de veces y registrar los resultados. a) Determinar el espacio muestral b) Usando la regla de Laplace, calcular: P(sale cara y n par) P(sale un nmero primo) P(resulta cara y el nmero uno) El espacio muestral de este Experimento es: = {c1-c2-c3-c4-c5-c6-s1-s2-s3-s4-s5-s6} posibles resultados siendo c (cara) s (sello); total, 12

Entonces, observando este espacio muestral, se tiene:

P(sale cara y n par)= P(sale un nmero primo)= P(cara y el uno) = . (Recuerda :2, 3, 5 son nmeros primos)

2) Considera una urna con 10 bolitas rojas y 6 blancas. El experimento consiste en sacar una bolita, registrar el color y luego volver a introducirla (con reposicin).

Los eventos son:

R: Sale bolita roja B: Sale bolita blanca. a) Cul es la probabilidad P(R) ?: b) Cul es la probabilidad P (B)?:

a) P( R) =

141

b) P (B) =
3). Considera la misma urna con 10 bolitas rojas y 6 blancas. El experimento ahora consiste en sacar dos bolitas. Se extrae la primera, se registra el color y luego, se vuelve a introducir (con reposicin). Se extrae la segunda, se registra el color y se introduce nuevamente. Se definen los sucesos: RR : Se extraen dos bolitas rojas Bb. : Se extraen dos bolitas blancas AB : Se extrae primero una bolita roja y luego una blanca Vd. : Se extrae primero una bolita blanca y luego una roja Calcular: a) P(RR) b) P (BB) c) P (RB) d) P(BR) Se trata de sucesos independientes, porque el espacio muestral no vara cuando se hace la segunda extraccin, ya que, previamente, se devuelve la bolita extrada. Luego:

a)

P(RR)= P(R) P( R) =

b) P ( BB)= P (B) P( B) =

c) P ( RB)= P( R ) P(B) =

d) P(BR)= P ( B) P( R ) =

4). En una caja, como la de la figura, hay fichas blancas y negras de igual peso y tamao. Cul es la probabilidad de que al extraer al azar una ficha, esta sea blanca?.

Aplicando Laplace, se tiene:

P( blanca)=

142

5).

P(sea mujer y prefiera torta de lcuma) =

14.2 Estadstica Descriptiva. Conceptos Bsicos.

Estadstica : La estadstica es el estudio de los mtodos cientficos para generar, organizar, resumir, presentar y analizar datos provenientes de fenmenos estadsticos, usados para la formulacin de conclusiones y toma decisiones razonables, de acuerdo a esos anlisis. Es posible distinguir dos tipos de estadstica, cada cual con sus objetivos y mtodos : Estadstica descriptiva : Es la fase de la estadstica que solo se ocupa de describir o analizar un grupo o muestra, sin intenciones de concluir acerca del universo del cual proviene. Para ello, ordena y organiza los datos en tablas y grficos, calcula indicadores y extrae conclusiones respecto del fenmeno que se estudia. Estadstica inductiva o inferencial : Es la fase de la estadstica que, sobre la base del anlisis de una muestra representativa de una poblacin, infiere o generaliza conclusiones respecto de la misma. De ah su nombre, ya que emplea el mtodo inductivo, que procede de lo particular a lo general. Fenmeno estadstico : Es un fenmeno cuyos resultados particulares son imposibles de predecir, pero que, sin embargo, parecen obedecer a un perfil general posible de conocer o delinear, cuando se cuenta con gran cantidad de datos.

Las palomitas de maz constituyen un fenmeno estadstico tpico. Un montn de granos de maz se fren en una olla. Cuando se dan ciertas condiciones, los granos estallan y se abren en una especie de flor blanca. Pero no se abren todos a la vez. Unos primero, otros despus. De qu depende que un grano se abra? No lo sabemos. Posiblemente, de la temperatura, que podra no ser la misma para todos los granos. Quiz tambin de la estructura particular de cada uno; por eso, estallan en distintos momentos. Como los detalles para el estudio y comprensin de este tipo de fenmenos son muy complicados, solo podemos aspirar a describirlos en trminos estadsticos y de probabilidad. De este modo, no sabemos qu pasa con un grano de maz en particular, pero podemos trazar un esquema general de lo que pasa con el conjunto de granos. Fases o etapas de los mtodos estadsticos : Generacin de datos por medicin o conteo. Organizacin de datos para construir un todo entendible y coherente. Presentacin de datos en tablas y grficos. Anlisis de los datos de tablas, grficos e indicadores numricos.

143

Interpretacin de datos en el contexto del estudio. Conclusiones del estudio.

Poblacin : Tambin denominada universo o colectivo. Es el conjunto de todos los individuos u objetos que poseen caractersticas comunes susceptibles de estudio. Algo importante que hay que mencionar es que no siempre se trabaja con todos los datos o sujetos de una poblacin. Esto, por diversas razones, que pueden ser desde prcticas hasta por economa. En efecto, resultara muy costoso, por ejemplo, reunir datos de todos los seres humanos, o impracticable, obtener datos de la resistencia al choque de los automviles producidos por una cierta empresa realizando la medicin de toda la produccin. En todo caso, cuando se estudia toda una poblacin, se habla de censo. En Chile, se realiza un censo de Poblacin y Vivienda cada 10 aos, el ltimo de los cuales tuvo lugar el ao 2002. Por esta razn, se considera un subconjunto del total de los casos, sujetos u objetos que se estudian y de los que se obtienen los datos. La poblacin, entonces, es el total hipottico de los datos que se estudian o recopilan. Ante la imposibilidad ocasional de conseguir a la poblacin, se recurre a la muestra, que viene siendo un subconjunto de los datos de la poblacin, pero tal subconjunto tiene que contener datos que puedan servir para posteriores generalizaciones de las conclusiones. Muestra : Es un subconjunto de la poblacin o universo, que se selecciona con el objeto de estudiarla. El tamao de la muestra es el nmero de elementos considerados en ella. Ventajas de trabajar con muestras : Es ms barato, al emplear menos recursos y tiempo. Es ms rpido, por tener menos datos que manejar. Al ser una muestra, se puede estudiar el fenmeno en forma detallada.

Desventajas de trabajar con muestras : Requiere especialistas en seleccin de muestras y manejo de datos. Siempre est presente la incertidumbre o error inherente al trabajo con muestras. Se corre el riesgo de que la muestra no sea representativa de la poblacin.

Concepto de Variable : Una variable es un atributo observable, ya sea de un objeto, individuo, animal, fenmeno, etc., que puede tomar distintos valores entre los individuos de una poblacin. Una variable debe ser susceptible de medicin. Ejemplos de variables : Orientacin poltica de los votantes (izquierda, centro, derecha). Velocidad en Km/h de los automviles de una autopista. El peso al nacer, en Kg, de los nios y nias de la 8 regin. Nivel educativo de los mayores de 50 aos (bsico, medio, superior).

Tipos de variable : Las variables pueden clasificarse bajo varios criterios. Uno de ellos es el siguiente:

144

Variables alfanumricas o cualitativas : En estas, los atributos de los objetos son valores agrupables en categoras alfabticas. Estas variables carecen de propiedades aritmticas, por cuanto las posibilidades de operar matemticamente con sus valores son muy limitadas. Variable nominal: Corresponde a la simple clasificacin de los individuos de una muestra o poblacin en distintas categoras mutuamente excluyentes. Por esta razn es tambin llamada variable categrica. Ejemplos -Estado civil de las personas: soltero, casado, viudo, otro. - Comuna de residencia: Quilleco, Conchal, Parinacota, etc. Dentro de las variables nominales, hay un caso especial llamado variable dicotmica que resulta cuando la variable tiene dos valores mutuamente excluyentes. Es decir, uno de los valores es el contrario lgico del otro. Ejemplos: - Estado civil: casado, no casado. - Inscripcin en el Registro Electoral: S, No. Variable Ordinal : Clasifica a los individuos en distintas categoras que tienen un orden de precedencia o graduacin desde un mnimo a un mximo. Ejemplos: - Grado de inters de los estudiantes en las ciencias: Alto, Medio, Bajo. - Frecuencia de uso de Internet: Siempre, Generalmente, A veces, Nunca. Variables numricas o cuantitativas : Son aquellas que se pueden expresar numricamente. Estas variables tienen propiedades aritmticas y algebraicas que hacen posible realizar sobre sus valores, las operaciones aritmticas bsicas, lo que no ocurre con las variables alfanumricas. Variable Discreta: Los valores de la variable son nmeros enteros. Entre dos valores consecutivos no existen otros valores posibles de la variable. Ejemplos: - Nmero de hijos por familia: 0, 1, 2, 3,... hijos. - Nmero de integrantes del grupo familiar: 1, 2, 3, ... Variable continua: La variable puede tomar infinitos valores a lo largo de la recta numrica. Los valores de la variable son nmeros reales. Ejemplos: - Peso al nacer de una muestra de recin nacidos: 4,320; 3,740; 2,860 Kg, etc. - Inters cobrado por casas comerciales: 2,6%; 4,15%; 3,45%; etc.

145

Tablas de Frecuencia. La organizacin y presentacin de datos en tablas de frecuencias es una de las formas ms recurrentes y tiles en la estadstica. A partir de ellas se realiza el anlisis de las peculiaridades que presenta la muestra con relacin a la variable estudiada, poniendo nfasis en las regularidades e irregularidades que se observan, as como en las acumulaciones de frecuencias, anomalas, etc., es decir, en todo aquello que llame la atencin del investigador. De acuerdo a los propsitos de un estudio estadstico, es posible construir una gran variedad de tablas, dependiendo del tipo de variable estudiada, de la disponibilidad de datos, del nivel de agregacin o desagregacin deseada, etc., pero todas tienen como objeto la presentacin organizada de datos con el objeto de conocer el perfil del fenmeno estudiado. En este marco, una tabla simple cuenta con una columna en la cual se ubican los valores de la variable, una columna de nmero de casos (frecuencia) y una columna de %. Tablas para variable alfanumrica. Una variable cualitativa puede ser, como ya se vio, nominal u ordinal. Su organizacin en tablas es sencilla, al igual que su interpretacin. Veamos el siguiente ejemplo: Tabla N 1: Comuna de residencia de una muestra de trabajadores del sector comercio.

Esta tabla muestra una variable de tipo nominal, por cuanto sus valores, que son alfanumricos, no tienen un orden determinado. De acuerdo a la tabla podemos enunciar que en la muestra estudiada, el 24,8% de los trabajadores encuestados tiene residencia en la comuna de Santiago, mientras que el 20,8% de ellos residen en la comuna de San Miguel. La comuna con menos residentes, es Pealoln, con solo un 6,4% de la muestra.

Tabla N 2: Evaluacin del servicio municipal de extraccin de basura domiciliaria por parte de 400 vecinos.

146

En este caso, la variable es ordinal, con valores: Muy bueno, Bueno, Ni bueno ni malo, Malo y Muy malo. De acuerdo a la tabla, el 60% de los vecinos encuestados opina que el servicio de extraccin de basura es bueno o muy bueno, mientras que solo el 19% opina que es malo o muy malo. Tablas para variable discreta. Tabla N 3: Nmero de hijos por matrimonio.

Se trata en este caso de una variable numrica discreta, por cuanto ordenamos los distintos valores de la variable (0, 1, 2, 3, 4 y 5) de menor a mayor, cada valor con su correspondiente frecuencia. De acuerdo a la tabla, el 24% de las familias encuestadas no tienen hijos, mientras que el 76% tiene entre 1 y 4 hijos. Es destacable el hecho que el 12% de los encuestados tienen ms de 2 hijos. Tablas en Intervalos para variable continua. Cuando los datos estn medidos en una escala numrica continua, la construccin de tablas para la presentacin de los mismos se hace mediante la particin del recorrido de los valores de la variable en intervalos. Para confeccionar la tabla, se fija el nmero total de intervalos y la longitud de cada uno de ellos. La tabla se construye de modo que sus intervalos son abiertos por la derecha, es decir, el lmite inferior pertenece al intervalo, pero el superior no. En la tabla N4, el primer intervalo corresponde a el 155, que se sita en el segundo intervalo. , el que incluye el 150 y excluye

Tabla N 4: Estatura de 40 personas, en centmetros.

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Para la interpretacin de este tipo de tablas, se debe tener en cuenta que la variable es numrica continua, por lo que no es posible establecer la frecuencia de un valor puntual, como por ejemplo 154 cm., sino que siempre se debe interpretar en trminos de intervalos. Por ejemplo, segn la tabla N4, el 7,5% de la muestra mide menos de 155 cm, el 60% mide entre 155 y menos de 165 cm, mientas que el 32,5% mide al menos 165 cm. Un 4% de la muestra presenta la mayor estatura, que va de 170 a 175 cm. Tablas bivariadas. Las tablas bivariadas agrupan los datos provenientes de la medicin conjunta de dos variables en los mismos sujetos de una muestra. Por ejemplo, a una misma persona se le puede medir peso y estatura, peso y estado civil, etc. La tabla N5 muestra la distribucin de una muestra de estudiantes encuestados, segn si estn o no interesados en seguir estudios superiores. Se puede observar que ambas variables, Inters y Gnero son de tipo nominal, dicotmicas. Tabla N 5: Distribucin de estudiantes de Educacin Media, segn gnero e inters por seguir estudios superiores. Nmero de casos.

Segn la tabla N5, la muestra consider un total de 634 mujeres, las que representan el = 57,5%, mientras que los hombres son 468, con un 42,5%.

De acuerdo a la tabla, 989 encuestados tienen inters por seguir estudios superiores, los que representan el = 89,7% de la muestra, mientras que a 113 estudiantes, de un total de 1.102, no les interesa seguir ese tipo de estudios. Segn los datos de la misma tabla, 47 sujetos son del sexo femenino y no estn interesados por seguir estudios superiores, representando el muestra, aproximadamente. = 4,3% de la

De los encuestados de sexo masculino, que son 468, estn interesados en seguir estudios superiores 402, lo que representa aproximadamente el 85,9% de los sujetos de este segmento. =

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Grficos Estadsticos. Grfico de barras. Se usa especialmente para visualizar la tabla de frecuencias de una variable nominal u ordinal. Grfico N 1: Natalidad en Chile entre los aos 1980 y 1999.

Grfico de sectores circulares (de torta). Visualiza la tabla de frecuencias relativas de una variable nominal u ordinal, de modo que el sector circular es proporcional con la respectiva frecuencia. Se utilizan para representaciones grficas de distribuciones porcentuales en las cuales es importante visualizar el todo en sus partes componentes, ya que el rea total del crculo equivale al 100%. Grfico N 2: Distribucin de la poblacin femenina con kilos de ms.

Grfico de tallo y hojas. A partir de la tabla N3 se puede trazar el siguiente grfico de tallo y hojas: Para este grfico, el tallo est representado por los valores de la variable ordenados de menor a mayor, de arriba a abajo, mientas que cada hoja representa una observacin.

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Histograma de frecuencias. Es la representacin grfica de una tabla de frecuencias de datos, agrupados en intervalos de clase. Se utiliza, generalmente, para describir el comportamiento de las variables aleatorias continuas. Grfico N 4: Talla de una muestra de machas del litoral central de Chile, mm.

Segn el grfico : El 15% de la muestra tiene una talla entre 30 y 40 mm. El 75% de la muestra tiene una talla de 50 o ms mm. Estadgrafos o Estadsticos. Un estadgrafo o estadstico es un nmero real calculado a partir de los valores observados de una variable en una muestra. En una coleccin de datos numricos, pueden calcularse varios tipos de estadgrafos, siendo los ms conocidos la media aritmtica, la mediana y la moda. El valor del estadgrafo en la poblacin recibe el nombre de parmetro. Media aritmtica ( ): Es el promedio aritmtico de una muestra de datos estadsticos. Es decir es el cuociente entre la suma de todos los datos y la frecuencia total n. Para calcular la media aritmtica los datos deben ser numricos.

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Ejemplo : La tabla siguiente muestra el nmero de integrantes de una muestra de 25 familias.

La media aritmtica es: = = 4,48 integrantes por familia. El promedio de integrantes por familia en la muestra es 4,48. Mediana (Me). La mediana de una muestra de datos estadsticos, ordenados en magnitud creciente o decreciente, es el valor central, si el nmero de datos es impar o la media aritmtica de los valores centrales si el nmero de datos es par. La mediana, en consecuencia, es un nmero real que divide la distribucin de frecuencia en dos segmentos del 50% cada uno. El 50% de las observaciones son menores o iguales a la mediana y el otro 50% son mayores o iguales a ella. Para calcular la mediana, los datos deben ser ordinales o numricos, ya que deben poder ordenarse. Ejemplo 1 : Los siguientes son los tiempos que emplea un escolar en llegar hasta su colegio, tomados de una muestra aleatoria de das: 24, 13, 18, 32, 26, 20, 27 minutos. Ordenando los tiempos de menor a mayor: 13, 18, 20, 24, 26, 27, 32 El valor que queda al medio es 24. Por lo tanto, el tiempo mediano es 24 minutos. Este valor significa que: El 50% de las veces, el estudiante emplea ms de 24 minutos, mientras que en la otra mitad de las ocasiones, emplea menos de 24 minutos. Ejemplo 2 : Las siguientes son las opiniones de una muestra de 7 personas acerca de un programa de TV: El programa es: Bueno, Regular, Malo, Bueno, Regular, Regular, Malo. Ordenando: Malo, Malo, Regular, Regular, Regular, Bueno, Bueno. El valor del medio es Regular, por lo tanto, la mediana es Regular. Moda (Mo). La moda de una muestra de datos estadsticos es el valor de la variable que ocurre con mayor frecuencia. En una coleccin de datos, la moda puede no existir o existir dos modas. Con esta consideracin, la moda puede calcularse en cualquier tipo de datos, sean estos cualitativos o cuantitativos.

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Ejemplo: Las siguientes son las opiniones de una muestra de 7 personas acerca de un programa de TV: El programa es: Bueno, Regular, Malo, Bueno, Regular, Regular, Malo. El valor ms frecuente en la muestra es Regular (aparece 3 veces), por tanto la opinin modal es que el programa es Regular.

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