Segunda jornada de Observacin y Prctica docente 111

Proyecto: Los valores en la escuela Primaria

Escuela Normal de Ecatepec Licenciatura en Educacin Primaria

Observacin y Prctica Docente II1

Introduccin
Durante el quinto semestre, la prctica docente que realiza cada estudiante adquiere mayor intensidad y profundidad, aumentan tanto el tiempo dedicado aesta actividad como los contenidos de enseanza que deben ser abordados; crece tambin la exigencia, pues se espera que los alumnos normalistas manifiesten durante el trabajo con el grupo de la escuela primaria, los conocimientos adquiridos y lashabilidades desarrolladas en los semestres precedentes. Como docentes en formacin se debe impulsar el trabajo docente que se desarrolla dentro del aula, actuando como agente de cambios con compromisos y retos intrnsecos que le permita esforzarse a plenitud para encontrarse a s mismo y poder disear el camino para ensear y orientar la educacin. Tomando en cuenta los nuevos retos de la profesin docente, encontramos que existe un nuevo escenario para un nuevo oficio que se caracteriza por una prctica reflexiva, profesionalizacin, trabajo en equipo y por proyectos, autonoma y responsabilidad ampliadas, tratamiento de la diversidad , nfasis en los dispositivos y las situaciones de aprendizaje y sensibilidad con el conocimiento y la ley (Perrenoud: 2004). Para comenzar a afrontar estos retos, dentro de las actividades de Observacin y Prctica Docente III, se realizar la construccin de un proyecto en equipo, que logre estimular las competencias que un docente requiere para la intervencin en el mbito escolar. Por tal motivo,en el presente trabajo, se abarcar una concordancia entre la teora y la prctica de los valores, a travs de la metodologa por proyectos. donde estos tienen que ser reflejados y practicados en la escuela, del trabajo contrastando las diversas experiencias de la intervencin docente de un grupo a otro;concibindolas como un conjunto de experiencias organizadas y sistemticas, a travs de las cuales se brinda a los estudiantes la oportunidad de desarrollar herramientas para enfrentar los retos de una sociedad dinmica y compleja, misma que demanda de sus integrantes la capacidad para actuar libre y responsablemente en asuntos relacionados con su desarrollo personal y con el mejoramiento de la vida social. Con base en lo anterior se desarrollarn una serie de actividades, como: El diario viajero, Amigo secreto, Lemas celebres de valores, entre otros, donde se ponen en juego la aplicacin de valores en las relaciones de los alumnos, considerando las caractersticas de los grupos. Estas actividades sern aplicadas en la Escuela Primaria Benemrito de las Amricas turno matutino, ubicada en el fraccionamiento Las Amricas, Ecatepec de Morelos, especficamente en los grupos de 4 A, 4 B, 5 A, 6 A, 6 B y 6 C. Como se mencion anteriormente es indispensable el desarrollo de competencias para la labor docente, de acuerdo a Perrenoud (2000), es necesario trabajar por proyectos proponiendo tareas complejas y desafos que inciten a los alumnos a movilizar sus conocimientos, y en cierta medida, complementarlos. Lo anterior requiere docentes activos y cooperativos, abiertos al trabajo en equipo; trabajar de esta manera se convierte en una necesidad relacionada con la evolucin del oficio ms que una opcin personal, donde es necesario saber detectar, analizar y combatir las resistencias y obstculos relacionados con la cooperacin.

Podemos definir un equipo como un grupo reunido para un proyecto en comn, en este caso el proyecto a desarrollar se centra en los valores en la escuela esta temtica surge por las siguientes situaciones: el contexto donde se inserta la escuela, las actitudes que muestran los alumnos en el saln de clases, el entorno familiar de los alumnos, prevenir la violencia en la escuela. En el fraccionamiento de las Amricas viven personas que vienen de otras comunidades, diferentes unas de otras y con prcticas sociales distintas, que en ocasiones pueden provocar rechazo a la diversidad. Adems, este fraccionamiento colinda con Jardines de Morelos, comunidad que actualmente se encuentra en un alto ndice de delincuencia, algunos de los alumnos de la escuela provienen de esa comunidad, por lo cual es necesario reforzar sus valores para evitar que caigan en estas prcticas. Las actitudes que muestran los alumnos dentro del aula carecen de cooperacin para el trabajo en equipo, tolerancia y respeto hacia las opiniones de los dems, actitud que no favorece la formacin de un ciudadano abierto al dilogo y hacia el respeto a la diversidad. Las familias del fraccionamiento de las Amricas son de la clase social media, donde los padres de familia, en su mayora, son profesionistas que dedican gran parte de su da en cuestiones laborales, dejando a sus hijos solos o al cuidado de otras personas, o de los mismos hijos mayores, descuidado su educacin en valores. De tal manera, tratando de resolver estas necesidades, se considera importante, trabajar desde el aula actividades donde se fomenten los valores como: respeto, tolerancia, equidad, solidaridad, libertad, responsabilidad, honestidad y compaerismo, adaptndolo a los contenidos del currculo que los docentes en formacin ejecutarn en cada grupo, pero sobre todo a las caractersticas de los mismos.

Propsitos

Considerar los valores en el desarrollo de las actividades, de acuerdo a la vinculacin de los contenidos de los diferentes grupos de prctica, para dar apertura a la formacin de futuros ciudadanos capaces de desarrollarse plenamente, participando en el mejoramiento de la sociedad de la que forman parte.

Competencias

Competencias para la definicin y afrontamiento de problemas verdaderos, para la transferencia o movilizacin de los saberes que se poseen as como para la toma de conciencia de lo que se sabe, y de la capacidad de utilizar y generar nuevos saberes.

Competencias para la cooperacin y el trabajo en red: saber escuchar, formular propuestas, negociar compromisos, tomar decisiones y cumplirlas; tambin ensea a ofrecer o pedir ayuda, a compartir saberes y preocupaciones, a saber distribuir tareas y coordinarlas, a saber evaluar en comn la organizacin y avance del grupo, a manejar en conjunto xitos, fracasos, tensiones. Competencias para la comunicacin escrita (planes, protocolos de proyecto, memos, correspondencia, bocetos, pasos a seguir, informes, etc.) y oral (exposicin oral, argumentacin, animacin, comparticin y negociacin de saberes.). Competencias para la autoevaluacin espontnea o solicitada, para el anlisis reflexivo de las tareas cumplidas, de los logros y las limitaciones personales y del grupo, para la eleccin de ayudas remediales o de apoyos psicopedaggicos, para el establecimiento de nuevos planes de aprendizaje.

Cronograma de actividades a desarrollar del proyecto: Los valores en la escuela

Grupo

Actividades a desarrollar Diario viajero

Nombre de equipos, carteles sobre un valor

Frecuencia
Diariamente al inicio del da Diariamente, organizacin de trabajo Viernes 14 Diariamente Lemas de valores Viernes 14 Diariamente, al inicio de la jornada escolar Diariamente Diariamente Mircoles 5 de Diciembre. Viernes 14 de Diciembre Se dar a conocer el primer da de trabajo. Diariamente Diariamente Se producir grupalmente el primer da y se practicar diariamente Diariamente en un cofre Diariamente Viernes 14 de diciembre A partir del lunes 10 de diciembre Diariamente Viernes 7 de diciembre Prctica diaria Diariamente en la organizacin del trabajo Trabajo diario Al finalizar la jornada 14/12/2012 Trabajo diario Trabajo diario Diariamente Organizacin del trabajo Trabajo diario Prctica diaria Presentacin diaria Al finalizar la jornada 14/12/2012

4 A

Amigo globo Pase de lista con cualidad Lemas de valores Intercambio de tarjetas

Asignatura ----Espaol --------------Educacin Artisticas

4 B

Diario Viajero Carteles de valores (Lemas) Equipos con nombres de valores Educacin fsica (experiencia) Amigo secreto Intercambio de tarjetas

Formacin cvica y tica. ---------------Espaol Educacin fsica -----------------------------------------------------------------FCE ------------------------------------------------------------------------------------------------Educacin artsticas --------------------------------------------------Espaol ------------------------------------------------------Educacin artsticas

5 A

Reglamento Diario viajero Lemas celebres de valores Reglamento Amigo secreto Diario viajero Elaboracin de tarjeta de navidad Descripcin de cualidad por pase de lista Lemas celebres de valores. Amigo globo

6A

6 B

Reglamento Trabajo en equipos en base a valores Amigo secreto Intercambio de tarjetas Diario Viajero Lemas celebres de valores

6 C

Amigo secreto Equipos en base a valores Diario viajero Reglamento Carteles de valores, lemas Intercambio de tarjetas

Descripcin de actividades a desarrollar del proyecto: Los valores en la escuela Actividad Diario viajero Descripcin Se rolar un cuaderno en el que un determinado alumno, describir qu actividades se hicieron en el da y qu valores usaron, qu valores hicieron falta desarrollar, situaciones que consideraron injustas etc. Se elaborar un listado de normas basado en valores, tomando en consideracin las actitudes y comportamientos que deben tener los alumnos durante toda la jornada escolar. Este se llevar diariamente haciendo nfasis en todos los aspectos planteados en el mismo. Se escribe en un papel tres caractersticas fsicas, tres cualidades y tres defectos. Se mete este papel en un globo, para manipularlo de diferentes formas. En un momento especfico se lanza y se toma uno diferente para adivinar de qu persona se trata. Mencionar algo que le desagrade de esa persona y algo que le agrade. Se tendr un cofre grupal donde se almacenar diariamente una carta para el amigo secreto. Elaborar diariamente un lema que implique valores, este ser ledo al inicio de las sesiones con el fin de retomarlo en cada una de las actividades. Al final de la jornada de prcticas se elaborar un peridico mural de los lemas, el cual ser colocado en el saln de clases. Los equipos son nombrados con un valor para hacerse llamar Los responsables, Los tolerantes etc. Realizan una porra que hable sobre el valor, o algn lema que los describa. De acuerdo al amigo secreto al final de la jornada, se realizar un intercambio de tarjetas en las cuales se describirn las cualidades positivas de la persona. Esta actividad consiste en pasar lista diariamente donde los alumnos dirn una cualidad de su amigo secreto. Retomar sus estrategias y formas de ir mejorando las actividades para una buena convivencia y un trabajo mejor organizado. Escrito en el cuaderno de la asignatura. Aprendizajes esperados

Reglamento

Amigo globo

Amigo secreto Lemas de valores Valores por equipo Intercambio de tarjetas Pase de lista con cualidades Experiencia

Desarrolle su potencial como personas e integrantes de la sociedad. Establezcan relaciones sociales basadas en el respeto a si mismos y a los dems. Se reconozcan como parte activa de su escuela. Reconozcan la importancia que tienen los valores que se identifican con la democracia y los derechos humanos en sus acciones y relaciones con los dems. Apreciar y respetar diversas cualidades y capacidades individuales que se expresan a interactuar con otras personas. Conocer y aplicar los valores como: respeto, tolerancia, equidad, solidaridad, libertad, responsabilidad,

honestidad y compaerismo.