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PROYECTO INTEGRADO

PROYECTO INTEGRADO

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PROYECTO INTEGRADO“Rutas turísticas”4º ESOProgramación didácticaIES Cerro MilanoAlhama de AlmeríaDepartamento de CienciasSociales, Geografía e HistoriaCurso 2008-2009
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1.- INTRODUCCIÓN Y MARCO LEGAL
El programar un Proyecto integrado, supone el tener en cuenta una seriede factores que deben estar presentes en todos y cada uno de sus apartados. Ala hora de programar hemos tenido como eje vertebrador la cultura propia denuestra tierra, potenciando aquellos valores, hechos y demás circunstancias quela hacen única y distinta, teniendo como referencia la legislación que al respectoexiste y en vigencia, como es la Orden del 6 de junio de 1995 de la Consejeríade Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía por la que se regula la Culturaandaluza en la Educación Primaria y Secundaria en Andalucía.Además, y no podría ser de otra manera, se ha tenido en cuenta lalegislación educativa donde se inserta la materia, la Orden de 10-8-2007, por laque se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación SecundariaObligatoria en Andalucía. (BOJA 30-8-2007) y que nos dice así:
Es una propuesta de actividad o actividades en torno a un tema, problema o diseño de algo tangible, a realizar preferentemente de formacolaborativa para entender y tratar de resolver situaciones, comprendeconflictos, dar soluciones a necesidades reales, construir prototipos, imaginar realidades virtuales, realizar estudios sobre el terreno, inventarios, etc.Los temas posibles en torno a los que diseñar y desarrollar esta materiatienen sus límites en las posibilidades y la imaginación del profesorado,considerando las condiciones reales para llevar a cabo el proyecto, de acuerdocon los recursos disponibles, las oportunidades que ofrece el entorno, el capital de la comunidad y la facilidad para interesar a los alumnos y alumnas.Los principios por los que debe guiarse la elección y desarrollo de un proyecto son los siguientes:- Que facilite, requiera y estimule la búsqueda de informaciones, la aplicaciónglobal del conocimiento, de los saberes prácticos, capacidades sociales destrezas, no necesariamente relacionados con las materias del currículo, al menos no todos ellos.- Que implique la realizacn de algo tangible (prototipos, objetos,intervenciones en el medio natural, social y cultural, inventarios, recopilaciones,exposiciones, digitalizaciones, planes, estudios de campo, encuestas,recuperación de tradiciones y de lugares de interés, publicaciones, etc.)- Que contribuya a realizar actividades que de alguna forma conecten con el mundo real, los trabajos y ocupaciones de la vida real adulta y posterior a laescolarización.- Que elija como núcleo vertebrador algo que tenga conexión con la realidad,que oportunidades para aplicar e integrar conocimientos diversos y motivos para actuar dentro y fuera de los centros docentes.- Que los alumnos y alumnas sigan y vivan la autenticidad del trabajo real,siguiendo el desarrollo completo del proceso, desde su planificación, distintasfases de su realización y el logro del resultado final.- Que fomente la participación de todos y todas en las discusiones, toma dedecisión y en la realización del proyecto, sin perjuicio de que puedan repartirsetareas y responsabilidades.- Que considere las repercusiones del trabajo y de las acciones humanas engeneral, así como la utilización de cualquier tipo de recursos, las actuacionessobre el medio natural, social, económico o cultural presentes y de lasgeneraciones venideras.
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- Que procure que el alumnado adquieran responsabilidades de aprendizaje y en cuanto a la realización del proyecto.
Teniendo en cuenta todo esto, el Proyecto Integrado para 4º de ESO,estará centrado en la realización final de una/s ruta/s cultural/es y/o artística/spor algunos de los lugares de la zona, de la provincia, Andalucía o España,teniendo en cuenta diversos aspectos como es la planificación de los lugares omonumentos a conocer, conocimiento de su historia y estilos presentes, la rutaa seguir, estado de conservación, la publicidad, la comercialización, etc. delproducto turístico que queremos promocionar.
2.- OBJETIVOS GENERALES
Potenciar el conocimiento de las Instituciones Andaluzas, así como de larealidad natural, lingüística, social y cultural de Andalucía de forma quese posibilite el proceso de enseñanza-aprendizaje desde los referentesinmediatos del alumnado.
Difundir dentro de la Comunidad Educativa el conocimiento de la CulturaAndaluza y española, concebida como un elemento definitorio denuestra identidad.
Promover la integración en el proyecto de Centro de aspectos relativos ala realidad natural, social y cultural de Andalucía.
Facilitar la investigación e innovación educativa en torno a los distintosaspectos de la Cultura Andaluza mediante la colaboración con otrosorganismos y entidades que guarden relación con la Cultura Andaluza.
Facilitar la participación y la colaboración con otras instituciones yentidades para la promoción de actividades que integren y difundan laCultura Andaluza en las comunidades educativas.
Tomar conciencia del trabajo en grupo para un fin concreto, teniendo encuenta aspectos históricos, sociales, culturales, económicos y turísticos.
3.- CONTENIDOS Y SECUENCIACIÓNUnidad 1:
El patrimonio histórico-artístico y su conservación
A.- Objetivos didácticos
1.Comprender el concepto de patrimonio histórico-artístico y los principalesobjetivos de la legislación vigente sobre patrimonio.2.Conocer y valorar las diferentes teorías sobre la restauración delpatrimonio.3.Conocer, disfrutar y valorar el patrimonio histórico-artístico, valorar lanecesidad de su conservacn, contribuir de forma activa a suconservación y rechazar los comportamientos que lo deterioren omermen.4.Respetar y cumplir todas las normas de conservación en nuestras visitasal patrimonio histórico-artístico andaluz.
B.- Contenidos
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