Professional Documents
Culture Documents
2. Penghargaan
- Penghargaan kepada pihak yang membantu melaksanakan kajian / menyiapkan laporan.
3. Abstrak
- Terangkan tujuan kajian, kaedah & dapatan kajian
4. Isi Kandungan
- Senaraikan isi kandungan & m/surat bagi pecahan tajuk.
6. Pernyataan Masalah
- Huraikan masalah sebenar yang ingin dikaji dgn sokongan daripada kenyataan-kenyataan, penulisan, data, rekod.
8. Metodologi Kajian
- Huraikan reka bentuk kajian, sasaran kajian, alat kajian serta jenis penganalisisan data. Etika kajian juga boleh dimuatkan di bahagian ini.
12. Refleksi
- Huraikan bagaimana anda lakukan refleksi & apakah maklum balas yang diterima daripadanya.
13. Kesimpulan
- Buat kesimpulan ringkas & rancangan untuk proses gelungan seterusnya.
Carr,W and Kemmis,S. (1986) Becoming Critical Education, Knowledge and Action Research. Falmer Press, London. Bell,J. (1993) Doing Your Research Project. Opersity Press, Buckingham USA.
Coleman, E.B. (1988) Becoming a teacher-researcher dalam Carolina English Teacher,University of South Carolina, Columbia. Hargreaves, A.(1989) Cultures of Teaching : A Focus For Change dalam Hargreaves, A dan Fullen, H.G. (suntingan) Understanding Teacher Development,Teachers College Press, New York.
Contoh
En. Mohama Nur Asraf En. Mohd Farith Amzar En. Mohd Hanizam Cik Nurasyikin Cik NorSofea Elona
JAWATANKUASA PENYELIDIKAN DAN SEKOLAH MENENGAH PEMBANGUNAN KEBANGSAAN KUBAH JAYA KUCHING, SARAWAK APRIL 2007
ABSTRAK
Penggunaan kata depan di dan imbuhan di selalunya disalahgunakan dalam kemahiran penulisan Bahasa Melayu. Aspek tatabahasa ini amat penting dikuasai pada peringkat awal terutama pelajar yang akan memasuki peringkat menengah dalam sistem persekolahan.. Bertitik tolak daripada masalah ini, satu penyelidikan tindakan telah dilakukan bertujuan untuk mengubah amalan pedagogi guru terhadap penggunaan di dalam penulisan BM supaya pendekatan baru yg lebih sesuai dapat dikenal pasti dan digunakan seterusnya. Sebelum perancangan tindakan dilakukan, tinjauan telah dibuat menggunakan. Hasil tinjauan ini, satu teori/ model yg menunjukkan hubungan antara amalan pengajaran dengan kelemahan pelajar telah dibentuk. Dari teori / model ini, perancangan utk tindakan telah dibina dgn membuat pengajaran langsung terhadap aspek kata depan di
Halaman
11 11 13 14 15
5.1 Mengutip Data Awal 15 5.2 Analisis Data 15 5.2.1 Analisis Ujian 15 5.2.2 Analisis Pemerhatian 20 5.2.3 Analisis Temu bual Dengan Pelajar 22 5.3 Persoalan Kajian 23
6.0 Perancangan Tindakan 24
7.0
8.0
Pelaksanaan Tindakan
Penilaian dan Refleksi
24
25
8.1 Penilaian dan Refleksi Berdasarkan 25 Maklum balas Daripada Ujian Pos dan Pra 8.2 Penilaian dan Refleksi Berdasarkan 25 Maklum balas Daripada Pemerhatian Pengajaran
8.3 Penilaian dan Refleksi Berdasarkan Maklum balas Daripada Temu bual Dengan Pelajar 8.4 Penilaian dan Refleksi Kendiri Setelah Pelaksanaan Kajian Tindakan
9.0 Kesimpulan
27
28 29
Senarai Rujukan
Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4
30
31 32 33 34
Lampiran 5
35