IV JORNADA PEDAGGICA

GUILLERMO HUYHUA QUISPE Director ROSA ANGULO NUNURA Subdirectora

I.E. N 1021

Repblica Federal de Alemania

CONTENIDO
1.

2.

3.

La Innovacin Pedaggica, necesidad en nuestra I.E. El Proyecto ECONET Aulas-TallerMuseo: Innovacin educativa en nuestra I.E. Jornada de Reflexin sobre resultados ECE

A. TOFFLER (1994).
El

bien ms preciado -en las organizaciones- no es la infraestructura ni los equipos, sino las capacidades de los individuos para adquirir, crear, distribuir y aplicar, responsable y crticamente los conocimientos, en un contexto donde el veloz ritmo de la innovacin tecnolgica los hace cada vez ms obsoletos.

QU DEBEMOS RECORDAR?
Que

los aprendizajes, son el objeto y el objetivo de nuestro trabajo. Que sean para la vida y que posibiliten seguir aprendiendo. Que nuestro rol como directores y docentes es ser gestores del aprendizaje. Debemos reconocer que toda aula es heterognea y debemos hacer uso de diversas estrategias y herramientas para el proceso de E-A.

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE

CURRICULO PRACTICA PEDAGOGICA GESTIN ESCOLAR CAPACIDADES 80% EN EL APRENDIZAJE 20% EN EL APRENDIZAJE

FACTORES

8 APREDIZAJES FUNDAMENTALES
1.

2.

3. 4.

Acta demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias. Acta en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien comn. Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos. Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna, en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible.

8 APREDIZAJES FUNDAMENTALES
5.

6.

7.

8.

Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artsticos con eficiencia y autenticidad. Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural. Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafos. Acta con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnologa que le permite insertarse al mundo productivo.

OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE

Adems de la ESCUELA tenemos:

Un parque temtico. Las ferias Un parque de recreacin Un zoolgico Un museo Un parque, un bosque Una biblioteca Una ludoteca Una videoteca Un teatro Un centro arqueolgico Talleres artesanales Fbricas, etc.

QU BUSCA?
Innovar

la dinmica y la organizacin de la institucin. Promover y potenciar las innovaciones pedaggicas.

OBJETIVO:

Mejorar la calidad de los aprendizajes.

CMO SE REALIZAR?
1.

Cada fin de mes la institucin ser una ESCUELA ABIERTA, donde el estudiante mostrar a sus pares, padres de familia y autoridades el logro de sus aprendizajes.

12 DE JULIO

26 de julio

05 de setiembre

02 de octubre

31 de octubre

noviembre

26 de

diciembre

20 de

2.

3.

4.

Cada aula-taller se convierte en un MUSEO DE EXPOSICIN organizado y diseado por los estudiantes bajo asesora de los maestros. Los estudiantes tienen dos roles que cumplir dicho da: a) como EXPOSITORES y b) como VISITANTES. Como EXPOSITORES los estudiantes explican, argumentan un TEMA que es resultado de un PROYECTO DE APRENDIZAJE (investigacin, experimentacin, creatividad, recreativo, productivo, etc.) realizado en un AREA o varias AREAS. El proyecto puede durar uno, dos o tres meses.

PROYECTO DE APRENDIZAJE

26 de julio

05 de setiembre

02 de octubre

31 de octubre

noviembre

26 de

diciembre

20 de

5.

Como VISITANTES los estudiantes realizarn una PASANTIA con fines de INTERAPRENDIZAJE. La visita debe ser organizada por el maestro en una sesin de aprendizaje.

SOBRE QU EJES DEBEN ORGANIZARSE LOS PROYECTOS?

RECREACIN
(ARTE)

PRODUCCIN
(EMPRENDIMIENTO)

PROYECTO ECONET
LIDERAZGO
(TRANSFORMACIONAL)

INNOVACIN
(CIENCIA)

CMO SE ORGANIZAN LOS MAESTROS?

PRIMARIA:

Por CICLOS en Crculos de Interaprendizaje e Investigacin. Hacen PLANES DE MEJORA y PROYECTOS con miras a la ECE y las VISITAS. Realizan monitoreo y asesoramiento. Por PROYECTOS en Crculos de Interaprendizaje e investigacin. Hacen PROYECTOS Y PLANES DE MEJORA con miras a las VISITAS. Realizan monitoreo y asesoramiento.

SECUNDARIA.

Y LOS RESULTADOS?
Los

resultados del PROYECTO DE APRENDIZAJE y/o de los PLANES DE MEJORA se PUBLICAN:

El da del MUSEO DE EXPOSICIN. En la pgina WEB y el FACEBOOK de la I.E. Otros medios.

ES UNA RENDICIN DE CUENTAS MENSUAL A LA COMUNIDAD.

TAREA
Las

maestras de primaria se renen por ciclos identifican los problemas de aprendizaje y elaboran un Plan de Mejora o un Proyecto. Las maestras y maestros de secundaria se agrupan para analizar la problemtica de secundaria, luego se organizan en cuatro equipos (cada equipo elabora un proyecto con un eje determinado)