SUBSISTEMA DE EDUCACIN BSICA Ministerio del Poder Popular para la Educacin, 2010

Educacin en Venezuela como un espacio para el desarrollo de concepciones sociales, ambientales y econmicas alternativas al mundo de hoy.

 Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999) La Constituyente Educativa (1999)

Las metas del milenio. Dakar (2000)

Proyecto Educativo Nacional (2001)

 La Educacin de Calidad para todas y todos. UNESCO. Proyecto Nacional Simn Bolvar

Ley Orgnica de Educacin (2009).

Proceso educativo se desarrolla a partir de: Contexto histrico cultural. Valores humanistas. Diversidad y pluriculturalidad.

Proceso educativo se desarrolla a partir de:

Quehacer cientfico desde una perspectiva social. Amor a la patria. Desarrollo sustentable.

 La Educacin como Derecho Humano. Inclusin y universalizacin de la educacin. Formacin de una cultura fortalezca la Identidad Nacional. que

 Cultura cientfica con enfoque social. Desarrollo de la conciencia revolucionaria y superacin de la tica del capital. Cultura ambiental.

Vinculacin Familia - Instituciones Educativas Comunidad.

El proceso intencionado para el desarrollo humano de las presentes y futuras generaciones a partir de la educacin y el responder a las necesidades socioculturales. Intencional, participativo y continuo de los procesos pedaggicos.

La formacin y autoformacin de las personas constituye el elemento central en la transformacin curricular. Viabilizar las condiciones que permitan concretar la lgica cultural de los venezolan@s, cmo prctica social, en lo educativo como resultado de las aspiraciones sociales de una determinada colectividad humana en un momento histrico concreto.

Se basa en los postulados de:

COHERENCIA

PERTINENCIA SOCIAL PARTICIPACIN FLEXIBILIDAD Garantiza el proceso educativo y la formacin permanente de la persona, respetando las edades, la diversidad biopsicosocial, tnica, idiomtica y cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades locales, regionales y nacional.

Organizativo Direccin educativa participativa y protagnica. democrtica,

Coordinacin y articulacin en los distintos niveles organizativos.

Concepcin de Estado Docente Poder Popular

Metodolgico
Impulsar desde la escuela el Desarrollo Curricular: En lo que significa el conocer (leer y analizar contextos). Analizar la realidad para la solucin del problemas. Participar y desarrollar la planificacin articulada e integral. Transformacin de los espacios (desde lo endgeno sustentable)

 Currculo flexible, adoptndolo a las necesidades y a los contextos especficos. Pertinencia sociocultural de los aprendizajes.

Desarrollo curricular contextualizado, sin perder el carcter nacional. Aplicar la didctica centrada en procesos.

 Formacin Permanente: Proyectos de formacin integral.

Prestar atencin a las experiencias de

innovacin pedaggica.

Reflexin sobre la prctica.

 Investigacin Educativa: Trabajar con la pertinencia social, cultural

e histrica.
Accin interdisciplinaria. Sistematizacin.

 Ambiente y Salud Integral. Interculturalidad. Tecnologas de la Comunicacin Libre. Informacin y

Soberana y Defensa Integral de la Nacin.

 Lenguaje.
Derechos Humanos y Cultura para la paz y Trabajo Liberador, que permitirn la consolidacin y formacin de un nuevo republicano y nueva republicana.

Aprender a crear:

Con visin innovadora

Con originalidad Como reflejo de la personalidad

Como elemento vinculante entre

el estudiante y su entorno
Referente Terico: Simn Rodrguez

En

bsqueda

de

la

transformacin
Con actitud emprendedora

Aprender a Participar Protagnicamente y a Convivir:

Con conciencia social Siendo contralor social

Con identidad venezolana

Sintiendo amor por la patria Actuando con solidaridad Con actitud cooperativa

Con justicia
Referentes Tericos: Paulo Freire, CRBV (art. 62), Simn Rodrguez

Con

orgullo

de

nuestras

races locales

Aprender a Valorar:
A las dems personas como seres humanos, sin ninguna distincin. El acervo histrico, natural y cultural del pas. La participacin de todos y todas en la construccin de un nuevo modelo de pas. Las habilidades propias y ajenas para dialogar, discernir y mediar.
Referente terico: Simn Bolvar

Aprender a Reflexionar: Con sentido crtico En la implementacin de mecanismos participacin Con cultura poltica Con conciencia Con compromiso social de

 Un claro compromiso con los sectores histricamente excluidos, sin abandonar el compromiso del Estado con los sectores tradicionales. Ampliacin significativa de la matrcula escolar en todos los niveles y modalidades. Desconcentracin del aparato escolar. A travs de la municipalizacin.

 Desarrollo de estrategia innovadoras para atender los problemas estructurales de la educacin. Desarrollo de programas que fortalecen el proceso de aprendizaje de los y las participantes.

La

didctica

ha

de

permitirle al nio y la nia

la aventura de aprender y no el placer de adivinar .
Annimo