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projecto saúde

projecto saúde

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02/01/2013

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Pag.1 of4
Nat\u00e9rcia Vieira Charruadas
\u00c1rea de Projecto do 9\u00ba3
Ano Lectivo 2008/2009
INTRODU\u00c7\u00c3O/ FUNDAMENTA\u00c7\u00c3O:
Projecto desenvolvido na disciplina de \u00c1rea de Projecto, de acordo com o Projecto Curricular da Turma
9\u00ba3, no \u00e2mbito da proposta da equipa de Educa\u00e7\u00e3o para a Sa\u00fade (Mente s\u00e3 em Corpo s\u00e3o).
Atendendo a que a \u00c1rea de Projecto no ensino b\u00e1sico \u201cvisa a concep\u00e7\u00e3o, realiza\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de projectos,
atrav\u00e9s da articula\u00e7\u00e3o de saberes de diversas \u00e1reas curriculares, em torno de problemas ou temas de pesquisa ou de
interven\u00e7\u00e3o, de acordo com as necessidades e interesses dos alunos\u201d(D.L.. n.\u00ba 6/2001, de 18 de Janeiro, art.\u00ba 5\u00ba,
3.a) e tem como principais objectivos\u201c1.\u00baDesenvolver compet\u00eancias associadas ao trabalho de grupo; 2.\u00ba
Desenvolver compet\u00eancias associadas \u00e0 resolu\u00e7\u00e3o de problemas; 3.\u00ba Desenvolver compet\u00eancias associadas \u00e0
metodologia de trabalho de projecto\u201d(Castro & Ricardo, 2003), o projecto que se apresenta visa reunir ac\u00e7\u00f5es
variadas, que v\u00e3o ao encontro das necessidades dos alunos, das suas expectativas e dos diferentes ritmos de
aprendizagem, capazes de envollver todos os alunos, mesmo aqueles com necessidades educativas especiais.
Nesta perspectiva, o aluno \u201cinvestiga, compila dados, decide, trabalha em grupo, observa, recolhe e trata

informa\u00e7\u00e3o, desenvolve a utiliza\u00e7\u00e3o do computador, sabe consultar na biblioteca, na Internet, busca diferentes fontes de informa\u00e7\u00e3o e selecciona os documentos mais adequados... Desenvolve diversas capacidades \u2013 intelectual, motora, afectiva, criadora, comunicativa -, pois aprende fazendo e aprende igualmente a resolver problemas, partindo das situa\u00e7\u00f5es concretas.\u201d (Felizardo, 2002).

OBJECTIVOS:
Para al\u00e9m de todos os objectivos inerentes \u00e0 disciplina de \u00c1rea de Projecto e \u00e0 metodologia do Trabalho
de Projecto, este projecto visa ainda cumprir tr\u00eas objectivos globais, a saber:
\ue000
Trabalhar as compet\u00eancias definidas para o 3\u00ba ciclo do ensino b\u00e1sico, que os alunos ter\u00e3o de
adquirir at\u00e9 ao final do 9.\u00ba ano;
\ue000
Despertar uma consci\u00eancia cr\u00edtica e posturas assertivas que promovam a qualidade de vida; para
formar jovens respons\u00e1veis, com atitudes saud\u00e1veis e evitar comportamentos de risco;
\ue000
Desenvolver compet\u00eancias na \u00e1rea da comunica\u00e7\u00e3o e estrat\u00e9gias de actua\u00e7\u00e3o geradoras de
comportamentos saud\u00e1veis, junto das comunidades educativa e local;
\ue000
Compreender o funcionamento do sistema de sa\u00fade, a n\u00edvel local e divulgar junto da popula\u00e7\u00e3o os
servi\u00e7os/apoios dispon\u00edveis.
PROJECTO
SA\u00daDE: ESCOLHAS E DESAFIOS!
\u00c1REA DE PROJECTO DA TURMA 3 DO 9\u00ba ANO
Pag.2 of4
Nat\u00e9rcia Vieira Charruadas
\u00c1rea de Projecto do 9\u00ba3
Ano Lectivo 2008/2009
DESCRI\u00c7\u00c3O DO PROJECTO:

Quest\u00e3o-problema: Oque \u00e9 necess\u00e1rio para ter sa\u00fade?
Sub-quest\u00e3o 1:Oque \u00e9 necess\u00e1rio para ter qualidade de vida?
Sub-quest\u00e3o 2:Oque acontece quando ocorrem dist\u00farbios alimentares?
Sub-quest\u00e3o 3:Oque \u00e9 a sa\u00fade mental?
Sub-quest\u00e3o 4:Oque fazer para prevenir e/ou tratar a toxicodepend\u00eancia?
Sub-quest\u00e3o 5:Oque s\u00e3o as ISTs?
Sub-quest\u00e3o 6:Quias as principais doen\u00e7as do concelho de Matosinhos e que recursos oferece o servi\u00e7o de

sa\u00fade local?
ETAPAS A IMPLEMENTAR:
I. Constru\u00e7\u00e3o do projecto
II. Trabalho de pesquisa
III. Produ\u00e7\u00e3o de materiais
IV. Interven\u00e7\u00e3o junto da comunidade
V. Divulga\u00e7\u00e3o dos produtos finais
DESCRI\u00c7\u00c3O DE CADA ETAPA:
ETAPA
ACTIVIDADES
INTERVENIENTESMETODOLOGIAS E/OU
RECURSOS
AVALIA\u00c7\u00c3O
I.
Constu\u00e7\u00e3o
do projecto
II.
Trabalho de
pesquisa
\ue000
Identifica\u00e7\u00e3o do problema e
escolha do tema a desenvolver.
\ue000

Planifica\u00e7\u00e3o do trabalho:
defini\u00e7\u00e3o dos aspectos que se
v\u00e3o trabalhar.

\ue000
Motiva\u00e7\u00e3o e informa\u00e7\u00e3o sobre o
tema: prepara\u00e7\u00e3o do trabalho.
\ue000
Forma\u00e7\u00e3o dos grupos de
trabalho e distribui\u00e7\u00e3o de tarefas.
\ue000
Recolha de informa\u00e7\u00e3o em
diversas fontes.
\ue000
Troca de ideias e selec\u00e7\u00e3o de
material.
\ue000
Grupo Turma
\ue000
Professora de
\u00c1rea de Projecto
\ue000
Conselho de
Turma
\ue000
Grupo Turma
\ue000
Professora de
\u00c1rea de Projecto
\ue000

Transpar\u00eancias sobre
Metodologia de
Projecto.

\ue000
Discuss\u00e3o intra e inter
grupos.
\ue000

Exerc\u00edcios de
valoriza\u00e7\u00e3o e din\u00e2mica
do Trabalho de Grupo.

\ue000

Actividades sobre
import\u00e2ncia e utilidade
do estabelecimento de
objectivos.

\ue000

Actividades sobre
diferentes aspectos
relacionados com a
sa\u00fade.

\ue000
Trabalho de Grupo
\ue000
Trabalho de Pesquisa
\ue000

Utiliza\u00e7\u00e3o da Internet e
outros recursos (sala
de estudo, biblioteca,
etc.)

\ue000

Participa\u00e7\u00e3o na
comunica\u00e7\u00e3o sobre
Preven\u00e7\u00e3o das doen\u00e7as
cardiovasculares

\ue000

Preenchimento
de fichas de
Auto-avalia\u00e7\u00e3o
das sess\u00f5es de
trabalho.

\ue000
Discuss\u00e3o no
grupo turma dos
resultados da
auto-avalia\u00e7\u00e3o.
\ue000

Parecer do
Conselho de
Turma.

\ue000

Auto e hetero-
avalia\u00e7\u00e3o das
sess\u00f5es de
trabalho.

Pag.3 of4
Nat\u00e9rcia Vieira Charruadas
\u00c1rea de Projecto do 9\u00ba3
Ano Lectivo 2008/2009
III.
Produ\u00e7\u00e3o
de materiais
IV.

Interven\u00e7\u00e3o
junto da
comunidade

V.

Divulga\u00e7\u00e3o
dos
produtos
finais

\ue000
Interpreta\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o da
informa\u00e7\u00e3o.
\ue000
Reda\u00e7\u00e3o de textos.
\ue000
Prepara\u00e7\u00e3o do produto final -
powerpoint.
\ue000
Apresenta\u00e7\u00e3o \u00e0 turma
\ue000

Participa\u00e7\u00e3o na Feira da Sa\u00fade,
promovida pela C\u00e2mara
Municipal de Matosinhos.

\ue000

Sensibiliza\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o com
a distribui\u00e7\u00e3o de desdobr\u00e1veis
em locais p\u00fablicos e atrav\u00e9s do
blog.

\ue000
Ac\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o junto de
outras turmas da escola.
\ue000
Realiza\u00e7\u00e3o da Festa da Sa\u00fade.
\ue000
Interc\u00e2mbio de experi\u00eancias com
outras escolas.
\ue000
Informa\u00e7\u00e3o dos \u00f3rg\u00e3os de gest\u00e3o
da escola.
\ue000
Cria\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de um
blog.
\ue000
Divulga\u00e7\u00e3o no site da escola.
\ue000

Participa\u00e7\u00e3o em ac\u00e7\u00f5es
promovidas por entidades
externas.

\ue000
Grupo Turma
\ue000
Professora de
\u00c1rea de Projecto
\ue000
Conselho de
Turma
\ue000
Grupo Turma
\ue000
Professora de
\u00c1rea de Projecto
\ue000
Conselho de
Turma
\ue000

Coordenadora da
Educa\u00e7\u00e3o para a
sa\u00fade

\ue000
Visionarium
\ue000
CMM
\ue000
Centro de sa\u00fade
de Matosinhos
\ue000

Jovens
Promotores de
Sa\u00fade

\ue000
Liga Portuguesa
Contra o Cancro
\ue000
Professora
Raquel Cerca
\ue000
7\u00ba1
\ue000
9\u00ba4
\ue000
12\u00baF
\ue000
Grupo Turma
\ue000
Professora de
\u00c1rea de Projecto
\ue000
Conselho de
Turma
\ue000
Trabalho de Grupo
\ue000
Utiliza\u00e7\u00e3o das TIC
\ue000
T\u00e9cnicas de
comunica\u00e7\u00e3o
\ue000
Participa\u00e7\u00e3o nas
Olimp\u00edadas da Sa\u00fade
\ue000

Participa\u00e7\u00e3o no
semin\u00e1rio sobre
seguran\u00e7a rodovi\u00e1ria e
explora\u00e7\u00e3o da tem\u00e1tica
das drogas (P\u00f5e-te a
milhas das Pastilhas)

\ue000
Trabalho de Grupo
\ue000
Trabalho Laboratorial
\ue000
Utiliza\u00e7\u00e3o das TIC
\ue000
T\u00e9cnicas de
comunica\u00e7\u00e3o
\ue000
Utiliza\u00e7\u00e3o das TIC
\ue000
T\u00e9cnicas de
comunica\u00e7\u00e3o
\ue000

Auto e hetero-
avalia\u00e7\u00e3o dos
trabalhos.

\ue000

Avalia\u00e7\u00e3o da
presta\u00e7\u00e3o
individual dos
alunos.

\ue000
Portef\u00f3lio
individual
\ue000

Auto e hetero-
avalia\u00e7\u00e3o dos
trabalhos.

\ue000

Avalia\u00e7\u00e3o da
presta\u00e7\u00e3o
individual dos
alunos.

\ue000
Inqu\u00e9ritos
\ue000
Portef\u00f3lio
individual
\ue000

Auto e hetero-
avalia\u00e7\u00e3o dos
trabalhos.

\ue000

Avalia\u00e7\u00e3o da
presta\u00e7\u00e3o
individual dos
alunos.

\ue000

Parecer do
Conselho
Pedag\u00f3gico

CRONOGRAMA:
Setembro
Outubro
Novembro Dezembro
Janeiro
Fevereiro
Mar\u00e7o
Abril
Maio
1\u00aa
etapa
2\u00aa
etapa
3\u00aa
etapa
4\u00aa
etapa
5\u00aa
etapa

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