La lectura en el proceso de investigacin

Rechazo intelectualmente el enciclopedismo de la A a la Z, un ocano de conocimientos con un dedo de profundidad. Amado Alonso, el lingista espaol, sealaba lcidamente que la sabidura consiste en saber dnde est lo esencial; es una enseanza que recib tempranamente de Luis Jaime Cisneros, ese inteligente maestro de lingstica de Estudios Generales Letras de la Universidad Catlica del Per. La seleccin de una bibliografa nunca debe pretender ser exhaustiva, ms bien debe buscar ser selectiva. Muchas veces, lo mejor es preguntar a diez acadmicos amigos con una alta cultura sobre un campo especializado del conocimiento y del pensamiento Cules son los diez mejores textos que conoces sobre este tema especfico? Luego de tener las diez listas cortas vale ensayar leer con detenimiento las obras donde hay consenso por su mayor calidad como indagacin y escritura; esta es una recomendacin con sentido de un invalorable maestro como Julio Cotler. Como una respuesta aproximada a preguntas sobre metodologa de la investigacin que hacen frecuentemente profesores y estudiantes de universidades pblicas del interior del Per, es que publico en mi blog pucp esta breve narracin que es un resumen y traduccin libre elaborada por Carmen Daz Bazo del captulo sobre la lectura en la investigacin del libro de R. Quivy y L. Van Campenhound, Manuel de Recherche en Sciences Sociales. Dunod. Paris: 1995.

Todo trabajo de investigacin se inscribe en un continuum y se sita en corrientes de pensamiento que le preceden e influyen. Es normal que un investigador tome conocimiento de los trabajos anteriores los que sern analizados en relacin a aquello que los aproxima o diferencia del propio trabajo de investigacin. Es muy importante situar claramente el trabajo en los marcos conceptuales reconocidos. Es presuntuoso pensar que se pueda realizar una investigacin sin tomar en cuenta esos aportes. Generalmente el estudiante que est enfrentando un trabajo de investigacin tiene poco tiempo para abordar la lectura de decenas de libros. Pero, por otra parte la bulimia libresca es una psima manera de empezar una investigacin. Por tanto, es importante que el investigador seleccione muy cuidadosamente un nmero de lecturas y organizarse para sacar el mximo provecho de ellas.
1. Los criterios para seleccionar las lecturas:

a) Partir de la pregunta de inicio. Todo trabajo tiene un hilo conductor, y ste est definido en el problema de investigacin. La pregunta es la que gua la eleccin de las lecturas.

b) Evitar sobrecargarse de textos para leer. No es necesario, e incluso es imposible, leer todo sobre un tema; pues de una u otra manera las obras y artculos se repiten y un buen lector se da cuenta de ello rpidamente. En principio hay que leer aquellas obras que presentan una reflexin de sntesis o artculos de revistas. Es preferible leer de modo profundo y crtico algunos textos bien escogidos que leer superficialmente miles de pginas. c) Buscar en la medida de lo posible- documentos donde los autores no se contentan de presentar datos sino que incluyen elementos de anlisis e interpretacin. d) Procurar recoger textos que presentan enfoques diversos del fenmeno estudiado. La posibilidad de abordar el objeto de estudio a travs de diversos enfoques, implica que se pueda confrontar perspectivas diferentes. e) Tomar espacios de tiempo regulares para la reflexin personal y para el intercambio de puntos de vista con colegas o personas con experiencia en el tema. Las sugerencias presentadas se refieren a las primeras fases del trabajo de lectura. A medida que se avance en ella, los criterios de seleccin sern ms precisos y especficos; y ello se lograr cuando la lectura ha sido intercalada con espacios de reflexin, y de lo posible debate y discusin. Los autores recomiendan organizar la lectura por salvas sucesivas de dos o tres textos (obras o artculos) a la vez. Despus de cada salva, se parar de leer durante un tiempo para reflexionar, tomar notas y discutir. En esas pausas de lectura se podr decidir el contenido exacto de la salva siguiente.
2. Dnde y cmo encontrar los textos?

Algunas ideas sugeridas por los autores para encontrar fcilmente los textos que convienen, sin tomar mucho tiempo: a) Pedir consejo a especialistas que conocen bien el campo y objeto de estudio. Pero, para ello, es necesario precisar muy bien el problema de investigacin. b) Las revistas especializadas en el campo de estudio son particularmente interesantes por dos razones. La primera porque su contenido incluye el conocimiento ms reciente y porque plantea una mirada crtica al conocimiento anteriormente adquirido. De otro lado, incluyen las referencias bibliogrficas ms actuales. La segunda razn, es porque las revistas publican comentarios bibliogrficos o reseas de las obras ms recientes. Gracias a ello, se puede acceder a los textos ms actuales.

c) Las bibliotecas cientficas tienen repertorios especializados. En esos repertorios, se presentan -a modo de index temticos- una gran cantidad de publicaciones cientficas, generalmente, con resmenes. d) Las obras presentan siempre una bibliografa final que recoge los textos citados por los autores. Estas obras pueden ser interesantes cuando son actuales. e) No es siempre indispensable leer completamente un texto. Se puede leer captulos o acpites que interesen. Para ello, conviene revisar la tabla de materias, ndice o sumarios. Si no se tiene ndice, se recomienda leer los primeros y ltimos prrafos de cada captulo para conocer el contenido de la obra y, con ello decidir, su lectura profunda.

Resumen y traduccin libre elaborada por Carmen Diaz Bazo del captulo referido a la lectura en el texto de Quivy, R. y Van Campenhoundt, L., Manuel de Recherche en Sciences Sociales. Dunod Paris: 1995, pp. 42 50.

ACIN: CONCEPTO Y CONTEXTO CIENTFICO. 0.Introduccin El proceso documental como proceso de produccin, transmisin y recepcin de informacin y conocimiento El ser humano produce y consume informacin y conocimiento de forma continua y por una gran variedad de canales. Algunos de estos canales son privados, como las conversaciones personales o telefnicas, el correo tradicional o electrnico. Otros canales son pblicos y permiten transmitir informacin hacia muchas personas. As los peridicos o las emisoras de radio y las cadenas de televisin nos mantienen informados de forma permanente. Los estados o los gobiernos informan tambin de forma sistemtica y ponen en nuestro conocimiento toda la informacin relativa a la regulacin de nuestras vidas en el espacio pblico. Los creadores de entretenimiento y ocio ofrecen tambin sus productos, pelculas, libros, discos, comics, videojuegos, etc. Y los creadores de ideologa, como los polticos o las organizaciones religiosas, nos hacen llegar tambin sus mensajes. Toda esta informacin, conocimiento o ideologa llega, en nuestra civilizacin, con mucha facilidad a sus destinatarios. Y produce enormes cantidades de documentos en los ms variados soportes que a veces, por inters personal, conservamos. Pero la conservacin sistemtica de todo esto es una necesidad para la sociedad puesto que muchas veces necesitar recurrir a lo antes escrito. Por ello desde muy pronto en la historia de la humanidad aparecen lugares que se encargan de conservar los documentos y casi a la vez que el ser humano inventa y desarrolla la escritura surgen

las primeras colecciones de documentos, los archivos y las bibliotecas. Conserva de lo escrito: Las bibliotecas, los archivos, las hemerotecas. Conserva de los sonidos: Las fonotecas. Conserva de las imgenes fijas: Las fototecas e iconotecas. Conserva de las imgenes animadas: Las filmotecas y las videotecas. Importante: (Descargar Esquema en PDF) 2. Concepto de Documentacin. La construccin del concepto de Documentacin es un proceso complejo que se desarrolla a lo largo del presente siglo de forma paralela a la evolucin prctica, profesional y tecnolgica de este campo cientfico, tal como puede verse en la Teora de la Documentacin del profesor Lpez Yepes, obra clarificadora que explora las diferentes teoras, puntos de vista y denominaciones que este campo cientfico ha visto, o en el estudio de los profesores Terrada y Lpez Piero que revisaban la evolucin conceptual desde una perspectiva histrica. Este proceso se ver caracterizado por un desplazamiento del ncleo de inters, del objeto de la propia ciencia documental, en funcin de la perspectiva escogida por cada tratadista: Documento, Informacin, Mensaje, Proceso comunicativo, Proceso informativo, Proceso lingstico son algunos de los conceptos que se sitan en el centro de la discusin. Y todo ello sin entrar en consideraciones terminolgicas sobre si la denominacin ms adecuada es Documentacin, Informtica, Ciencias/s de la Informacin, Informacin cientfica, Documentologa, etc. polmica que preside la definicin de Documentacin desde Paul Otlet, como puede observarse en la completa recopilacin de definiciones de Sagredo e Izquierdo. En los orgenes de la conceptualizacin de la ciencia de la Documentacin est la obra de Paul Otlet, que sita el objeto de la Documentacin en el "documento, biblion o bibliograma", es decir, el conjunto inseparable de informacin y soporte, "el pensamiento ya fijado por escritura de las palabras o la imagen de las cosas, signos visibles, fijados en un soporte material", resultado de la creacin intelectual del hombre y objeto, una vez reproducido, de cultura y civilizacin. La documentacin es pues la ciencia de los documentos, pero tambin la ciencia auxiliar de todas las ciencias, porque sus actividades facilitan el desarrollo de sta, ordenando los materiales y facilitando el acceso a ellos por parte de los cientficos, y porque les impone sus normas desde que ellas deben plasmar sus resultados en forma de documento. La ruptura con el punto de vista otletiano, dejando aparte las discusiones de enfoque sobre las relaciones existentes entre Biblioteconoma y Documentacin, vendra dada por la perspectiva norteamericana que pasa a denominar a la Documentacin con el trmino Ciencia de la Informacin. No es un simple cambio terminolgico, sino el resultado de la observacin del hecho de que con la aparicin de la tecnologa informtica y su inclusin en los procesos y actividades relacionados con la Documentacin, el binomio informacin/soporte, caracterstico de la teora otletiana, se vea roto. Los tericos de la Information Science, y sus seguidores de las escuelas sovitica y alemana, centran el inters en el proceso de transferencia de informacin, independientemente de su contenido, y, en concreto, en la recuperacin de la informacin (Information Retrieval) previamente tratada en un proceso anterior, el proceso documental. La perspectiva informativa "nace de la consideracin del proceso documental como proceso informativo; se aprovecha, por tanto, de la metodologa de las ciencias informativas y establece sobre la categora de los depsitos documentales

-archivo, biblioteca, museo, etc.- la aplicacin del flujo informativo y la dinamizacin de las fuentes para obtener nuevo conocimiento". El profesor Desantes avanza substancialmente en la cuestin al situar en el contenido del documento el objeto de la Documentacin cuando afirma que "el mensaje es el centro objetivo del proceso informativo y se puede afirmar que es el ncleo mismo del proceso documentario", estableciendo una compleja tipologa en funcin de su disposicin en el proceso comunicativo-documental. Proceso que es situado en el centro de la concepcin "ordinaria" de la Documentacin de Sagredo e Izquierdo que sealan que "la Documentacin es el proceso de comunicacin por el que un individuo (persona o colectividad) recibe las referencias de unos objetos (los "documentos") debidamente tratados -opcionalmente tambin esos mismos objetos referidosexpresa o presuntamente pedidos (demandados), relativos a un determinado dominio de la actividad social que el individuo desempea, tales que le hacen competente (en su doble sentido) para el ejercicio de esa actividad, cuando atinadamente los maneja. Ahora bien, el problema central de todo el proceso documental est en cmo representar los documentos que posteriormente ser preciso recuperar. La tecnologa informtica y la telemtica han incrementado la velocidad y precisin del proceso de bsqueda, pero ni siquiera el programa de recuperacin de informacin ms desarrollado, basado en los algoritmos de bsqueda ms complejos, puede recuperar el documento mal representado. La perspectiva lingstica de la Documentacin iniciada por el profesor Garca Gutirrez aborda este punto e incide en el significado del documento y en su correcto anlisis y representacin, operacin de carcter lingstico que marca el funcionamiento efectivo de cualquier sistema documental.

1.1. Contexto cientfico de la Documentacin. La Documentacin, actividad de comunicacin humana, se ocupa de los procesos de transferencia de la informacin, desde su generacin hasta su uso. Estos procesos incluyen la seleccin y adquisicin, organizacin, interpretacin, almacenamiento, recuperacin y difusin de informacin contenida en cualquier tipo de soporte. Informacin, en este contexto, es todo elemento de conocimiento, cualquiera que sea su nivel o su dominio, susceptible de ser transmitido o hecho pblico. Se incluyen pues todos los aspectos de la produccin cultural: literaria, cientfica, tcnica, econmica, jurdica, etc., cualquiera que sea el medio, el tema o el nivel de especificidad. Toda esta produccin, materializada en diferentes soportes fsicos y conservada a travs del tiempo, constituye el objeto de la Documentacin que acta sobre ella para explotarla y ponerla a disposicin de cualquier individuo. El trabajo del documentalista, por tanto, es una funcin de comunicacin en un contexto social: Es un intermediario entre el conocimiento registrado acumulado y el individuo, persona o grupo, que requiere informacin. En un universo saturado de informacin, el documentalista es el gestor capaz de extraer de ella su significado esencial con el objeto de erigirse como mediador entre los siempre crecientes stocks de informacin y sus mltiples usuarios. La Documentacin, como cualquier ciencia, establece unas relaciones entre pensamiento, conocimiento y sociedad, relaciones que se manifiestan en aspectos diferentes que estudiaremos aqu en la parte que corresponda a nuestro campo de inters: La ciencia es un fenmeno social y econmico. La Documentacin tiene por objeto bsico la informacin (elementos de conocimiento producidos por el hombre) contenida en documentos (vehculos de transmisin y dinamizacin de ese conocimiento) y, especialmente, el tratamiento de esa informacin para facilitar su difusin a los usuarios que la necesiten. Si consideramos a la Documentacin como ciencia de la informacin cientfica, su papel social estar directamente relacionado

con el propio de la ciencia, motor social del conocimiento y del desarrollo. La dimensin que adquiere la Documentacin al extender su campo de accin a otras reas del conocimiento no estrictamente cientficas (Documentacin social) reafirman an ms sus caractersticas de fenmeno social. En cuanto a su consideracin como fenmeno econmico no hay sino constatar las caractersticas de verdadera industria del conocimiento que la Documentacin ha llegado a ser gracias a los avances tecnolgicos. En la sociedad actual, la llamada sociedad postindustrial, el conocimiento y, por tanto, la informacin toman un papel de motor econmico. Por otro lado toda ciencia constituye un rea en la dimensin social del trabajo. El desarrollo de la Documentacin ha hecho que el campo profesional se ample y diversifique: a los clsicos bibliotecarios y archiveros se han sumado los documentalistas, analistas de informacin, agentes de informacin, especialistas en informacin cientfica y tcnica, especialistas en bsqueda en lnea, profesionales activos en el campo de la Documentacin, especialistas en el manejo de la informacin contenida en documentos que desarrollan su trabajo para todo tipo de instituciones y empresas y que se organizan en asociaciones profesionales. La ciencia, adems, es un proceso en el desarrollo del conocimiento. Junto a su consideracin como ciencia informativa la Documentacin se sita en el mbito de la Ciencia de la ciencia. Como afirma Jos Lpez Yepes en su artculo "Qu es Documentacin?", "la Documentacin busca las causa ltimas de la comunicacin de la ciencia en todos los procesos que posibiliten la transmisin ltima de los conocimientos cientficos con el fin de convertirse en nuevos conocimientos". En este sentido puede considerarse que la Documentacin contribuye al desarrollo del conocimiento humano en dos sentidos: en primer lugar, en el ya sealado de auxiliar interdisciplinar de las dems ciencias y, en segundo lugar, en su propio desarrollo y conceptualizacin, mediante la puesta en escena de nuevos fundamentos cientficos que ayuden a la comprensin del fenmeno de la transmisin de conocimientos. Desde un punto de vista conceptual, la Documentacin se sita en el marco terico de las Ciencias de la Informacin. Es informacin social especializada al actuar sobre reas de especializacin cientfica, social, profesional o industrial, pero tambin, de forma creciente, es informacin social general, al socializarse sus productos y ampliar sus reas de accin erigiendose como garante de la conserva de la comunicacin y la cultura. Considerada en sentido estricto la Documentacin coincide en este contexto con otras actividades como la Biblioteconoma y la Archivstica que, en un sentido ms generalista y, sin duda, ms pragmtico, forman parte con ella de un mismo tronco comn ya que las tres se ocupan de un mismo objetivo: conserva e informacin del conocimiento y de las actividades humanas registradas, an situndose las tres en posiciones diferentes frente a la bipolaridad Informacin/Conservacin. En efecto, el documentalista trabaja fundamentalmente para informar, para difundir lo que recoge y procesa. El archivero, por su parte, conserva informacin registrada, emanada por un determinado organismo o actividad, siendo ste su principal objetivo, y, slo en segundo trmino, la difunde. El bibliotecario, por ltimo, oscilar entre ambos polos en funcin de su marco de trabajo; as, el bibliotecario especializado no difiere, en sus objetivos, del documentalista, como tampoco lo hace el bibliotecario que ejerce su funcin al servicio de la educacin, pero habr un bibliotecario cuya funcin primordial sea la conservacin del patrimonio bibliogrfico, lgicamente menos orientado a la difusin de los documentos por los que vela.

1.2. Relaciones de contribucin. La Documentacin es un campo interdisciplinar al que contribuyen distintos saberes

cientficos y tcnicos. La aparentemente principal relacin de contribucin es la que se establece con la tecnologa informtica, protagonista excesiva del panorama actual de la Documentacin, sobre todo en la vertiente profesional, pero tambin en la investigadora. As hay otras disciplinas muy importantes para el desarrollo y el trabajo documental que no siempre se vern reflejadas en los programas de formacin, como la lingstica, la teora de sistemas, la lgica, la psicologa, la sociologa, las matemticas, la estadstica, las ciencias jurdicas, la filosofa de la ciencia o las ciencias de la gestin (management). Particular importancia tienen las aportaciones de la Lingstica, concretamente la Semntica, la Psicologa cognitiva y la Lgica en el proceso de anlisis y recuperacin documental. El estudio del anlisis documental exige comprender en primer lugar el contenido del documento expresado en lenguaje natural, por lo que ser necesario precisar cmo el documentalista lee, percibe e interpreta lo escrito, como lo analiza y como lo representa en nuevo lenguaje. En suma, toda teora del Anlisis documental deber estar basada en una teora clara del lenguaje y el significado.

1.3. Factores constituyentes de la Documentacin. La documentacin en su dimensin de ciencia social acta en el conjunto de la sociedad desarrollando una actividad profesional caracterizada por un conjunto de factores que determinan su propio funcionamiento. El primer factor a considerar es el factor humano, que obliga a estudiar, desde un punto de vista psicosociolgico a los actores de la documentacin: Productores de informacin, Documentalistas y Usuarios. El estudio de los comportamientos, de las actitudes, de las motivaciones, de las opiniones y de las esperanzas de los protagonistas de la Documentacin, integrados en su propio contexto social, constituye uno de los aspectos, a veces subestimado, absolutamente necesarios para el progreso de la Documentacin. El segundo factor constituyente en el factor metodolgico: La Documentacin, como actividad humana, est sujeta a la normalizacin, pero es cierto que, en s misma, por propia vocacin, es una ciencia normalizadora. La mayora de los servicios de informacin y documentacin trabajan en reas especficas y necesitan de otros centros para atender con la mayor precisin al usuario. Para ello realizan intercambios y prstamos de documentos o consultas directas va ordenador. Todo esto, unido al hecho de que sera un grave obstculo para los usuarios que cada centro utilizara normas diferentes, obliga a utilizar siempre que sea posible procedimientos normalizados. De este modo en la Documentacin estarn normalizados los siguientes aspectos: La presentacin de los documentos (Normas de edicin); El tratamiento fsico de los documentos (Normas de catalogacin); El tratamiento intelectual de los documentos (Lenguajes documentales); La transliteracin, es decir la transcripcin de caracteres de un idioma a otro cuando el alfabeto es diferente; Los locales y los equipos (Normas de superficie de una biblioteca, dimensiones de las estanteras); La informtica documental (Soportes de datos, lenguajes de programacin, software). Especial transcendencia, por lo sobrevalorado, conlleva la revisin del factor tecnolgico. Si bien es obvio el papel transformador que ha jugado y juega la tecnologa en la evolucin de la Documentacin, tambin es cierto que la continua evolucin de estas tecnologas, en las que lo que era nuevo y til hace un ao hoy est superado por algo ms completo, ms rpido y ms barato, plantea enormes problemas. Es cierto que la informtica y sus aplicaciones estn avanzando de forma muy rpida, pero lo que avanza ms rpido es el hardware (la "mquina"), despus el software (los programas de aplicacin) y, por ltimo, el uso de ambos, que fcilmente se queda rezagado.

La informtica no es el centro de nuestro trabajo, no es un fin en s misma, como desgraciadamente a veces se cree, sino un medio para poder desarrollar mejor nuestras actividades. Ahora bien, al afectar a todas las operaciones del Centro de Documentacin, tanto a las propiamente documentales como a las de carcter administrativo, los previsibles cambios influyen sobre el desarrollo global de la Documentacin. Por ltimo, pero no menos importante, el factor econmicopoltico determinado por el valor de la documentacin y la informacin como bien econmico necesario para el progreso y el desarrollo. La fabricacin de bienes depende del conocimiento que va siendo producido, adquirido, promovido y aplicado. La documentacin, como gestor privilegiado de informacin, es parte integrante de este proceso. La documentacin es un servicio esencial si han de progresar los planes de desarrollo econmico.Sin embargo, la consideracin de la documentacin como bien econmico ha provocado un encarecimiento de su coste, por lo que un bien social que debiera estar garantizado por los propios estados se ha transformado en un bien de consumo.

1.4. El proceso documental. La documentacin tiene como objeto de trabajo el anlisis del documento, entendido ste como "el conjunto formado por un soporte de informacin, los datos registrados sobre o en ese soporte y su significacin, que sirve para la consulta, el estudio o la prueba", y son los datos registrados, la informacin, y su significado lo que ha de trascender al usuario, fin ltimo del proceso documental que de forma global puede verse en el esquema siguiente: Como puede observarse, el proceso no se cierra totalmente en lo que se refiere al soporte, ya que este no tiene por qu llegar siempre al usuario sin sufrir cambios. La definicin de Documentacin propuesta por Antonio Garca Gutirrez est basada precisamente en este doble proceso. Este autor define la Documentacin como "la informacin acumulada externamente por el hombre y/o su proceso lingstico-informativo". DOCUMENTO

Soporte

Informacin

Conservacin

Proceso

Lingsticointerpretativo

Almacenamiento

Resultado

Mensaje documental

Parte II: Planificacin de la investigacin

Partes Valores compartidos Planificacin de la investigacin Efectuando la Investigacin Presentando y evaluando la investigacin Conduccin segura e investigacin responsable ----Contenidos

La investigacin comienza con ideas, preguntas e hiptesis.

Cules son las causas de este fenmeno particular? Qu pasara si...? Cmo puedo encontrar?

Primero, los investigadores piensan en los problemas, luego en las maneras para solucionarlos y finalmente en los recursos que necesitarn para llevar a cabo la investigacin. La planificacin de cualquier proyecto debera incluir consideraciones acerca de la responsabilidad. En algunos casos, el trabajo no puede empezar hasta que haya sido aprobado. En otros casos, la confrontacin de problemas potenciales antes de que surjan puede ayudar a asegurar que no se conviertan en verdaderos problemas ms tarde. Los captulos de esta seccin cubren tres reas en las cuales resulta esencial una adecuada planificacin y aprobacin: El Captulo 3, La proteccin de los seres humanos como sujetos de investigacin, describe las reglamentaciones acerca del empleo de seres humanos como sujetos de investigacin.| El Captulo 4, El bienestar de los animales de laboratorio, describe las reglamentaciones para animales utilizados en investigaciones. El Captulo 5, Conflictos de intereses, analiza lo qu deben hacer los investigadores cuando existe o podra llegar a existir un conflicto de intereses. La planificacin tambin resulta esencial en otras reas. La administracin responsable de la investigacin, el uso seguro de materiales peligrosos, y el tratamiento justo de estudiantes y empleados deberan ser considerados desde el inicio de cada proyecto. Esto resulta indispensable debido al uso de seres humanos y animales y, el crecimiento de las posibles influencias de los conflictos de intereses. Dichas responsabilidades deben ser tomadas en cuenta antes de que el primer sujeto sea contactado, o el primer animal sea adquirido, o cualquier acuerdo sea firmado.